大班游戏教案《有趣的易拉罐》

第一篇：大班游戏教案《有趣的易拉罐》

大班游戏教案《有趣的易拉罐》

活动目标：

1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。

2、鼓励幼儿将易拉罐和其他材料组合起来创造游戏，培养孩子的想象力和创造力，并在游戏中体会合作的乐趣。活动准备：

1、易拉罐每人一个，辅助材料：报纸团、布圈、纸棍若干。活动过程： 一．导入部分

教师出示百宝箱引起孩子们的注意。教师：猜猜我的百宝箱里面有什么宝贝？ 鼓励幼儿大胆说出自己的猜测。二．基础部分

（一）探索一个人一个易拉罐的玩法。（滚、踢、站上面。将其顶在头上、双脚夹住跳或者抛等。

1、出示第一个宝贝（易拉罐），提问：这些喝过的易拉罐可以用来做什么？幼儿自由发言。

2、教师：现在我们要用它来做一件事——玩。那么一个易拉罐可以怎么玩呢？开动你们的小脑筋，将它玩起来吧。

（分发易拉罐，每人一个）幼儿自由探索一个易拉罐的玩法。教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。

3、请部分幼儿代表展示一个人一个易拉罐的玩法。

4、教师：我们一起来像刚才的几个小朋友那样玩一玩。

（二）探索多人合作玩易拉罐的方法。（搭建、穿越障碍、走梅花桩等）

1、教师：小朋友们真厉害，一个易拉罐就想出了这么多的玩法，现在我们加大难度，合作起来玩易拉罐。教师：现在我们来分组，你们手里每个易拉罐底部的都有一个数字，拿到标有数字1的就是第一组，标有数字2的就是第二组，以此类推。

教师：现在你们每组有五个小朋友，也就有五个易拉罐，五个小朋友，五个易拉罐，又可以怎么玩呢？开动小脑筋一起合作玩起来吧。

2、幼儿自由玩耍，教师巡回指导。

3、集体交流展示玩法。

（三）提供辅助材料，让幼儿探索新的玩法。（打保龄球、套圈、纸棍）

1、教师：刚才我们玩的这么高兴，把我们的百宝箱都都忘了，里面的东西看你们玩的这么开心，他们也想玩，快来看看我们的百宝箱里还有什么东西想和我们一起玩？

教师出示报纸团、布圈、纸棍。

教师：那我们可不可以将他们和易拉罐组合在一起，创造一个新的玩法，一个新的游戏呢？想一想，试一试吧。

2、幼儿自由选择材料，进行探索。教师：请为你创造的游戏取一个名字。

3、幼儿自由探索，教师巡回指导。

4、游戏大比拼：将幼儿想到的玩法组织起来，进行游戏大比拼。（1）幼儿自由选择一个游戏项目参与比赛。（只能选一个）（2）教师组织比赛。

三、结束部分

教师：你们真是太厉害了，一个易拉罐，你们想出了这么多好玩的游戏，而且还能和报纸球、布圈玩。那么易拉罐还可以和哪些东西一起组合玩呢？我们区角里还有很多材料，你们去看一看，找一找，哪些东西还能和易拉罐一起组合玩，去把它拿出来，玩起来吧。

第二篇：幼儿园大班体育教案《有趣的易拉罐》及教学反思

《大班体育教案《有趣的易拉罐》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育教案《有趣的易拉罐》含反思！

一、游戏目标

1.练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。

2.会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。

3.培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

4.发展身体协调性。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

二、游戏准备

棍棒(可以建议用报纸卷成小棒。)人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。

三、游戏过程

1.(播放录音)小朋友出场，跳欢快的舞蹈“找朋友”。

2.出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，(教案出自：快思:教案网)让幼儿观察圆柱体的特性。

3.赶“小鸡”。小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把“小鸡”赶出，要求小朋友把“小鸡”赶到指定方向。喂小鸡：小朋友把“小鸡”赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后，让小朋友把“吃饱了的小鸡”赶回家(赶回纸箱内)，与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐，鼓励幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走……

4.赶“小鸡”比赛，幼儿分四队活动。

玩法：以最快速度，协调地用棍棒把“小鸡”赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶“小鸡”回“鸡窝”后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。

注意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。

【教学反思】

大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。

大班体育教案《有趣的易拉罐》含反思这篇文章共2533字。

第三篇：幼儿园大班游戏教案《好玩的易拉罐》及教学反思

大班游戏教案《好玩的易拉罐》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿鼓励用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性，引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣，培养幼儿的想像力和创造性、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐，快来看看幼儿园大班游戏《好玩的易拉罐》含反思教案吧。

设计意图

在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比较多。常常是三五成群的摆弄着玩耍，于是抓住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到快乐。

活动目标

1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。

2、鼓励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。

3、培养幼儿的想像力和创造性、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点

活动重点

探索易拉罐的多种玩法。

活动难点

培养幼儿多动脑、多想像、多创新。

活动方法

自主、合作、探究。

活动准备

1、废旧空易拉罐，装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至少两个)

2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。

3、自编易拉罐操，音乐《快乐出发》、《健康快乐动起来》、《幸福拍手歌》、音机一台。

活动过程

一、开始部分

1、骑自行车

小朋友们，今天天气真好，老师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要注意安全。好了，现在跟着老师一起出发吧(小朋友双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑自行车。)

小朋友和老师一起玩“ 骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

2、做易拉罐操

农家乐到了，小朋友们刚才表现的可好了，听，游乐园里的音乐多动听呀，我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐《健康快乐动起来》，学生跟着做易拉罐操。)

二、基本部分

1、探索一个人玩易拉罐

⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在草地上休息一下。刚才，我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个学生发两个，学生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击……)

教师提醒：小朋友在玩的过程中要注意安全：不要伤着自己，也不要伤着别的小朋友。

2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“刚才小朋友玩易拉罐的时候都是自己玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢?试一试，说不定我们还能玩出更多的花样。”

⑴我们先来玩一个“赶小猪”的游戏。这就是淘气的小猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮忙把他赶回去。老师先示赶一只回家，你们接着赶小猪回家。

尝试“赶小猪”游戏(游戏玩法:将易拉罐以40～50厘米的间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚小心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)

⑵小朋友们，刚才我们把这些淘气的小猪赶回了家，可是他们很饿，瞧!那边有很多的食物，我们把它运回来给小猪吃吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，老师先做示范，你们跟着老师过独木桥：

尝试“我会跳”游戏。(游戏玩法:将众多易拉罐竖立,排成6行，间距1.5米左右。小朋友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍，跳过去。)

⑶小朋友们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的山洞，才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧!

尝试“过山洞”游戏。(游戏玩法：将8个塑料圈一字排开，间隔1.5m.小朋友依次钻过山洞。)

⑷小朋友们太了不起了，我们顺着刚才来时的路，赶快把这些食物拿给小猪吃吧!

尝试“搬运工”游戏。(游戏玩法：将篮子里的沙包当成“小猪”的“食物”。小朋友将这些“食物”运给“小猪”。)

⑸小朋友们表现的太出色了，一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组，哪一组小朋友搭配得好，老师是有奖励的。

尝试“搭建大比拼”游戏(游戏玩法：将五个小朋友分成一组，各组用分配到的易拉罐进行搭建大比拼。并说说搭建的是什么?)

三、结束部分：

奖励，激励

小朋友们真了不起，能将简单的易拉罐玩出这么多的花样，你们太棒了。(小朋友双手拿着易拉罐跟老师喊：易拉罐真好玩!

教学反思

大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。

本文扩展阅读：易拉罐：1959年，美国俄亥俄州帝顿市DRT公司的ERNIE.C.FRAZE(艾马尔·克林安·弗雷兹)发明了易拉罐，即用罐盖本身的材料经加工形成一个铆钉，外套上一拉环再铆紧，配以相适应的刻痕而成为一个完整的罐盖。这一天才的发明使金属容器经历了50年漫长发展之后有了历史性的突破。同时，也为制罐和饮料工业发展奠定了坚实的基础。易拉罐发源于美国又盛行于美国。

第四篇：大班体育 有趣的轮胎游戏 教案

大班体育

有趣的轮胎游戏

一、活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、体会合作游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

二、活动准备：

1、自行车轮胎每人一个。（有大小）

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

三、活动过程：

1、火车律动进场。

（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

（2）自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的?我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。（3）教师小结。（4）练习行进单脚跳。

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。（3）教师小结。

4、游戏“龟兔赛跑”

（1）根据意愿选择游戏角色。（2）讲解游戏规则。

（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

5、好玩的轮胎游戏。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.文档仅供参考

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

第五篇：废物不废有趣的易拉罐玩具教案

一、区角活动基本情况说明：易拉罐在我们日常生活中非常多见，其外表色彩斑斓，包装艳丽，不变形，不易破碎，容易发出声音，非常吸引幼儿，能激发他们的探索欲X和兴趣，他们会经常拿来碰一碰、敲一敲、滚一滚、踩一踩、投一投。让幼儿充分把玩，调动幼儿的创新意识，发展幼儿的创新能力，让孩子从变废为宝中感受创新，体验到快乐。

大班幼儿已经具有较丰富的生活经验和游戏经验，对周围的事物、现象比较感兴趣，他们乐于探索，喜欢动手去操作实践。此次活动在运用易拉罐这个载体，鼓励幼儿动手操作实践，大胆尝试探索，能够用一样物品开发多种玩法，发展幼儿的想象力，提高其创新能力。

鼓励幼儿大胆想象易拉罐还会有哪些玩法，让幼儿感知一物多用的乐趣。如：

1、做运动器材：做高跷、做沙拉罐、平衡罐、梅花桩、独木桥。

2、做音乐器材：碰铃、沙锤。

3、做玩具：建高楼、做篱笆、电话。

4、做装饰品：做风铃、做花瓶、做小动物、做花、做房子。

根据幼儿做出的物品教师加以肯定并带领幼儿尝试实践。

二、设计思路

在孩子们的生活中，离不开丰富多彩的游戏活动和好玩的玩具，而用易拉罐开展的游戏活动和制作的用品、玩具对大班幼儿更是充满着趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动利用平时积攒的易拉罐，使幼儿感知一种物品具有多种功能，发展了他们的思维空间，调动了幼儿的思维兴趣，活动始终以游戏的方式展开，符合大班幼儿的年龄特点和在游戏中学习的精神，活动过程中注重体现出：在玩玩乐乐中进行学习，进行创新，开阔思维，感受一物多玩给生活带来的乐趣，善于发现问题和动手操作能力等。

1、热身活动，激发幼儿的学习兴趣，为引发幼儿的活动兴趣，创造了良好的活动氛围。

2、由一物多玩发散思维活动，使孩子的创新能力得到了最大限度的展示，开发了幼儿的创造了，使幼儿的创新思维能力得到大的挑战。

三、使用价值。

为了满足幼儿一物多做、一物多玩的需求，我设计了本活动。

1、引导幼儿积极参与创新，初步培养幼儿的创新意识。

2、引导幼儿利用易拉罐进行一物多用、一物多玩，体验易拉罐带来的乐趣。

3、引导幼儿大胆想象，勇敢设计，在玩玩乐乐中进行创新。

4、培养幼儿的合作意识，促进幼儿的创造性思维。

兴趣是幼儿学习的内动力,最好的老师,它能调动幼儿主动学习的愿望,产生强烈的求知欲。

1、导入活动

出示实物易拉罐，让幼儿根据自己的生活经验说出易拉罐是做什么用的？空易拉罐还可以做什么？

2、试一试玩一玩

鼓励幼儿根据自己的想象，尝试用易拉罐进行各种玩法，比比谁的方法多。并请幼儿互相介绍自己是怎样玩的。

3、师幼一起尝试易拉罐的多种玩法

鼓励幼儿大胆想象易拉罐还会有哪些玩法，让幼儿感知一物多用的乐趣。

如：做运动器材：做高跷、做沙拉罐、平衡罐、梅花桩、独木桥。

做音乐器材：碰铃、沙锤。

做玩具：建高楼、做篱笆、电话。

做装饰品：做风铃、做花瓶、做小动物、做花、做房子。

四、内容结构

活动重点、难点：

发展幼儿想象力，探索易拉罐的多种玩法。

本次活动设计内容丰富，趣味性强，能够紧扣活动目标展开活动，给幼儿提供了充足的创新空间和展现自我的机会。教师在区角活动中肩负着双重身份，既是组织者，又是参与者。教师以玩伴的身份，不露声色、不露痕迹地成为孩子们亲近和受孩子们欢迎的参加者，与幼儿融为一体，他们会感到很亲切。这样可以鼓励孩子活动的积极性并保持活动的活跃气氛。在组织环节上体现了由浅到深，由个体独立完成到小组合作，最大限度的提高了幼儿的创新能力和合作意识，同时注重培养了幼儿的自我评价能力和物归原处的好习惯。

五、条件保障和安全

为确保活动中的安全，我在所有的材料的使用上考虑比较周全，使之在任何条件下都安全无疑。比如，整个活动的空间、场所、环境、材料没有任何尖锐的棱角和坚硬的东西，不会产生异常情况，不会因实践而造成伤害等等。（山东省寿光市营里镇幼儿园 程显燕）