第一篇：三年级信息技术教案
三年级信息技术教案
第一课 图画乐园欢迎你
【教学目标】
1、学会打开“画图”软件，了解画图软件的窗口。
2、会使用铅笔工具。
3、培养学生对信息技术的兴趣。【教学重点】
能够打开“画图”软件 【教学难点】 使用铅笔工具 【教学过程】
一、导引目标与内容
同学们，你们一定很喜欢画画吧？令我们爱不释手的卡通人物，设计精美的徽标图案，美丽的自然风光„„在Windows的画图程序里，我们可以使用各种绘图工具去创造它们。
二、提供信息、点拨指导。
任务提示：
1.找到开启宝藏的大门的钥匙。2.了解每件宝物的名称及各自的作用。3.施展宝物的魔力。4.找到离开宝藏的出口。
三、学生研究性体验
画自己的家园。
四、创新性应用
如何使铅笔画出来的更直一些。
五、总结
这节课，我们学会了如何打开宝藏，如何使用铅笔，我们还没有完成我们的画，下节课我们来接着来完成。【板书设计】
一、图画乐园欢迎你 开始――程序――附件――图画
【教学反思】
第二课、神奇的画图世界
【教学目标】
1、了解“画图”窗口的组成，掌握正确使用画图工具的方法。
2、能够熟练运用画图软件进行画图。
3、培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。【重、难点】
1、画图工具的正确使用。画图工具的综合运用。【教学过程】
1、创设情境，激趣导入
同学们，你们喜欢画画吗?那么平时同学们是用什么来画画的呢?使用电脑也可以画出漂亮的图画。”课件出示：海底世界图画。“这幅图画是使用windows 系统自带的“画图”软件画出来的。其实用画图工具画图很简单，今天我们就一起来认识“画图”。
2、任务驱动，自主探究 任务一，启动“画图”。
在windows桌面上把“画图”设定为快捷方式，在“桌面”上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。
任务二，认知 “画图”窗口的组成。
认识“画图”窗口各部分的名称及作用。
3、实践操作，体验成功
让学生尝试使用工具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图画。
4、展示评价，分享成功
让孩子们把自己的作品上传到学习网站，然后让大家相互评价作品，最后展示了几副得星最多的作品，并让作者介绍自己的作品，其他同学评价好在什么地方，还有什么地方可以改进。【板书设计】
二、神奇的图画世界
刷子 橡皮 填充工具
【教学反思】
第三课 我用线条来作画
【教学目标】
1.学会使用直线和曲线工具。
2.通过作画的方式让学生熟练掌握“直线”与“曲线”工具的使用。【重点】掌握直线与曲线工具的使用方法。【难点】曲线工具的熟练使用。【教学过程】
一、观赏引入：
同学们，你们喜欢画画吗？老师相信同学们一定画过很多画，高楼大厦，花草树木，很多很多，这些画都可以用线条来画。
老师为你们准备一些线条图案，我们一起来欣赏。（看屏幕）
老师这里有一张评价表，在学新课之前我们先来了解一下本课有哪些任务需要完成，请同学们来读一读。评价表上有很多任务，看一看你能完成几个。如果超过10颗星你将获得什么称号呢？
看谁能成为今天的“小画家”
我们接着往下看，屏幕上的热带鱼是用什么工具画的？线条有什么变化？ 直线可以画线条，其他工具可不可以画线条呢？答案是可以。这节课我们一起来学习用线条作画。
二、学习新知：
（一）直线
工具箱中的直线工具可以画出直线线条，下面我们一起来学习用直线工具画一条热带鱼。
操作步骤：（略）
请同学们在自己机器上用直线工具画鱼。请同学们将自己画好的图形进行展示，互相评价。（展示并评价）
（二）曲线
屏幕上的图案是用什么工具画的？ 曲线能画出几种基本形状
下面老师给同学们讲解曲线的三种基本形状。（一弯、两弯、封闭）操作步骤：（略）
老师给你们准备了漂亮的小花（图片），请同学们分组讨论一下是怎样画出来的，用了什么工具？（分组讨论）
将讨论结果说给大家听。下面老师给同学们讲解一下画法
（各组开始练习，看哪组画的又快又好。）请展示你画的画并进行评价 老师对学生的作品进行评价
三、视野拓展 欣赏线条图片
老师这里还有很多好看的线条图，请同学们看屏幕。
4（出示评价表）
四、本课小结
这节课，我们利用“画图”软件绘制了线条图形，并进行展示与评价。有些同学还发挥了自己想象，作品完成的非常好，掌握了本课的重难点，只要仔细观察，认真练习，相信你一定能成为一个“小画家”。
【板书设计】
三、我用线条来作画 Ｓhift键——画直线
【教学反思】
第四课月儿弯弯
【教学目标】
1、掌握图像属性的设置，椭圆、圆工具的使用方法。
2、学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。【重点】
掌握图像属性的设置，椭圆工具、圆工具的使用方法。【难点】
图形的组合和颜色的搭配。【教学过程】
一、创设情景
今天我为大家准备了一份礼物，（出示图片）这是奥运会的会徽。这些图片好看吗？这些设计师们棒不棒？那你们想不想也当回设计师？那好，今天我们就来学习第四课《月儿弯弯》
二、学习新知
1、设置画纸大小的学习与实践
2、巧用椭圆工具画图
单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，注意当鼠标指针变成“+” 时。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。在工具箱中选择曲线工具，画出下面的绳子，拖动绳子，气球就画出来了。圆与椭圆画的方法相同，要画正圆，可以按Shift键盘，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。
有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。（出示图片）请同学们看图是不是又出现了新朋友？它的名字叫多边形工具，它的使用方法与其它工具相同，请大家一起动手来了解这个新朋友吧。
三、设计一幅画，可以小组讨论讨论。
1、老师这里有一些小作品，你们可以借鉴一下。
2、汇报讨论结果。
四、总结：
今天我们学习了椭圆、圆，希望同学们能很好的运用这些工具，设计出更多更好的作品。
【板书设计】
我用线条来作画 Ｓhift键——画直线
【教学反思】
第五课小熊和圣诞树
【教学目标】
1、掌握圆角矩形工具、多边形工具的使用方法，能运用画图工具画出不规则的、各种填充图形。
2、能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。【重点】掌握图像属性的设置，圆角矩形工具、多边形工具的使用方法。【难点】图形的组合和颜色的搭配。【教学过程】
一、导入
请同学们看图是不是又出现了新朋友？
它们的名字叫圆角矩形工具、多边形工具，它们的使用方法与其它工具相同，请大家一起动手来了解这个新朋友吧。
二、我们还是到工具箱中找找圆角矩形工具，老师说一下操作步骤。下面，请同学们跟我一起利用圆角矩形工具绘制一只顽皮的小熊。
三、我们还是到工具箱中找找多边形工具，老师说一下操作步骤。单击工具箱中的多边形工具，然后将鼠标移到画图区，注意当鼠标指针变成“+”时。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，画出一条边。再取一点，点击鼠标左键，（反复取点）直至终点与起点重合，双击鼠标左键，一个多边形就画好了。
同学们可以动手试一试。
四、我们刚刚学习过了椭圆工具和多边形工具，利用这两种工具我们来画一棵大树，然后把大树涂上颜色，树冠涂上绿色，树干涂上褐色。
我们开始动手画吧。
五、同学们，利用你所学的工具，张开你想象的翅膀，设计一幅画，可以小组讨论讨论。
1、老师这里有一些小作品，你们可以借鉴一下。
2、汇报讨论结果。
六、总结
今天我们学习了椭圆、圆和多边形，希望同学们能很好的运用这些工具，设计出更多更好的作品。
【板书设计】
五、小熊和圣诞树
注意：多边形工具要反复取点直到终点也起点重合。
【教学反思】
第六课小建筑师 【教学目标】
1、学习画图软件中取色与喷枪两个工具及多种颜色的选取。
2、能够独立使用工具，学会软件的使用方法。
3、培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。【重点】学习画图软件中取色与喷枪两个工具。【难点】画图软件中取色与喷枪两个工具的应用。【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
同学们，今天我们要当一次小建筑师，自己来设计、建造我们的家园。
二、自主探索，合作学习
（一）找颜色
1、取色：打开图看，在工具箱中用取色工具，在想要的颜色的单击鼠标左键，前景色就变成所选颜色了。
2、自定义颜料盒
（1）在颜料盒中的颜色上双击鼠标左键，弹出“编辑颜色”对话框，有48种颜色可供选择。
（2）规定自定义颜色
在“编辑颜色”对话框中，单击“规定自定义颜色”按钮，出现“自定义颜色框”，在颜色区域选择想要的颜色，拖动右侧按钮调整亮度，单击“添加到自定义颜色”，在自定义颜色栏中可以看到调整好的颜色，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。
（二）喷枪工具
（1）用我们学过的绘画工具画出房子、天空和太阳等。
（2）在工具箱中单击喷枪工具，在样式区内选择第二种工具样式。（3）将前景色设置为白色，点拖鼠标绘制云朵。
（4）选择样式区的第三种，将前景色设置为绿色，绘制草地。
三、优秀作品展示
小组内评选出优秀作品，通过局域网展评，选出班内前三名。予以鼓励。【板书设计】
六、小建筑师
【教学反思】
第七课美丽的花园
【教学目标】
1、掌握选定工具的用法及其两种工具样式，会用选定工具定义图块，进行移动、复制的操作。
2、培养学生乐于助人、互帮互助的情感。【重点】掌握选定工具的用法。【难点】掌握选定工具的用法。【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
同学们，认真观察花朵和蘑菇，你发现了什么？
（二）合作探究，学习新知
1、选定工具
打开一幅粉色蘑菇图画；选择选定工具，指针呈十字形；选中蘑菇（有两种样式）；选择透明效果，按住Ctrl，按住左键并拖动，复制一个相同的蘑菇；移动鼠标移动蘑菇到适当的位置。
2、选定工具的妙用
改变图片的大小：在选定框的四周会出现八个控制点，指向控制点，鼠标指针变双向箭头，拖动鼠标改变图片大小；删除操作：选定图片，按Delete键，删除选中图片。
（三）巩固新知，作品创作
师：老师今天为同学们准备了一张图画，结合美术绘画在构图上、色彩上、层次上、整体效果等方面的知识，利用今天学习的移动、复制等操作方法创作一幅《美丽的花园》的美丽图画，最好再加入自己喜欢的景物，相信会让你的作品更精彩。
学生创作作品，老师巡视。
（四）展示作品，赏评作品
师：谁想展示自己的作品？你认为他的作品怎么样？（生生互评）师：结合同学提出的意见，下节课你可以进一步完善你的作品。
【板书设计】
七、美丽的花园
不透明效果 选定工具
透明效果
【教学反思】
第八课争做文明“小标兵”
【教学目标】
1、学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中的实际问题。
2、培养学生的想象力，分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。【重点】学会使用文字工具制作简单文字。【难点】运用画图软件解决生活中的实际问题。【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
老师常常教育我们要做讲文明、爱护环境的好孩子。你做到了吗？今天，我们为班级做一张以“爱护环境”为主题内容的宣传画，争做一个文明的“小标兵”。
（二）合作探究，学习新知
（1）要想编辑图片，我们首先要在画图软件中打开图片，现在同学们看老师的演示过程。
（2）利用这个“文字”工具可以给图片添上文字，使画面图文并茂。
（3）现在请每两位同学为一小组来共同完成，看哪个小组能很快并满意的完成添加文字任务。（4）展示作品
小组展示作品，并介绍本组内使用的文字工具功能。
（5）请同学们打开书39页，你能根据书上的操作步骤或向老师借点子的方法来完成你喜欢文字的阴影效果制作吗？
（三）巩固练习熟练操作
我们现在分为两大组，以小组竞赛的形式来给画添上语录，看哪组做的最好最快。
展示各小组作品。
（四）总结
这节课结束了，你们高兴吗？老师相信你们在今后的生活中，还可以用我们学的知识来为班级做贡献。
【板书设计】
八、争做文明“小标兵”
字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线
【教学反思】
第二篇：三年级信息技术教案
了解信息世界
教学目的和要求: 1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路；
教学重点：信息的各种心态及其本质含义。
教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
教学过程：
一、新课引入
1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„
二、新授 解释：
“
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2.信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3.信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。“
三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结 1.什么是信息？
2.信息技术包括哪些重要的技术？ 3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4.什么是信息高速公路？
认识计算机
教学目的和要求: 1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3.学生了解计算机处理信息的过程。
4.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：
1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。2.学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1.先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。
2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软
件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4.指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5.指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存
储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“
一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
学会正确开、关机
教学目的和要求: 学会开、关机 教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机 教学准备：计算机、网络 教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后
才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。全课总结（略）
学会使用鼠标
教学目的：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。教学过程
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1.握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2.用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3.鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键
4.鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
5.鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习 教师巡视指导。
学会使用键盘
教学目标: 1.熟悉电脑的键盘； 2.正确规范使用键盘；
3.掌握如何切换Windows的输入法； 4.如何在记事本中输入汉字；
5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学重点：
1.熟悉键盘上各键的名称和使用。
2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学过程:
一、熟悉电脑的键盘：
1．你知道你的键盘上有多少个键吗？(101或104键，现在开始出现107键)2.你知道键盘上的键分成几个区吗？(四个：字符区、数字区、控制区、功能键区)3．你知道字母区上分成两部分的键怎样输入上方的键名吗？(按住
二、正确规范使用键盘：
1.你知道正确的指法是什么吗？
2.你知道正确指法的九个基本键是哪九个吗？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格)
三、掌握如何切换Windows的输入法：
大家先打开记事本，然后让电脑进入中文输入状态。方法一：单击屏幕右下角的En，弹出输入法菜单，单击其中的一种输入法。方法二：按住右
四、如何在记事本中编辑汉字？
输入、删除、插入、改写、自动换行。
五、如何使用标准输入法输入汉字？
标准输入法以汉语拼音为基础，但比全拼输入法更加方便。它的主要优点体现在用“不完整输入法”输入词组。单字输入：全拼 词
组输入：可以全拼整个词组，也可以只按词组内各字的声母。智能组词：如果你输入的一个词组不是输入法中的默认词组，那么标准输入法可以自动把你的词组记忆下来，当这个词组输入超过三次，则就会永久地记忆在标准输入法的词库内。
六、输入法练习：
在记事本内打出下面的文章：
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底有岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
窗口操作
第1课 认识Windows XP 教学目的：
1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。2.学生掌握启动和退出Windows XP的方法。
3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。
教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1.你知道怎样启动WindowsXP吗？
教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2.全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3.学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4.小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
5.小结：WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司19XP年推出 的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、WindowsXP的启动
1.刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2.学生观察讨论。
3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2.学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）3.他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4.学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5.学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”
7．刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。
8．及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1.2号同学轮流操作）。
五、WindowsXP的关闭
1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？
2.请同学们自学P.16“
四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？ 3.你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4.同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作
用及“快捷菜单”。
5.比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6.（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？
教师小结：1.单击开始按钮； 2.单击关闭系统； 3.单击关闭计算机； 4.单击“是”； 最后还要关显示器。
六、全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。
第2课 认识Windows XP窗口
教学目的和要求
1.认识Windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。3.初识菜单命令。
4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：窗口的基础知识和基本操作。教学难点：菜单命令。
教学过程：
一、新课导入
同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了ＷindowsXP的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。）
（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2.最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮
；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3.切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生
答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。
4.移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5.改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）
6.关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮关闭。）
（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看
（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。，窗口
全课总结
这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。
第7课 玩“纸牌”游戏
教学目的和要求:
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点：
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
第三篇：三年级信息技术教案
2015-2016年第二学期信息技术教案
十五 Windows桌面 窗口 菜单
课题：第十五课Windows桌面 窗口菜单 教学要求：
1、对有关Windows的知识作一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。
2、通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。
3、Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。
教学重点：
通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。教学过程：
一、谈话导入：
Windows操作系统是计算机的管家，它管理着计算机的运行。我们使用计算机这一信息处理工具，也要由Windows系统管理。
Windows操作系统为我们提供了“桌面”、“窗口|”、“菜单”“文件夹”等多种管理工具，这些工具与计算机的程序有关，又与人对计算机的操作有关，既与计算机处理信息有关，又与人和计算机的信息有关。今天我们就一起学习Windows的操作系统。
二、新授：
活动
一、试一试：设置桌面背景和屏幕保护程序。
1、什么是桌面背景
桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后，所出现的桌面背景颜色及图片。我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景，也可以选择BMP、JPG等格式的文件作为桌面的背景。
2、设置方法：
教师出示下面文字，学生练习操作。
小提示：
设置桌面背景时，右击桌面任意空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，或单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令，在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标，在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡，在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片，也可以单击“浏览”按钮，在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项，可调整背景图片在桌面上的位置。若想用纯色作为桌面背景，可在“背景”列表中选择“无”选项，在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色，单击“应用”按钮。
3、练习：学生上机操作。
4、设置屏幕保护
教师演示：
设置屏幕保护时，在 “显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中，选择一种屏幕保护程序，即可看到它的显示效果。单击“设置”按钮，可对该屏幕保护程序进行一些设置；单击“预览”按钮，可预览该屏幕保护程序的效果，移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序；在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定，这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。
学生操作 活动
二、认识图标，任务栏，快捷方式
试一试
1、拖动任务栏到桌面的任何一侧或是顶端，看看桌面有什么变化？
2、鼠标指针移动到任务栏边，变为双箭头形时，拖动，看看有什么变化？
3、右击文档或常用工具，在桌面上创建“快捷方式”
4、练习“最大化，最小化，”打开多个窗口操作。
活动
三、拓展知识
P42页：Windows操作系统的菜单
十六 我是小编辑
《我是小编辑》教案
课题：第十六课 我是小编辑 教学要求：
1、通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。
2、学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式（如段落、首行缩进、行距等）的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。教学重点：
通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。教学过程：
一、谈话导入：
使用“记事本”只能进入简单的文字处理，要完成比较复杂的文字处理任务，还需要借助更强的文字处理工具。Microsoft Office Word就是一种常用的计算机文字处理工具，它具有较强的文字编辑、图文排版和修饰美化功能。
二、学一学
1、找工具。、2、试一试：学生按P43的试一试进行操作；
师（补充）在Word中，选中文字的方法有多种，教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字，教师还可以指导学生借助快捷键选中文字：把光标定位到需选中文字前，移动鼠标指针到需选中文字后，然后按住“Shift”键，单击鼠标可以选中需选中的文字；如果要同时选择两段以上不连续的内容，我们可以借助“Ctrl”键：先选择第一段，然后按住“Ctrl”键，再选择第二段、第三段„„
3．文字的剪切、复制、粘贴、撤销、恢复
教师演示：
学生联系“画图”软件中的相关操作来理解Word中的操作。使用“剪切” 命令，可以将选中的部分去掉，并将去掉的内容放在粘贴板中。使用快捷键： Ctrl+X也可以执行“剪切”命令。使用“复制” 命令，就是将选择到的对象放到粘贴板中去。使用快捷键： Ctrl+C也可以执行“剪切”命令。“粘贴”操作的有效必须是粘贴板上有内容，使用快捷键： Ctrl+V可以执行“粘贴命令”。“撤销、恢复”命令即取消刚才的操作，执行这一操作也可以使用快捷键：Ctrl+Z。
学生上机操作：
4．设置文字格式
教师指导学生在进行格式设置前应先选中所要改的文字，也可以先设好格式后输入文字。设置字体时，如果格式工具栏没有出现，可以选择“视图——工具栏——格式”将格式工具栏调出，单击“字体”旁按钮，从宋体、楷体、黑体、隶书、行楷等中任选一种；设置字号及改变大小时可以在“1号（8磅）、2号（10磅）„„7号”中选，字的大小是磅数越大，字越大，对于字大小不满意，可重新调整；还可以为文字设置粗细、正斜、下划线，文字大小后面：B 为加粗，I 为斜体，U 为加下划线；设置文字颜色时，可选取基本颜色或用户定义颜色，点击格式工具栏上的 A 图标设置即可。
5．段落格式
段落是文章的基本单位，在设置之前必须选定，可以选一段也可以多段。方法为拖动选择、Ctrl+A（全文）、行前单击或双击。选好后，单击格式菜单，在出现的下拉菜单中选择“段落”，出现对话框，可进行下面的设置。
（1）对齐方式：默认、左对齐、右对齐、水平居中、两端对齐等。
（2）缩进分为文本缩进、首行缩进。文本缩进为前面或后面空出的距离，首行缩进为一段的第一行前面空出的距离。
（3）间距
①段前和段后为每两段之间间距。
②行间距，为每两行之间的距离，选择不同行可设不同的行间距。
③单字间距，为每行的各字之间的距离。
三、练一练
新建空白文档，输入今天学习原语文课文，并按照课本中的文章格式编辑。
四、交流
你是怎么编辑文章格式的？
十七 古诗配画
课题：古诗配画 教学目标：
知识与技能目标：掌握在word中插入图片、为文字配画的方法，学会调整图文的格式。过程与方法目标：学会利用word处理信息的能力，并增强自主学习和探究学习的能力 情感态度与价值观目标：培养学生对中华古典文学——古诗的喜爱，并提高学生的审美 情操。
教学重点：在word中插入图片，设置图片格式。
教学难点：利用word软件，对图文的格式进行编排与设计，实现图文的美观，体现 诗文的意境。五）、教学过程：
1、结合实际情景，以欣赏小礼物——“诗集”导入 导入：（欣赏小礼物）（2分钟）素材准备： 在《古诗配画小课堂》的学习网站中，准备两本古诗诗集，一本只有文字，另一本图文并茂。欣赏规则：
请同学们欣赏的同时对比小礼物，选出自己喜欢的，说说为什么。设计意图：
根据本节课的内容，教师精心设计了导入的环节。这样以评价小礼物的形式导入，不但 激发了学生学习的兴趣，渗透了本课的知识点，并对审美情操的培养做了铺垫。由此导入本课主题：同学们一起来亲自动手制作出这么漂亮的一本古诗诗集。这时教师再配以亲切并赋有挑战性的语气说：“同学们，你们想不想自己也制作出这样一本美丽的古诗集呀？”
（设计意图：开门见山揭示本课中心任务，用贴近生活实际的话语，使学生兴趣高涨地开始了本课内容的学习，并获得技能，培养情感。
2、逐层揭示任务，小组合作、自主发现、探究式学习（1）、选择一张合适的图片，插入到word软件的古诗中（5分钟）
首先，以小组合作，共同闯关的形式进行学习，教师揭示第一关闯关任务，用方法小提示和增设小奖品的方法，增强同学们闯关的信心，激发同学们闯关的兴趣，为同学们顺利完成任务提供帮助和引导。最先闯关的小组发给精美的小奖品作为奖励。
让同学们自己发现方法，并进行创新，将自己的方法以小老师的身份教给大家。并且让学生体会，图片的选择要遵循美观、大方、适宜的原则。学生进行练习，教师巡视指导，完成第一关任务。
（设计意图：在word中输入文字，对文字进行排版已经不是陌生的知识，但是在word中插入图片，并设置图片的格式对学生来说是一个空白的内容，通过学生的互相合作、探索发现等学习，增加学生直观的感性认识，准确地找到操作方法，使学生在自主的探索和发现中学习如何插入图片。）（2）、图片位置的确定和图片大小的调整（2分钟）
图片插入好后，教师通过对学生们作品的展示，请同学们观察一篇文章中不同图片的大小与位置的区别，探索调整的方法。通过对比观察，让学生们发现光标对插入图片位置的作用。让同学们以小老师的身份向同学们传授调整大小的知识。
通过创设问题情境的方式，让学生尝试解决图片大小与位置的问题，调动学生的积极性，充分发挥学生在课堂的主体作用。设计意图：创设情境的方式让学生们发现光标与图片位置的关系，积极尝试调整图片大小的方法，不但培养了学生的观察能力、自主学习能力，且还让学生明白技能的学习就是要运用到诗集的整体制作中，提升审美的设计意识。)（3）、设置图片的格式（15分钟）在学习了插入图片、调整图片位置和大小的方法之后，让学生们自主尝试如何设置图片格式，将图片与文字进行合理的搭配与组合。用提示和小奖品的方法引导同学们发现正确的方法，激发同学们创作的兴趣。并通过授予荣誉“小博士”的方法，让同学们互相帮助，提高同学们互相合作的意识，活跃课堂的气氛。
学生练习，教师巡视指导，完成第二关的闯关任务。在练习的过程中，引导学生在小组交流中解决遇到的困难，并找到的好方法。
（设计意图：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识，共同探索、共同发现，在动手操作的过程中，主动去寻找解决问题的方式，并选择出适合自己的操作方法，充分发挥学生在课堂上的主体性，调动学生的积极性。培养学生与相互交流的团队合作意识。）
（4）拓展练习（5）在学生们学习了如何插入图片和设置图片格式的基础上，让学生自主去尝试图片工具栏中处理图片的工具的使用方法，体会它们能带来的特殊效果，即培养学生们探究问题的习惯，丰富学生们对古诗的情感，又提高学生们的审美观。
（设计意图，通过学生自主发现，探究学习的方式，在动手操作的过程中，主动去寻找更加丰富的知识与技能。体会独特的创造力和丰富的想象力为自己带来的成就感。）
3、作品展示、交流与评价（5）
运用学习的知识进行拓展练习，作品的展示与评价（5分钟）完成闯关任务后，教师用激励性的语言说：“同学们，学习了这么多搭配图文的方法，我们现在就来比一比谁能做的诗集最精美吧！同学们运用学习的知识，找到自己需要的素材，对它们进行编辑，制作出精美的诗集，同时尝试着各种操作方法和工具的使用。
教师将同学们的进行展示作品和交流，做出自评和互评，让同学们在听取别人的意见、发表自己的看法的同时，体会成功的快乐，教师根据同学们课堂的表现给与鼓励和适当的建议，让学生们向着更高的创作方向努力。
（设计意图：让同学们将本课的知识得到练习和升华，将自己的作品加入精美的创意，充分发挥自己的审美能力，并让课堂成为同学们能力提升的舞台，让同学们各抒己见，在建议中成长，在成就中感悟。
4、归纳总结，体验成功（5分钟）
教师以鼓励性的语言对本课做出评价，并让学生填写“成长日记” 十八 “龟兔赛跑”卡通画
课题：第十八课 “龟兔赛跑”卡通画 教学要求：
1、学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
2、通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。教学重点：
通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。教学过程：
一．故事导入
师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。学生上网搜索。
师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？
师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？ 参与P49上表。
今天这节课我们就学习制作卡通话。
二、制作卡通画：
1、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。
小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。
2、制作卡通画：
师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。我来做：
分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。
三、美化卡通画
师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。1．自选图形
自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在 Word、Excel、PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。
2、学生练习制作对话。
3、保存文档。
四、交流
和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。
十九 图说“梅兰竹菊” 课题：第十九课 图说“梅兰竹菊” 教学要求：
1、使学生根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好自由选择内容，灵活运用图文编排的知识表现主题，创作出具有个性的作品；
2、进一步掌握图文混排的方法，体会图、画、诗、文等多种形式相结合表达主题的作用；
3、使学生受到道德的熏陶，学习四君子高风亮节的高贵品质，在思想上得到升华。教学重点：
使学生根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好自由选择内容，灵活运用图文编排的知识表现主题，创作出具有个性的作品； 教学过程：
一、出示图片，导入：
师：梅兰竹菊被称为“花中四君子”，也是中国古诗文书画的常见主题，梅兰竹菊千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征，今天我们就一起制作非常漂亮的作品。
二、设计：从网上搜集“梅、兰、竹、菊”的诗画图文，用照片展示它们的形象，以国画和诗词体现它们代表的品质。
1、我来做：在“我的文档”中新建文件夹，命名为“梅兰竹菊”，在这个文件夹下建分类文件夹。
教材中给出了梅兰竹菊的文件夹结构图，学生按照教材的指导，建文件夹分别整理搜集到的图文信息。学生在这一活动环节，能够进一步熟悉文件夹的树形结构，层第关系，也在这一过程中，培养做事有规划、有条理的好习惯。
2、找一找：上网搜索“梅、兰、竹、菊”的图片和诗文，下载并保存到分类的文件夹。
三、制作作品
1、制作画框：
文本框可以使文字以竖排的方式在版面上出现可以使版面更加活跃，此外利用文本框还可以将文档中的段落、图形、表格等很方便地显示在页面的任意指定位置上，可以在编辑区随意拖动，可以把文字放在任意位置而不影响其他内容的编排，在排版种具有灵活方便的作用。在Word默认方式下输入的文字是从左向右横排的，而具有古典韵味的唐诗、宋词一般都是自右向左竖排的，因此在编辑唐诗、宋词时，我们就需要使用文本框。单击绘图工具栏上的插入横排文字框，文件中光标变成十字型，在合适的位置拖动鼠标，文本框的外框出现，继续拖动至合适的大小，松开鼠标，文本框出现；在文本框内单击，插入光标出现，可以输入所需的内容；对于文本框中的内容我们设置它的字体，字号，段落格式，甚至还可以在其中插入图片。这里我也可以先将文字输入给Word，设置好格式，复制后到文本框中粘贴。同图片一样，文本框也可以改变大小，位置，线形和颜色，填充效果等。这里我们显然要将文本框的线形设为无。2．文章排版
在安排照片、国画和诗词在文档中的位置时，教师指导学生也可以使用大量的文本框，来保证自由的格式，一般先用文本框将整个版面分成不同的版块，然后在各自的文本框中工作。
四、交流：和同学们相互欣赏作品，说一说你是怎样编排文字和图片的。
五、关于知识链接 本课的知识链接是“网页快照”。教师指导学生了解这部分内容，在以后上网搜索资料时，能够更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的资料。二十 编写彩色日记 课题：第二十课 编写彩色日记 教学目标：小学资源网 1.知识目标：
让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画。2.能力目标：
掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。3.情感目标：
感受信息技术在生活中的重要应用，增加学习计算机的乐趣。教学重点： 美化文档。教学过程：
一、谈话导入
一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情，都会被我们写进日记，日记记录着我们多彩的童年，让我们把日记编辑成彩色的图画吧。
二、输入文字 1.找工具：
2.输入文字：把你最喜欢的日记内容输入到文档中。
三、美化文档
1.设置合适的字体，段落，进入修饰。2.教师演示“格式刷”的用法。
师：格式刷是一个非常方便的编辑工具，它可以将文章中一个地方的格式：不仅包括字体格式，而且包括段落格式、图形格式等 “刷”到，也就是复制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高编辑工作的效率，而且使文章格式前后一致。出示：格式刷的使用过程分为以下几步： ①设计好字符、段落、图形样本的格式。② 用鼠标在样本中点一下（取样）。③ 单击或双击格式刷按钮（取刷），可以看到，I型鼠标的旁边多了一把小刷子。
④ 用这把刷子去“刷”目标，也就是单击目标（适用于段落格式和图形格式）或拖动鼠标将目标“抹黑”（适用于字符格式），即可将这些目标设置成和样本同样的格式。单击和双击格式刷按钮的区别是：单击后的刷子只能使用一次，而双击后的刷子可以使用多次（想停止使用可再单击一下格式刷按钮，这叫还刷）。教师可以指导学生分别尝试。3.学生按上面的步骤进行操作，来美化自己的文档。4．插入艺术字。
师：Word中可以插入形状各异、色彩绚丽、大小不同的艺术字。艺术字既可是实心的，也可是空心的；既可是单（黑）色的，也可以是彩色的。出示插入方法是： 选择“插入——图片——艺术字”或艺术字、绘图工具栏上的插入艺术字按钮。在“艺术字”库对话框中，选定艺术字式样，然后单击“确定”。在编辑“艺术字”文字对话框中，选定所需的字体及字号；并键入所需的文字、符号后，单击“确定”。设置艺术字：
单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按钮或右击艺术字，选择“设置艺术字格式”，将出现设置艺术字格式对话框，其上有颜色和线条、大小、位置、环绕等选项卡，学生可以根据需要自己设置。（1）字的大小： 可以利用鼠标拖动其边框的方法来改变，也可以在大小选项卡上精确设定。（2）字的形状：
可以用下述方法改变。即，改变宽、高比例，如将隶书字的宽、高比设定为1；单击艺术字工具栏上的艺术字形状按钮，然后单击所需的形状；单击艺术字工具栏上的艺术字库按钮，然后改变艺术字库对话框上的选择。这些方法可以任意组合使用制作出千变万化的字形。（3）字的颜色和线条设置：
在颜色和线条选项卡进行。例如，制作周边为2毫米宽的红色，中间充填黄色的艺术字。在颜色和线条选项卡上，线条选项区中选定颜色为红色，粗细为5.67磅；在充填选项区中，选定颜色为黄色后，单击确定即可。利用绘图工具栏上的阴影和三维效果按钮还能为艺术字设置阴影和三维效果。
5.学生使用艺术字制作日记题目。6．剪贴画：
师：为了使日记看起来更美观，可以指导插入剪贴画修饰日记。演示：将光标置于插入点；选择“插入——图片——剪贴图”，右侧将出现剪贴画的任务窗格在“搜索文字”框内输入关键词，从“搜索范围”下拉列表中选择范围，从“结果类型”下拉列表中选择类型，单击“搜索”按钮，下方将列出相关的剪贴画；单击所需的剪贴画，则相应的内容插入到插入点。
生：为自己的作品插入图片，进行美化。
四、交流
展示自己编写的彩色日记，说说你是怎么用这些修饰的？
五、关于知识链接 链接中的“汉字字体”，介绍了常用的几种字体：宋体、黑体、楷体、仿宋体、长仿宋体、美术字。教师可让学生结合本课活动，尝试各种字体，体会选择不同字体表达的信息不同。
第四篇：三年级信息技术教案
活动一 初步知识与基本操作
第一课
信息技术初探究
教学目标：
1．知道信息的重要性。
2．知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。3．初步了解计算机的应用。
教学重点：信息技术在日常生活和学习中的应用。教学难点： 计算机的应用。教学过程：
一、导语引入。
我们生活在充满信息的世界里，每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习与生活带来了更大的便利。现在就让我们共同来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）我们生活在信息的世界里。1．什么是信息？
2．信息是怎样接受和传递的？
（二）信息技术及其应用。
信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。
（三）认识常见的信息处理工具。
1．收集信息：数码照相机、摄像机、录音机等。2．存储信息：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等。3．传递信息：电视、电话、收音机、手机等。
（四）计算机的应用。
1．用计算机可以处理各种图像。2．用计算机可以处理文字。3．用计算机可以上网。
4．用计算机可以帮助我们更好地学习。
（五）继续探究。
这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
（六）想一想：
1．你在什么地方见过计算机？ 2．你认为计算机还能做些什么事？
（七）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计： 第一课
信息技术初探究
一、认识常见的信息处理工具。1．收集信息： 2．存储信息： 3．传递信息：
二、计算机的应用。
第二课
与计算机交朋友
教学目标
1．了解计算机的组成。2．学会开机和关机。3．掌握鼠标的基本操作。教学重点：开机和关机。教学难点： 鼠标的基本操作。
教学准备： 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。教学过程：
一、导语引入。
上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。（指名学生回答）
同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机。好吗？（板书课题）
二、进行新课。
（一）计算机的组成。
显示器、音箱、话筒、主机箱、键盘、鼠标。如图所示：
（二）讲授怎样开机、关机。
（三）认识计算机。
（四）鼠标操作。
1．鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。2．操作：单击、双击、拖动、右击。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第二课
与计算机交朋友
一、计算机的组成。
二、开机和关机。
三、鼠标操作。
第三课
小小鼠标动起来
教学目标：
1．进一步掌握鼠标的操作技能。
2.体验人机交流的乐趣，感受计算机操作的便捷，增强学习的主动性。教学重点：鼠标操作。教学难点： 改变桌面背景。
教学准备： 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。教学过程：
一、导语引入。
上一课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来先学会正确握疑心病标，然后进一步学习鼠标的更多操作！（板书课题）
二、进行新课。
（一）正确握鼠标。教师讲解演示。
（二）鼠标操作。鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。移动：握住鼠标，让它在平面上滑动。单击用食指按一下鼠标左键后立刻放开。
拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。双击：快速、连续按两下鼠标的左键后放开。右击：用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。
（三）改变桌面背景。1.教师演示讲解。2.学生实际操作。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计： 第三课
小小鼠标动起来
一、鼠标操作。
二、改变桌面背景。
第四课
打开窗口看风景
教学目标：
1．初步学会使用“开始”菜单。
2．进一步熟悉鼠标操作。
3．认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重点：鼠标操作。教学难点：窗口操作。教学过程：
一、导语引入。
使用计算机时，可以通过“开始”菜单打开各种窗口，然后在不同的窗口中完成不同的处理任务。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）认识开始菜单。
菜单里的先项比较多时，计算机会自动隐藏其中的一部分。这时单击菜单最下在的按钮，可以显示了隐藏起来的选项。
（二）窗口的结构。
（三）讲授窗口操作。
1．改变窗口大小。2．移动窗口。
3．窗口的最大化与最小化。
（四）练一练：
打开“控制面板”窗口，练习窗口最大化、最小化、改变窗口磊小、移动窗口和关闭窗口的操作。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计： 第四课
打开窗口看风景
一、鼠标操作。
二、窗口操作。第五课
益智游戏练技能
（把涂色游戏改为纸牌）
教学目标：
通过动手动脑玩游戏让学生更加熟练的掌握鼠标的握法和各个键的不同作用，培养学生自主探索新知的能力。
教学重、难点：熟练掌握鼠标的5种基本操作 教学方法：讲解法、演示法 课型：新授课 教学过程：
（一）、导入
玩游戏是我们的最爱，与计算机一起做游戏，鼠标操作一定要熟练。
（二）、探究新知
首先我们来看看，鼠标的五种操作方法，学会它就可以用计算机做很多事了。
1、鼠标的操作
鼠标是计算机重要的输入设备，如果我们想要很好地操作计算机，首先要正确的掌握鼠标的操作。
鼠标有哪五种基本操作呢？
（学生回答：移动、拖动、单击、右击、双击）
鼠标的五种基本操作，它们是移动、、拖动、单击、右击、双击。（1）、移动：握住鼠标，在桌面或鼠标垫上移动它，这时显示器上的鼠标指针也跟着移动。（2）、拖动：按下鼠标左键不放开，同时移动鼠标到需要的地方，再放开鼠标左键。
（3）、单击：用食指轻轻按一下鼠标左键，然后迅速放开。（4）、右击：用中指快速按一下鼠标右键。（5）、双击：用食指快速的按两下鼠标左键。小试身手：
运用鼠标的5种操作完成以下练习：（1）、双击桌面上的“我的电脑”（2）、在桌面上右击鼠标（3）、单击“开始”按钮
（4）、将“网上邻居”图标拖放到桌面的右上角
2、纸牌游戏
纸牌游戏是一个非常有意思的益智性游戏，通过玩这个游戏可以练习鼠标的几种基本操作。
（1）、打开“纸牌”游戏
单击【开始/程序/游戏/纸牌】
如果屏幕出现下图窗口就说明“纸牌”启动成功（2）、游戏规则（3）、开始游戏（4）、重玩游戏（5）、退出游戏
（三）、操作实践
1、将“纸牌”游戏打开，进行游戏
2、WindowsXP操作系统本身带有游戏，单击【开始/程序/游戏/扫雷】，打开扫雷游戏，玩一玩。
第6课精彩课件助我学
教学目标：了解课件的用途，掌握用计算机辅助学习的方法，增强用计算机学习的意识。玩益智游戏，用计算机辅助学习。
教学过程：
有些计算机软件可以通过图像、声音、动画等，帮助我们学习各种知识，这种软件称为课件。
用课件辅助学习数学
1、创设情景，激发兴趣。
请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。
你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！
你们玩过七巧板吗？知道关于七巧板的什么知识吗？（学生举手回答）
2、认识七巧板
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？
三、请跟我学
四、自由练习其它课件
五、趣味训练
你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？不知道大家有没有接受老师考验的勇气？
第7课认认真真学打字
教学目标：
1、掌握输入字母和数字的方法。
2、掌握主键盘区各组成部分。
3、在游戏中感受成功的喜悦，保持学习的热情。
教学重、难点：
重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
难点：熟练运用主键盘输入字符。
教学过程：
第一课时
一、导入：
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授
1、键盘分区：
键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
（学生熟悉四个区的名称）游戏：谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。
2、主键盘区：
学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键？
（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。）
3、双字符键：
学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？
带领学生阅读“知识屋”，教师提示操作要点： 先按住SHIFT键不放，再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导
4、功能键：
讲解功能键名称。打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）True Alt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）
退格键：删除光标前的字符。
回车键：执行命令或换行。
空格键：空一个字符的位置。
大小写字母锁定键：
用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区，上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘处于小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。
演示结束，用Alt+F4关闭记事本窗口。
三、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键 较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好 地使用它们。
功能键作用）
第二课时
一、复习引入：
上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。
提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？
示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用
二、练习
1、完成“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。
3、从下列练习中任选
1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。
⑴、3.1415926 100$ 102# Welcome to JiangShu.⑵、5^2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.（学生练习，教师巡回指导）
第三课时
一、复习前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？让我们在来看看数字键位于哪里呢？
二、新授：老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。
五、想一想
1、你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？
2、你按键时，是否按键盘指法操作？
活动二 用《画图》画画
第8课简简单单多幅画
教学目的与要求：
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
3、培养学生学习计算机的兴趣。
4、培养学生团结协作的精神。课时安排：
教学重点与难点：
1、怎样进入和退出画图。
2、如何根据需要设定画纸的大小。
教学过程：
一、激趣引入，出示课题。
同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。
课件展示：学生绘画作品
今天我们就一起来认识“画图”。
二、启动“画图”
以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。
（学生上台演示）
问题1：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？请同学
们在自己的电脑上试一试。
（学生操作，然后让一名学生说说自己的做法）
今天老师要教给同学们另一种更简单的方法：双击桌面上的图标。（教 师演示，学生跟着老师操作。
三、认识“画图”的界面。
问题2：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？（颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。）
那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。
工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。
颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。
画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。
三、调整画布大小。
刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。
教师演示后学生练习。
四、退出“画图”
五、学生巩固练习。
重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。
六、教师总结。
第9课多种形状我来画
教学目标：
1、矩形、圆角矩形、多边形工具用法。
2、用几何图形工具绘制图画。
3、讲述图画表达的意境。教学重点：矩形、圆角矩形、多边形工具用法。教学难点：用几何图形工具绘制图画。教学过程 A、导入 b新课：
一、画矩形：
1、选择矩形工具
2、选取适当前景色和背景色。
3、分别选择三种填充类型，在画布上拖地动鼠标，画出三个矩形。
4、观察选择不同填充类型画出的矩形
5、分别选定矩形、圆角矩形工具和椭圆工具，按住shift键拖动鼠标指针画画，观察画出的图形有什么不同。
二、画多边形
1、新建文件。
2、选择多边形工具，设置前景色和背景色。
3、在画布适当位置拖动鼠标，松开后画第一条边。
4、拖动鼠标到另一合适位置单击，画其它边。
5、回到第一条边起点后双击，画出一个多边形。
三、用几何图形拼图。
1、新建文件。
2、矩形工具画出墙。
3、圆角矩形画出窗户和门。
4、多边形工具画出房顶。
四、使用帮助：
1、帮助菜单中帮助主题命令，打开画图帮助窗口。
2、单击左框前面大标题，然后单击带？号的小标题，窗口右边会显示相关帮助信息。
C、小结
D、巩固：p55思考与练习
第10课曲曲直直线条图
教学目标：掌握直线、曲线和铅笔工具的方法，学会用橡皮工具修改图画。培养用心观察大自然中各种事物的意识。
教学过程：
1、用直线形状画画
2、用曲线形状画画
3、修改图画
同学们上节课我们学习了画图软件，这节课我们来利用画图软件来画 这幅天空图。
任务一：画天空中的白云
学生分析讨论：
如何画白云，得出利用画图软件中的椭圆工具。老师演示并简单讲解“椭圆”工具，学生练习用椭圆工具画出云。
任务二：画天空中的气球，学会了用椭圆工具，下面小组研究一下怎样用椭圆工具画出彩色的气球。
1、分析、讨论：
(1)、画彩色的气球(用椭圆工具)(2)、画气球的(用刷子工具)
2、试一试，教师巡回辅导
3、学生展示，集体讲评。
4、加强巩固，学生练习
任务三：画天空中的太阳
1、分析、讨论：
(1)、怎样用椭圆工具画出一个正圆来？（按住shift键后拖动鼠标）(2)、怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？（工具栏中有不同的刷子形状）.2、小组试一试，分组讨论，教师巡回辅导。
3、学生展示，集体讲评。4.、加强巩固，学生练习。
三、拓展训练
1、画气球的线(用刷子工具)
2、试一试，教师巡回辅导
3、学生展示，集体讲评。
4、加强巩固，学生练习
任务
三、画天空中的太阳
1、分析、讨论：
(1)、怎样用椭圆工具画出一个正圆来？（按住shift键后拖动鼠标）。(2)、怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？（工具栏中有不同的刷子形状）
2、小组试一试，分组讨论，教师巡回辅导。
3、学生展示，集体讲评。
4、加强巩固，学生练习。
三、拓展训练
第11课色彩斑斓填图画
教学目的与要求：使学生学会画彩色的图形。
教学过程：
一、复习引入
上节课我们学习了画圆工具的有关知识，请你说说应该怎样操作。
教师强调：画图时如果发现画得不是很满意，可以选择“编辑”菜单中的“撤销”命令取消刚才的操作，注意只能撤销当前的三步操作。
选择椭圆工具后，按住换挡键Shift拖动，就能方便的画出正圆。
二、学习新知：
1、画气球
选择合适的填充模式，就可以用“椭圆”画出彩色的气球和太阳。
方法：
①单击工具箱中的“椭圆”工具按钮； ②单击第二种填充模式 ③右击，设置背景色为红色。
④拖动，画出一个黑色边线的红色气球。⑤用“刷子”画出气球的线。
用同样的方法画出另外的气球。学生练习
2、画太阳 ①单击“椭圆”。
②单击第三种填充模式
③设置背景色为红色。
④拖动画出一个实心的红色太阳。
⑤用刷子画出太阳的光芒。
学生练习：
教师强调：单击颜料盒中的颜色块，可改变前景色，右击颜色块，则可变背景色。(学生试一试)
3、涂出彩色气球和太阳：
选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。
①单击“用颜色填充”
②单击选择前景色。
③在气球内部单击，给气球涂上颜色。
④单击“保存”按钮。
第12课刷子喷枪绘美景
教学目的与要求：
掌握不同刷子工具的方法，学会用各种工具在画面上写字。感受表达思想感情的不同方式。
教学过程：
一、体验不同刷子工具：单击不同刷子，设置粗细和颜色
二、设置画布的大小
三、用刷子和喷枪工具画画
四、、在画面上写字：选择水彩笔刷工具，在画布上拖动鼠标指针，一笔一画的写字
分析、讨论：
(1)、怎样用椭圆工具画出一个正圆来？（按住shift键后拖动鼠标）
(2)、怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？（工具栏中有不同的刷子形状）
2、小组试一试，并分组讨论，教师巡回辅导。
3、学生展示，集体讲评。
4、加强巩固，学生练习。
三、拓展训练：
第13课剪剪贴贴做贺卡
教学目标：掌握选定、移动、复制图形的方法；学会给图形添加文字树立用画图表达感谢、祝福等情感意识。
教学过程：
一、选定图形
二、复制图形：单击主页选项中的复制按钮
三、移动图形
四、组合图形：学会使用复制、粘贴按钮
五、添加文字：选择文本工具、设置背景颜色、调节字体大小
认识七巧板
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？
思考与练习：
1、用七巧板还可以拼出哪些图形？
2、制作一张感谢卡送给老师或者爸爸妈妈。
第14课我让图形变变变
教学目标：
掌握翻转、旋转、扭曲图形的基本操作方法，学会根据需要对图形进行适当变形，利用计算机使图形变形的优缺点
教学过程：
一、翻转和旋转图形：选项卡中翻转或旋转按钮，水平旋转或垂直旋转选项，旋转角度。
二、拉伸扭曲图形：
同学们，这节课我们学习了画图工具中的翻转旋转按钮、拉伸扭曲按钮，让我们来利用画图软件来画幅小鸟变形。
任务一：画小鸟 学生分析讨论: 如何画小鸟？
教师演示并简单讲解“翻转旋转”工具，学生练习翻转旋转小鸟。任务二：拉伸小鸟。
学会了用拉伸工具，下面小组研究一下怎样用拉伸工具画出会变的小鸟。
1、分析、讨论：
(1)、翻转小鸟：（用翻转工具)(2)、拉伸小鸟：(用拉伸工具)
2、试一试：学生实践操作，教师巡回辅导
3、学生展示，集体讲评。
4、加强巩固，学生练习。
第15课综合实践展风采
教学目标：掌握画图软件绘画的基本步骤，熟悉画图软件的绘图工具和菜单命令，树立相互协作、共同完成任务的意识。
教学过程：
进一步系统讲解画图工具及画图的基本步骤，重点对画图工具和菜单命令进行演示。
3～4人组成一个小组，分工协作每个小组要完成一幅图画的制作。
一、活动主题： 爱护我们的地球——母亲 我的理想 我想象中的天空 新年贺卡
二、活动要求： 小组共同完成一幅图画
三、活动分工
四、活动过程：组合图画
五、作品展示
六、交流评价
第五篇：三年级信息技术教案
学 科
信息技术 册 数
三年级 上册 课 题
第一课 信息技术初探究 课 时 教学目标
一课时
1．知道信息的重要性。
2．知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。3．初步了解计算机的应用。
教学重点 信息技术在日常生活和学习中的应用。教学难点 计算机的应用。教学准备
教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时
一、导语引入。
我们生活在充满信息的世界里，每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习与生活带来了更大的便利。现在就让我们共同来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）我们生活在信息的世界里。1．什么是信息？
2．信息是怎样接受和传递的？
（二）信息技术及其应用。
信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。
（三）认识常见的信息处理工具。
1．收集信息：数码照相机、摄像机、录音机等。2．存储信息：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等。3．传递信息：电视、电话、收音机、手机等。
（四）计算机的应用。
1．用计算机可以处理各种图像。2．用计算机可以处理文字。3．用计算机可以上网。
4．用计算机可以帮助我们更好地学习。
（五）继续探究。
这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
（六）想一想：
1．你在什么地方见过计算机？ 2．你认为计算机还能做些什么事？
（七）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第一课 信息技术初探究
一、认识常见的信息处理工具。1．收集信息：
2．存储信息：
3．传递信息：
二、计算机的应用。
课 题 第二课 与计算机交朋友 课 时 教学目标
一课时
1．了解计算机的组成。2．学会开机和关机。3．掌握鼠标的基本操作。教学重点 开机和关机。教学难点 鼠标的基本操作。
教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时
一、导语引入。
上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机。好吗？（板书课题）
二、进行新课。
（一）计算机的组成。
显示器、音箱、话筒、主机箱、键盘、鼠标。如图所示：
（二）讲授怎样开机、关机。
（三）认识计算机。
（四）鼠标操作。
1．鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。2．操作：单击、双击、拖动、右击。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第二课 与计算机交朋友
一、计算机的组成。
二、开机和关机。
三、鼠标操作。
课 题 第三课 小小鼠标动起来 课 时 教学目标
一课时
1．进一步掌握鼠标的操作技能。
2.体验人机交流的乐趣，感受计算机操作的便捷，增强学习的主动性。教学重点 鼠标操作。教学难点 改变桌面背景。
教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时
一、导语引入。
上一课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来先学会正确握疑心病标，然后进一步学习鼠标的更多操作！（板书课题）
二、进行新课。
（一）正确握鼠标。教师讲解演示。
（二）鼠标操作。
鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。移动：握住鼠标，让它在平面上滑动。单击用食指按一下鼠标左键后立刻放开。
拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。双击：快速、连续按两下鼠标的左键后放开。右击：用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。
（三）改变桌面背景。1.教师演示讲解。2.学生实际操作。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第三课 小小鼠标动起来
一、鼠标操作。
二、改变桌面背景。
课 题 第四课 打开窗口看风景 课 时 教学目标
一课时
1．初步学会使用“开始”菜单。2．进一步熟悉鼠标操作。
3．认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重点 鼠标操作。教学难点 窗口操作。
教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时
一、导语引入。
使用计算机时，可以通过“开始”菜单打开各种窗口，然后在不同的窗口中完成不同的处理任务。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）认识开始菜单。
菜单里的先项比较多时，计算机会自动隐藏其中的一部分。这时单击菜单最下在的按钮，可以显示了隐藏起来的选项。
（二）窗口的结构。
（三）讲授窗口操作。1．改变窗口大小。2．移动窗口。
3．窗口的最大化与最小化。
（四）练一练：
打开“控制面板”窗口，练习窗口最大化、最小化、改变窗口磊小、移动窗口和关闭窗口的操作。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第四课 打开窗口看风景
一、鼠标操作。
二、窗口操作。教后随记
课 题 第五课 音乐影片齐欣赏 课 时 教学目标
一课时
1．体验用计算机欣赏影音的过程与乐趣。2．初步树立用计算机进行健康娱乐的意识。教学重点 播放选定的音乐。教学难点 播放影片。
教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时
一、导语引入。
同学们，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！神奇的计算机把我们的生活变得更加多姿多彩！现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）自动播放音乐。
教师讲解演示：把CD放进计算机的光盘驱动器（简称光驱）里，计算机就会自动播放它。
（二）播放选定的音乐。1．教师讲解演示。
（三）播放影片。
教师讲解演示：要用计算机播放影片，可以使用windows media player播放，也可以使用其他的影片播放软件来播放。影片类光盘一般有VCD、DVD等。
（四）练一练：
找一张CD唱片，在计算机上用“随机”方式播放它。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第五课 音乐影片齐欣赏 音乐
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