陈述句反问句互改教案

第一篇：陈述句反问句互改教案

陈述句、反问句互换教案

学习目标：

1、掌握反问句与陈述句互换的方法。

2、会进行反问句、陈述句的相互转换。教学过程：

一、出示微课—反问句改陈述句的方法

1、让学生观看。

2、指名学生说。

3、总结

第一步是:去掉反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢”把

第二步是:加（减）否定词。讲反话：如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”,“能”改为“不能”等。第三步是: “?” 改为“。”

二、例子训练

（一）小试牛刀—练一练

1、出示：我们遇到困难，怎么能退缩呢？

我们遇到困难，不能退缩呢。

2、师指名回答。

三、题型训练——做一做

(1)有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎 么会不进步呢？(2)这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？(3)那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

四、陈述句改反问句

1、师：通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法，会做反问句改陈述句的题目，那么反过来，怎样把陈述句改回反问句呢？你会根据以上总结的方法，总结陈述句改反问句的方法吗？

①生讨论

②交流

③师梳理总结（ppt出示）

2、总结方法

（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否 定词（不是、不能、不会等）。

（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）

改为肯定词（是、能、会等）。

（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改 为问号。

3、例子训练：

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

①指名回答

②师讲解解题要点

4、句式训练： 练一练:

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

五、实战演习

出示检测题

怎样把反问句改成陈述句（微教案）

一、导入语：您好！这个微课重点与您分享怎样把反问句改成陈述句。

二、好方法，分四步。在考试中，我们常常会碰到把反问句改成陈述句的题目，一开始我总是不知所措，后来我学到了一种好方法，在这里与您一同分享。把反问句改成陈述句可以分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定能做出来。

比如在五年级第一学期的《太阳》一课中有这样一句话：这么远，箭哪能射得到呢？

当我拿到这个句子时，先完成第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。

接着做第二步：去除疑问词。这个句子里的疑问词是“哪能„„呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）到？”

句子去掉了疑问词，不应该再有问号，这就是我要做的第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。

最后要完成第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”

经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子多简单！

好方法，分四步，按着步骤去做，那肯定不会出错。你也来做一做吧。

三、做一做：把下列反问句改成陈述句。

1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？

改成：朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母也悲痛。

2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？

改成：我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天的局面。

3、这清白的梅花，是玷污得的吗？

改成：这清白的梅花，是玷污不得的。

4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

改成：我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。

5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 改成：我应该从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。

四、复习方法。

好方法，分四步。我们一起回顾一遍，好吗？第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。第二步：去除疑问词。第三步：把问号改成句号。第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。

五、结束语：把反问句改成陈述句可以分成四个步骤，按着步骤去做，您学会了吗？谢谢收看，再见！

第二篇：陈述句反问句互改(专题)

陈述句、反问句互改练习卷

1、你瘦得像个猴子，也挑得动煤？

2、您为我们付出了这么高的代价，难道还嫌不够表达您对中国人民的友谊？

3、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

4、在科考队面前，还有什么困难不能克服呢？

5、难道没有办法能使动手术的病人不感到疼痛了吗？

6、我不能放弃这样一个难得的机会？

7、狼一样的恶人不值得同情。

8、小草也是可爱的。

9、杨科像是闯进了笼子的小动物。10、11、12、13、14、我们应该做到言而有信。这样鲜艳的花朵，怎么能随便摘取呢？ 我们不能因为学习的任务重而不参加体育活动。那远去的岁月还会再回来吗？ 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、不懂不能装懂。

信赖能创造出美好的境界。

如果胜利不属于这样的部队，还会属于谁呢？

这支队伍能经受住这样严峻的考验。

这样冷的天气，老大还能耐的住吗？

哪有这么大的伞？

看一眼这样的月夜，真让人陶醉。

今天早晨，王老师不是表扬了张红吗？

周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的？

黄盖没有失信，不是来投降了吗？

眼前泼水的傣家人正式敬爱的周总理啊！

朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？

我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？

这清白的梅花，是玷污得的吗？

我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

反问句改陈述句练习

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

一、反问句改陈述句。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11、难道打仗就是为了多杀人吗？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

二、反问句改陈述句。

1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

3、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

4、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

6、我怎么能忘记老师的关爱呢？

7、春天一到，冰不就化开了吗？

8、你怎么能这样做？

9、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？

11、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？

12、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？

13、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？

14、这难道不是天下奇观吗？

15、天上的星星能数得清吗？

16、这么远，箭哪能射得到呢？

17、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？

18、楚国在南边，你怎么能往北走呀?

19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？ 20、雷锋精神怎么会过时呢？

21、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

22、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

23、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

24、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

25、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

26、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

27、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

28、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

29、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？

30、字典不正是我无声的朋友和老师吗？

三、反问句改为陈述句。

1、字典难道不是我们的良师益友吗？

2、难道那条街不热闹吗？

3、十万支箭，三天怎么造得成？

4、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

5、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

9、人难道可以没有一点精神吗？

10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

11、班主任难道不应该以身作则吗？

12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

13、这么重的东西,我怎么拎得动呢?

14、大千世界,哪里没有野花的倩影?

15、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

18、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？

19、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

20、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

21、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

22、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

23、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？

24、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

25、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！（改为陈述句）

26、少先队员怎么能向困难低头呢？

四、反问句改为陈述句。那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？” 2 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？他哪里知道人家要把他怎么样呢？你的家不是在6单元212号房间吗？ 凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？ 8 难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？ 孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？ 这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？ 谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？ 这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？ 13 当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

五、按要求改变句式，意思不变。

1、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上结果呢？（变为陈述句）

2、你和从前相比，不是变了个样子吗？（变为陈述句）

3、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

4、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）

5、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

6、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

陈述句改反问句练习

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、咱们早就分好了。

20、游览了长城，我受到了教育。

21、我们没有近道，和你们走的是一条道。

22、这个世界上应该有您最想要的东西。

23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

24、这本书真好看，叫人喜欢。

25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。

28、我们应该相信自己的眼睛。

29、我们都爱自己慈爱的母亲。

30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

39、沿着这条小路走，能到金明家。

40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

二、按要求改变句式，意思不变。

1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。4、21世纪图书馆的大门不会关闭。

5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。

6、大家老师热爱自己的祖国。

7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。

10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

11、海上日出真是伟大的奇观。

12、多得些知识不是坏事。

13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

反问句改陈述句

1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？

3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

5.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

6.你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

7.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

8.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

9.看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 10.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

11.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

12.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

13.说出的话难道可以不算数？

14.难道这不是祖**亲对我的期望吗？

15.不是自家人，难道就不该互相关心吗？

16.当农民，难道就不需要文化知识了吗？

17.十万支箭，三天怎么造得成？

18.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

19、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

第三篇：陈述句反问句互改教案

陈述句、反问句互换教案

商隐小学 牛二姣 学习目标：

1、掌握反问句与陈述句互换的方法。

2、会进行反问句、陈述句的相互转换。教学过程：

一、出示微课—反问句改陈述句的方法

1、让学生观看。

2、指名学生说。

3、总结

第一步是:去掉反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢”把

第二步是:加（减）否定词。讲反话：如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”,“能”改为“不能”等。第三步是: “?” 改为“。”

二、例子训练

（一）小试牛刀—练一练

1、出示：我们遇到困难，怎么能退缩呢？

我们遇到困难，不能退缩呢。

2、师指名回答。

三、题型训练——做一做(1)有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎 么会不进步呢？

(2)这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？(3)那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

四、陈述句改反问句

1、师：通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法，会做反问句改陈述句的题目，那么反过来，怎样把陈述句改回反问句呢？你会根据以上总结的方法，总结陈述句改反问句的方法吗？

①生讨论

②交流

③师梳理总结（ppt出示）

2、总结方法

（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否 定词（不是、不能、不会等）。

（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）

改为肯定词（是、能、会等）。

（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改 为问号。

3、例子训练： 雷锋叔叔是我们学习的榜样。

①指名回答

②师讲解解题要点

4、句式训练： 练一练:

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

五、实战演习

出示检测题

第四篇：陈述句反问句互改教案

陈述句、反问句互改

搜集整理：宁南县朝阳小学 陈伟

教学目标：

1、了解陈述句、反问句的句子特点。

2、掌握陈述句、反问句互改的方法

3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。教学重难点：

掌握陈述句、反问句互改的方法。教学过程：

一、认识陈述句、反问句的特点

1、出示：我难道不知道这个答案是正确的吗？ 指名读

出示：我知道这个答案是正确的。

指名读

这两个句子有什么共同点和不同点？ 生：

共同点：意思表达一致 不同点：句式不一致

反问句带有：难道……吗 不知道

？ 陈述句带有：

知道。

2、出示：我们怎么能言而无信呢？

• 我们不能言而无信。

比较异同 生：

共同点：意思表达一致 不同点：句式不一致

反问句带有：怎么……呢

能

？ 陈述句带有：

不能。

3、总结

通过以上两个例子能够分析出陈述句与反问句的异同。反问句中，一般都带有反问词“难道……吗”“怎么……呢”而陈述句没有，反问句中，有反问词“不”“没有”而改为陈述句怎么没有，反之亦然，反问句的句尾点号为“？”而陈述句为“。”

二、方法总结

（一）反问句改陈述句

1、通过以上两个例子，我们总结出了反问句与陈述句的异同，那么如果把反问句改为陈述句的话应该怎样改？ 生小组讨论 交流

师梳理总结

• 第一步是:去掉反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢”把

• 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信” 改为“不相信”,“能”改为“不能”等。• 第三步是: “?” 改为“。”

2、例子训练

• 出示：我难道不知道这个答案是正确的吗？

• 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？

• 基恩博士怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？ • 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

• 飞机难道不是今天早上坠毁的吗？

• 是啊，有什么比这雄浑的大地更加让我激动的呢？ 师指名回答 师讲解要点

4、题型训练

字典难道不是我们的良师益友吗？ 难道那条街不热闹吗？

十万支箭，三天怎么造得成？

李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 人难道可以没有一点精神吗？

我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 你和从前相比，不是变了个样子吗？

5、开火车回答

（二）陈述句改反问句

1通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法，会做反问句改陈述句的题目，那么反过来，怎样把陈述句改回反问句呢？你会根据以上总结的方法，总结陈述句改反问句的方法吗？ 生讨论 交流

师梳理板书

• 第一步是:添加反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢” • 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”。

• 第三步是:把 “。” 改为“?” 师小结

2、例子训练：

• 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

• 我们是学生，应该遵守学校的纪律。

这潮湿冰冷的地面不能睡

指名回答 师讲解解题要点

4、句式训练：

这幅画是我们班蔡颖画的。不好好学习，不能取得好成绩。

对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

功课没做完，不能去看电影。

不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

我们不能被困难吓倒。

（三）陈述句反问句互改的方法总结

1陈述句改反问句的方法我们会了，反问句改陈述句的方法我们也会了，你们发现两套方法有什么异同？ 生交流

2、你能总结一套他们之间互改的方法吗？ 生讨论 交流 总结：

• 第一步是:加（减）反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢”。

• 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”。

• 第三步是:把 “。” “?”互改。

3、句式训练

三、总结

第五篇：陈述句与反问句互改 教案

互改反问句与陈述句

一、谈话导入：

同学们，在我们的语文王国里有一对句子兄弟（出示：陈述句、反问句）他们经常出现在作业中让我们互改，有些同学却不会改写，苦恼不已。今天，老师请来了这两位小伙伴，大家想了解他们、学会互改他们吗？

二、明确陈述句与反问句

1、陈述句和反问句非常想和大家做朋友，瞧，这对兄弟给我们带来了自我介绍。（出示陈述句和反问句的定义）陈述句：用来说明一个事实，句末用句号表示的句子。例：没有水，就没有生命。

反问句：用疑问的句式表达肯定的观点，句末用问号表示。例：没有水，就不会有水。

没有水，难道会有生命吗？

2、看了他们的介绍，认识了这对小伙伴，你发现了什么？（1）两个句子表达的意思是一样的，但句式不同；（2）反问句比陈述句的语气更强烈，能增强表达效果；（3）是一种明知故问的句子，答案在句子中。

评价：看来大家的语感真不错，能够体会出句子的表达效果。

三、介绍互改的方法

1、过渡：如何将反问句改为陈述句呢？老师给大家带来的改写秘诀。“一去二改三变” 一去：去掉反问词（如：难道、吗、怎么、呢……）和语气词； 二改：把“？”改为“。”

三变：把肯定的意思变否定，把否定的意思变为肯定。（如：怎能----不能，不正---正是）

2、让我们来练习一下吧！

（1）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

别人能办到的事，我们也能办到。（2）我们怎么能忘记老师的恩情呢？

我们不能忘记老师的恩情。

3、陈述句改写反问句刚好与之前的练习相反，你能试着给它编口诀吗？（指名说：一加二改三变，具体说说）

一加：在陈述句中加上反问词和语气词（难道……吗，怎能……呢）二改：把“。”改为“？”

三变：把肯定的意思变否定，把否定的意思变为肯定。（如：怎能----不能，正是-----不正）

让我们来实践一下吧。

（1）那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（2）小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

4、小结：现在，你学会互改陈述句和反问句了吗？让老师来考查一下你们的水平吧！

（1）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

你应该听到石头里也有生命的呐喊。

（2）犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？

（3）小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

小玲取得的优异成绩难道不正是她勤奋学习的结果吗？

四、总结

看来，同学们已经很好地掌握了陈述句与反问句的互换诀窍，希望大家在今后的学习中灵活地运用它。