第一篇:三年级下学期信息技术教案.doc
单元分析
第一单元 奇妙的多媒体世界
通过前面我们学习已经了解了信息世界当中的文字、图片等信,在信息世界中除了以上信息外还包括多媒体影音信息。想了解它吗?快跟我来吧!
第一课 多媒体信息
【学习目标】
1、知识与技能:让学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递。
2、过程与方法:在教学过程中教师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观:激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。【学习重难点】使用多媒体
【学习方法】任务驱动法、情景教学法 【课
时】2课时 【课前预习】
1、多媒体计算机的作用。
“多媒体计算机”和问世大大改变了人们的学习与工作方式。它要比传统计算机工作效率高、易操作。多媒体计算机能对文本、图形、声音、动画和视.....................频等数据进行相应的处理。............
2、我们使用的计算机有哪些功能? ⑴ 数据处理功能 ⑵ 数据存储功能 ⑶ 数据传输功能 ⑷ 控制功能
3、多媒体计算机中的教学软件有哪些?(1)金山打字通——可以一边打字一边听音乐。这就是多媒体带给我们的快乐体验。
(2)绘图工具(3)三辰影库
【合作探究】
多媒体电脑软件给我们带来什么好处? 当我们使用电脑软件的时候,会感到轻松愉快;当我们在网上遨游的时候,会感到方便快捷;当们玩电脑游戏的时候会陶醉其中,因为我们被多媒体计算机表现出来的音乐、语言、动画等多媒体信息所深深吸引了。
【课堂与反馈练习】
学生做教材后的想一想、练一练。(通过练习巩固、提高能力)【课堂小结】
我们学习了多媒体计算机中信息的传递,了解了计算机的功能和计算机的软件为我们带来的好处,希望同学们好好学习。
【作业布置】
1、了解什么是多媒体;
2、掌握“CD”播放器、“媒体播放器”、“录音机”使用的基本方法。
第二课 学用Windows98录音和放音
教学内容:学用Windows98录音和放音 教学重难点:录音 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
每每听到从计算机中发出的美妙的声音,你会有什么感觉呢?想不想听到自己的声音从电脑里播放出来呢?
二、新授
当听到从计算机中发出美妙的声音时,你是不是心情愉快呢?学习之余听听音乐,可以缓解精神上的疲劳,可是怎么能让自己的声音也从计算机里发出来呢?
1、首先要看一下计算机上的麦克风是不是开着,只有麦克风开着的时候我们才能把声音录入计算机中去。快快看看吧!
2、接下来我们再把麦克风接到计算机上。
3、下面我们要找到可以记录下我们声音的软件,让它帮助我们把声音记录到计算机中去,它就是Windows录音机,请准备好你的文字或是组织好你的语言,我们可要开始了!
(1)单击“开始”按钮,在“程序”菜单中的“附件”子菜单中选择“娱乐”,再选择“录音机”命令,出现“声音——录音机”窗口
(2)选择“文件”文件菜单中的“新建”命令,打开麦克风开关,单击窗口中的[录音]按钮,就可以录音了,如果想结束录音,单击[暂停]按钮就可以结束录音了,(一般每次只能录60秒,如果想录长一点时间也可以,这就要你自己想办法)。
(3)当我们录完声音之后想听听,请在录音机上按[播放]按钮就可以听到自己的声音了。
(4)如果想保存你所录制的声音,可按我们以前学习过的[保存]文件方法进行去做。选择[文件]菜单中的[另存为]命令,在[保存位置框]中找到我的文档,在文件名框中将其命名,然后单击[保存]即可。这样,录好的声音文件就自动以WAV格式保存下来了。
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
通过今天的学习,请按步骤,把你学会的录制、播放、存储过程操作一次,自己选择一首诗、一段话或一首歌都行。好吧,现在开始!
第三课 听音乐、看电影
教学内容:听音乐、看电影
教学重难点:选择相应的媒体播放器 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
在这个快节奏的社会里,音乐、影视已成为我们日常生活的一部分,它陶治我们的情操,给生活增添色彩,只要你打开计算机,学会并掌握它所具备的录音机和播放VCD的神奇功能,那么你就将进入一个崭新的娱乐天地。
二、新授
1、Windows中的多面手
Windows Media Player是一个强大的媒体播放器。它不单可以用来听CD音乐、看VCD影片,还可以用来听流行的MP3音乐。优美的音乐加上动感的视频定会另你耳目一新。
*启动媒体播放器
[开始]——[附件]——[娱乐]——[Windows Media Player]
*使用媒体播放器 媒体播放器可以播放很多媒体,那么它到底可以播放哪些媒体呢?我们先以MPG文件为例吧,看一看它是如何播放的。
(1)打开播放器
(2)打开[文件]菜单选择[打开]
(3)在打开窗口中输入文件的路径或是选择浏览指定的文件位置。打开文件类型列表,会显示它所可以播放的各类文件。
一般有AV1、MPG、MP3、MOV、MIDI和一部分VCD格式中的.dat文件。
(4)选择好文件后,MPG将自动开始播放。
2、超级解霸
超级解霸是现今非常流行的一款媒体播放软件,许多人都把它做为播放媒体的首选,因为它功能强大,操作简便,界面直观,所以被大家广泛应用。
(1)超级解霸:主要用来播放视频文件,如:MPG、AVI、MOV等视频文件,最新的2000版本还能播放.rm格式文件。
*启动超级解霸:
[开始]——[程序]——[超级解霸] *单击文件选择播放各种影碟。
*选择要播放的文件,单击“打开”就可以观看了。(2)超级音频解霸
超级音频解霸也是超级解霸的一部分,它的主要功能是播放各类音频文件。如wav、mp3、midi等。
启动超级音频解霸和超级解霸是相同的,它们都在同一个菜单。
超级音频解霸是听音乐的工具,因此没有视频,那么如何让我们听到音乐的动感呢?其实在超级音频解霸中有一个小插件可以和音乐配合,这样会更加有动感。
启动超级音频解霸后在操作界面菜单中有一项“插件”——可视音乐插件——选择一种插件就可以了。
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
参照上面的网站结构图,画出你自己的吧!并按结构图做自己的网站。
第一单元 教学后记 游戏入门,自觉学习
首先小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下,老师再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
单元分析
第二单元 我用电脑来画画
画图要用笔,电脑给我们提供了一个神奇的画笔。学会它就可以画出很漂亮的图画了,我们快来学习吧!
第一课 电脑画笔真方便
教学内容:电脑画笔真方便 教学重难点:认识画图工具 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
二、新授
1、启动[画图]图板
[开始]——[程序]——[附件]——[画图]
2、认识工具箱
(1)看看工具箱里有哪些工具,可以把鼠标指针移动到任何一个工具箱上,停一会儿,鼠标下面就会出现文字,告诉你这是什么工具。(2)你想知道怎样使用工具箱里的工具吗?可以按[F1]键,这是画图的帮助程序。每个工具的功能它都介绍得非常详细。
3、认识颜料盒
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
认识工具箱里的工具,完成教科书第20、21页上的作品。
第二课 神奇的画笔和刷子
教学内容:学会使用刷子和和画笔 教学重难点:填充颜色 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
(教师出示一幅图画)看一看教师的这幅图画,都是用什么工具画的?同学们谁能说出来?谁会画?
二、新授
1、选择画画工具
用[铅笔]和[刷子]可以随意画出很多图画。[刷子]有多种形状,在选择[刷子]时,工具箱下方就会出现各种不同的形状供你选用。
2、画错了怎么办?
(1)可以撤消操作。单击[编辑]菜单里的[撤消]就可以了。
(2)使用[橡皮]擦除画错的部分,橡皮在擦除图画时,实际上是用背景色去画。在颜料盒里单击右键就可以改变图画的背景色了。
3、填充颜色 先在颜料盒里选取所需要颜色为前景色,再用[填充工具]填充
*填充的图形必须是封闭的图形,否则会把背景图上。
4、小键盘里的“+”号和“—”号有特殊作用,它可以改变画笔的粗细。其它工具也可与这两个符号搭配使用。
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
在教师指导下完成教科书25页“试一试”中的图画。
第三课 卡通世界
教学内容:卡通世界
教学重难点:学会使用各种图形工具 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
教师出示机器猫和七星瓢虫图片,让学生们说出这些都是用什么工具画的?
二、新授 边学边做
1、用基本的方形、多边椭圆形能构造出许多漂亮的画面。
2、放大镜的作用:当我们要对图画的精细部分进行绘画时,总觉得看不清楚。其实在图画里有一个非常有用的工具就是[放大镜],看看这个放大的效果,是不是看得更加清楚了。
3、按“Shift+矩形”可以画出正方形; 按“Shift+椭圆”可以画出圆形; 请同学们自己试一试:“Shift+其他工具”能画出什么样的图形?
三、检测课堂教学效果 让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
在教师指导下完成教科书27页“试一试”中的图画。
第四课 乡村雪景
教学内容:乡村雪景
教学重难点:学会使用各种图形工具和插入文字框 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
看教科书28页,静静的夜晚,漫天的白雪,纷纷扬扬的飘落,怎样才能画出这美丽的雪景呢?
二、新授 边学边做
1、奇妙的喷枪工具:
[喷枪]有三种不同的喷嘴,在使用喷枪工具时,鼠标移动的快慢决定喷出颜色的的浓淡,拖动速度越慢,则颜色越浓。
2、利用[文字工具]在作品上加入文字,作用[文字]工具时,先选择[文字],再将光标移动到画板上,画一个文字框,就可以在光标处打字了还可以改变文字的格式。(字体、字号、倾斜、加粗、下划线等)
注意:输入文字时,如果发现错误,须立即修改,若输入完成、虚框消失后,文字已转成图形,这时只能用橡皮修改了。
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
第五课 神奇的克隆
教学内容:神奇的克隆 教学重难点:学会复制 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
大家都知道克隆吧!其实在电脑里克隆很简单。
二、新授 边学边做
1、图形的选取与移动。
单击[选取]工具,然后在要选择的图画上拖动鼠标,图画就被选择了,并出现一个虚线框。
再把鼠标移动到虚线框里,光标变成十字箭头时,这时可以把图画在画布里随意移动。
2、选取工具有两种属性,分为背景不透明方式和透明方式。
3、图形的克隆方法:
第一步:用选取工具选择图画,第二步:单击[编辑]菜单中的[复制]选项,第三步:单击[编辑]菜单中的[粘贴]选项,选定的图形被复制互画布的左上角,第四步:把图形移动到适当的位置。
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
你可以在图形被选择的情况下,拖动选取框的控制点,将图形放大或缩小。
五、作业
第二单元 教学后记
各种各样有趣的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚,易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法,极大的刺激了学生的感官,使之全神贯注地投入学习之中,完全调动了学生的积极性,达到了理想的教学效果,排除了心理障碍,大大的激发了他们的学习欲望。上机时,我又将探究的主动权交给了学生,给他们多一些求知的欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份成功的体验,给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识,学生们对电脑的学习兴趣逐日增强。
单元分析
第三单元 利用电脑搞创作
你已经学会使用很多画图工具了,那么你能利用这些工具按要求进行绘画创作吗?
第一课 只用直线和曲线工具的创作
教学内容:学会使用直线和曲线 教学重难点:与Shift键组合绘画 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
如果只用直线和曲线工具,你能绘制漂亮的图画吗?
二、新授
边学边做
首先了解直线与曲线工具伯作用方法
1、直线的画法
单击直线工具,在画布上拖动鼠标指针就可以画出一条直线。用“Shift+直线”能非常精确的画出水平、垂直、45度倾斜角的直线。
2、曲线的画法 画曲线共分三步:
(1)单击曲线工具,在画布上画一条直线。(2)在要画弧的曲线的位置拖动鼠标指针,形成一条曲线。
(3)再拖动鼠标指针调整曲线的形状。
3、画线变粗、变细和变色
在使用直线和曲线工具时,工具栏下方都会出现五种线型供你选择,利用这个工具的属性就可以改变画笔的粗细。你能画出不同粗细的直线与曲线吗?
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
创作自己的线条图画,闭上眼睛想一想,只用直线和曲线,你能创作出更好的作品吗?动手试试吧!
第二课 只用矩形随圆工具的创作
教学内容:只用矩形和随圆工具的创作 教学重难点:与Shift键组合绘画 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
启发学生只用矩形和随圆工具画出教师出示的图画
二、新授
边学边做
深入学习矩形和椭圆工具的使用方法:
1、用鼠标单击任何一个矩形、椭圆和圆角矩形工具,就可以在屏幕上画一个相应的图形,如果想画边框粗细不同的图形,可以选择工具栏下方的线型。
2、用“Shift+矩形”和“Shift+椭圆”、“Shift+圆角矩形”能画出下方形、正圆和正圆角矩形。
3、效果不同的矩形和椭圆
当我们在使用矩形、椭圆等封闭图形工具时,工具栏下方属性框里会出现三种画图模式:线条模式(只用前景色)、填充模式(前景色与背景色同时使用)、背景画图模式(只有背景色)。
注意:如果想使用不同的背景色时,我们可以用鼠标在颜色盒的任何一颜色上按右键。
..
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
创作自己的图画,闭上眼睛想一想,用矩形和椭圆、圆角矩形工具,你能创作出更好的作品吗?动手试试吧!
第三课 加入多边形的创作
教学内容:加入多边形的创作 教学重难点:使用多边形工具 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
二、新授
1、多边形的画法
(1)选取多边形工具,在画布上画一条直线,(2)在每个转角处单击鼠标,(3)当不再继续画时,双击鼠标或在多边形起点单击鼠标。
注意:如果想画具有45度角或90度角的多边形时,可以用“Shift+多边形”的方法。
2、编辑更多的颜色
我们在画图时,可以在颜料盒中选取不同的颜色,但只有26种,你想选取更多的颜色吗?
(1)在颜料盒中任何一个颜色上双击鼠标,就进入了颜色编辑器,它可以帮助我们使用更多的颜色。(2)单击“规定自定义颜色”按钮,就可以根据自己的爱好进行颜色的选择和调配。
(3)在右面的 大正方形的颜色盒中选取自己喜欢的颜色,刚选的颜色在大正形下面的长方形中显示出来。
(4)还可以通过拖动“▲”来改变颜色亮度。(5)调好颜色后,单击“确定”按钮,就可以用自己编出的颜色绘画了。
3、处理画面细节
我们在画图时,可以用橡皮来擦除不好的地方。在使用橡皮时,鼠标左键和右键所擦除的效果是不同的,你试过吗?
在绘画时,一些细节不容易处理,这时,我们可以求助于放大镜。你知道1X、2X„„代表什么意思吗?(放大倍数)
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
创作含有多边形的作品。
*第四课 谁的作品最新异
教学内容:全面使用画图工具创作 教学重难点:想象画 教学用具:微机 教学课时:1课时 教学过程:
一、导语
看教师出示的这幅作品,是综合运用画笔工具创作出来的,同学们有没有更好的创意,例如:美丽的校园、山村夜景、一张请柬等!
二、复习课
1、让每个同学都把自己的作品展示给大家,说一说自己的创意,都用了哪些工具?
2、重点强调:
我们在用画图里的工具时,无论使用哪一种画图工具,鼠标的左键与右键画图的颜色都是不同的。
在用橡皮时,左键将所有颜色擦成背景色。而右键却是一种彩色橡皮,可以把图画中跟当前前景色一样的颜色替换成当前的背景色。
例如:如果前景色为红色,背景色定为黄色,用右键使用橡皮时,可以把画面中的所有红色替换成黄色。
在用直线、铅笔等工具时,左键画图用的是前景色,右键画图用的是背景色。
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
创作作品——想象画。
第三单元 教学后记
本单元在教学中通过出示各种相应的图片,使学生在接受各种常用存储器的知识时显得比较容易理解。如能用实物代替则效果可能会更好一些。因这节课的操作内容比较多,教学时我注意到,教师演示和学生操作紧密结合,从而避免了教师演示太多,学生记不住,无从下手操作的弊端。
有的内容是关于文件的操作,难度不大,学生很快掌握。
但这节课的特点在于风险性较大。因此教学中我适当进行了思想教育,让学生充分认识到计算机里文件的重要性,从而知道对文件的操作一定不能随意,要慎重。否则悔之晚矣。本节课是让学生在掌握画图工具的基础上进行整体构图创作的初步学习。
教学中发现部分学生绘画时缺少大局观,没能就画纸的大小进行整体布局,从而导致画到一半觉得画纸不够用了。
在今后的教学中自己应该更加强调一下整体布局时的大局观。
单元分析
第四单元 我是办报的小行家
同学们,你想体验一下办报的全过程吗?在本单元写字板“小秘书”和画笔“大侠”的帮助下使你事半功倍!
第一课 争当调查员
教学内容:争当调查员 教学重难点:使用写字板 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
想知道你的朋友们都对什么感兴趣吗?这次就由你来当一回小调查员,了解一下吧!
二、新授
1、学习使用写字板:
在文字的输入过程中,如果想去掉一些内容,或有一些内容重复出现,可以使用下列几个小按钮:
*[剪切]按钮 先选定需要剪切的内容,然后单击[剪切]按钮,*[复制]按钮
先选定需要复制的内容,然后单击[复制]按钮,*[粘贴]按钮
单击[粘贴]按钮,可以将复制或剪切的内容粘贴到指定的位置上。
2、重点强调
剪切掉的内容,只不过转移到了剪贴板上,这时你要单击[粘贴]按钮,就会转移到所指定的位置;如果需要彻底删除的内容,可以在选中后,按Delete键,不过一定要小心啊!否则后悔莫及!
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
曲别[剪切]和[复制]都是把内容转移到剪贴板上,那有什么不同呢?
第二课 圆你记者梦
教学内容:圆你记者梦
教学重难点:学会使用[撤消]和[查找] 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
“记者”大概是许多人羡慕的一种职业,这次小小的你却可以梦想成真,在调查的结果中,挑选一些热门话题、彩访教师和其他学生,征求一下他们的意见,并讨论出具体的栏目名子和内容!
二、新授 [撤消]按钮
如果发现在操作中有错误时,请及时单击[撤消]按钮或[编辑]菜单中的[撤消]命令,可以取消上一次操作。
[查找]按钮
1、在文档中,单击开始搜索的位置,2、单击“编辑”菜单中的“查找”,3、在“查找内容”中输入要搜索的文本,然后单击“查找下一个”。
4、如果还要查找下一处出现该文本的位置,请连续单击“查找下一个”。
注意:
*如果您已经关闭了“查找”对话框,可以按F3继续搜索同一文本的其他内容。
*单击“编辑”菜单中的“替换”,可以搜索并替换文本。
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
先看看别人的成果,再请他们欣赏自己的作品。
第三课 天才大“主编”
教学内容:天才大“主编” 教学重难点:插入图片 教学用具:微机 教学课时:2课时 教学过程:
一、导语
自己一个人既当调查员,又做小记者,不如成立一个“编辑部”打一些合作伙伴,按照特长来分工,让自己的作品更加丰富多彩。把选定的栏目内容组织好后,能配上一些合适的画后就更好了!
二、新授
1、在文档中插入图片
(1)选择“插入”菜单中的“对象”命令;(2)选择“从文件创建”并单击“浏览”按钮,在对话框中,找到指定的文件,就可以将所需要的图片特入其中了!
注意:插入的图片文件最是BMP格式,否则会插入不上。
2、现场作画
选择[新建]——BMP图像,单击确定后,就可以现场作画!
三、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
四、小结
五、作业
完成教科书第54页的作品!
*第四课 排板设计师
教学内容:排板
教学重难点:插入文字与图片 教学用具:微机 教学课时:1课时 教学过程:
一、导语
(看教科书55页)同学们。你的作品完成了吗?把自己的小报让大家一齐欣赏吧!并介绍自己先进经验,也吸取其他小组的作品长处,并提出宝贵意见!
二、检测课堂教学效果
让学生根据教师的示范,自己动手操作,巡视后简要讲解。
三、作业
完成教科书第55页的作品!
第四单元 教学后记
精讲多练加深印象。精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习,学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。我在做“文字编辑”练习时,采用了使用多种文字编辑练习软件的功能对比,使学生对word2000产生新鲜感和好奇心。为了增强课堂效果,在教学中,先熟悉word工具,再熟悉软件。接着就进行文字录入比赛,使他们在玩中练,练中学。我还及时总结他们在操作中存在的问题:准确性和速度不够,不能盲打等是他们失败的主要原因。进入指法综合练习后,我提出了操作要求和技巧,许多同学接受了挑战,课堂学习氛围即活跃又充满竞争性。
每节课的开始,我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。逐渐培养学生的成就感和荣誉感,同时也给别的同学树立了学习电脑的好榜样。对操作不理想的人,我解决的办法因人而异,有时我个别指导,有时让小老师指导,还有时让他观看其他同学的精彩表演,他们在一点点进步,当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也终于露出了开心的笑容。经过实践,这些同学都有了一定的进步,有的还提出要参加电脑兴趣小组来进一步完善和提高自己的计算机水平。
计算机知识是不断更新的,仅靠书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态,了解一些新的软件,一些网络知识。为此,我们可以在上课前花3---5分钟时间,讲些计算机信息方面的新知识,信息新动态和大家一起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的,要有一种意志力,要把所学习的知识和实际联系起来,明白这些道理,学生学习时有了目标,有了动力。
单元导言
*第五单元 新世纪的神笔马良
(我校目前没有此教学软件)
神笔马良的故事你听说过吗?你梦想地拥有他的那支画笔吗?幸运的你,马上就可以得到了!
第一课 不看不知道(选学)第二课 网页超链接(选学)第三课 网站发布(选学)
第二篇:三年级信息技术下学期教学计划
三年级信息技术第二学期教学计划
教师:张亮
2013-2-25
一、学情分析
本学期三年级共有学生36人,由于刚刚开设电脑课,对大部分同学是生疏的,但也一部分同学的电脑水平有了一定的基础,能够利用电脑进行辅助学习,了解的电脑的用处,能够利用电脑来完成一些简单的操作。三年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。
二、教材分析
本册共15课,其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课,主要是介绍了键盘这个新伙伴,强调了键盘上一些常用键的功能和使用,以及如何正确地使用键盘,如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课,主要学习中文的输入,介绍用电脑来写作,突出电脑的好处,书写不用墨水,修改不用橡皮,美化不用颜料。
三、教学目标
1、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使
用计算机的兴趣和意识。
2、学习汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
3、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源,养成良好的上网习惯,遵守网络文明公约。
4、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教学重难点
1、了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣
2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。
3、学会汉字输入,了解常用的汉字输入法。
五、教学措施
1、认真组织教学,认真对学生进行辅导。
2、实行切实可行的教学方法,对学生进行知识的传授。
3、由于学校存在人多机少的情况,所以采用小组学习的方式进行教学,注重每个学生的学习,力争使每个学生都能完成一节课的任务。
4、对课堂进行实时监控,及时解决一些突发事件,使学生能集中精力学习。
5、尽可能地多安排上机时间,让学生更多地熟悉软
六、课时安排
1、Windows中窗口的介绍以及桌面的设计2课时
2、键盘上一些常用键的功能和使用6课时
3、中文的输入7课时
第三篇:三年级信息技术教案
了解信息世界
教学目的和要求: 1.了解什么是信息;
2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4.了解信息高速公路;
教学重点:信息的各种心态及其本质含义。
教学难点:了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
教学过程:
一、新课引入
1.什么是信息?你知道吗?(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值)
2.信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书,挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„
二、新授 解释:
“
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2.信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3.信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。“
三、信息社会”
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结 1.什么是信息?
2.信息技术包括哪些重要的技术? 3.为什么有人称现代社会为信息社会呢? 4.什么是信息高速公路?
认识计算机
教学目的和要求: 1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2.学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。3.学生了解计算机处理信息的过程。
4.通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。教学重点:
1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。2.学生了解计算机处理信息的过程。教学难点:计算机硬件和软件的概念。教学准备:计算机及相关软件。教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1.先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考: ①计算机是由哪两部分组成? ②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途? 教师巡视检查学生自学情况。
2.指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软
件?
教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4.指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5.指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存
储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?
请同学们再次阅读“
一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。
学会正确开、关机
教学目的和要求: 学会开、关机 教学难点:
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机 教学准备:计算机、网络 教学过程:
一、教学导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀? 对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?
对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后
才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。全课总结(略)
学会使用鼠标
教学目的:通过学习,使学生掌握鼠标的用法。教学重点:鼠标的各个操作方法。教学难点:鼠标的双击操作及拖动。教学过程
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢? 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像? 那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
(一)教师讲解
大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?
1.握鼠标的基本姿势
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
2.用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3.鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。
单击左键
4.鼠标双击动作
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键
5.鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
(二)学生自由练习 教师巡视指导。
学会使用键盘
教学目标: 1.熟悉电脑的键盘; 2.正确规范使用键盘;
3.掌握如何切换Windows的输入法; 4.如何在记事本中输入汉字;
5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组; 教学重点:
1.熟悉键盘上各键的名称和使用。
2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组; 教学难点:掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组; 教学过程:
一、熟悉电脑的键盘:
1.你知道你的键盘上有多少个键吗?(101或104键,现在开始出现107键)2.你知道键盘上的键分成几个区吗?(四个:字符区、数字区、控制区、功能键区)3.你知道字母区上分成两部分的键怎样输入上方的键名吗?(按住
二、正确规范使用键盘:
1.你知道正确的指法是什么吗?
2.你知道正确指法的九个基本键是哪九个吗?(a、s、d、f、j、k、l、k、;、空格)
三、掌握如何切换Windows的输入法:
大家先打开记事本,然后让电脑进入中文输入状态。方法一:单击屏幕右下角的En,弹出输入法菜单,单击其中的一种输入法。方法二:按住右
四、如何在记事本中编辑汉字?
输入、删除、插入、改写、自动换行。
五、如何使用标准输入法输入汉字?
标准输入法以汉语拼音为基础,但比全拼输入法更加方便。它的主要优点体现在用“不完整输入法”输入词组。单字输入:全拼 词
组输入:可以全拼整个词组,也可以只按词组内各字的声母。智能组词:如果你输入的一个词组不是输入法中的默认词组,那么标准输入法可以自动把你的词组记忆下来,当这个词组输入超过三次,则就会永久地记忆在标准输入法的词库内。
六、输入法练习:
在记事本内打出下面的文章:
西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比,有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖、有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
海底有岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
窗口操作
第1课 认识Windows XP 教学目的:
1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。2.学生掌握启动和退出Windows XP的方法。
3.学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点:学生初识Windows XP,掌握启动和退出Windows XP的方法。
教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。教学过程
一、质疑导入
同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1.你知道怎样启动WindowsXP吗?
教师讲解启动WindowsXP的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。
2.全体学生打开主机与显示器电源,观察WindowsXP启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?
指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。3.学生讨论:WindowsXP是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?
4.小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释:WindowsXP是什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?
5.小结:WindowsXP是美国微软(Microsoft)公司19XP年推出 的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、WindowsXP的启动
1.刚才,我们都启动了WindowsXP,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?
2.学生观察讨论。
3.小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?
2.学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)3.他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。
4.学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?
5.学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。
6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示“做对了!”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!”
7.刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?教师相机小结。
8.及时练:学生独立完成课本第17页试一试(1.2号同学轮流操作)。
五、WindowsXP的关闭
1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP,那怎样关闭WindowsXP呢?
2.请同学们自学P.16“
四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后,单击开始按钮,你看到了什么? 3.你学到了什么?
学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。4.同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作
用及“快捷菜单”。
5.比一比:哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6.(在开机启动WindowsXP时进行交流)你是怎样关闭WindowsXP的?
教师小结:1.单击开始按钮; 2.单击关闭系统; 3.单击关闭计算机; 4.单击“是”; 最后还要关显示器。
六、全课总结
今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?
你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。
第2课 认识Windows XP窗口
教学目的和要求
1.认识Windows窗口,了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。3.初识菜单命令。
4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点:窗口的基础知识和基本操作。教学难点:菜单命令。
教学过程:
一、新课导入
同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了WindowsXP的最基本知识,大家还记得我们讲了那些内容吗?
二、新课教学
(一)、窗口的组成
我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有Windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。)
(二)、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。
2.最大化(还原)窗口
让学生自己试,然后总结得出:单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮
;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
3.切换窗口
师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生
答),师给出当前窗口的概念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。
4.移动窗口
师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。
5.改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对,当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。
师把鼠标的指针形状变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和宽度。)
6.关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮关闭。)
(三)、菜单命令
打开“我的电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看
(四)、窗口的滚动
教师做演示,学生自己练习。,窗口
全课总结
这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。
第7课 玩“纸牌”游戏
教学目的和要求:
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点:
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点:掌握纸牌的规则。对策:加强操作练习。教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。教学过程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。
(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌:就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师(演示):将牌局重新开始的方法是:单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动,单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师(讲解并演示):通常退出纸牌游戏,有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。
练习:
使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。
全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?
第四篇:三年级信息技术教案
2015-2016年第二学期信息技术教案
十五 Windows桌面 窗口 菜单
课题:第十五课Windows桌面 窗口菜单 教学要求:
1、对有关Windows的知识作一总结,使学生在概念上对其有一定的理解,对计算机的认识更加系统化。
2、通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。
3、Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念,这些概念并不要求学生去记忆,只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。
教学重点:
通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。教学过程:
一、谈话导入:
Windows操作系统是计算机的管家,它管理着计算机的运行。我们使用计算机这一信息处理工具,也要由Windows系统管理。
Windows操作系统为我们提供了“桌面”、“窗口|”、“菜单”“文件夹”等多种管理工具,这些工具与计算机的程序有关,又与人对计算机的操作有关,既与计算机处理信息有关,又与人和计算机的信息有关。今天我们就一起学习Windows的操作系统。
二、新授:
活动
一、试一试:设置桌面背景和屏幕保护程序。
1、什么是桌面背景
桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后,所出现的桌面背景颜色及图片。我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景,也可以选择BMP、JPG等格式的文件作为桌面的背景。
2、设置方法:
教师出示下面文字,学生练习操作。
小提示:
设置桌面背景时,右击桌面任意空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,或单击“开始”按钮,选择“控制面板”命令,在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标,在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡,在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片,也可以单击“浏览”按钮,在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项,可调整背景图片在桌面上的位置。若想用纯色作为桌面背景,可在“背景”列表中选择“无”选项,在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色,单击“应用”按钮。
3、练习:学生上机操作。
4、设置屏幕保护
教师演示:
设置屏幕保护时,在 “显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡,在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中,选择一种屏幕保护程序,即可看到它的显示效果。单击“设置”按钮,可对该屏幕保护程序进行一些设置;单击“预览”按钮,可预览该屏幕保护程序的效果,移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序;在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定,这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。
学生操作 活动
二、认识图标,任务栏,快捷方式
试一试
1、拖动任务栏到桌面的任何一侧或是顶端,看看桌面有什么变化?
2、鼠标指针移动到任务栏边,变为双箭头形时,拖动,看看有什么变化?
3、右击文档或常用工具,在桌面上创建“快捷方式”
4、练习“最大化,最小化,”打开多个窗口操作。
活动
三、拓展知识
P42页:Windows操作系统的菜单
十六 我是小编辑
《我是小编辑》教案
课题:第十六课 我是小编辑 教学要求:
1、通过应用“Word”软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。
2、学会基本的文字处理操作,了解文字编排中的一些格式(如段落、首行缩进、行距等)的处理对信息表达的作用,学会编辑简单的文档。教学重点:
通过应用“Word”软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。教学过程:
一、谈话导入:
使用“记事本”只能进入简单的文字处理,要完成比较复杂的文字处理任务,还需要借助更强的文字处理工具。Microsoft Office Word就是一种常用的计算机文字处理工具,它具有较强的文字编辑、图文排版和修饰美化功能。
二、学一学
1、找工具。、2、试一试:学生按P43的试一试进行操作;
师(补充)在Word中,选中文字的方法有多种,教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字,教师还可以指导学生借助快捷键选中文字:把光标定位到需选中文字前,移动鼠标指针到需选中文字后,然后按住“Shift”键,单击鼠标可以选中需选中的文字;如果要同时选择两段以上不连续的内容,我们可以借助“Ctrl”键:先选择第一段,然后按住“Ctrl”键,再选择第二段、第三段„„
3.文字的剪切、复制、粘贴、撤销、恢复
教师演示:
学生联系“画图”软件中的相关操作来理解Word中的操作。使用“剪切” 命令,可以将选中的部分去掉,并将去掉的内容放在粘贴板中。使用快捷键: Ctrl+X也可以执行“剪切”命令。使用“复制” 命令,就是将选择到的对象放到粘贴板中去。使用快捷键: Ctrl+C也可以执行“剪切”命令。“粘贴”操作的有效必须是粘贴板上有内容,使用快捷键: Ctrl+V可以执行“粘贴命令”。“撤销、恢复”命令即取消刚才的操作,执行这一操作也可以使用快捷键:Ctrl+Z。
学生上机操作:
4.设置文字格式
教师指导学生在进行格式设置前应先选中所要改的文字,也可以先设好格式后输入文字。设置字体时,如果格式工具栏没有出现,可以选择“视图——工具栏——格式”将格式工具栏调出,单击“字体”旁按钮,从宋体、楷体、黑体、隶书、行楷等中任选一种;设置字号及改变大小时可以在“1号(8磅)、2号(10磅)„„7号”中选,字的大小是磅数越大,字越大,对于字大小不满意,可重新调整;还可以为文字设置粗细、正斜、下划线,文字大小后面:B 为加粗,I 为斜体,U 为加下划线;设置文字颜色时,可选取基本颜色或用户定义颜色,点击格式工具栏上的 A 图标设置即可。
5.段落格式
段落是文章的基本单位,在设置之前必须选定,可以选一段也可以多段。方法为拖动选择、Ctrl+A(全文)、行前单击或双击。选好后,单击格式菜单,在出现的下拉菜单中选择“段落”,出现对话框,可进行下面的设置。
(1)对齐方式:默认、左对齐、右对齐、水平居中、两端对齐等。
(2)缩进分为文本缩进、首行缩进。文本缩进为前面或后面空出的距离,首行缩进为一段的第一行前面空出的距离。
(3)间距
①段前和段后为每两段之间间距。
②行间距,为每两行之间的距离,选择不同行可设不同的行间距。
③单字间距,为每行的各字之间的距离。
三、练一练
新建空白文档,输入今天学习原语文课文,并按照课本中的文章格式编辑。
四、交流
你是怎么编辑文章格式的?
十七 古诗配画
课题:古诗配画 教学目标:
知识与技能目标:掌握在word中插入图片、为文字配画的方法,学会调整图文的格式。过程与方法目标:学会利用word处理信息的能力,并增强自主学习和探究学习的能力 情感态度与价值观目标:培养学生对中华古典文学——古诗的喜爱,并提高学生的审美 情操。
教学重点:在word中插入图片,设置图片格式。
教学难点:利用word软件,对图文的格式进行编排与设计,实现图文的美观,体现 诗文的意境。五)、教学过程:
1、结合实际情景,以欣赏小礼物——“诗集”导入 导入:(欣赏小礼物)(2分钟)素材准备: 在《古诗配画小课堂》的学习网站中,准备两本古诗诗集,一本只有文字,另一本图文并茂。欣赏规则:
请同学们欣赏的同时对比小礼物,选出自己喜欢的,说说为什么。设计意图:
根据本节课的内容,教师精心设计了导入的环节。这样以评价小礼物的形式导入,不但 激发了学生学习的兴趣,渗透了本课的知识点,并对审美情操的培养做了铺垫。由此导入本课主题:同学们一起来亲自动手制作出这么漂亮的一本古诗诗集。这时教师再配以亲切并赋有挑战性的语气说:“同学们,你们想不想自己也制作出这样一本美丽的古诗集呀?”
(设计意图:开门见山揭示本课中心任务,用贴近生活实际的话语,使学生兴趣高涨地开始了本课内容的学习,并获得技能,培养情感。
2、逐层揭示任务,小组合作、自主发现、探究式学习(1)、选择一张合适的图片,插入到word软件的古诗中(5分钟)
首先,以小组合作,共同闯关的形式进行学习,教师揭示第一关闯关任务,用方法小提示和增设小奖品的方法,增强同学们闯关的信心,激发同学们闯关的兴趣,为同学们顺利完成任务提供帮助和引导。最先闯关的小组发给精美的小奖品作为奖励。
让同学们自己发现方法,并进行创新,将自己的方法以小老师的身份教给大家。并且让学生体会,图片的选择要遵循美观、大方、适宜的原则。学生进行练习,教师巡视指导,完成第一关任务。
(设计意图:在word中输入文字,对文字进行排版已经不是陌生的知识,但是在word中插入图片,并设置图片的格式对学生来说是一个空白的内容,通过学生的互相合作、探索发现等学习,增加学生直观的感性认识,准确地找到操作方法,使学生在自主的探索和发现中学习如何插入图片。)(2)、图片位置的确定和图片大小的调整(2分钟)
图片插入好后,教师通过对学生们作品的展示,请同学们观察一篇文章中不同图片的大小与位置的区别,探索调整的方法。通过对比观察,让学生们发现光标对插入图片位置的作用。让同学们以小老师的身份向同学们传授调整大小的知识。
通过创设问题情境的方式,让学生尝试解决图片大小与位置的问题,调动学生的积极性,充分发挥学生在课堂的主体作用。设计意图:创设情境的方式让学生们发现光标与图片位置的关系,积极尝试调整图片大小的方法,不但培养了学生的观察能力、自主学习能力,且还让学生明白技能的学习就是要运用到诗集的整体制作中,提升审美的设计意识。)(3)、设置图片的格式(15分钟)在学习了插入图片、调整图片位置和大小的方法之后,让学生们自主尝试如何设置图片格式,将图片与文字进行合理的搭配与组合。用提示和小奖品的方法引导同学们发现正确的方法,激发同学们创作的兴趣。并通过授予荣誉“小博士”的方法,让同学们互相帮助,提高同学们互相合作的意识,活跃课堂的气氛。
学生练习,教师巡视指导,完成第二关的闯关任务。在练习的过程中,引导学生在小组交流中解决遇到的困难,并找到的好方法。
(设计意图:通过小组合作的方式,培养学生的合作意识,共同探索、共同发现,在动手操作的过程中,主动去寻找解决问题的方式,并选择出适合自己的操作方法,充分发挥学生在课堂上的主体性,调动学生的积极性。培养学生与相互交流的团队合作意识。)
(4)拓展练习(5)在学生们学习了如何插入图片和设置图片格式的基础上,让学生自主去尝试图片工具栏中处理图片的工具的使用方法,体会它们能带来的特殊效果,即培养学生们探究问题的习惯,丰富学生们对古诗的情感,又提高学生们的审美观。
(设计意图,通过学生自主发现,探究学习的方式,在动手操作的过程中,主动去寻找更加丰富的知识与技能。体会独特的创造力和丰富的想象力为自己带来的成就感。)
3、作品展示、交流与评价(5)
运用学习的知识进行拓展练习,作品的展示与评价(5分钟)完成闯关任务后,教师用激励性的语言说:“同学们,学习了这么多搭配图文的方法,我们现在就来比一比谁能做的诗集最精美吧!同学们运用学习的知识,找到自己需要的素材,对它们进行编辑,制作出精美的诗集,同时尝试着各种操作方法和工具的使用。
教师将同学们的进行展示作品和交流,做出自评和互评,让同学们在听取别人的意见、发表自己的看法的同时,体会成功的快乐,教师根据同学们课堂的表现给与鼓励和适当的建议,让学生们向着更高的创作方向努力。
(设计意图:让同学们将本课的知识得到练习和升华,将自己的作品加入精美的创意,充分发挥自己的审美能力,并让课堂成为同学们能力提升的舞台,让同学们各抒己见,在建议中成长,在成就中感悟。
4、归纳总结,体验成功(5分钟)
教师以鼓励性的语言对本课做出评价,并让学生填写“成长日记” 十八 “龟兔赛跑”卡通画
课题:第十八课 “龟兔赛跑”卡通画 教学要求:
1、学会运用自选图形排版,使文档更加完美和有吸引力,使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
2、通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。教学重点:
通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。教学过程:
一.故事导入
师:你知道“龟免赛跑”的故事吗?上网查阅“龟免赛跑”的故事。学生上网搜索。
师:哪位同学愿意给大家讲这个故事?
师:这个故事都有哪些情节,每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现? 参与P49上表。
今天这节课我们就学习制作卡通话。
二、制作卡通画:
1、我来做:上网搜有关“龟兔赛跑”的图片,保存起来。
小提醒:有些情节搜不到,我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画,或者自己画出卡通画。
2、制作卡通画:
师:卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”,是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。我来做:
分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字,按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中,设计出自己喜欢的形式。
三、美化卡通画
师:我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。1.自选图形
自选图形是一个预定义或者任意形状的图(比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线),可以插入一个文档里,然后再进行自定义。自选图形可以在 Word、Excel、PowerPoint 或者 FrontPage 中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的“云形标注”绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状。
2、学生练习制作对话。
3、保存文档。
四、交流
和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。
十九 图说“梅兰竹菊” 课题:第十九课 图说“梅兰竹菊” 教学要求:
1、使学生根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好自由选择内容,灵活运用图文编排的知识表现主题,创作出具有个性的作品;
2、进一步掌握图文混排的方法,体会图、画、诗、文等多种形式相结合表达主题的作用;
3、使学生受到道德的熏陶,学习四君子高风亮节的高贵品质,在思想上得到升华。教学重点:
使学生根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好自由选择内容,灵活运用图文编排的知识表现主题,创作出具有个性的作品; 教学过程:
一、出示图片,导入:
师:梅兰竹菊被称为“花中四君子”,也是中国古诗文书画的常见主题,梅兰竹菊千百年来以其清雅淡泊的品质,一直为世人所钟爱,成为一种人格品性的文化象征,今天我们就一起制作非常漂亮的作品。
二、设计:从网上搜集“梅、兰、竹、菊”的诗画图文,用照片展示它们的形象,以国画和诗词体现它们代表的品质。
1、我来做:在“我的文档”中新建文件夹,命名为“梅兰竹菊”,在这个文件夹下建分类文件夹。
教材中给出了梅兰竹菊的文件夹结构图,学生按照教材的指导,建文件夹分别整理搜集到的图文信息。学生在这一活动环节,能够进一步熟悉文件夹的树形结构,层第关系,也在这一过程中,培养做事有规划、有条理的好习惯。
2、找一找:上网搜索“梅、兰、竹、菊”的图片和诗文,下载并保存到分类的文件夹。
三、制作作品
1、制作画框:
文本框可以使文字以竖排的方式在版面上出现可以使版面更加活跃,此外利用文本框还可以将文档中的段落、图形、表格等很方便地显示在页面的任意指定位置上,可以在编辑区随意拖动,可以把文字放在任意位置而不影响其他内容的编排,在排版种具有灵活方便的作用。在Word默认方式下输入的文字是从左向右横排的,而具有古典韵味的唐诗、宋词一般都是自右向左竖排的,因此在编辑唐诗、宋词时,我们就需要使用文本框。单击绘图工具栏上的插入横排文字框,文件中光标变成十字型,在合适的位置拖动鼠标,文本框的外框出现,继续拖动至合适的大小,松开鼠标,文本框出现;在文本框内单击,插入光标出现,可以输入所需的内容;对于文本框中的内容我们设置它的字体,字号,段落格式,甚至还可以在其中插入图片。这里我也可以先将文字输入给Word,设置好格式,复制后到文本框中粘贴。同图片一样,文本框也可以改变大小,位置,线形和颜色,填充效果等。这里我们显然要将文本框的线形设为无。2.文章排版
在安排照片、国画和诗词在文档中的位置时,教师指导学生也可以使用大量的文本框,来保证自由的格式,一般先用文本框将整个版面分成不同的版块,然后在各自的文本框中工作。
四、交流:和同学们相互欣赏作品,说一说你是怎样编排文字和图片的。
五、关于知识链接 本课的知识链接是“网页快照”。教师指导学生了解这部分内容,在以后上网搜索资料时,能够更好地使用搜索引擎,更方便地查找到自己所需要的资料。二十 编写彩色日记 课题:第二十课 编写彩色日记 教学目标:小学资源网 1.知识目标:
让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色,配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画。2.能力目标:
掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法,体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。3.情感目标:
感受信息技术在生活中的重要应用,增加学习计算机的乐趣。教学重点: 美化文档。教学过程:
一、谈话导入
一个晴朗的日子,一种美好的感受,一份愉快的心情,都会被我们写进日记,日记记录着我们多彩的童年,让我们把日记编辑成彩色的图画吧。
二、输入文字 1.找工具:
2.输入文字:把你最喜欢的日记内容输入到文档中。
三、美化文档
1.设置合适的字体,段落,进入修饰。2.教师演示“格式刷”的用法。
师:格式刷是一个非常方便的编辑工具,它可以将文章中一个地方的格式:不仅包括字体格式,而且包括段落格式、图形格式等 “刷”到,也就是复制到其他的地方去。使用格式刷,可以大大提高编辑工作的效率,而且使文章格式前后一致。出示:格式刷的使用过程分为以下几步: ①设计好字符、段落、图形样本的格式。② 用鼠标在样本中点一下(取样)。③ 单击或双击格式刷按钮(取刷),可以看到,I型鼠标的旁边多了一把小刷子。
④ 用这把刷子去“刷”目标,也就是单击目标(适用于段落格式和图形格式)或拖动鼠标将目标“抹黑”(适用于字符格式),即可将这些目标设置成和样本同样的格式。单击和双击格式刷按钮的区别是:单击后的刷子只能使用一次,而双击后的刷子可以使用多次(想停止使用可再单击一下格式刷按钮,这叫还刷)。教师可以指导学生分别尝试。3.学生按上面的步骤进行操作,来美化自己的文档。4.插入艺术字。
师:Word中可以插入形状各异、色彩绚丽、大小不同的艺术字。艺术字既可是实心的,也可是空心的;既可是单(黑)色的,也可以是彩色的。出示插入方法是: 选择“插入——图片——艺术字”或艺术字、绘图工具栏上的插入艺术字按钮。在“艺术字”库对话框中,选定艺术字式样,然后单击“确定”。在编辑“艺术字”文字对话框中,选定所需的字体及字号;并键入所需的文字、符号后,单击“确定”。设置艺术字:
单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按钮或右击艺术字,选择“设置艺术字格式”,将出现设置艺术字格式对话框,其上有颜色和线条、大小、位置、环绕等选项卡,学生可以根据需要自己设置。(1)字的大小: 可以利用鼠标拖动其边框的方法来改变,也可以在大小选项卡上精确设定。(2)字的形状:
可以用下述方法改变。即,改变宽、高比例,如将隶书字的宽、高比设定为1;单击艺术字工具栏上的艺术字形状按钮,然后单击所需的形状;单击艺术字工具栏上的艺术字库按钮,然后改变艺术字库对话框上的选择。这些方法可以任意组合使用制作出千变万化的字形。(3)字的颜色和线条设置:
在颜色和线条选项卡进行。例如,制作周边为2毫米宽的红色,中间充填黄色的艺术字。在颜色和线条选项卡上,线条选项区中选定颜色为红色,粗细为5.67磅;在充填选项区中,选定颜色为黄色后,单击确定即可。利用绘图工具栏上的阴影和三维效果按钮还能为艺术字设置阴影和三维效果。
5.学生使用艺术字制作日记题目。6.剪贴画:
师:为了使日记看起来更美观,可以指导插入剪贴画修饰日记。演示:将光标置于插入点;选择“插入——图片——剪贴图”,右侧将出现剪贴画的任务窗格在“搜索文字”框内输入关键词,从“搜索范围”下拉列表中选择范围,从“结果类型”下拉列表中选择类型,单击“搜索”按钮,下方将列出相关的剪贴画;单击所需的剪贴画,则相应的内容插入到插入点。
生:为自己的作品插入图片,进行美化。
四、交流
展示自己编写的彩色日记,说说你是怎么用这些修饰的?
五、关于知识链接 链接中的“汉字字体”,介绍了常用的几种字体:宋体、黑体、楷体、仿宋体、长仿宋体、美术字。教师可让学生结合本课活动,尝试各种字体,体会选择不同字体表达的信息不同。
第五篇:三年级信息技术教案
三年级信息技术教案
第一课 图画乐园欢迎你
【教学目标】
1、学会打开“画图”软件,了解画图软件的窗口。
2、会使用铅笔工具。
3、培养学生对信息技术的兴趣。【教学重点】
能够打开“画图”软件 【教学难点】 使用铅笔工具 【教学过程】
一、导引目标与内容
同学们,你们一定很喜欢画画吧?令我们爱不释手的卡通人物,设计精美的徽标图案,美丽的自然风光„„在Windows的画图程序里,我们可以使用各种绘图工具去创造它们。
二、提供信息、点拨指导。
任务提示:
1.找到开启宝藏的大门的钥匙。2.了解每件宝物的名称及各自的作用。3.施展宝物的魔力。4.找到离开宝藏的出口。
三、学生研究性体验
画自己的家园。
四、创新性应用
如何使铅笔画出来的更直一些。
五、总结
这节课,我们学会了如何打开宝藏,如何使用铅笔,我们还没有完成我们的画,下节课我们来接着来完成。【板书设计】
一、图画乐园欢迎你 开始――程序――附件――图画
【教学反思】
第二课、神奇的画图世界
【教学目标】
1、了解“画图”窗口的组成,掌握正确使用画图工具的方法。
2、能够熟练运用画图软件进行画图。
3、培养学生学习兴趣,提高学生审美情趣。【重、难点】
1、画图工具的正确使用。画图工具的综合运用。【教学过程】
1、创设情境,激趣导入
同学们,你们喜欢画画吗?那么平时同学们是用什么来画画的呢?使用电脑也可以画出漂亮的图画。”课件出示:海底世界图画。“这幅图画是使用windows 系统自带的“画图”软件画出来的。其实用画图工具画图很简单,今天我们就一起来认识“画图”。
2、任务驱动,自主探究 任务一,启动“画图”。
在windows桌面上把“画图”设定为快捷方式,在“桌面”上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。
任务二,认知 “画图”窗口的组成。
认识“画图”窗口各部分的名称及作用。
3、实践操作,体验成功
让学生尝试使用工具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图画。
4、展示评价,分享成功
让孩子们把自己的作品上传到学习网站,然后让大家相互评价作品,最后展示了几副得星最多的作品,并让作者介绍自己的作品,其他同学评价好在什么地方,还有什么地方可以改进。【板书设计】
二、神奇的图画世界
刷子 橡皮 填充工具
【教学反思】
第三课 我用线条来作画
【教学目标】
1.学会使用直线和曲线工具。
2.通过作画的方式让学生熟练掌握“直线”与“曲线”工具的使用。【重点】掌握直线与曲线工具的使用方法。【难点】曲线工具的熟练使用。【教学过程】
一、观赏引入:
同学们,你们喜欢画画吗?老师相信同学们一定画过很多画,高楼大厦,花草树木,很多很多,这些画都可以用线条来画。
老师为你们准备一些线条图案,我们一起来欣赏。(看屏幕)
老师这里有一张评价表,在学新课之前我们先来了解一下本课有哪些任务需要完成,请同学们来读一读。评价表上有很多任务,看一看你能完成几个。如果超过10颗星你将获得什么称号呢?
看谁能成为今天的“小画家”
我们接着往下看,屏幕上的热带鱼是用什么工具画的?线条有什么变化? 直线可以画线条,其他工具可不可以画线条呢?答案是可以。这节课我们一起来学习用线条作画。
二、学习新知:
(一)直线
工具箱中的直线工具可以画出直线线条,下面我们一起来学习用直线工具画一条热带鱼。
操作步骤:(略)
请同学们在自己机器上用直线工具画鱼。请同学们将自己画好的图形进行展示,互相评价。(展示并评价)
(二)曲线
屏幕上的图案是用什么工具画的? 曲线能画出几种基本形状
下面老师给同学们讲解曲线的三种基本形状。(一弯、两弯、封闭)操作步骤:(略)
老师给你们准备了漂亮的小花(图片),请同学们分组讨论一下是怎样画出来的,用了什么工具?(分组讨论)
将讨论结果说给大家听。下面老师给同学们讲解一下画法
(各组开始练习,看哪组画的又快又好。)请展示你画的画并进行评价 老师对学生的作品进行评价
三、视野拓展 欣赏线条图片
老师这里还有很多好看的线条图,请同学们看屏幕。
4(出示评价表)
四、本课小结
这节课,我们利用“画图”软件绘制了线条图形,并进行展示与评价。有些同学还发挥了自己想象,作品完成的非常好,掌握了本课的重难点,只要仔细观察,认真练习,相信你一定能成为一个“小画家”。
【板书设计】
三、我用线条来作画 Shift键——画直线
【教学反思】
第四课月儿弯弯
【教学目标】
1、掌握图像属性的设置,椭圆、圆工具的使用方法。
2、学会独立使用工具,学会在实践、操作中使用软件的方法。【重点】
掌握图像属性的设置,椭圆工具、圆工具的使用方法。【难点】
图形的组合和颜色的搭配。【教学过程】
一、创设情景
今天我为大家准备了一份礼物,(出示图片)这是奥运会的会徽。这些图片好看吗?这些设计师们棒不棒?那你们想不想也当回设计师?那好,今天我们就来学习第四课《月儿弯弯》
二、学习新知
1、设置画纸大小的学习与实践
2、巧用椭圆工具画图
单击工具箱中的“椭圆”,然后将鼠标移到画图区,注意当鼠标指针变成“+” 时。按下左键,再拖动至另一点,放开左键,一个椭圆就画出来了。在工具箱中选择曲线工具,画出下面的绳子,拖动绳子,气球就画出来了。圆与椭圆画的方法相同,要画正圆,可以按Shift键盘,再用刚才的方法画,画出来的就是圆形了。
有了椭圆和圆这两位朋友,对于我们来说是远远不够。(出示图片)请同学们看图是不是又出现了新朋友?它的名字叫多边形工具,它的使用方法与其它工具相同,请大家一起动手来了解这个新朋友吧。
三、设计一幅画,可以小组讨论讨论。
1、老师这里有一些小作品,你们可以借鉴一下。
2、汇报讨论结果。
四、总结:
今天我们学习了椭圆、圆,希望同学们能很好的运用这些工具,设计出更多更好的作品。
【板书设计】
我用线条来作画 Shift键——画直线
【教学反思】
第五课小熊和圣诞树
【教学目标】
1、掌握圆角矩形工具、多边形工具的使用方法,能运用画图工具画出不规则的、各种填充图形。
2、能够学会独立使用工具,学会在实践、操作中使用软件的方法。【重点】掌握图像属性的设置,圆角矩形工具、多边形工具的使用方法。【难点】图形的组合和颜色的搭配。【教学过程】
一、导入
请同学们看图是不是又出现了新朋友?
它们的名字叫圆角矩形工具、多边形工具,它们的使用方法与其它工具相同,请大家一起动手来了解这个新朋友吧。
二、我们还是到工具箱中找找圆角矩形工具,老师说一下操作步骤。下面,请同学们跟我一起利用圆角矩形工具绘制一只顽皮的小熊。
三、我们还是到工具箱中找找多边形工具,老师说一下操作步骤。单击工具箱中的多边形工具,然后将鼠标移到画图区,注意当鼠标指针变成“+”时。按下左键,再拖动至另一点,放开左键,画出一条边。再取一点,点击鼠标左键,(反复取点)直至终点与起点重合,双击鼠标左键,一个多边形就画好了。
同学们可以动手试一试。
四、我们刚刚学习过了椭圆工具和多边形工具,利用这两种工具我们来画一棵大树,然后把大树涂上颜色,树冠涂上绿色,树干涂上褐色。
我们开始动手画吧。
五、同学们,利用你所学的工具,张开你想象的翅膀,设计一幅画,可以小组讨论讨论。
1、老师这里有一些小作品,你们可以借鉴一下。
2、汇报讨论结果。
六、总结
今天我们学习了椭圆、圆和多边形,希望同学们能很好的运用这些工具,设计出更多更好的作品。
【板书设计】
五、小熊和圣诞树
注意:多边形工具要反复取点直到终点也起点重合。
【教学反思】
第六课小建筑师 【教学目标】
1、学习画图软件中取色与喷枪两个工具及多种颜色的选取。
2、能够独立使用工具,学会软件的使用方法。
3、培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。【重点】学习画图软件中取色与喷枪两个工具。【难点】画图软件中取色与喷枪两个工具的应用。【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
同学们,今天我们要当一次小建筑师,自己来设计、建造我们的家园。
二、自主探索,合作学习
(一)找颜色
1、取色:打开图看,在工具箱中用取色工具,在想要的颜色的单击鼠标左键,前景色就变成所选颜色了。
2、自定义颜料盒
(1)在颜料盒中的颜色上双击鼠标左键,弹出“编辑颜色”对话框,有48种颜色可供选择。
(2)规定自定义颜色
在“编辑颜色”对话框中,单击“规定自定义颜色”按钮,出现“自定义颜色框”,在颜色区域选择想要的颜色,拖动右侧按钮调整亮度,单击“添加到自定义颜色”,在自定义颜色栏中可以看到调整好的颜色,单击“确定”按钮,完成颜色的编辑。
(二)喷枪工具
(1)用我们学过的绘画工具画出房子、天空和太阳等。
(2)在工具箱中单击喷枪工具,在样式区内选择第二种工具样式。(3)将前景色设置为白色,点拖鼠标绘制云朵。
(4)选择样式区的第三种,将前景色设置为绿色,绘制草地。
三、优秀作品展示
小组内评选出优秀作品,通过局域网展评,选出班内前三名。予以鼓励。【板书设计】
六、小建筑师
【教学反思】
第七课美丽的花园
【教学目标】
1、掌握选定工具的用法及其两种工具样式,会用选定工具定义图块,进行移动、复制的操作。
2、培养学生乐于助人、互帮互助的情感。【重点】掌握选定工具的用法。【难点】掌握选定工具的用法。【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
同学们,认真观察花朵和蘑菇,你发现了什么?
(二)合作探究,学习新知
1、选定工具
打开一幅粉色蘑菇图画;选择选定工具,指针呈十字形;选中蘑菇(有两种样式);选择透明效果,按住Ctrl,按住左键并拖动,复制一个相同的蘑菇;移动鼠标移动蘑菇到适当的位置。
2、选定工具的妙用
改变图片的大小:在选定框的四周会出现八个控制点,指向控制点,鼠标指针变双向箭头,拖动鼠标改变图片大小;删除操作:选定图片,按Delete键,删除选中图片。
(三)巩固新知,作品创作
师:老师今天为同学们准备了一张图画,结合美术绘画在构图上、色彩上、层次上、整体效果等方面的知识,利用今天学习的移动、复制等操作方法创作一幅《美丽的花园》的美丽图画,最好再加入自己喜欢的景物,相信会让你的作品更精彩。
学生创作作品,老师巡视。
(四)展示作品,赏评作品
师:谁想展示自己的作品?你认为他的作品怎么样?(生生互评)师:结合同学提出的意见,下节课你可以进一步完善你的作品。
【板书设计】
七、美丽的花园
不透明效果 选定工具
透明效果
【教学反思】
第八课争做文明“小标兵”
【教学目标】
1、学会使用文字工具制作简单文字,运用画图软件解决生活中的实际问题。
2、培养学生的想象力,分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。【重点】学会使用文字工具制作简单文字。【难点】运用画图软件解决生活中的实际问题。【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
老师常常教育我们要做讲文明、爱护环境的好孩子。你做到了吗?今天,我们为班级做一张以“爱护环境”为主题内容的宣传画,争做一个文明的“小标兵”。
(二)合作探究,学习新知
(1)要想编辑图片,我们首先要在画图软件中打开图片,现在同学们看老师的演示过程。
(2)利用这个“文字”工具可以给图片添上文字,使画面图文并茂。
(3)现在请每两位同学为一小组来共同完成,看哪个小组能很快并满意的完成添加文字任务。(4)展示作品
小组展示作品,并介绍本组内使用的文字工具功能。
(5)请同学们打开书39页,你能根据书上的操作步骤或向老师借点子的方法来完成你喜欢文字的阴影效果制作吗?
(三)巩固练习熟练操作
我们现在分为两大组,以小组竞赛的形式来给画添上语录,看哪组做的最好最快。
展示各小组作品。
(四)总结
这节课结束了,你们高兴吗?老师相信你们在今后的生活中,还可以用我们学的知识来为班级做贡献。
【板书设计】
八、争做文明“小标兵”
字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线
【教学反思】