三年级下学期信息技术质量分析

第一篇：三年级下学期信息技术质量分析

三年级信息技术质量分析

九江镇中心小学

执教者：张淑仪

本学期科任学科的期末测试已经圆满结束，通过这次测试可以看出大部分学生的学习成绩都有所提高，但也有个别学生的学习成绩差别较大。信息技术与其它科任学科不同的地方是，其它科任学科只测试本学期的内容，而信息技术基础知识要求学生把所学过的内容都得记忆，所以就有了一定的难度。现将本期末考分析如下：

一、笔试部分。

三年级试卷包括单选题、判断题、填空题和简答题。本学期笔试部分做得较好，除了有部分学生写错字外，基本上都能填到，当然有一部小分学生因基础较差，或者家庭条件比较差的学生，对电脑的知识点还是不够理解。

二、操作部分。

本次操作题考试是考了学生用金山打字通来进行打字测试，学生基本上能达标。

三、反思和改进措施

１、加强新课标的学习，更新教学观念。

２、运用多种教学方法，引导学生学习信息技术的兴趣，发展学生的实际操作能力。

３、淡化死记硬背，要求学生灵活运用知识解决问题。教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。平时的练习中也多加入一些较为生活化的题和开放题，这样不至于在考试时束手无策。４、关注学生发展。从关心这节课“教了什么，讲了什么”转变为关心“学生学到了什么。

第二篇：六年级信息技术下学期期末考试质量分析

六年级信息技术下学期期末考试质量分析

一、基本情况

在本次期末考查中，四年级的考试平均成绩为84.795分。其中笔试的平均分是80.28分，机试平均分为87.80分。分析以上成绩，笔试成绩和机试成绩较以前有拉近距离，但仍然有一定的差距，反映出学生比较重实际操作，基础知识薄弱，基本概念的理解、规律的掌握应用还不到位，同时知识的应用缺乏灵活性。

二．具体分析

从卷面上看选择题第3小题学生得分最高，共有92.09%的学生回答正确。从这次考查的情况可以反映出以下的问题：

（1）开放性思维能力较差。如第一大题选择题第1小题“根据学习小组活动的安排，刘星要到森林公园收集野生动物的生存状况等资料，并制作一份演示文稿作品，他应选择()信息工具最恰当。”有超过33.02%的学生选择了A答案.普通相机、数码摄像机、视频采集卡。而正确答案应为B.数码相机、数码摄像机，有36.74%的学生答对。两个数据很接近，反映出学生的开放应用的思维能力比较差，面对应用的题目，很多学生不知所措。

（2）将知识应用于实践的能力不够，不能灵活应用所学物理知识解决实际生活中的简单问题。例如：选择题的第4小题，“一学期下来，张明同学通过各种途径收集到的各科学习资料已经在电脑上积累了上千了电子文件，为了自己今后查找和使用的方便，张明同学准备对这些资料进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法。” 反应出学生知识应用于实践的能力不够。

（3）基础知识薄弱，基本概念的理解、规律的掌握应用还不到位。如填空题第1小题和第4小题是考学生的基础知识到，第1题在“写出你知道能用来制作网页的软件是________。”在这题中很多学生拼错了”Frontpage”这一单词而失分；第4小题“在制作网站之前应该搜集多样化的资料，包括________、、、等多种形式的素材。”部分学生没能全部写出。

（4）学生的语言表达不准确，不精炼。如第2小题，“你认为________内容不应该出现在面向大众的网页中。”许多学生表述冗繁，却又抓不住重点。又如第5小题“为了能快速打开网页，在设计网站时应该选用占用空间________的素材来编辑。”意思是能明白，但表述不够精准而导致被扣分。

第三篇：2013学下学期三年级数学期中考试质量分析

2013年小学三年级（2）班期中考试质量分析

拟写人：蒋传科

一、指导思想

检测是对教师的教学情况和学生的学习情况一个阶段性的检查。一教育主管部门可以通过考试了解教师的教学状况，有利于教育主管部门、学校进行奖优罚劣，充分调动教师工作的积极性和工作的热情；二是教师可以通过检测了解学生的学习情况，知道自己的学生在哪些方面存在问题，同时也能帮助教师查找自己在教学中的不足和存在的问题，及时反思自己的教学，便于教师及时调整教学策略和教学方法，找准今后教学的着力点，以便于重新拟定教学计划和措施，使之更加符合学生的实际情况和教育教学规律，从而促进教育教学质量的全面提升。

二、试卷情况分析

1、试卷特点。本次试卷有四个显著的特点，一是教学知识的覆盖面广，包含了所学的所有教学内容；二是注重了学生的基础知识的考查；三是注重了对学生学习能力和学习品质的考查；四是注重了对数学实用价值的考查，充分体现了数学是为生活服务的，是有价值的。

2、形式。本次检测有直接写出得数、竖式计算，有填空题、判断题和选择题还有解决实际问题。试题从不同的角度、不同层面对学生进行了一个全面而系统的检测，更是对学生综合能力、素质的的一个考查。

三、答题情况分析

卷面满分为100分，本次考试最高分为86分，最低分为14.5分，这次考试全班共有21人不及格，在不及格中还有的为14.5分、25分、三十几分的

3、学生各题失分情况及原因分析。

在一大题中失分较多的为填不是闰年的是哪一年，尤其是其次就是第4、5两个小题失分相对来说要多一些。这两个小题需要学生具备一定的素质和综合能力，有一定的难度，所以失分多一些。二大题中失分相对来说要严重些，得分率较低，失分最多的是第1小题，其它的失分比率差不多。很多学生没有理解题目意义，以错的最多；而对于其的5个小题平时讲得不少，但若是没有完全理解、，或没有听讲、或粗心没有把题目看清楚就很容易出错。加之该题布分较重，所以该大题失分严重。三大题失分相对多一些的是1小题，有些学生不是不会做，还有的是没有理解。四大题总体情况较好，除了部分同学粗心计算出错或没有写验算所以失了分，再就是几个基础较差同学失分较多。五大题失分特别严重，尤其是第4小题，课堂上还讲了几次，但还是失分较多，说明了平时学生在课堂上没有用心听讲，没有真正的理解，所以失分才如此严重。六大题主要是学生没有把题目看清楚，不细心或没有理解透的同学是很容易出错的。因此该题失分相当严重。七大题其实要说这个题平实也讲过，但学生理解的并不多，所以失分也比较多。从上述有关数据和学生答卷卷面分析来看，学生主要在以下几个方面失分较多。

1、学生还没有养成良好的学习习惯。

在本次的口算、竖式计算、列式计算和解决问题中，有一部分不是学生不会做而是把题目没有看清楚就下笔做，没有把题目审清楚，还有的字没有写好，看错了，结果可想而知，学生的学习态度和学习习惯存在一定的问题，学生过于 马虎，计算不够细心，字迹潦草，没有认真审题，理解题意，还有一部分同学上课没有用心听讲，这次试卷虽有一定的难度和份量，但有近70分的题是近一周半内复习过的内容，学生还考得如此不理想，真的很糟，当然也有部分同学存在知识性问题，但主要是学生平时还没有养成良好的学习习惯和学习品质，学习态度还不够扎实，学生的知识还没有掌握牢固，课堂效率不高。

2、学生的能力还存在问题。

从本次试卷中可以看出有部分同学的能力水平还不是很强，对于一些需要具备一定能力解答的问题和灵活性较大的问题失分较多，主要原因是学生的理解能力还有待提高，思维能力不强，说明在今后的教学中还要加强学生的能力的培养，注重学生思维的训练。

四、今后的改进措施

1、注重学生良好学习习惯的培养。在平时的课堂教学中，要关注学生的学习状态，注意力是否集中、每天的知识是否掌握，课堂上的学习纪律情况如何，课后的作业是否按时上交、及时订正，作业是否是独立完成的，良好的学习习惯学生将受益一辈子，所以要加强学生学习习惯的培养，如认真审题的习惯、独立思考、勤于动手、独立完成作业的习惯等，尤其是学习的态度问题要加强，如认真审题，分析题意，计算、是否带了单位、是否作答等。

2、注重学生思维能力的培养。数学是思维的体操，一日不练百日空，所以，学生的思维训练必须长期坚持才会有效果。我们要把对学生思维能力的培养放在平时的每节课中，在教学中要注重引导学生思维能力的发展，注重培养学生的发散思维、逆向思维、转化的思维等各种思维能力的训练，尽量做到举一反三，触类旁通，使学生能把知识活学活用，在教学中从不同方面、多角度、多种渠道对学生的观察、分析、推理、计算和逻辑思维能力进行引导和培养，提高学生的综合素质。只有这样长期坚持下去，学生的思维水平才会不断发展，能力才会不断加强，素质才会不断提升。

3、注重学生的培辅工作。培优辅困工作是教师必不可少的一个教学环节，教师再忙也必须抽出时间对于部分有困难的学生及时的伸出援助之手，及时地帮其扫除学习中的困难，不然问题就会日积月累，从一个小问题变成一个大问题，以至最后成了一个无法解决的问题，所以及时的辅导对于学困生是至关重要的，我们必须把工作做在平时，唯有如此才能保证我们教的每一个学生不掉队，不会对数学失去学习的信心，学生才会喜欢上我们的数学。

4、注重学生实践能力和综合素质的培养。教学的目的就是为了让学生能将知识学以致用，用会运用知识来解决现实中的实际问题，让学生在解决问题的过程中进一步去深化知识，用哲学的观点就是用理论指导实践，再用实践来检验理论的一个过程，从而真正达到教学的目的。因此，在今后的教学中我要在学生的动手实践操作上加大工作力度，一方面让学生认识到学习的根本目的；另一方面就是要培养学生的实践能力。同时也进一步让学生认识到数学的实用价值，让学生充分感受到数学是有用的，我们必须学好数学，激发学生学习数学的兴趣，进一步明确学习的目的，学的根本目的是为了自己，为自己而学，逐步提升学生的综合素质。

第四篇：三年级下学期数学期中考试质量分析

三年级下学期数学期中考试质量分析

一、学生成绩统计及试卷分析

这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从考试成绩来看，平均分85.77分，及格率92.31%，优秀率84.62%，基本达到了预期的目标。

从卷面来看，大致可以分为三类，第一类是基础知识，通过填空，填“＜”、“＞”、“＝”，连一连和画图的检测,第二类是解决问题，主要是考应用实践题，第三类是附加题，主要是对学生灵活思维进行检测。

二、学生失分情况分析

1、在方格上画一画失分较多，主要原因一是题目本身较复杂，要求对一个组合图形进行上下左右平移4次。二是学生做题时85%以上的同学都只画了通过多次平移的最后一个图形，这样以来，在多次的移动的过程中只要错误一次，整个题就错了。

2、在解决问题中出现了以下几个问题：一是有2位学生把题目中的数据在列式中写错。二是不能正确分析题意造成列式不正确。

3、在附加题失分特多，第一题计算第994个棋子是什么颜色时学生出错的原因主要是没有正确地找到黑白两种棋子的分布规律。第二题主要是学生不能正确的分析题中的“单位 1”。

三、改进措施

1、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

2、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

3、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。

第五篇：三年级下学期数学期中考试质量分析

三年级下学期数学期中考试质量分析

一、学生成绩统计及试卷分析

这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，题型偏难，如实反映出学生上半学期实际数学知识的掌握情况。从考试成绩来看均分61.4，很差。

从卷面来看，大致可以分为三类，第一类是基础知识，通过填空，连线和看图对所学知识进行检测,第二类是计算题，第三类解决问题，主要是考应用实践题。

二、学生失分情况分析

1、填空题读题不认真，没有理解题意。

2、计算题、做题不细心、计算失误太多。

3、解决问题、没有很好的审题，理解清题意，就匆匆下笔，急于求成，失误连连。

4、后进生的问题、这些学生平时习惯不好、作业不交或书写极差、把期中考试当儿戏，做题极不认真、随心所欲、乱做一起、列式不计算，问答不作答，好像考试成绩与自己没什么关系一样。

三、改进措施

1、对学生的学习态度下大力气进行规范化教育。

2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要加强学生课堂纪律教育。提高课堂教学质量。

3、教师要加强学生的日常习惯养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试优秀率也不高，要让部分有潜力学生尽快达到优秀、脱颖而出。要特别关注后进学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。，使全班的成绩在后半学期期有比较大的提高。