小班水墨画：樱桃

第一篇：小班水墨画：樱桃

小班水墨画：樱桃

小班水墨画：樱桃

目标：

1.引导幼儿认识宣纸、毛笔、墨汁、颜料等绘画工具。

2.学习用毛笔在宣纸上画樱桃。

3.培养幼儿大胆作画的能力。

准备：颜料、墨汁、毛笔、宣纸等绘画工具

过程 ：

一.猜一猜，让幼儿初步认识宣纸和毛笔

1.出示两张不同纸质的纸！幼儿猜测

师：“今天老师带来一个神奇的魔术袋，请小朋友们猜一猜，摸一摸里面藏了什么？”

2.引导幼儿了解理解宣纸与白纸的不同（质地、纸质比较容软）请幼儿进行比较。

2.了解毛笔是国画的特殊工具，正确的使用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画

二.学习用毛笔在宣纸上画樱桃。

1.教师示范，用毛笔画圆的方法

师：今天宣纸和毛笔要做游戏咯！我们先拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，画个圆！

2.幼儿跟着老师徒手练习用笔

师：你们的小手在哪里？我们一起来学一学！拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，画个圆。你们看看，老师帮这两个小圆加上了小尾巴变成了什么呀？（樱桃）那好，今天我们就一起来画樱桃。

三.幼儿尝试画樱桃

（教师提醒幼儿先拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，用笔尖来画圆。）我们两个圆要背靠背哦，小樱桃连成串会更漂亮！画好圆的小朋友们请老师帮你连成串吧！

四.展示评价作品

第二篇：樱桃作文

樱桃作文

樱桃作文

（一）童年的日子五彩缤纷，许多事情随着时光的流逝已经被淡忘了，但我11岁时躺在树杈上摘樱桃的滋味却令人忘怀，至今想起来仍记忆犹新。

那年五一节时，关口的大孃请我们到她家吃樱桃。一进她家，只见墙角边长着两棵十分茂盛的樱桃树。满树的樱桃，一簇压着一簇，一簇比一簇红艳，树枝都被压得抬不起头了，站在树下，伸手就能摘到樱桃。

我早已迫不及待，直冲到大树下，像只敏捷的猴子，一骨碌爬上了樱桃树。爸爸把一个篮子递给我，让我摘下樱桃放进篮子里，洗了再吃。可我哪管那么多，摘了一串就往嘴里塞，嗯——甜滋滋，味道好极了。我吃了一会儿，解了馋才开始正式“工作”起来，没过多久，红通通的樱桃就装了满满一篮。洗干净后，大家便争先恐后吃起来。我们连话也不说了，都在大口大口地吃樱桃。过了五、六分钟，樱桃被一抢而空，只剩下几片绿色的叶子和一些樱桃枝。

我觉得这样吃还不过瘾，于是又爬上树去。在树上我发现了一个六杈的树杈，便躺在上面，翘着二郎腿，一只手拉着树枝，另一只手摘樱桃，真像一位小少爷。四周都是一串串火红的樱桃，不知摘哪一处好。在一簇绿油油的树叶下，我发现了一串特别红亮的樱桃，还沾着晶莹的水珠，一见就让人直流口水。可它离我比较远。于是我使出全身力气，把手伸得老远。终于摘到樱桃了，可不幸的是由于用力太猛，身子一歪，我一下从树上翻了下去。幸亏另一支手还抓着树枝，大树又比较矮，人没摔着，可把我吓了一大跳。樱桃呢，早被我抛到了脑后，也许是踩坏了吧，真是“偷鸡不成，倒折一把米。”

下午，我们又向第二棵樱桃树“进军”。第二棵树比较高，爬不上去，怎么办呢？只见爸爸像一只壁虎，嗖的一声，爬上了墙头。这棵树有七八条树枝都伸到了墙头，爸爸连枝带叶的把樱桃摘下来，我们拿着树枝，像在吃肯德基似的，想吃就张大嘴巴咬一口，樱桃就全部送入嘴中，真是好玩极了。

摘樱桃让我度过了快乐的一天，这件事深深地镌刻在我的脑海中，成为我童年生活中永远难忘的趣事。

樱桃作文

（二）樱桃，有“早春第一果”的美称，据说黄莺特别爱吃这种果子，所以过去称它为“莺桃”。别看樱桃的果实那么小，可是颜色红通通的，好像红珍珠一样，晶莹剔透。

四月，经过春姑娘轻柔地抚摸，大地到处都是一番生机勃勃的景象。梨树、杏树等都抽出了新枝条，樱桃树也不甘示弱，努力地长出了黄绿色的嫩芽。

慢慢地，嫩芽就像贪吃的小娃娃，不停地吸收着养分，最后终于撑破了肚皮，绽放出了白色或粉色的花朵。渐渐地，一枚枚青涩的小果子就长出来了。不久，果子就由青绿色变成了黄绿色，再经过太阳的照射，果子开始进入成熟期。

五月，便了崂山樱桃红了的季节。山坡上，大路旁，房前屋后到处都是郁郁葱葱的樱桃树。树上挂满了红红的樱桃，远远望去，宛如一个个小红灯笼一样，吸引着四面八方的人们争先恐后地涌来，品尝它的美味。摘下一个樱桃，放在嘴里，樱桃汁儿一咬即出，忍不住让人吃一颗再吃一颗，真过瘾啊！不过，过瘾的时候，可别忘了吐核哦！樱桃的核又圆又硬，很不容易弄碎，它可不像石榴那样咬得动，还可以吃。

樱桃分为甜樱桃和酸樱桃，甜樱桃适合鲜吃，酸樱桃则适合来做烘焙的派、果汁等。

樱桃真好吃，我最爱吃樱桃了！

樱桃作文

（三）有人喜欢红通通的苹果，有人喜欢黄澄澄的梨，而我却独爱那美味清香的樱桃。

每当春季到来时，爸妈总要带我去摘樱桃。一颗颗还未成熟的樱桃如同一个个小小的婴儿，被绿叶掩盖着。成熟了的就如无数个晶莹闪烁的红玛瑙，紫红色的果实是那样诱人，上面长长的把好像在向我招手。正如古人称赞樱桃“洽恰举头千万颗，婆娑拂面两三株。”

樱桃玲珑剔透，有“含桃”的别称，它不仅外表漂亮，味道也是香甜可口。

红红的樱桃让人一看就直流口水，摘一颗放进嘴里，一股香甜的带着清香的汁水沁人心脾，甜中透着微酸，令人回味无穷。吃过之后，香甜的味道好像一直回荡在你的嘴里，让你久久难以忘怀。

樱桃不仅味道甜美，营养价值也十分丰富。在水果家族中，一般铁的含量较低，樱桃却卓然不群，一枝独秀：每百克樱桃中含铁量多达5。9毫克，居于水果首位；胡萝卜素含量比葡萄、苹果、橘子多4～5倍。此外，樱桃中还含有维生素B、维生素C及钙、磷等矿物质元素。正因它营养丰富，以它为原料的食品也具有颇多功效：樱桃甜汤可以促进血液再生；樱桃酒可以祛风除湿，活血止痛；樱桃酱可以调中益气，生津止渴；而樱桃汁，樱桃水也有很好的功效。常吃樱桃还可以防治麻疹，祛风胜湿，收涩止痛，养颜驻容等等。想必这也是许多人爱吃樱桃的原因吧！

樱桃的品种也有很多，如红灯，早红，先锋，大紫拉宾斯等。其中，红灯和先锋是最常见的品种，也是樱桃中优质的两个品种，红灯颜色略带浅红，果把短小，熟透的“红灯”口感甜中略点酸；先锋颜色深红，果把较长，熟透的“先锋”口感纯甜。这两种味道不同，各有千秋。

“含桃最说出东吴，香色鲜浓气味殊。”这是白居易笔下的樱桃；“莫除枝上露，从向口中传。”这是苏轼眼中的樱桃；“为花结实自殊常，摘下盘中颗颗香。”这是宋代诗人朱淑真对樱桃的评价；而在我眼中，樱桃通红诱人，香甜可口，卓然不群，一枝独秀，相信大家也会和我一样爱上樱桃！

第三篇：《樱桃》观后感

《樱桃》观后感

《樱桃》观后感1

五一放假，一个偶然的机会我看到了一部电视剧《樱桃红之袖珍妈妈》，瞬间吸引了我的眼球。我开始问家人这个人是大人还是小孩，看个头和听声音嘛像是小孩，但是看脸吧越看越像大人。妹妹在旁边顿时笑了，她说这是个大人，主要讲的这个袖珍妈妈，我当时就非常想看这个电视剧。接连几晚陪同家人看了这部电视剧，并且正去维持，如果虎子叔好了，那么爷爷的生活和弟弟的生活也就好了，虽然是牺牲了自己一人，却解救了一个家庭。面对着死亡的边缘她却义无反顾，像她这种精神值得我们去学习。像她这种做人的素养值得我们去致敬。人就是这样，每当困难出现的时候，而不是选择逃避，或者是愁眉苦脸，而是抱着一颗心态，像燕子一样的心态，能解决了的事情，就去解决，不能解决，只能走一步算一步，况且就像民间流传的一句俗语“人一亏天一补。”

当深夜开始在静中沉睡时，她带着弟弟逃离了魔窟，选择了流浪，生活如此多娇，流浪中的他们，对于生活的阅历还是比较浅的，因为他们都不怎么懂事，在这样的时刻，另一位值得人佩服而又尊敬的人出现了，那就是赵老乐，当他看到了这样的一种场景，看到了两个流落街头的孩子无家可归的场面，虽然自己的家境也不好，但他选择了抚养，别无选择的抚养，当他带着两个孩子回到家庭的时候，却遭受了儿子虎子和荷花的发对，在这种状况下，他选择了和儿子分居，并且最后落到流浪的生活，但他却依然选择了着两个孩子，而放弃了自己的儿子，生活了二十多年的儿子，这种无谓的精神值得我们所拥有。其实这个人物的刻画只是让我们明白一个道理，如何在现实社会中做人，怎样做一个让人值得敬佩的人，如今的社会已经成为金钱的奴隶，但我们都要走出这个圈子，就像赵老乐一样，保持着一颗平常的心态，去接受属于自己的天空和生活，真正的做自己，任何事情都无法左右他的.思想，只要是他自己认定的事情。这就是他赵老乐，一个让现实社会中的我们值得学习的楷模...... 在这部电视剧中让我受益匪浅，或许是此刻自己也经历过一些挫折和困难吧，更或许是此刻的事情让我很是犹豫和憔悴，我不知道自己能否像燕子一样坦然的面对，或者像赵老乐一样做一回真正的自己。但愿自己能够坚强起来，就像我们说好的，坚强吧，没有过不去的坎，也没有忘记不了的痛。随着时间会慢慢的解散和愈合。

《樱桃》观后感2

不得不说，《樱桃》是一部很好的电视剧作品，它真实地反映生活，折射出人间的真善美以及假恶丑，它成功地塑造了诸多鲜明的形象，朴实善良的樱桃、不谙世事的孩子和专横跋扈的山菊……

《樱桃》是一部催泪大剧，和《暖春》的性质是一样的。《暖春》播出后，任何一个看过的人都会哭得一塌糊涂，其中的剧情也都众所周知。几年后，《樱桃》搬上银幕，让我们见证了傻樱桃的一生。《暖春》中的老爷爷是用他无私的大爱苦心养育了两代人，都是无家可归的孤儿。当真相被揭露的瞬间，亲情融化了一切坚冰。《樱桃》中讲述的同样是一对夫妻收养孤儿红红的故事，樱桃尽心尽力，用她的善良融化红红心中的冰山，消释了一切的不解和误会。这其中的'艰辛曲折，也只有樱桃自己心中清楚吧！我们不能去妄加揣测。

樱桃受过旁人的讥讽，但更多的，我觉得是人间的大爱。剧中有一个场景我记忆犹新。一天，樱桃用采蘑菇辛辛苦苦挣来的钱，上街去给红红买球鞋。樱桃在向老板要球鞋时，把钱放在了鞋架上。这时，一个年轻人领着一个小孩来买鞋，年轻人很贪财，看见鞋架上的钱，便揣进了自己兜中。樱桃发现钱没了，老板让樱桃赶紧追那个年轻人。年轻人不认账，樱桃急得两眼汪汪。这时，鞋店老板赶来了，连同周围的群众一起围住年轻人，迫使他交出了钱。老板还赠给了樱桃一双鞋，樱桃感动得流下了泪水，人间仍是充满真情的啊！

对于樱桃而言，红红就是她的生命，她的天。可是，有一天，天塌了，红红被她的家人接走了，樱桃哭得震天动地。她每天只知道找红红，找红红“回家，吃饭，睡觉觉……”她相信红红会回来，天塌了，她还可以把天扛起来，是的，我们都相信，红红会回到樱桃的身边，不会很久。

红红在新家过得并不好，她常常被妹妹娇娇欺负。有一次，娇娇关上门，不让红红进去睡觉，红红只好坐在楼梯上，看着偌大的房子，一股空虚感油然而生。清冷的月光照进了屋子，照亮了红红脸上的泪花，她多想再次回到大仓房，即使她现在在自己的亲生爸爸身边。

不是母女胜似母女，不是亲人胜似亲人。樱桃的大爱不仅温暖了红红的心，也温暖了我们的心。樱桃的爱纯洁无暇，照亮了人间，照红了那一片片樱桃林。

《樱桃》观后感3

母爱是一缕阳光，让我感受到无限的温暖；母爱是一盏灯，让身处黑暗的我看到了光明；母爱是一株大树，它无时无刻的守候着我，从来没有离开过我；母爱是一座山峰，让我有依有靠，又有勇气；母爱是一阵微风，它费尽心思，将我身上的泥土吹得一干二净，使我成为池塘中最美的荷花。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”利用假期时间，我看了一部电视剧——《樱桃》。它讲了：在偏远的大山上，有一个叫艾村的地方。一天夜里，树林里传来了一声声婴儿的哭泣，女婴被遗弃了，她的.哭声越来越弱，越来越弱，在她生命的危机关头，樱桃和葛望发现了。他们把她抱回了家，葛望为了让孩子能有爸妈，就和弟弟闹分家。随后她娶了樱桃，并将孩子命名为葛红。渐渐，葛红长大了，她嫌弃她的傻妈。可是，她的傻妈对她却是百般照顾，千般呵护。当她的山菊婶婶告诉她，她是她妈妈捡的时，她彻底明白了：傻妈是上天赐给她的最好的礼物。最终，她找回了自己的亲生父亲——曲东升曲总。可是父亲却换了肝癌，而且还是晚期，樱桃的眼睛瞎了，需要换眼角膜。曲总为了补偿葛红，便把自己的眼角膜捐给了樱桃，移植手术很成功……

现在，樱桃对葛红深深地爱还无时无刻地震撼着我的心灵！母爱，是那样平凡，又那样伟大；母爱，饱含浓浓的情谊，饱含着美好的品质；母爱，让人的心感到甜，感到暖。世上没有母爱，就不会是多彩的世界，就不会是拥有人情味的世界。樱桃爱红红，天下的每一位母亲又何尝不爱自己的儿女呢？看了《樱桃》，我想哭！因为樱桃是那样的爱红红，她只为红红着想，根本不顾及别人与自己的感受。乍一看，樱桃是自私的，但用心去看，却可以感受到樱桃对红红那无微不至的爱！樱桃这位母亲，她所拥有的母爱只能用一个词形容——伟大，除了它，还有词吗？这位母亲也让我想起了自己的妈妈。在在我生病的时候，母亲连夜照顾我，一夜都没合眼；在我伤心的时候，她也陪我一起伤心；在我考了高分的时候，她陪着我一起欢笑。我的母亲，省吃俭用，只为了我；我的母亲，和别人争吵，只为了我；我的母亲，她早早陪我起床，送我上学，只为了我！在此，我只想说：“妈妈，我爱你！

挂在枝头那红彤彤的樱桃，红红的樱桃代表着世界上所有母亲的爱，也代表着她们那颗发热的心！

《樱桃》观后感4

《樱桃》是一部反映农村母爱的影片，这位农村母亲是个比较严重的智障人，除了笑，不能与人进行别的交流。天性善良的女主人樱桃的世界里，充满了女人天性的母爱，所以整个片子看下来非常非常的感人……几次泪水夺眶而出，感动于伟大的无私的母爱、感动于母亲是我们最亲的亲人，我们应该好好的待她。再一次深深的体会到：母爱是世界上最普通又最伟大的情感，它会使平凡变得崇高。片中，樱桃只是个智障女人，是个连自己都照顾不过来的女人，然而，她却对她的孩子有着最深沉的爱，是任何障碍也阻挡不了的'最原始最崇高的母爱。

《樱桃》把母亲樱桃对红红的母爱发挥得淋漓尽致。

即使红红不接受她的爱，可她还依然付出，樱桃的善良，孝心，疼爱子女的心，深深地打动着我。每每看见樱桃对红红付出爱，而红红断然拒绝时。我好恨，恨红红对她母亲所做的一切。当红红为了不被同学笑话，想也没想就把樱桃扔在山里。看到这里我的眼泪就哗哗的留下。红红你应该要觉得有这样的母亲而感到骄傲，不要一味的拒绝母亲给你的爱。虽然你妈傻，但是她对你的爱不比别的母亲少反而远远超过她们！为了红红能在比赛充分发挥自己，不惜自己，和一群妇女去后山采蘑菇挣钱帮你买球鞋。然而你却毫不领情，还对自己的母亲恶言相向。我觉得樱桃就是中**亲的典范！不管红红怎样对她，她都还是像以往一样，默默的为红红付出她所有的爱。

母爱真的是女人的天性，哪怕是一个傻傻的连自己都照顾不了的女人，看到自己的孩子，也会去精心地照顾的。是啊，母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱更是超越了凡俗的任何情感的！这份母爱的厚重，谁人能比，谁能真正的体会！就算是儿女，如果不是用心去感受，如果不是切身的感受，“谁解其中味儿”？看完整部片子，我深深地觉得：母爱也是一个女人最本质的流露出来的东西，所以，母爱是伟大的！让我们学会珍爱这份至真至纯的亲情，让我们学会善待我们的母亲，也善待我们的亲人……

我基本是哭着看完这部电视剧，不要理会有多少穿帮，也不要理会哪一个演员表演的生涩，你是否感悟到了母亲的伟大，兄弟的情深，当今社会有多少人对父母活着不孝死了乱叫，又有多少兄弟为了那点家产打的头破血流，什么是幸福？有个妈活着就是幸福，有个疼你让你的兄弟姐妹是幸福，幸福不是你有多少钱，一家人和睦足矣。

《樱桃》观后感5

说实话，刚开始的时候呢没咋看这电视，后来呢，不知不觉中就被吸引进去了。

樱桃的故事从1970年一个傻女人从树林里捡到一个被人遗弃的女婴开始说起。谁都没能想到，一个女人的意志可以这么坚强，勇气可以这么势不可挡。母爱，在这里是伟大的，甚至伟大到了可以化解一切磨难的力量。这股力量使这对不是亲娘俩确胜似亲娘俩的母女化解掉一切磨难，坎坷，挫折……

真的，好久都没有看到这么催人泪下的电视剧了，完全吸引我进入了剧中。我没注意过这部电视剧的导演是谁，但我可以确定是他成功了，演戏的演员们也成功，所以，这部戏也成功了。我想，要是把看这部电视剧的所有人的眼泪汇聚到一起的话，甚至都能形成一条河流吧！

剧中，那感情流漏的一幕幕，那可乐逗人的一幕幕，那催人泪下的一幕幕，使我就算看过之后，还一遍一遍的在我的脑海中回荡。

樱桃看似傻里傻气，可是没有一个人可以比她更能懂的爱，她对红红的母爱可以超越这世间一切。这世上所有的一切加起来也不如自己的女人红红，在她眼里，就算自己受尽这世间所有的苦难，所有的折磨，只要看到自己的女儿开心，她也就跟乐开了花似的。

葛望，老葛家的大哥。世上最老实的人，也是最掘最犟的人。这个人，是他，就算自己腿脚不好，就算自己吃再多的苦，看到自己的媳妇和女儿开心就好。但是呢，他又不会像樱桃那样，只对红红宠爱，他会去教育红红要怎么做人，他会去唱反脸。这个男人是一个让人感动的男人。他会经常在晚上拿着二胡去给村民拉曲，也会自己一个人烦闷的时候坐自家门口拉曲。就是这么一个人，才是真男人，真爷们！！这就是老爷们的'典范。

红红，这个被自己爷爷遗弃的可怜女婴，要是老天没有让她遇到她的傻妈，可能早就已经死在了那片树林里了。红红的成长过程，思想转变的过程，真真的叫人就算把眼泪藏进心窝子里都能流出来。

那一声声让人心颤的红红，那一声声直击人灵魂的妈妈，真的会让人控制不住自己。语言无法表达我的感受，这是需要用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受的感觉。

我想，如果谁真有那么一个亲妈，那么他肯定是这世上最幸福的儿女。看到电视里的母女情，在想想现在社会上的那些人，真真的让人感到心寒。如果我们都能做到那对母女的十分之一，我想，不管是我们的父母，还是我们的儿女，都能很幸福吧！！

真的希望大家都好好孝顺自己的父母，不到等到以后没时间了，父母不在了，那时候的我们，真的就后悔了！

第四篇：幼儿园水墨画

幼儿园水墨画教学初探

[摘要]搞好幼儿园水墨画教学应从培养幼儿兴趣与技能训练相结合。作为总体日标，要注意科学选材，在实施过程中采取适合幼儿的教学形式；在实践中不断学习、借鉴他人的好方会，并认真总结积累经验几个方面进。

[关键词]幼儿园 水墨画 教学 初探

中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。

多年来，我园的水墨画教学不够完善，由于受到科技理性的影响，长期存在着以下两方面的问题：一是重技能训练，轻兴趣艺术想象和艺术创造能力的培养。教学目标和内容计划都是围绕如何让孩子学会画，怎样才能画得象。用支解、抽离情境的方法传授艺术知识技能，忽视幼儿对艺术的整体感受、欣赏和理解。教学方法以摹仿为主，枯燥单一。二是教学面窄，缺乏系统性、连续性。以前的教学主要针对大班幼儿（五岁左右），而不是从小班开始，有步骤、按阶段、系统地制定一套完整的整体计划。内容设置也较随意。这种教学形式已经不能适当前幼教发展的需要。指导思想也与新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术的目标定位不符。因此，在幼儿园如何科学地开展水墨画教学这一课题摆在了我们面前。

近两年我把幼儿水墨画教学作为一个课题来研究。通过努力取得了一些成效。如何搞好幼儿水墨画教学呢？我从以下几个方面谈谈自已们拙见。

一、制定科学的教学目标是关键

对3-6岁幼儿进行水墨画教学，首先教育者主观要明确，我要让孩子得到什么？因些目标定位是关键。我的指导思想（总目标）是：培养幼儿学习水墨画的兴趣；学习绘画的技能。通过学习丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。幼11家11儿童

以往的教学倾向于让学生被动地学到知识技能。老师常常在黑板上画个例，要求幼儿照葫芦画瓢，稍有出格，便加以制止和批评，过分强调知识技能的掌握，如线条画的不直、圆圈画的不圆……。这种艺术教育的后果是幼儿艺术感受能力下降，直觉、整体的审美方式遭到破坏，审美结验极度缺乏。同时在象不象钵标尺下，幼儿伽艺术想像力和创造力也泯灭了。

在目标定位上体现了幼儿园艺术教育的新取向。这种定位使幼儿真正喜欢艺术教育，可以真正地使幼儿艺术能力得到发展，提高其审美惑受，对培养他们的想象力和创造力有独特价值。幼儿园艺术教育的落脚点不同于专业的艺术教育，它不以幼儿掌握扎实的艺术技能好目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中学会用艺术表达自已的思想和情感。

注重培养幼儿对水墨画的兴趣，并不代表培养幼儿的技能就不重要。正如没有一定的技能也就无法用画笔来表达心中的感受一样。正如没有一定的技能也就无法用画笔芽表达心中的感受一样。我国著名的现代教育家陈鹤琴先生说得非常好：“从前的艺术教育太注重技巧，现在的艺术教育是注重儿童的个性，儿童的创作。但艺术的技能究竟要不要教，这是一个很重大的问题。儿童若是没有相当的技能，断画不出很好的作品。艺术是一定要教的，不然让幼儿自已去瞎摸，就是摸了一辈子，顶多不过象初民时代的作品罢了。”培养幼儿对水墨画的兴趣私教他们学习绘画技能这两者是相辅相成、密不可分的。两者相互渗透，可使教学达到事半功倍的效果。

明确了兴趣和技能的关系，就能确定一个科学的总体目标。如同一列火车有了明确的目的地。随后的学期目标是紧紧围绕着总目标而制定的；每个月目标又是围绕学期目标进行的；而每同的目标又是月目标的展开；最后每买的目标落到了每节课程的具体实施上，形成了一个体系。

二、选择合理系统的教学内容是重点

在选择教学内容的时候，我认为应从主观和客观两个方面去考虑。主观上教育者有了一个明确的目标，客观上还要考虑到幼儿的年龄特点，心理和生理发展的规律。

因此，在内容的选择上我充分地遵循孩子的认知规律。幼儿的思维是由低级到高级，由直观到抽象逐步发展的，经历了从直觉行动思维-->具体形象思维-->表象思维到初步的抽象逻辑思维四个发展阶段。每个年龄段的教学内容都要遵循这一规律。例如小班孩子（3-4岁），认识事物比较直观，思维也是以直觉行动思维为主，他们表现事物不完整，往往表现的是事物中印象最深刻的某一部分。针对这一特点，给小班幼儿选择的内容多以生活中常的可用图形来高度夸张和概括的事物为主。例如(气球)、(花)、(伞)、(猫)等。这一阶段的教学重点主要扳在兴趣培养上。内容的量也不宜多和杂。开始时可先让他们练习棉签画和手指画，以便熟悉水、墨、色等工具，逐渐过渡到用毛笔作画.中班幼儿（4-5岁）的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有了明显的提高，能在成人启发指导下找出事物的特征和规律。如教他们画小猫，让他们知道猫的特征：有头、耳、尾、四条腿等，接着再教他们画小狗，这时可引导他们观察比较狗和猫的相同和不同之处。同法亦可教画小兔小羊等动物。同样，学会了画葡萄就可很容易地学会画枇杷、樱桃、荔枝等水果。选材时可将同一类内容安排在一起。这不仅使幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。

大班幼儿（5-6岁）在中班的基础上各方面能力有了很大的提高，特别是随着生活经验的积累，想象力得到了极快的发展。这一时期的幼儿已经能够在过去感知材料的基础上，对记忆表象加工、改造、重新组合。例如：六岁的胡晓舟参加同际儿童年画展时创作的水墨画作品《荡秋千》获得世界儿童画一等奖。她不过是把宇航员登上月球和个人游戏--荡秋千情境进行组合。这是一种想象。因此，这阶段的选材是把发展想象力、创造力作为一个重点。可制定一些主题画、想象画或自由命题画等内容。

综合上述，给不同阶段的幼儿选择教学内容应从围绕目标、幼儿的心理特点、认知规律以及季节等方面去考虑。

三、丰富多彩的教学方法是实施教学的重要手段

在教学实践中，我摸索了以下几种教学方法：

1.故事、儿歌法

无论什么年龄段的幼儿对儿歌和故事都是很感兴趣。传统的讲解和示范法只会让幼儿感觉学画的枯燥无趣。而将所要学习的内容步骤编成儿歌，幼儿会惑兴趣的多。如：《画小猪》小猪身体象冬瓜，淡墨画上胆要大，浓墨添上鼻耳嘴，还加后面小尾巴。故事的使用也有多种形式。可以先围绕一个小动物讲故事，再让幼儿学画，他们就会对被画物产生惑情。也可将绘画过程编成故事，老师边画边讲，故事讲完画也完成。幼儿会至始至终保持浓厚的兴趣，在故事的指导下看完老师的范画过程。大班阶段，还可用续编故事的方法启发幼儿的想象力再创造作品。如老师只讲故事的开头，范画也只画个雏形，请孩子们根据自已的想象力续编故事后面的情节和结尾，给幼儿提供一个想象的空间。开始时，可让幼儿编结尾，熟练此方法以后，就可让他们编故事情节或根据题目编整个故事。使幼儿的作品情境此，更为生动。

2.游戏法

这种方法幼儿最为喜爱。例如我在教他们学习调墨时常常同到。准奋好水、墨、笔等材料，让他们自由地调出深浅不同的墨色。然后再给这些墨色找“家”，（浓墨的家是树干、淡墨的家是树叶片……）幼儿通过游戏轻松地了解到不同的事物可用不同的墨色来表现，也逐渐熟悉了水和墨的比例与浓淡的关系。此法在教学中的用途还很多，这里不一一例举。

3.欣赏法

欣赏是美术教学中的一个组成部分，如何让欣赏这一手段发挥它独特的作用？我认为就要给幼儿提供一个好的欣赏环境，也就是蒙台梭利所指出的：有准备的环境。这个环境可以是世界名画，也可以是优美风景，也可是感人的事物等等。总之，给他们提供的欣赏对象应该是美的。例如，我给孩子们欣赏艺术大师齐白石画的虾、徐悲鸿画的马、张大千画的山水……幼几虽不能摹仿，但在欣赏名画之后，能从中获得启迪，拓展表现的空间，对绘画创作有潜移默化的影响。经过长时间的熏陶，这种潜在的影响即表现好审美感受和审美创造水平的质的飞跃。

除了欣赏名家名画，我还让幼儿欣赏大自然的优美风光。蒙台梭利在她的《发现儿童》一书中用许多生动事例说明大自然在儿童教育中的重要性。她还认为：最初的方法是让儿童培育植物或动物。此教育理论符合当代教育改革的趋向，又体现了艺术与生活密不可分的关系。生活是艺术的源泉，艺术中的许多要素、法则，如色彩、点、线、面、对称、比例等都可以在大自然中发现它们的原型，使幼儿发现其中蕴含的美，提高幼儿的艺术感受能力，丰富其艺术体验，从而促进其更好地进行创作。

这几种教育方法，在运用中是互相依赖，互相渗透地为我们的教学服务。幼31家31儿童

四、不断的学习、总结和积累是成功的法宝

我在探索幼儿水墨画教学中，总结了一点自已的成功的经验。这些都离不开平时不断的学习和积累。

两年来，我参考了许多有关幼儿水墨画教学方面的书籍资料，取众家之长，删繁就简；还借鉴了许多幼儿园其他学科中好的教学方法（如英语教学中的游戏法、数学教学中的拼图演示法筝），使自已能够触类旁通，将各种教学方法融会贯通。同时，总结伺已以前失败的原因。如以往在制定教学计划时，内容设置太多太杂，忽视复习和孩子的接嬖能力。一段时间下来，孩子“消化不良”，对学画也产生了厌倦情绪。通过仔细分折，认真查找原因，使我明白了违背科学是行不通的。

我还记了大星的教学笔记，并和以前的笔记加以对照，把一点一滴的成功与失败都记录下来，进行总结，形成现在的教学模式：兴趣培养和技能训练两手抓，教学形式多种多样，课堂气氛轻松活泼，教学效果能达到目标的要求。孩子的学画兴趣浓厚，教学效率大大的提高。

二000年我选送了十多幅幼儿作品参加全国《双龙杯》少儿书画大赛，分别获得了一、二、三等奖；二00一年又有十余幅作品参加全国《金球杯》少儿书画大赛也分别获一、二、三等奖。跟踪调查结果表明，幼儿水墨画兴趣班孩子入小学以后，依然兴趣不减，继续参加学校的兴趣活动。

以上是我个人在幼儿园水墨画教学中的一些感受，虽然还不成熟，旨在为今后的教学积累经验。，但是，学习和探索是无止尽的，我会继续努力探索，力求不断完善自已的教学。

第五篇：水墨画教学大纲

水墨画教学大纲

一 了解与观察水墨画的产生

1.水墨画介绍：是绘画的一种形式，是中国传统绘画。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。後者有时也称为彩墨画。在中国画中，以中国画特有的材料之一，墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡（黑、白、灰）层次。别有一番韵味称为“墨韵”。而形成水墨为主的一种绘画形式。

2.墨的五色：即清水与墨的之间的不同变化。

纯墨（浓墨）：深黑的墨汁，加了水分而不显光泽。重墨：少量的水和墨，含水比纯墨多，色相稍浅。淡墨：含水分较多，墨色更浅。

清墨：只有极淡的墨迹，很少的墨，几乎全是水。枯墨：是半干的墨汁，乌黑而有光泽。

3.笔墨的层次变化（浓淡重清焦）

方法：多运用笔中水和墨多少的变化，用上述多变的线条来感受与观察

目的：感知水与墨的浓淡调和方法

拓展：在一张纸上画出深浅不同的墨色 二 墨色与笔法的结合 1.浓破淡、淡破浓

淡漠没干时在上面添加浓墨

淡墨干了再上面添浓墨

浓墨没干时再周围添淡墨

目的：掌握使用基础的水墨技法。

拓展：将干、湿、浓、淡的水墨线条和图形想象和添加，画出一张完整的画。注意：

1.在刮笔、洗笔时让学生养成良好的习惯。

2.提醒学生毛笔上不能留太多的水，不然容易浸开。三 用笔的变化与方法

1.中锋、侧锋、中侧锋、逆锋的变化

方法：将中锋到侧逆锋之间依次画出，让学生观察线条的变化，并让学生自己来画。

目的：体验到用笔变化之美，知道不同的东西用不同的笔法画出来。

拓展：同样的东西用不同的笔法画出来。如动物的脚印，树干，斑纹等。

注意：学生练习的线条或图形可以摆在一边，干了之后再进行添加和创作。四 体验不同墨色线条的感觉与层次

1.用不同墨色勾画不同种类的线条

方法：画出长短不同、粗细不同、直线、波浪线、折线、螺旋等

目的：掌握利用墨色不一的线条来进行造型

拓展：用线条来表现简单的图形。注意：

1.当学生没有画出想要的样子，可以添加几笔，鼓励学生画出不一样的感觉。

2.整张画面中浓淡干湿要均匀，不要单一。五 颜色的运用

1.理解加了颜色的水墨与不加颜色的水墨一样，都有深浅变化。

2.可用少量的颜色与水墨相结合，起画龙点睛的作用。

注意：

1.让学生理解，不是越鲜艳，色彩越多越好，给出范例图片，让学生知道水墨画与色彩颜料画的不同。

2.刚开始先不用有颜色的国画颜料，让学生以墨来先入为主。六 题字、落款、用印 七 水墨画的不同形式

条幅，斗方，扇面，屏风等

注意：第六、七点只用于了解，不用深入，让学生有新奇感。八 水墨画的材料与工具

大狼毫笔、中狼毫笔、小狼毫笔、勾线笔、生宣纸、墨、洗笔筒、蘸水缸、毛毡、白盘子、分类教学不同的种类的画法

一.植物

以一种植物为示范，如：荷花 欣赏历代画家画的荷花

目的：让学生初步了解水墨画中的荷花的样式，有初步的印象。

目的：了解画荷花的画面主要构成的因素 分解荷花的部分：荷花（瓣）、荷叶、莲蓬、荷梗、蜻蜓、拓展：学生自己在画中发现、在现实中比较以及感受。示范荷花各部分的画法：用笔的方向、笔触、水墨的浓淡干湿、造型

荷花：花苞、绽放的荷花、莲蓬

荷叶：先淡墨画叶子，后浓墨画叶筋

目的：让学生逐步的了解荷花的各部分画法（可示范一部分，学生画一部分）

拓展：每个部分的画法可有几种（根据学生年龄和水平来教），可加蜻蜓。

二.景物

以水墨山水为主 欣赏历代画家的山水风景画、水墨山水的分类

目的：让学生感受并了解中国山水画的感觉。

拓展：让学生比较水墨山水和风景画的相同与不同。2 归纳水墨山水画的几个重要元素：山石、树、房子、人

目的：使学生对水墨山水有一定的了解。3 示范山石、树木的画法

用笔：披麻皴、荷叶皴、牛毛皴、斧劈皴

结构外形：掌握山石、树木的基本特征

三.山水

1山石：1 山石整体勾勒的轮廓形态（注意有棱角的地方）。山石缝隙的凹凸深浅变化（运用枯笔和墨色的变化来表现）。

主要表现手法：披麻皴、荷叶皴、牛毛皴、斧劈皴、米点皴。

笔法结合长、短、横、竖、点。树木：1 树干：由上往下，中锋用笔。

枝叶：穿插关系，转折点。树的不同品种：柳树、竹子等（形态各异的）。山石和树木的结合：近大远小，近处清晰，远处朦胧。

四.工笔

1讲解“白描”的含义：就是用墨线勾描形象，不设颜色，是中国画的基本技法之一种。

2同时指出这节课主要是“临摹”，并讲解其含义：“临”——是照着原作描画。“摹”——用薄纸蒙在原作上面描画。3教师小结临摹的意义：告诉学生绘画的临摹主要是指对某一美术作品进行描绘。临摹是学习绘画技巧的一种方法，主要是学习前人的技法和经验。我国传统绘画的学习方法，就是从临摹入手，再逐步过渡到写生，在临摹中研究、分析、揣摩画家创作的意图和表现技巧。4教师挂出花卉照片挂图：挂出教师按花卉照片画成的白描花卉范画，让学生对照欣赏，同时启发学生细心观看线条的变化。5教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程）不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。