山东版九年级思想品德第六课教案

第一篇：山东版九年级思想品德第六课教案

山东版九年级思想品德第六课教案

（二）讲述春天的故事

教学内容：讲授第二框——讲述春天的故事。

重点难点：认识“我国实行改革的必要性”是本课的教学难点。课时安排：两课时授完 第1课时（总第32课时）

教学内容：改革——社会发展的直接动力。导学过程：

（一）情境导入

情境材料：（详见教材P71页）（播放《春天的故事》，学生听完后讨论交流）（略）

¤ 一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？ “故事”给中国带来了哪些变化？（作业）

答案：《春天的故事》讲述的是我国改革开放的故事。

改革开放多年来，中国发生了翻天覆地的变化，国家日益繁荣昌盛，综合国力明显增强，国际地位极大提高，人民生活丰富多彩，改革使我们这个有着5000年文明史的国家焕发出新的勃勃生机。

（二）新课导学

知识点一：改革——社会发展的直接动力（P71页）1.波澜壮阔的改革洪流（P71页）（学生阅读教材正文）

教师讲述：党的十一届但中全会开启了改革开放的闸门（改革的起点）。我国的改革开放由农村到城市（改革的过程），由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流（改革的广度），改革推动中国进入了新的历史时期，使我们这个有着5000年文明史的国家焕发出新的勃勃生机（改革的意义）。2.实行改革才能扫清生产力发展的障碍（P72页）（学生阅读教材正文）

探究交流（教材P72页材料）（略）

¤ 小岗村改革的内容是什么？这种改革为什么能使粮食产量猛增？ ¤¤ 查阅更多有关我国通过改革推动经济、社会发展的资料，体会改革的必要性。（作业）

答案：¤小岗村改革的内容是对土地进行了“承包”，种什么、种多少、怎么种，完全由农民自己作主。

这种改革，让小岗村的村民看到了希望，极大地跳动了农民的积极性和创造性，因此使粮食产量猛增。关于改革的必要性：

教师讲述：为什么同样这些人，同样这些地，改革后一年生产的粮食相当于前一年的4倍呢？这就是改革的结果！改革的必要性！

（在社会主义制度下，社会的基本矛盾仍然是生产关系于生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。虽然社会主义社会生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间是基本相适应的关系，但是也存在不相适应的方面，有的时候、有的方面还是相当尖锐的。在社会主义基本矛盾系统中，作为社会主义生产关系和上层建筑本质属性的社会制度，是以生产资料公有制为其基础的，其性质与现代生产力社会化的本质要求是相吻合的，然而要使社会生产力获得应有的发展，作为社会的具体制度，也必须符合一定时空条件下生产力水平的要求。因此，在已经建立起社会主义基本制度的前提下，要解决社会基本矛盾，还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。）

社会主义制度建立之初，实行的是计划经济，适应了当时的生产力发展的需要，曾经促进了经济的发展。但是，随着社会的不断发展，原有的体制逐渐显示出它的弊端：统得过多、管得过死，分配上的“平均主义”、“大锅饭”。经济组织之间丧失必不可少的竞争，劳动者丧失了劳动积极性，这种管理体制阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活提高缓慢。

只有通过改革束缚生产力发展的旧的体制，给经济组织创造一种竞争、创新、发展的充满生机和活力的机制，给公民创造一种“人尽其才”、充分施展才华的管理体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。因此，对旧的经济体制进行根本性的变革，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，完善社会制度，是生产力本身发展的直接呼唤，是社会主义基本矛盾运动的客观要求。

综上所述，改革的必要性就在于：社会主义基本制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在着体制上的种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性地发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。相关链接（详见教材P73页）（学生阅读链接材料）

教师讲述：我国的改革是全方位的多层次的，它包括经济、政治、科技、教育、文化等各个领域。“相关链接”中的四句话对改革的性质、深度、广度、目标等方面进行了简要说明：

改革的性质——我国的改革是一场全面而深刻的社会变革，是社会主义制度的自我完善和发展；（作业）

改革的广度——改革包括经济、政治、科技、教育、文化等各个领域； 改革的深度——改革不是对原有体制的修修补补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展；

改革的目标——我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；我国政治体制改革的目标是建设有中国特色社会主义民主政治。（作业）

3.改革使我国生产力获得了极大的解放和快速发展（P73页）（学生阅读教材正文）

教师讲述：通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使这会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速的发展。实践证明，改革使我国社会发展的直接动力。探究交流（详见教材P73页）

¤ 以上漫画反映了我国哪些领域的改革？

¤¤了解我们周围的人，说说我国改革还包括哪些方面？改革给我们带来了什么？ 答案：¤ 以上漫画反映了我国民主选举、科技、教育、社会制度等领域的改革。

¤¤ 通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速发展。4.当代青年应当做改革事业的拥护者、参与者和推动者（P74页）（学生阅读教材正文）

教师：改革是一项全无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，改革过程中也会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。那我们该怎样正确对待改革呢？

议一议：我们应该怎样正确对待改革？

答案：我们每个人都应当以主人翁的姿态正确对待改革路上遇到的各种困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。探究交流（详见教材P74页）¤ 如果你是小慧，会怎样劝解母亲？

（此活动引用现实生活中的典型素材，创设情境，引导学生正确对待改革给个人生活带来的影响，引导学生在现实价值冲突中，做出正确的判断和选择，使学生能够以主人翁的姿态正确对待改革道路上遇到的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。）

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排：

（1）一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？

（2）说说我国改革又和必要性？

（3）我国改革的性质和目标分别是什么？（4）我们应该怎样正确对待改革？ 第2课时（总第33课时）

教学内容：开放——现代化实现的必要条件。导学过程：

（一）情境导入

情境材料：（见教材P74页）（略）

照片1：外国技术人员在我国企业指导工作（引进来——技术）； 照片2：外国银行在上海滩落户（引进来——资金）； 照片3：海尔在美国的分厂（走出去）。

¤ 说一说我们周围与对外开放有关的人和事。¤ 概括一下我国的对外开放有哪些形式？ ¤ 议一议：对外开放给我们带来了什么变化？

（二）新课导学

知识点二：开放——现代化实现的必要条件 1.对外开放的基本途径和作用（P75页）（学生阅读教材P75页第一段后教师讲述）（1）我国对外开放形式和基本途径 教师讲述：我国对外开放不仅是经济上的，也包括政治、科技、教育、文化、体育、卫生等领域。就经济领域的对外开放来，其主要形式包括：发展进出口贸易、利用外资、引进技术、开展劳务合作与国际旅游、建立经济特区、开放沿海城市和港口城市等多种形式。（利用外资就有外商直接投资和间接投资两种。而直接投资又分独资经营、合资经营、合作经营、合作开放、补偿贸易、加工装配等多种形式。引进技术也可分为引进先进设备或零部件、引进新型优质材料、引进先进的科学技术知识和先进的经营管理方法等。）

对外开放的基本途径：综观开放的多种形式，不外是“引进来”和“走出去”这两种基本途径。（2）我国对外开放的作用

教师讲述：经过20多年的发展，我国的对外开放取得了巨大成就，极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。相关链接（见教材P75页）

上海宝钢是我国对外开放的产物，这个特大型企业所创造的奇迹，为我国的对外开放政策作了最好的注释，从中我们也不难感悟出我国实行对外开放的必要性。

2.我国实行对外开放的必要性（P75页）（学生阅读教材P75页第一段后教师讲述）

教材正文说明我国为什么要实行对外开放，主要讲了两层意思：（1）对外开放是生产社会化、经济全球化发展的客观要求

教师讲述：经济全球化的发展已使各国之间的生产和消费的联系更加密切，形成了一个世界经济体系。每一个国家，无论其制度如何，过去的发展基础怎样，要想推动本国经济的发展，都不能置身于国际社会之外，更不可能脱离世界经济的发展。没有一个国家能够拥有本身经济发展所需要的一切资源、资金、市场和技术。世界经济是一个完整的统一体，处在其中的每一个国家，都自觉不自觉地参与到国际竞争与合作中，发挥自己的优势，是国内经济与国际经济实行必要的互接互补。打破闭关自守，实行对外开放，发展对外经济联系，这是当今世界发展的历史潮流。中国作为世界经济体系中的一员，也只有在参与国际经济活动中才能使自己得到更快的发展。

（2）对外开放是加速我国社会主义现代化建设的迫切需要

教师讲述：我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金缺乏，技术和管理落后。通过对外开放，可以引进外资，缓解现代化建设资金不足的矛盾；引进国外先进的技术和管理经验，加快我国科技进步，提高我国的经营管理水平，促进经济的发展；充分发挥我国的比较优势，提高资源的利用率和效益；可以广泛地吸引和利用世界一切先进文明成果，发挥后发优势，在较高的技术基础上发展，尽快缩小与发达国家经济技术发展水平的差距，增加综合国力和国际竞争能力。对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。

3.积极推进对外开放，全面提高对外开放水平（P76页）（阅读教材P76页正文）探究交流（详见教材P76页）

¤ 对于我国来说，加入世界贸易组织意味着什么？（作业）¤ 我认为。

答案：¤ 加入世界贸易组织对我国来说，既是机遇又是挑战。加入世贸组织，有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境；有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展的活力和国际竞争力。加入世贸组织，总体上符合我国的根本利益和长远利益。同时，加入世贸组织对我国也是严峻的考验。国际市场的竞争将更加深入地与国内市场的竞争结合在一起，面临的经济风险也会显著增加。能否充分利用有利条件，把不利影响减少到最低限度，关键在于我们自己。

相关链接 中国与WTO WTO即世界贸易组织，它的前身是1947年10月30日由23个创始缔约国签署的关税及贸易总协定（GATT），1948年，我国加入GATT，1950年3月，台湾当局非法宣布退出。1986年7月，中华人民共和国申请恢复自己在GATT中的成员国地位。1995年1月1日，GATT被WTO取代，成立独立于联合国之外的永久性国际组织，其总部设在瑞士的日内瓦。WTO的基本原则和宗旨是：通过实施市场开放，非歧视和公平交易等原则，达到推动世纪贸易自由化的目的。2001年11月10日，在卡塔尔首都多哈召开的WTO第四届部长级会议上，审议通过了中国加入世界贸易组织的决定，称为WTO的第143个成员国。中国加入世界贸易组织，是我国现代化建设中具有历史意义的一件大事，标志着我国对外开放事业进入一个新的阶段，在经济全球化的大潮中，中国将以更加豪迈的姿态走向世界。误区警示

有人认为加入世界贸易组织符合我国的基本国情，是解决当前中国所有问题的关键。这种观点对吗？

答案：这种观点是错误的。加入世界贸易组织标志着我国对外开放进入了一个新阶段，符合我国实行对外开放的基本国策，但对外开放只是我国实现社会主义现代化的必要条件，要解决中国当前所有问题，关键是靠自己的发展，坚持以经济建设为中心。思维拓展

¤ 作为当代中学生，我们能为对外开放做些什么？

答案：对于我们青少年来说，在对外开放的新形势下，我们应努力学习科学文化知识，树立平等开放的意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放做好准备。

¤¤ 我国中学生有哪些对外交流活动？参与对外交流活动有什么重要意义？

答案：中学生去外国参观访问，与国外学生交朋友，中国学生去外国学习等，参与外交活动，增进了世界各国人民的交往，使学生能更好地树立平等、开放、参与的国际意识，积极参与对外交往活动，积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。

¤¤¤ 为什么没把对外开放作为我国一项长期的基本国策？（作业）答案：对外开放，是改革和建设必不可少的条件，总结历史的经验，中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守。

中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不可能成功的，封闭只会导致落后。

我们应当吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义。实行对外开放是我国长期的基本国策。

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排：

1.《学习与评价》第六课——课时评价 2.作业本：

（1）我国对外开放形式和基本途径有哪些？（对外开放的形势至少写出5种。）

（2）我国实行对外开放的必要性是什么？

（3）对于我国来说，加入世界贸易组织意味着什么？（4）为什么没把对外开放作为我国一项长期的基本国策？

第二篇：九年级思想品德教案：第六课_参与政治生活

第六课 参与政治生活

一、本课教学目标

1、知识目标

人民代表大会是人民行使国家权力的机关； 人民代表大会与其他国家机关的关系； 全国人民代表大会的职权；

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略； 宪法的作用，宪法的法律地位；

公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。

2、能力目标

认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；

知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识； 认识宪法的作用和地位；

依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力； 树立国家安全意识，维护国家安全的能力。

3、情感态度价值观目标

认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；

树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。

二、教学重点和难点

人民代表大会制度是人民当家作主的根木保证； 社会主义法治国家的基本内容和基本特征； 依法治国的科学含义及意义； 依法行政的主要内容。

三、教学方法

教师可根据各校的实际情况，酌情采用讲授法、课堂讨论法、教师指导法、调查法、实例教学法等。

四、课时安排：3课时，每框一课时。

第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案

一、导入新课

引言

小泽向市长反映非法经营的网吧

——参与政治生活是对国家应尽的责任

二、讲授新课

（一）人民怎样当家作主（板书）

【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？

答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

1、人民是怎样行使当家作主权力的？（板书）

①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度

【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说： ﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。﹡体现了人大代表的民主意识增强；

﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；

﹡人民通过人民代表大会行使监督权；

﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。○从该事件中，你感受最深的是什么？

答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。

2、全国人民代表大会的地位最高权力最大（板书）①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②全国人民代表大会的主要职权

修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。

【活动三】人民对国家大事的决定权，是通过爱行使的。例如：设立香港特别行政区；决定兴建长江三峡工程；设立重庆直辖市。

你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？

答：设立澳门特别行政区；决定开发上海浦东新区；决定修建青藏铁路等等。

（二）生活在法治国家里（板书）

【全国人大及其常委会立法工作一览表】

结论——我国是法治国家，全国人大及其常委会是我国的立法机关，行使立法权。

立法工作与实行依法治国方略的关系：有法可依即建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。

1、依法治国的基本方略（板书）

①依法治国的含义：依照宪法和法律的规定管理国家。

②依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。有法可依——要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。

有法必依、执法必严——要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。

违法必究——指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。

2、一切国家机关都必须依法行使职权（为什么）（板书）

我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立的立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。

3、政府依法行政的重要性（板书）

政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。

【活动二：你能说出哪些国家行政机关依法管理社会公共事务的行政活动？】 答：文化稽查对依法查处非法出版物；税务部门依法征税；工商行政管理部门依法规范市场秩序；公安部门依法清理流动人口等等。

4、公民要依法规范自身的行为（板书）

生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

【在日常生活中，你的家人有没有遇到过合法权益受侵害的事情？如果有，问题是如何解决的？】

答：有。通过村民委员会调解；经过消协调解或仲裁；通过诉讼等等。

三、小结新课：

1、画图讲解

运用图示法可以轻松直观地掌握人民、人民代表大会、国家机关之间的关系。

2、概括归纳法：运用这种方法将本框内容概括为“四个一”，有利于从总体上把握。

掌握一项重要制度：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。知道一项基本国策：依法治国。

明确一个基本要求：建设法治国家的基本要求——有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

保证一个主体：人民是依法治国的主体。离开人民的参与、支持与监督，要实现依法治国是不可能的。

板书设计

人民当家作主的法治国家

一、人民怎样当家作主

1、人民是怎样行使当家作主权力的？

①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 ②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度

2、全国人民代表大会的地位最高权力最大（板书）①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②全国人民代表大会的主要职权： A、修改宪法；

B、监督宪法的实施； C、立法权；

D、任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命； E、重大事项的决定权、监督权

二、生活在法治国家里

1、依法治国的基本方略

①依法治国的含义：依照宪法和法律的规定管理国家。

②依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

2、一切国家机关都必须依法行使职权（为什么）

我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立的立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。

3、政府依法行政的重要性

政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。

4、公民要依法规范自身的行为

第六课第二框《宪法是国家的根本大法》教案

一、导入新课 创设情境：时政链接(1)法制宣传日由来

(2)建国以来我国四部宪法发展过程。

二、讲授新课

（一）治国安邦的总章程（板书）

【从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？】

答：A、宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题；

B、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。

C、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。

1、依法治国的核心是依宪治国（板书）

2、宪法规定国家生活中的根本问题（板书）

国家的根本问题：国家的性质、根本制度，国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等等。

国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”

国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。【为什么把“国家尊重和保护人权”写进了宪法？列举实例加以说明。】 尊重和保障人权是我们党和国家的一贯方针，把它写入宪法，可以加强对人权的保护。

具有以下意义：A、将对我国的立法工作起到重要的指导作用；B、有利于指导国家机关及其工作人员在工作中尊重和保障人权；C、有利于指导人与社会、人与环境资源的协调发展；D、有利于公民依法维护自身权利。

普通法律只规定国家生活中某一方面的问题

3、我国现行宪法的构成（板书）

1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

【小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？】 答：（1）、因为：A、我国宪法规定公民有受教育的权利。

B、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。

（2）、以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。

4、怎样自觉维护宪法的尊严？（板书）

我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

（二）宪法具有最高的法律地位（板书）【你能说出宪法与其他法律的关系吗？】 答：是“母子”关系。即：

A、宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。

B、宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。

C、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。

D、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。

宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。（为什么？）因为宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础。

1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据（板书）普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。

2、宪法具有最高的法律效力（板书）

宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。

3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则（板书）

4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格（板书）（1）宪法制定和修改程序更为严格的原因（板书）

宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威。因此制定和修改宪法是极其严肃的事情。如：宪法的变动势必会引起—系列普通法律随之而作必要的修改。

所以，保护宪法的稳定性非常重要。如果必须要作出修改，那要比修改其他法律更加严格地依照法律程序进行。

（2）目的是保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展（板书）

我国现行宪法共修改了三次。第一次：（1988年）

第十一条增加规定：“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。国家保护私营经济的合法的权利和利益，对私营经济实行引导、监督和管理。”

第二次：（1993年）

修改内容共涉及九条，要点有：

将“社会主义初级阶段”、“建设有中国特色社会主义的理论”和“坚持改革开放”等提法写进宪法序言；用“社会主义市场经济”取代“计划经济”。用“国有经济”、“国有企业”取代“国营经济”、“国营企业”；删去“农村人民公社”的提法，确立“家庭联产承包为主的责任制”的法律地位；将县级人大每届任期由三年改为五年。

第三次：（1999年）主要有六处修改：

强调我国将长期处于社会主义初级阶段，把“邓小平理论”、“发展社会主义市场经济”写进国家根本大法；增加“依法治国”条款；提出社会主义经济制度“多种所有制经济共同发展”、“多种分配方式并存”的概念；提出农村集体经济的“双层经营体制”；个体和私营经济从“社会主义公有制经济的补充”确定为“是社会主义市场经济的重要组成部分”，国家“保护个体经济、私营经济的合法权利和利益”；“反革命活动”的提法被“其他危害国家、安全的犯罪活动”所取代。

三、小结新课：为什么说宪法是国家的根本大法？ ①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力

③从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格

板书设计

宪法是国家的根本大法

一、治国安邦的总章程

1、依法治国的核心是依宪治国

2、宪法规定国家生活中的根本问题

3、我国现行宪法的构成

1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

4、怎样自觉维护宪法的尊严？

我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

二、宪法具有最高的法律地位

1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据

2、宪法具有最高的法律效力

3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则

4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格（1）宪法制定和修改程序更为严格的原因

宪法的变动势必会引起—系列普通法律随之而作必要的修改。（2）宪法制定和修改目的

保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安，社会健康发展

总问：为什么说宪法是国家的根本大法？

①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力

③从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格

第六课第三框《依法参与政治生活》教案

一、导入新课

引言通过一个小故事，让学生明白作为国家的主人，关心国家的事，参与国家管理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任，由此引出本课的内容。

二、讲授新课

（一）依法行使政治权利（板书）

【选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？】 ——选举权属于公民的政治权利。

行使选举权需要的条件： ①具有中华人民共和国国籍； ②年满18周岁； ③依法享有政治权利

1、什么是公民的政治权利？（板书）

宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。【活动二】你怎样看待这件事？

答：该事件给我们的启示：A、权力需要监督和制约；B、每个公民都要承担

监督的责任；C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。D、发现违法犯罪行为要及时举报。

2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权（板书）

①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，向有关部门提出自己的建议。

②发现违法犯罪行为要及时举报。

③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。

3、行使建议、监督权的渠道（板书）①通过人大代表或直接向人大常委会反映

②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映 ③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督

【阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道】 渠道：①通过人大代表

②通过媒体工具 ③向有关部门反映

4、依法行使政治权利（板书）

对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。

①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。

②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

【上述做法哪些正确那些不正确？为什么？】 答：（1）采用书信向报刊投稿和采用电话等向有关部门举报或反映等做法是正确的。因为这些做法都符合公民行使建议、监督权的渠道，也在法律允许的范围内正确行使。

（2）采用贴大字报、采取聚众闹事等方法是不正确的。因为投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

（二）维护国家安全：我们的政治义务（板书）【地图的完整与否与国家利益的关系】

——地图的完整反映一个国家的主权和领土的完整。

1、国家安全的涵义（板书）国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

2、国家安全的重要性（板书）

国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。

【小明的选择及其后果】 答：（1）第一种选择：出卖情报。后果：A、使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。B、对小民以及他的父亲来

说，要受到法律的追究和制裁，承担法律责任。

（2）第二种选择：拒绝。后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的具体体现。

（3）如果是我，会选择第二种。

3、公民应该如何维护国家安全？/公民应怎样保守国家秘密？（板书）

①保守国家秘密

②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。

③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。

三、小结新课

• 保守国家秘密是公民的基本义务

• 公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。

板书设计

依法参与政治生活

一、依法行使政治权利 行使选举权需要的条件： ①具有中华人民共和国国籍； ②年满18周岁； ③依法享有政治权利

1、什么是公民的政治权利？

宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。

2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权

①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，向有关部门提出自己的建议。

②发现违法犯罪行为要及时举报。

③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。

3、行使建议、监督权的渠道（板书）①通过人大代表或直接向人大常委会反映

②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映 ③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督

4、依法行使政治权利（板书）

①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。

②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

二、维护国家安全：我们的政治义务

1、国家安全的涵义

国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

2、国家安全的重要性

国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。

3、公民应该如何维护国家安全？/公民应怎样保守国家秘密？ ①保守国家秘密

②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。

③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。

教 学 反 思

一、本课内容安排的依据(1)学生面临的问题

在我国，一切权力属于人民。那么，人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？依法治国的意义是什么？在我国，宪法与其他法律是什么关系？宪法与我们的生活有什么关系？公民享有哪些政治权利？公民怎样行使政治权利？对于初三学生来说，这些问题并不很清楚。例如，有的同学认为宪*高在上，离我们很远，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关，等等。帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好地关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。

(2)课程标准的依据

知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。理解有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的政治权利。

二、课前准备

课前要求学生收集有关宪法、公民政治权利等方面的材料，以加深对课文的理解。教师可以准备与课文相关的音像资料，结合有关内容的教学穿插使用。

三、教学方法

教师可根据各校的实际情况，酌情采用讲授法、课堂讨论法、教师指导法、调查法、实例教学法等。

四、社会实践活动

除本单元综合探究活动外，可以组织一次行使民主监督权的活动。

首先可以选择一个可以行使监督权的问题，例如，所在社区的环境问题、乡镇企业污染问题等。然后，围绕这个问题分组进行调查、分析，在此基础上形成解决问题的方案。最后各组交流各自的方案，并提出各自的理由，评出一个最佳方案。

是否安排课外活动主要看学生有没有时间。如果没有时间，也可不做，以免加重学生的负担。

五、评价建议

认知方面：注重对知识目标中相关问题的理解。

行为方面：通过课文中的一些探究活动，考查学生参与政治生活的能力。如正确行使政治权利的能力。

情感方面：注重对一些活动情境的体验。如根据课文情景，让学生说出或写出自己的内心体验，以此考察其情感态度。

第三篇：人教版九年级思想品德第六课课堂练习

课堂练习：

1、温家宝在政府工作报告中指出：第十一届全国人民代表大会第一次会议以来的五年，是我国发展进程中极不平凡的五年。

请列举出这5年中我国党和政府战胜了哪些困难，取得了哪些重大成就？主要原因有哪些？这说明了什么？

2、温家宝在政府工作报告中指出：坚持改进工作作风、密切联系群众，提倡艰苦奋斗，厉行勤俭节约，反对铺张浪费，克服形式主义、官僚主义。坚持民主监督、法律监督、舆论监督，健全权力运行制约和监督体系，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。

（回归教材）这体现了教材的哪些观点？这样做的意义何在？（建言献策）为厉行勤俭节约，反对铺张浪费，你有什么好点子？（落实行动）崇尚节俭，反对浪费，贵在行动。你将如何响应政府的号召？

第四篇：八年级思想品德上册第六课教案（定稿）

第六课 网络交往新空间

第一框《网络上的人际交往》

一、教学目标：

1、知识与技能：

通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，避免陷入网络交往的陷阱。

2、过程与方法：

介绍网络的神奇特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，学生个别介绍与分组的方法组织教学。

3、情感、态度与价值观：

初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。

二、教学重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”。

三、教学难点：理解网络交往是一把锋利的 “双刃剑”。

四、教学时数：2课时。

五、教学方法：情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法。

六、板书设计： 第六课 网络交往新空间

一、网络上的人际交往

1、网络沟通无极限（1）网络生活很丰富（2）网络交往新空间

2、网络交往—— 一把锋利的双刃剑（1）网络的正面作用（2）网络负面作用

七、教学过程： 导入新课: 利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导人新课(KP65、KP66)思考：设想一下如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情？（学生谈自己的看法，教师小结引入。）通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。（如果没有互联网，小华不可能结识远方的朋友；小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。）

讲授新课：

第六课 网络交往新空间

一、网络上的人际交往

1、网络沟通无极限

（1）网络生活很丰富

【小梅的得救】——KP66活动1 ○小梅得救与互联网有什么关系？

因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病才得以确诊。○互联网还可以给我们带来什么好处？ 看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药、下载文件软件、设立个人网站、利用网络学习、发电子邮件、网上聊天等等。

思考：请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？

学生思考、分小组交流，并派小组代表发言，教师做小结和适当地分类。如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。

可见，归纳网络给人们带来的种种方便，网络生活很丰富，网络交往很诱人。【网络调查】——KP66活动2 网络生活丰富多彩、网络交往超越空间，那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。

1、你有没有上过网：________

2、如果上过网，你在网上主要关注：_________ A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他_______________

3、你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是多少_______？

4、网络对你生活学习的影响是______________ A、没什么影响 B、有一定影响 C、影响很大

5、网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________ A、正面影响多一些 B、负面影响多一些

6、谈谈你的上网趣事。

学生先在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。

教师展示目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查表：（见教材P67）

这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。

（2）网络交往新空间

网络尽管无处不在，但它是一把双刃剑，对我们的影响是两面性的。

2、网络交往—— 一把锋利的双刃剑（1）网络的正面作用

【小桓的故事】——KP68活动

○小桓利用网络克服了现实交往中的什么弱点？

克服了性格怯懦、不善言辞、不敢在生人面前发表自己意见的弱点。○在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？ 两人闹矛盾，不好意思先开口，可在网上留言致歉；

两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通； 想与心仪的人交往，可以先在网上交流； 想给对方提建议或想拒绝别人 „„

【网络故事】——KP69活动 ○请你予补充。

如，网络可以使天涯若比邻；网络可以使用权学习24小时不停息。学生阅读KP68——69课文内容，思考：网络有哪些积极作用？

网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。

教育学生利用网络的优势做一些有益于社会和他人的事。寻找自己的人生价值。【网络交往】——KP70活动1 ○看谁想到多：在网络上可以做哪些有益的事情？ 随时查阅各种信息；与外国朋友进行交往，开拓自己的视野，锻炼自己的外语；参加各种讨论，充分发情自己的见解。„„

○看谁想到多：在网络上可以做哪些有益的事情？（略）（2）网络负面作用

【网迷小波】——KP70活动2 ○网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？

在游戏的虚拟世界里，人们可以获取成功，体会现实世界中没有的刺激，可以逃避现实，所以那些对学习缺乏兴趣、对现实状况不满、而又无心改变的同学容易沉迷网络。○小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？ 明确自己的学习任务。学生的天职是学习，没有基础扎实的学习，今后的发展会受很大影响。发展多种业余爱好。不把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多得是。网络游戏只是业余消遣中的一个项目。要保证自己素质全面，业余时间还要发展其他爱好。

学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。○网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？ 想一想，他们的邀请是否违法违纪，违背自己的原则与意愿。对于违法违纪，违背自己原则的事情，一定要果断拒绝；对于违背自己意愿的事情，自己实在不感兴趣，也要学会说不。为了所谓的义气，不会说不，只能带来双方犯错，或者自己后悔。在同样的条件下，可提出可行的合情合理合法的替代办法，建议网友尝试。如果这时对方不接受，自己就离开。对于别人的请求，我们必须学会先想一想，再考虑是否答应，而不要立即满足对方。否则，容易被别人拉下水。

○过分沉迷玩网络，还会给我们的生活带来哪些负面影响？

分散学习精力；有损身体健康；加重家庭经济负担；思想受到伤害；容易结交损友；容易导致不道德行为和违法行为的发生等等。

学生阅读KP70——71课文，进一步认识网络的不良作用，帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。教育学生处理好网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主人，不做网络俘虏

课堂小结：

网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，使我们过上了古人无法想象的生活；网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬；作为青少年，不应该成为网络的俘虏，而必须树立远大的理想，勤奋学习，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。

布置作业：见练习册

八、教学后记：

第六课 网络交往新空间

第二框《享受健康的网络交往》

一、教学目标：

1、知识与技能：

了解网络交往的两大特点。能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。

2、过程与方法：

通过调查、访问以及交流，面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。

3、情感、态度与价值观：

引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。

二、教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。

三、教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。

四、教学时数：1课时。

五、教学方法：情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法。

六、板书设计：

第六课 网络交往新空间

二、享受健康的网络交往

1、学会自我保护

（1）发挥网络优势——做网络的主人（2）回避网络伤害——不做网络的俘虏

2、遵守网络规则

（1）网络交往要遵守道德（2）上网更要遵守法律

七、教学过程：

导入新课: 健康游戏广告

抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我保护，谨防上当受骗。

适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康网络。

这则广告告诉人们，应该科学合地使用网络，为我所用，而不是身陷其中，不能自拔，其其是网络有许多不安全因素存在，作为未成年人由于自身的身心特点更应该加强自我防护。

讲授新课：

第六课 网络交往新空间

二、享受健康的网络交往

1、学会自我保护

【梅平交网友】——KP72活动

○梅平能与天马见面吗?为什么？

这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。（讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。）

○梅平会见天马，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？

这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。

○梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助? 向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。

由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。

【小齐的故事】——KP73活动

○小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果? 身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。

○小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道? 认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话------○小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动? 了解青春期性生理、性心理发育的特点；不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有长远规划，让自己忙碌起来。

生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。

诱惑永远存在，不法分子也在利用先进的现代科技，只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种网毒的伤害。

（1）发挥网络优势——先进性——做网络的主人

（2）回避网络伤害——危险性——不做网络的俘虏

2、遵守网络规则

【争做网络文明先锋】——KP74活动1 ○你如何看待网络交往的“自由”?这种自由有没有限度? 网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大的自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由对古代人而言是一种梦想，但对今人而言，却都可以在瞬间实现。

○网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？

有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良行为，保证大家的利益。

不受约束的行为即使在网络上暂时有，也是相对的，迟早要受到约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生。

（1）网络交往要遵守道德

阅读KP74“相关链接”——全国青少年网络文明公约。网络交往和现实生活中的交往一样需要遵守的第一个规则，即遵守道德。只要与人交往，就有道德问题。网络交往当然要遵守道德。

【小堂故事】——KP74活动2 ○小堂是报着什么心态去尝试制造电脑病毒的？ 他的心态是验证一下自己的电脑技术，很单纯的动机。但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，拿别人的利益开玩笑。

○小堂攻击学生信箱、公司网络，他获得了什么满足？给学生和公司造成什么危害？ 他证明了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一角度来说，他破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。

○小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？

要受法律制裁。在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到制裁。因为他的行为严重妨碍他人正常生活，破坏社会安定，代表公共利益的法律一定会制裁这样的行为。

（2）上网更要遵守法律

【说一说】——KP75活动

○把你所知道的网上污辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给学生听，并分析其危害。（提示：简述犯罪结果，重点分析其行为造成的危害。）课堂小结：

我们要正确认识网络的两面性，既要用其所长，发挥网络的优势，做网络的主人；又应避其所短，避免网络的伤害，不做网络的俘虏。

布置作业：见练习册

八、教学后记：

第五篇：九年级思想品德教案

第一单元 在社会生活中承担责任 第1课 公平、正义————人们永恒的追求

第一框 我们向往公平

一、教育目标：

1、知识目标：

①了解公平感的产生；②公平（不公平）的含义；

③社会公平的含义； ④为什么要维护公平？ ⑤如何维护社会公平？⑥怎样做一个有公平感的人？⑦我国社会公平的现状如何？

2、能力目标：

（1）在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。

（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。

（3）分清做一个有正义感的人的要求。

3、情感、、态度、价值观目标：

（1）树立公平意识，积极参与良好的合作。（2）维护社会公平，积极承担社会责任。

（3）树立规则意识，遵守正义制度，敢于、善于同不公平现象、行为做斗争。

二、教学重点、难点：

1、合作公平、社会公平的含义是重点；

2、为什么要维护公平？是重点；

3、应该如何维护公平？是重点

4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点；

三、教学方法：

讲授法、讨论法、小活动等的运用。

四、教具教学手段：（略）

五、教学过程： 引言部分的讲解：

在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。

并且在引言的第二段上初步认识公平正义的重要性，向学生提出追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。

正文：

（一）、良好的合作需要公平

通过课本P3—P4材料分析，让同学门思考几个问题：

1、为什么会产生公平有不公平感？（教师点拨）合作就利益关系，从作中产生了利益分配的公平与不公平感。

2、认识什么是公平？什么是不公平的含义？在这里要抓住判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。否则就是不公平。

通过对教材P4—P5的阅读分析让同学们理解讲究公平的必要性。

联系前面的知识思考王某的做法对刘某是否公平？学生讨论，教师点拨：王某李某是好朋友，二人合作开店，王某在合作中，对自己应承担的责任承担的越来越少，而在合作中的获利并没有减少，按照公平的标准就是不公平的。

那么，这种做法会导致什么结果呢？他们的合作就很难继续下去，必然导致失败。的出结论，良好的合作需要公平。在此可以举一些例子如：当今世界的谈判要双赢、外商投资也要照顾外商的利益、遵守国际交流的准则等。

3、所以，合作的必要性也就解决了。可见，生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。另外，通过P5填一填的小活动交流，进一步认识合作公平的表现、要求和必要性。既然公平是必要的，那么维护公平有什么意义呢？所以就要学习下一个标题的内容了。

（二）、公平有利于社会稳定

1、让同学们知道，除了在个人与个人合作公平外，还有社会公平。

（1）什么是社会公平？含义，区别合作公平。它们主要是产生的具体途径不同。社会公平是社会为个人提供的权利、机会和利益中产生的。

（2）认识我国社会公平的表现。见P6图片、P7材料填空部分，充分交流介绍在各方面的公平表现。（3）通过公平表现认识我国社会公平的现状。明确在我国社会主义制度下，人民当家作主，社会公平得到了基本实现；但在现阶段，由于种种原因都还存在着一些不公平现象。对此国家采取了许多重大措施，以努力实现社会公平。

在这里要以正面教育为主，但也要正视不公平现象的存在。所以从另一个角度也说明了必须要维护社会公平。自然而然的引出下一个问题。

2、维护公平有什么意义、重要性？（教师点拨）注意：这个意义要从个人与个的合作公平以及社会公平两个角度去分析。

教材有三点作用，前两点是从个人合作的作用上看的，第三点主要是从社会公平的角度看的。阅读教材下面的材料加深对维护公平意义的理解。温家宝总理帮民讨工资主要体现了第三点作用，总之有利于维护社会公平，保持社会稳定。

（三）、维护公平的途径和对我们的要求：（注：这是本课的落脚点）

1、维护的途径有：一要靠国家政府的力量（制定公平的法律制度、行为规范，并且打击和制裁、纠正不公平现象和行为）；二要靠各种社会组织的力量（宣传、监督、履行）；三要靠每一位社会成员的努力，包括我们每一位青少年学生。

2、对每一位公民的要求：必须树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵犯他人、集体和国家的利益等，这是对每一个社会成员的基本要求。完成填一填 说一说 的内容，增强责任意识，维护社会公平，维护社会稳定。

六、板书设计：

1、公平的产生（合作——利益——比较）

（一）良好的合作

2、公平的含义（注意判断的标准）需要公平

3、不公平的含义

4、合作公平的必要性及

人们向往公平对社会成员的要求启示

1、社会公平的含义

（二）公平有利于

2、社会公平的表现 社会稳定

3、社会公平的现状

4、维护社会公平的意义（①②③）略

（三）维护公平的途径及对我们的要求（略）

七、作业布置（见练习资料部分）

八、教学后记（略）

第二框 为正义高歌

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）了解社会正义的重要性；

（2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的体现；（3）明确对待正义非正义行为的正确态度。（4）掌握做一个有正义感的人的要求、措施。

2、能力目标：（1）通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准；（2）正确对待正义、非正义行为；

3、情感、态度、价值观目标：

（1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻；

（2）树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平、正义，具有强烈的社会正义感；

二、教学重点、难点：

重点：①正义非正义行为的含义标准；②正义制度的含义、正义性的体现；③如何做个有正义感的人？ 难点：①正义制度正义性的体现以及正义制度对社会公平的作用；②认识做个有正义感的人的要求措施之间的关系地位；

三、教学方法：

讲授法、交流讨论法、小活动的形式等。

四、教具、教学手段：图片、收集的资料、小品的准备等

五、教学过程：

（一）分清生活中的正义和非正义行为

首先，要认识我们为什么要维护社会正义这个问题，理解正义的重要性作用。在这里要强调两点一是，社会正义是我们共同的目标；还有实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。在这里可以利用书本的图片和材料引出讨论，引导到什么是正义行为、什么是非正义行为的认识上来。其次，认识什么是正义、非正义行为的问题，把握区分衡量的标准。

第三、正义的要求、正义的规则如何体现和确定呢？人们按照什么来做才是正义的呢？所以就要引导学生讨论有关正义制度的知识。在此要讲清以下几个知识点：

（1）什么是正义制度？有哪些具体的正义制度？这里可以让同学们看P9下面的几幅图片来说说。比如：大到道德、各种各样的法律，小到劳动纪律、行业规定、学生守则、课堂纪律等的人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。（让学生列举、交流感受）

（2）那么怎样的制度才是正义的呢？可以让学生讨论，以班级公约的制定为例如何才是对没一位同学都是公平的。而且通过这个讨论也就引出了正义制度对维护公平的意义所在。（3）理解正义制度对社会成员的要求及与公平的关系。既然是为所有社会成员的利益制定的正义制度，所以每个社会成员都必须遵守正义制度。所谓“法律面前人人平等”就是这一体现。

第四、树立正确对待正义非正义行为的态度。教师可以提醒学生注意对不道德行为、违法行为、违纪行为会受到什么结果，分别交流，在交流中形成共识。

既然，正义和非正义行为要受到不同的对待，那么作为一个正常的人我们该如何对待呢？就引出一个结论和要求那就是“要做一个有正义感的人”。

（二）做一个有正义感的人

1、从书上吕毅的选择开始分析问题： ①吕毅为什么还要投何雯的票？ ②他在投票的时候考虑的是什么？

③从这个事例中你看可以明确，我们在遇到事的时候应该怎样做？

从这些问题中，来了解做个有正义感的人的前提是什么？那就是要树立规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。

2、那么，怎样才是遵守了正义制度呢？那就是要按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事解决不做，是一个有正义感的人的集中体现。、3、做个有正义感的人的最起码的要求是什么呢？阅读之后有学生回答、交流。

4、那么要使自己做的更好，更有正义感呢？那就是要不仅对自己要求好，还有就是在对别人的非正义行为要勇于揭露，敢于和善于跟这些行为做斗争。

在这里要注意这四点要求之间的内在关系。让同学们认识到做个有正义感的人是对没个人的要求，也是可以做到的，有标准可循的。以坚持正义为荣，以实施非正义为耻！

六、板书设计：

1、维护社会正义的重要性

2、正义非正义行为的含义

（一）分清生活中的

3、正义制度（含义、正义性的理解、要求）正义和非正义行为

4、对待正义非正义行为的正确的态度 为正义高歌

1、前提：树立规则意识。

2、集中体现：

（二）要求、启示：

3、最起码的要求 ——做一个有正义感的人

4、更高的要求：

七、作业布置：（见联系资料部分）

八、教学后记：

第2课 在承担责任中成长 第一框 责任对于你我他

一、教学目标：

（一）知识目标：

了解责任的含义、产生途径； 分析责任的特点和要求；

（二）能力目标：

在不同的身份和时间中责任的交流和探讨，认识总结责任的特点； 树立全面的、发展的观点分析社会事物；

（三）情感、态度、价值观目标：

认清自己各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己的各种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，承担起自己应该承担的责任，从而成为一名合格的负责任的社会成员。

二、教学重点、难点：

1、责任的含义、特点；（重点）

2、认识责任的特点，这不仅是重点也是难点所在。

三、教学方法：讨论交流法、讲授法

四、教具：（略）

五、教学过程： 引子：

要讲公平讲正义，就必须讲责任，负责。在前言中可以先认识一下责任的重要作用。“责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向；责任是一副担子，扛起它，我们才会拥有充实而有价值的人生。”每一个人都有责任，每个人都必须负责任。首先让我们来认识责任。

（一）有承诺就有责任

1、认识责任的来源。阅读书本材料回答书上问题。（1）列举生活中的承诺现象。（有学生交流）

（2）想一想承诺意味着什么？揭示有了承诺就有了责任。

（3）那么，承诺主要在什么当中产生的呢？是在同他人交往中产生的。人出在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。

在这里可以列举不同的社会关系，从这些关系中来认识不同的责任。有老师提醒，同学说出责任。另外，就是看相关链接，从多方面了解责任的来源。而“相关链接”的内容不必要求，只是感受责任的来源是多方面，学会从不同的角度分析问题。

2、什么是责任？

从上面对责任来源的分析，诱导学生分析责任的本质，从而认识责任的含义。明确，责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。

（二）身份不同，责任不同。（了解责任的特点）

因为人们有着许多种不同的社会关系，那就有许多不同的身份。在不同的十分中也就有着不同的责任。阅读书本材料，分析李华在不关系中承担的不同责任有哪些？（学生交流回答，老师点拨）通过这个分析理解引出第一个特点。“人们所处的社会关系是复杂多样的。不同的人在社会关系中的身份不同，责任也就不同。”完成P19的“填一填“

另外，人的社会关系也不是固定的，随着时间的变化而发展的。这里也可以让学生讨论、举例。如:我们的学生现在是儿子、女儿、学生等身份，但随着时间的发展，会是爸爸、爷爷等，女同学会是妈妈、奶奶等；或是其他身份的出现如企业的员工、单位的领导、老板等等。那么我们学生的责任是不是一成不变的呢？通过这种讨论和思考，引出第二个特点“责任涵盖了人们生命历程的全部。随着年龄的增长和生活经历的变化，所承担的责任也会发生改变。”

最后，我们应该怎样面对责任呢？在这里先引出面对责任的正确态度和要求。那就是要认清自己各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己的各种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，承担起自己应该承担的责任，从而成为一名合格的负责任的社会成员。

为什么要做一个有负责任的公民？有什么意义？这就要学习第二框的知识，分析面对责任的不同选择会有什么不同的后果。从而树立责任意识，做一个有责任心的、负责任的人。

六、板书设计：

1、了解责任的来源

（一）有承诺就有责任

责任对于你我他（产生）

2、责任的含义 担负起自己应负的（了解责任）

1、身份不同责任不同 责任，作一个合格

（二）身份不同、每一个人都承担着多种责任 的负责任的社会

责任不同 成员（特点）

2、责任是变化发展的

七、作业布置（见作业材料）

八、教学后记（略）

第二框 面对责任的选择

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、了解承担责任的代价、意义；

2、明确不承担责任的种种不良后果。

（二）能力目标：

通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择。也是要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。

（三）情感、态度、价值观目标：

树立责任意思，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和各个人作斗争。维护社会正义正气，维护道德和法律。

二、教学重点、难点：

1、重点：

（1）承担责任的代价和意义分别如何？（2）不承担责任的不良后果。

2、难点：

（1）讲明责任不仅仅是代价还有重大的意义。而且，相比是意义远远重于代价。（2）在比较中认识负责任的必要性。

三、教学方法：小组交流法、知识比较法、教师的启发式点拨等。

四、教具教学手段、准备：布置预习、准备书本问题材料的交流等。

五、教学过程：

引子：上节课我么学习了知道“身份不同，责任不同，人们有许许多多的责任。面对责任我们可以有几种选择？应该怎样选择才是正确的？所以今天就学习第四框。（板书框题）正文讲授：

（一）、承担责任意味着什么

1、讨论：你认为什么有人就是要逃避责任不负责任吗？

（在这个问题的引导下，学生讨论交流认识）在许多的回答中，最后老师总结承担责任是要付出一定的代价的。从而引出第一个知识的学习。

2、充分认识承担责任的代价，为承担责任作好思想准备。让同学们知道，代价有大有小，直至牺牲自己的生命。承担责任有的时候确实需要一定的勇气。

3、社会对我们的要求是：积极承担责任是做人的基本要求。

4、那么，承担责任是不是就是只有付出代价呢？如果是那样，那确实没有承担的理由。这个问题的认识让同学们阅读P20李岚的材料。思考：

（1）在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？

（2）李岚咱付出代价之后，对自己是不是毫无意义呢？（学生讨论）

对此，学生肯定说不是，对自己也有好处。那么就从学生的回答出发，探讨到底有哪些作用、意义。在学生作了充分的讨论之后，教师要对作用意义进行归纳总结。指明对自己；对社会、国家、甚至人类有益。

在此，可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹，几由此产生的意义。起到对知识和情感的提升作用，进行正确的人生观、价值观教育。

还有是把书本上的阅读材料用起来加深对知识的把握。

（二）不承担责任有什么后果

1、现实社会中是不是所有的人到在积极承担责任呢？不是，也有大量的不承担责任，不履行应尽义务的行为和人。了解在承担责任方面的现状。

2、运用，P19表格的责任认识，如果不承担这些责任会对他人和社会产生什么影响？由学生交流讨论。明确会带来种种不良后果。

既然如此，必须制止这些危害的发生，并对这些危害采取一定的措施。那么，他们到底会得到什么后果呢？人们和社会会对他们有什么反应呢？（也有学生交流讨论）引出道德的谴责、法律的制裁的结果。但是，不是所有的不负责任的行为都要受法律的制裁，要看社会危害性的程度，这一点必须讲明。

3、最后，对本节课进行总结，从负责任的后果到不负责任的后果的比较中再来认识，我们应该怎样选择？得出行为启示：“一个人应对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。”归结到本课的落脚点，实现教育目的。

六、板书设计：

1、承担责任会负出一定的代价

（一）承担责任（具体代价、基本要求）

意味着什么（1）对自己

2、意义

面对责任的选择（2）对社会 努力做一个负责

任的公民

1、不负责任的现状

（二）不承担责任（1）受到道德的谴责

有什么后果

2、后果

（2）受到法律的制裁

七、作业布置：（见练习材料部分，另有材料）

八、教学后记：

第三框 让社会投给我赞成票

一、教学目的：

（一）知识目标：

1、掌握维护社会管理秩序的基本要求。

2、明确公民该如何承担责任，做一个有责任心的人？

（二）能力目标：

分清公民与他人的责任、公民自己的责任、公民对社会的责任，积极承担应该承担的责任。学会承担责任的方法、途径。

（三）情感、态度、价值观目标：

承担履行好自己的责任，树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。

二、教学重点、难点： 学会怎样承担责任？

三、教学方法：讨论法、讲授法

四、教学手段、教具：活动准备、投影制作

五、教学过程：

复习前知，引出新知：既然承担责任是社会对我们的要求也是自己的内在需要。那么我们因该如何承担责任做一个负责任的公民呢？ 正文讲授：

（一）承担起自己的责任

阅读书本材料，回答问题：（由学生讨论、交流）（1）生活中的李勇积极承担了哪些责任？

（2）观察自己周围，积极承担责任的人都有哪些表现特点？（3）什么样的人才是一个积极承担责任的人？

通过这些问题的思考和讨论，来认识怎样学会承担责任的问题。

1、要树立责任意识，从思想上出发，解决思想问题，也为责任的承担提供了主动性。

在生活中，清醒的认识到自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立强烈的责任意识，能够促使我们成长为一个负责任的人。

2、有了思想的认识就应该把它化为行动。那怎么行动呢？

首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想赶小事的思想。等着，“天将降大任于斯人也”，那么还是一个行动的矮子，还是没有成为负责任的人。认识到“千里之行始于足下”，从做力所能及的事开始。从小处见真情。要从我做起——从现在做起——从点滴小事做起——持之以恒，才能逐步养成负责任的习惯。

阅读P24材料二，在诸多事务面前，为林轩出谋划策他该如何处理才是相对合理的？ 由学生讨论、交流。

其次，学会选择责任，学会处理责任的技巧和主次。树立效率观念、时间观念、科学的工作方法的培养。

（二）自觉守法，维护社会秩序

1、为什么要维护社会秩序？

从破坏、违反社会秩序的危害性、意义对比上分析，见课本图片、材料遵守不遵守的不同感受认识。所以遵守社会秩序是每个人的自身需要；每个人都离不开社会公共生活，社会公共生活需要良好秩序。也是社会的需要，道德法律的要求。道德法律是维护良好社会秩序的有力武器。每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。

2、怎样遵守维护社会秩序？

在这里要搞清维护社会管理秩序的基本要求，并且分清各个内容之间的区别。重在从感性上认识就可以了。见图片P26四幅的认识区分。还有就是跟青少年学生直接有关，身边的、力所能及的小事的认识处理形成遵纪守法的好习惯。见（P27的材料一中的六种情境的处理）

（三）服务社会，奉献社会

在这里跟同学们认识下列几个问题即可：

1、如何服务社会，奉献社会？（让同学们交流、讨论，出金点子）

总之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。请每一位同做社区的有心人，热心人。认识到第一点，服务社会奉献社会，我们最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区。

思：在我们的成长的过程中，有多少人在为我们负责，我们又应该怎样回报社会，做一个负责的公民？（阅读书本材料讨论）

指明，积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。

2、为什么要承担对社会的责任，服务社会奉献社会？ 这要从外部要求和个人自身需要两个角度去分析认识。

最后，要把公平、正义、责任的关系讲讲，明确揭示给学生。关系如下：

（1）社会是一个合作的体系，良好的合作需要公平，没有公平，合作就不能维持，社会就不能发展；（2）社会公平需要正义制度的支撑，需要赋有正义感的人来维护，公平今年感是正义的基础；正义是公平的支持和保障；

（3）公平和正义都需要通过承担责任来落实和实现的。

六、板书设计：

1、树立责任意识

（一）承担起自己的责任

2、从我做起，小事做起，持之以恒。

3、选择责任，讲究效率

让社会投

1、为什么要维护？ 给我赞成票

（二）自觉守法维护社会秩序

2、如何维护？（基本要求）

1、如何承担？最有条件做到的是？

（三）服务社会，奉献社会 好形式是？

（承担社会责任）

2、为什么要积极承担社会责任？ 注：活动设计另外再设计

七、作业布置（略）

八、教学后记：

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、认识百姓生活的变迁过程；

第2单元 五星红旗我为你骄傲 第 3 课 腾飞的东方巨龙 第一框 感受共和国的巨变

2、了解综合国力的含义、决定性因素、现状；

（二）能力目标：

1、从大量的图片、数据、访谈中感受国家的巨大变化；

2、通过变化的感受，分析认识变化的原因。

（三）情感、态度、价值观目标： 明确以下几个道理：

1、社会主义的中发生了翻天覆地的巨大变化，社会主义制度有着巨大的优越性和强大的生命力。

2、改革开放是社会主义事业发展的动力。

3、我国已经是初步繁荣昌盛的社会主义国家。

二、教学重点难点：

1、教学重点：了解百姓生活的变迁；综合国力的含义、发展情况；

2、教学难点：从发展的事实认识重要的道理；

三、教学方法： 讨论法、讲授法等。

四、教学准备、手段：

多媒体课件、学生收集交流资料。

五、教学过程： 引子：

多媒体课件打出有关中国发展的外国媒体和政要的评论，以及有关的图片，感受中国的巨变在世界的影响，得到全世界的关注、认同、和羡慕等。从而引出本课话题。正文的教学：

（一）百姓生活大变迁：

1、感受百姓生活的变迁： 多媒体课件打出百姓生活新旧对比图片，和歌曲和声，营造气氛。在看的过程中让学生回答（1）是哪方面的变化？你们家如何的变化？（交流、讨论）（2）看课本预习下来说明的是实行哪一个政策的结果？

（3）从建国初到现在，我国人民的生活水平经过了一个怎样的发展过程？（4）从中得出什么结论？学生讨论，教师总结点拨）认识到：： 社会主义制度具有巨大的优越性和强大的生命力； 改革开放是社会主义事业的发展动力；

中国共产党是社会主义事业顺利发展的根本保证，没有共产党就没有新中国，也就没有建设中国特色社会主义。（多媒体打出，学生记在课本上并齐读）

2、填一填：百姓生活数据的变化（书本）略

这有学生通过课前的收集来交流，再次有自己的直接收集来感受变化的巨大。由此，树立对国家对民族对社会主义的热爱之情。生在新中国长在红旗下的光荣。

（二）、综合国力显著增强

1、请同学们思考讨论一个问题：

（1）你们认为当前国际间的形势怎样？是一片太平呢还是竞争激烈？

学生肯定会说竞争很激烈。由此教师引导下去。

（2）那么，你们认为要在竞争中取胜必须靠什么呢？是贩卖五千年的古老文化、是介绍少林武术、还是你认为的有其他东西？请同学们交流讨论，最后，有教师总结。当今世界竞争激烈，是综合国力的竞争。（实力）

2、综合国力的含义、内容、及决定性因素的学习掌握。这里主要有学生朗读、记忆、感受。

3、认识我国一系列大事、成就的取得的，还有重大工程的建设的重要物质保证就是综合国力的日益增强。（多媒体播放08年审办奥运成功、香港澳门胜利回归的画面）那么我国的综合国力到底发展的如何了呢？

4、综合国力的发展： 可以有学生收集的材料交流，中间有老师也提供这方面的资料补充；主要是进行爱国主义教育，达到情感的升华。

（三）总结：对本课的道理再次明确一下，以达到教学目的，实现情感的升华。我们今天的生活来之不易，我们今天的发展道路也来之不易，我们每一位公民都要成为维护党的领导、维护社会主义制度、维护改革开放的行动者，已实际行动报效祖国，为自己更美好的生活作出应有的贡献。

最后，课件播《放社会主义好》、《春天的故事》歌曲，同唱两首歌。

六、板书设计：

1、百姓生活大变迁表现、经历过程

（一）百姓生活大变迁

2、分析变迁的原因

感受共和国巨变

3、得出变迁的道理（略）

1、综合国力的含义、内容、决定性因素

（二）综合国力显著增强

2、综合国力的现状

3、认识取得成绩的主要原因（略）

七、作业布置：（练习册、判断、填空、简答题）

八、教学后记：

第二框 党是我们的领路人

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）了解党的地位性质；（2）党的先进性的主要原因；（3）我国社会主义建设的旗帜；

（4）三个代表的含义、即有关的具体体现。

2、能力目标：

（1）通过对社会主义现代化建设的探索发展过程的分析学习，能自己形成结论：党是我们事业的根本保证，没有共产党就没有中国特色社会主义。（2）充分认识党的先进性。

（3）认识党的领导和旗帜之间的关系，及旗帜的重要性。

3、情感、态度、价值观目标：

认识党是我们事业的根本保证，没有共产党就没有中国特色社会主义。必须坚持党的领导；必须坚持旗帜的引导。

二、教学重点难点：

1、重点：党的先进性的认识；旗帜的明确；

2、难点：对党的地位作用的认识；还有是结论的掌握。

三、教学方法： 讲授法、交流讨论法

四、教学准备教学手段：

课件制作、学生预习、材料收集（书上要回答的填空的让学生先尝试完成）

五、正文讲授： 引子：

复习前面一课的道理，在讲出这些道理的时候让同学们认识一下他们的关系。党是我们的领路人。《没有共产党就没有新中国》歌曲作为话外音播放。

（一）执政兴国图伟业

1、回忆了解党领导中国现代化建设的历程，学习有关的方针、政策的提出背景。明确党是如何一步步的带领人民走上幸福大道的。回答讨论下列问题：（投影）（1）在整个国家发展中共产党处于何种地位？起了什么作用？（2）从这些认识出发，说明将来国家的发展仍然离不开什么？

通过这些问题的讨论分析，自然得出书本的道理，“坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特色社会主义。”

2、中过国党是如何保证现代化建设的呢？学生交流、老师介绍。（投影）如：

抗击非典、顶住东南亚金融危机、98抗洪抢险、和谐社会的建设等等，都要靠共产党的领导。没有共产党的领导就不可能在危难之时岿然不动，稳步发展。

3、中国共产党为什么能起到这样的作用，有这样的地位？就是源于她的先进性。在这里主要是教师讲授先进性的主要原因表现。指导思想先进、奋斗目标先进、性质先进，所以共产党能有这种作用的产生。

认识党的执政能力，及其本质。

4、中国共产党为人民描绘的本世纪头20年的宏伟蓝图是全面建设小康社会。在这里可以再次回忆一下前框学习的我国人民的生活水平的变迁，现在已有的水平是什么？还有是我们苏州已经率先实现建成了高水平小康社会。（有昆山之路、张家港精神、园区亲商之路等）加强乡土教育，认识到这个宏伟目标一定能够实现。

（二）、旗帜引领前进路

1、阅读说一说，中的文字材料，回答问题：指引建设中国特色社会主义的旗帜是什么？ 就是我们的指导思想。

2、马克思主义同中国革命和实践相结合，在中国的三次理论飞跃是什么？它们分别起到了什么作用，引领人民前进的？

3、要明确它们之间的关系，本质上都是一致的，都是对马列主义的发展。其中，特别是认识当前指引我国前进的旗帜三个代表的有关知识。补充：（1）三个代表的含义；

（2）三个代表的关系、本质、核心、关键等；（3）有关三个代表的具体事例。

阅读填写，P43的材料，认识三个代表，认识党的性质宗旨。

4、总结，认识旗帜的重要性。使学生认识到，如果动摇了旗帜的指导，就必然导致思想的混乱社会动荡，背离社会主义根本方向，全面建设小康社会的美好蓝图就会化为泡影。

六、板书设计：

1、回顾党领导现代化建设的历程得出的结论：

（1）

（一）执政兴国图伟业

2、为什么会有这？（2）些作用的主要原因是什么？（3）

党是我们的领路人（先进性）

3、目前我国的蓝图：全面建设小康社会

1、旗帜是什么？

2、旗帜分别有何意义贡献？

（二）旗帜引领前进路

3、旗帜间的关系如何？

4、旗帜的重要性

5、三个代表的有关知识：（略）

七、作业布置：练习册、试卷、简答、填空、判断（略，见有关材料）

八、教学后记：

第 4 课 全民共同致富

第一框 充满生机和活力的基本经济制度

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、了解我国现阶段的经济成分及其分类；

2、掌握现阶段的基本经济制度、各自的地位重要性；

3、了解我国生产力国情；

4、大力发展公有制和非公有制的现实意义；

5、社会主义本质的两个内容，三个有利于的标准等；

（二）能力目标：

1、从不同的角度分析认识为什么要实行我国现阶段的基本经济制度；

2、从不同的原因中认识到我国正初在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡是决定性因素。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、认识到我国现阶段的基本经济制度是与现阶段的基本国情相适应的；

2、现阶段的基本经济制度有利于生产力、综合国力、人民生活水平的提高，必须坚持基本经济制度不动摇。

二、教学重点、难点：

1、基本经济制度及其原因（重点）；

2、如何从不同的角度分析认识实行基本经济制度的原因是难点所在。

三、教学方法：

讲授法、启发式讨论法、材料交流法等；

四、教学手段教学准备：

1、了解自己父母的工作单位；每人了解苏州、东渚的一两个企业名字即性质；认识你了解的企业对社会、国家、个人分别有什么作用。

2、收集我国法律关于发展非公有制和公有制的规定；

3、制作教学课件；

五、教学过程：

（一）公有制为主体、多种所有制经济共同发展

1、（投影）宪法规定：国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。开门见山的引出第一个问题：我国现阶段的基本经济制度是什么？

在这个问题的回答后，首先可以分析我国现阶段的经济成分有哪些？可以让同学们看书回答，同时投影打出。

在列出了各个经济成分后，老师简单的揭示一下它们的性质。然后自然而然的分析归纳出经济成分的分类，一类是公有制其他的就分为非公有制；（讨论、交流）书本P44的材料问题：

（1）小宋妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济成分上有什么不同？

（2）说一说自己父母在什么经济形式中工作劳动？充分讨论交流，从切身感受中形象的认识所有制、认识经济成分。

（3）有好多同学都是农村的，那么你父母在家务农？主要是属于什么性质的经济成分呢？这是一个现实的问题，老师可以帮他们明确，家庭联产承包责任制下的农民是公有制的一种具体形式。

2、基本经济制度中公有制和非公有制在国民经济中的地位。公有制与社会主义与共同富裕的关系，同非公有制地位的区别；这里主要有老师讲述为主。

在此补充：公有制主体地位的表现（见老书的知识）

在学习了各自的重要性后很自然的得出一个结论：坚持基本经济制度不动摇。

（二）、坚持基本经济制度不动摇

为什么要坚持基本经济制度不动摇呢？对于这个问题要深入的分析。首先，分析我国的国情，看P46图片，分析问题讨论问题。再配以投影材料。认识我国当前的生产力状况。最后明确“我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平底且发展不平衡。决定了必须实行这样的基本经济制度。”

为此，国家特别用法律的形式来保障非公有制经济的地位。（见P47相关链接）国家对非公有制的正确态度。（略）

其次，从作用的角度分析：

一方面，看公有制经济的变化，所占的比重有所下降，但主体地位加强了，作用力量更大了，特别要注意其中的国有经济。（投影）有关公有制的数据表格、典型事例、图片、还有是领导人的讲话等，加强对公有制作用的认识。

另一方面，认识非公有制经济的作用意义，这主要通过学生的感受交流来完成。可以把原来准备的调查的结果，同时老师进行适当有效的引导，让学生自己讲。具体的作用例：

扩大就业；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；学习先进的管理经验，引进先进的技术、资金加快我国现代化建设的步伐；加强国际交流，促进世界和平和发展；等等

最后，认识非公有制经济的大力发展会不会改变我国的社会主义性质的问题。在这里不用从理论上作过多的解释，一方面从现实角度的证明，另一方面从现代化建设好坏、正确与否的标准来认识就可以了。引出“邓小平同志的三个有利于标准”，说明这是符合社会主义本质的。是有利于社会主义的发展壮大的。使同学认识到，凡是符合三个有利于的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。上面的问题、疑虑自然解决了。

我国的基本经济制度随着时间的发展也讲不断发展完善。

六、板书设计：

1、是什么？（1）公有制

2、我国的经济成分及分类

（一）基本经济制度（2）非公有制

3、公有制的地位重要性：

充满生机和活力的

4、非共有制的地位重要性：

基本经济制度

1、从国情看原因（决定性因素）

（二）坚持基本经济制（社会主义性质、生产力状况）

度不动摇

2、从作用看各自的原因：

3、符合社会主义本质和三个有利于标准

七、作业布置；

八、教学后记：

第 二 框 切好“蛋糕”共同富裕

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、我国现阶段的分配原则、分配制度；

2、实行这种分配制度的意义作用；

3、先富共富的关系；

4、如何致富的要求；及国家对个人收入的政策等

（二）、能力目标：

1、通过分析认识实施现阶段的分配制度的必要性和重要性；

2、通过分析认识先富和共同富裕的关系；

3、分清何种是按劳分配、何种是非按劳分配方式的收入；区分劳动收入、非劳动收入；

（三）情感、态度、价值观目标：

1、凡是符合三个有利于的分配方式都可以而且应该用来为社会主义服务。

2、树立诚实劳动合法致富的观念；

二、、教学重点、难点：

1、重点是：我国的分配原则、分配制度；意义；致富的要求等；

2、分配制度和基本经济制度的关系；先富和共同富裕的关系既是重点又是难点。

三、教学方法：

讲述法、讨论法、调查法等。

四、教学手段、教学准备：

调查自己家的收入来源；教学课件的准备等

五、教学过程：(一)分配制度的新变化

课件打出原来的分配制度的分配原则体现的弊端，为了调动各方面的积极性，我国必须进行改革。

1、了解我国的分配原则，由学生阅读后回答，同时分析生产要素。这个原则体现了公平、正义。可以和其他的因素防在一起比较，在比较中见优势。如：性别、权力、资格、年龄、关系等等。

2、认识掌握我国的分配制度，是以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这是与我国的基本经济制度相适应的。这里的“适应”要跟同学们解释清楚。

课堂交流，自己父母的收入是属于何种分配方式得来的？（学生交流、讨论）同时完成P50材料2的问题，区分按劳分配和非按劳分配的分配方式。

3、现阶段的分配制度的意义作用。在分析分配原则的时候就自然而然的可以总结出来。所谓“有钱的出钱，有力的出力，没钱的就出人情”，每方面的人员的积极性都能够充分发挥出来。而劳动者的积极性发挥了，就有利于生产力的提高，有利于综合国力的增强，有利于人民生活水平的提高，符合三个有利于的标准。所以一切符合三个有利于标准的分配制度都可以而且必须用来为社会主义服务。这个结论认识可以有学生来完成。

（二）诚实劳动 合法致富（认识怎样致富的问题？）阅读P51材料1回答思考问题：

（1）你认为这位大学生的选择值不值？为什么？（2）这位大学生及周边的人是怎样富裕起来的？

通过这个问题的分析，就必须来分析和树立正确的富裕观，致富的途径的把握。

1、首先要分析现阶段的基本经济制度和分配制度必然产生的结果是收入分配的差距，导致一部分人、一部分地区比其他人、其他地区先富起来。那么怎样认识先富和共同富裕的关系呢？（1）先富的意义作用是什么？

（2）先富会不会改变我国的社会主义性质？

在这里，明确指出：共同富裕是社会主义的根本目的、根本原则，共同富裕不是同步富裕、同时富裕、同等富裕；先富是达到实现共同富裕的重要途径、必由之路；而且国家可以通过法律的、行政的、经济的各种手段调节收入分配，照顾低收入群体的利益，确保共同富裕的实现。

2、面对广阔的致富之机会，我们青少年学生，每一个公民应该如何做？怎样致富？ 让学生交流、讨论自己的想法，积极参与。最后，老师要加以点拨：

（1）每个人都应抓住有利的条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展作出贡献的同时，走上富裕之路。

（2）“君子爱财取之有道”要用合法正当的方式。

3、国家对公民收入的法律保障。（1）怎样保障？规定

（2）劳动收入和非劳动收入的区别；

（3）为什么要打击非法收入？非法收入的危害性

（三）本课总结： 我国经济建设的根本任务就是解放发展生产力，根本目的就是实现全国人民的共同富裕。认识“做蛋糕”就是如何解放发展生产力，“切蛋糕”就是如何分配的问题。

六、板书设计：

1、我国的分配制度是什么？（分配方式）

2、我国的分配原则是什么？（生产要素）

（一）分配制度的新变化

3、意义作用如何？

4、与生产力、基本经济制度的关系 切好“蛋糕”

1、先富的意义：

共同富裕

2、先富与共同富裕的关系：

（二）诚实劳动 合法致富

3、公民如何致富？

4、国家对公民收入的法律保障

5、非法收入的危害性

七、作业布置：

练习册、简答、填空、背诵，见资料。八：教学后记：

第 5 课 人 民 当 家 作 主

第一框 一年一度人代会

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、人民代表制度；人民代表大会的性质和设置；

2、人民代表大会和其他国家机关的关系；

3、人民代表的产生、与人民的关系；

4、人民代表大会制度的重要性；等

（二）能力目标：

1、从分析人民代表大会制度、人民代表大会、其他国家机关、人民代表、人民的相互关系中认识到社会主义民主的本质是人民当家作主。

2、学会通过人民代表大会制度、依靠人民代表实现自己的当家作主的权力的能力和意识。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、热爱坚持人民代表大会制度，尊重人民代表，积极向人民代表反映情况、提出建议，尽到小主人的责任。

2、认识区别西方的三权分立制度。

二、教学重点、难点：

1、重点：人民代表大会的性质、与其他机关的关系；人民代表与人民的关系；人民代表大会制度的重要性；

2、难点：认识为什么要实行人民代表大会制度？从各种关系中认识社会主义民主的本质是什么？

三、教学方法：

讲述法、讨论法、交流法等

四、教学手段和准备： 教师资料的收集； 学生收集2005年全国和苏州人民代表大会的有关材料；

设计一份“假如我是人民代表”的畅想书，在学完本框的时候交流分享。

五、教学过程：

（一）阳春三月看人大

（投影）播放有关全国人民代表大会及地方人民代表大会的图片、代表讲话和画面，营造气氛。引出下列几个问题：

（1）我国的人民代表大会是什么时候召开的？（2）反映了我国在政治方面的哪个制度？（3）这个制度的目的、本质是什么？ 学生回答，教师点拨。

1、为什么我国必须实行人民代表大会制度呢？看书和结合我国的性质回答这个问题。

2、人民代表大会的性质和设置如何呢？

性质是国家的权利机关；设置包括：全国、省级、市级、县级、乡级等五级。

3、了解全国人民代表大会的有关知识。（性质、职权、常设机构、首长等）可以通过投影把它的机构情况投放出来感受一下即可。

4、（投影）全国人民代表大会上，各个国家机关的领导人向全国人民代表大会作报告的场景，思考讨论下列问题：

（1）其他机关为什么要向全国人民代表大会作报告？体现了全国人民代表大会的什么性质？（2）这种情况反映了他们之间的什么关系？

学生回答，教师点拨，特别是要明确“它们的根本目的都是代表人民的利益、为人民服务。”

（投影）中央国家机关的关系图表，然后再让学生说说苏州的国家机关有哪些，他们的性质关系分别怎样？

（二）代表人民行使权力

1、看相关链接：认识人民代表是如何产生的？ 在这里主要要分清直接选举和间接选举的区别，思考我们东渚镇、苏州高新区、苏州市、江苏省、全国的人大代表分别是如何产生的？

2、人民代表的职权：阅读明了就可以了。问题是要认识到大标题的提示“代表人民行使权力”为人民服务。

3、人民代表和人民是什么关系呢？知识以启发式讲授为主，还可以配以一些正反两方面的事例加以认识。

（三）认识人民代表大会制度的作用地位及对我们公民青少年的启示要求。

1、人民代表大会制度的作用地位如何？

2、我们青少年学生应该如何通过人民代表大会制度行使当家作主的权力？

课后活动：交流假如你是一位人民代表的畅想。（如果来得及也可以在当堂课上交流）

六、板书设计：

（1）国家性质

1、为什么要实行人民代表大会制度？

（一）阳春三月（2）人口国情

看人大

2、人民代表大会的性质和设置

一年一度人代会

3、全国人民代表大会的性质、常设机构、首长

4、人大和其他国家机关的关系：

1、人民代表的产生方式：（直接、间接）

（二）代表人民

2、人民代表的职权

行使权力

3、人民代表和人民的关系

（三）人民代表大会制度的作用地位及 对我们的要求启示

七、作业布置：

练习册、发放材料、试卷等

八、教学后记：

第二框 独具特色的民族区域自治

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、了解我国处理民族关系的基本原则和我国的民族关系；

2、民族团结的重要性；

3、共同繁荣的原因、途径；

4、民族区域自治的原因、含义特点、意义；

（二）能力目标：

认识为什么我国要实行民族区域自治制度；我国为什么要实行全国各个民族的共同繁荣；

（三）情感、态度、价值观目标：

1、我国各族人民平等相待，团结和睦，共同发展，结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。我们必须履行坚持、维护各民族的团结的义务。

2、民族区域自治制度具有优越性，必须自觉拥护我国的民族政策。为国家统一民族团结多作贡献。

二、教学重点、难点：

1、重点：各民族共同繁荣的原因、途径的理解；良好民族关系的重要性； 民族区域自治的含义、意义；

2、难点：从国情的角度分析，为什么要实现屹民族的共同富裕，为什么要实行民族区域自治制度；

三、教学方法：

讨论法、交流法、讲授法等；

四、教学手段和准备：

不布置学生课前收集有关我国民族的分布图；我国的民族区域自治的地区有哪些；民族区域自治地区的自治权的内容等；

教师要做好教学课件，及有关的资料收集，用于展示给学生以直观的感受；

五、教学过程：

预备铃的时候播放宋祖英演唱的歌曲，营造气氛。

（多媒体课件播放）我国民族历史资料片段，展示旧社会民族政策、少数民族的遭遇、我国的民族构成等；说明两方面，一是自古以来就是一个统一的多民族国家，二是旧社会实行民族压迫、民族歧视政策特别是长期以来少数民族受到不公正待遇。马上引到社会主义新中国的民族政策。

（一）平等、团结、共同繁荣

说明这是我国处理民族关系的基本原则。通过材料让学生确认我国确实在坚持这些原则。P58材料分别反映了国家坚持了什么原则？

由于在这种正确的政策的实行下，必然形成良好的民族关系。那么我国的民族关系如何呢？请同学们阅读课文回答掌握。通过P59材料一认识我国的民族关系确实如此。教师介绍，我国针对民族地区采取的重大政策、重大工程建设项目等，如：书本P59材料二的内容。让同学们思考国家就是在坚持民族关系的什么原则？引入对共同繁荣的学习。搞清下列几个问题：（1）为什么我国要实现全国各民族的共同繁荣？

一方面学生看书回答，一方面教师提醒他们从国家的性质上想想。就是要想到我古哦市社会主义国家，共同富裕是社会主义的根本原则之

一、是社会主义的根本目的。（2）如何实现各民族的共同繁荣，特别是发展少数民族的经济文化？

学生看书回答，教师点拨，要指出其中的关键是少数民族地区人民自己的艰苦创业。那么这种良好的民族关系对我国的现代化建设产生的影响和意义是什么呢？

联系前面第二课的成就，还有我们的宏伟奋斗目标都要靠各民族的团结。认识民族团结的重要性。

（二）民族区域自治地方享有自治权

1、分析我国为什么要实行民族区域自治制度？

从国家性质，民族分布特点两个角度认识。学生交流自己的收集材料。（趣味拼图）课件拼图，我国的民族区域自治区的位置和名称。

2、民族区域自治制度的地位认识。

3、民族区域自治的含义特点。（投影）介绍自治权的内容，明确这一制度的根本目的、本质是实现少数民族人民的当家作主。

4、分析掌握民族区域自治的意义、作用、优越性。可以用其他国家的反面事例作为例子，证明意义重大。

（三）青少年学生如何为维护国家统一民族团结作出应有的贡献？把知识化为对自己的行为要求，达到思想教育的目的。实现情感、态度、价值观目标的要求。

六、板书设计：

1、我国处理民族关系的原则

（一）了解我国的民族关系和

2、我国的民族关系

处理民族关系的基本原则

3、为什么要实现各民族的共同繁荣？ 独具特色的

4、如何实现共同繁荣的途径？ 民族区域自治

5、维持良好关系的意义重要性

1、为什么要实行民族区域自治政策？

（二）民族区域自治地方

2、这一政策的地位

享有自治权

3、这一政策的含义、特点：

4、这一政策的意义

（三）对青少年和每个公民的启示、要求如何？

七、作业布置：

八、教学后记：

第 6 课 走强国富民之路 第一框 发展是硬道理

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、基本路线的含义、核心内容；

2、经济建设这个中心的地位、意义作用；

3、社会主义初级阶段的含义、起讫、主要特点主要原因等；

（二）能力目标：

理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来的党的路线、方针政策，热爱社会主义祖国。

2、坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心。

二、教学重点、难点：

1、重点：基本路线的内容、核心内容；发展的重要性；社会主义初级阶段的含义、特征、等；

2、难点：理解核心内容的关系；分析“发展才识硬道理”；

三、教学方法：

讨论法、交流法、小组交流、教师讲授法辅助等；

四、教学手段和教学准备：

布置学生资料收集、收集有关华西村的材料；教学课件的制作；

五、教学过程：

（一）指引我们前进的“灯塔”

1、阅读P66材料，回答下列问题：（1）春联反映了中国人民什么样的感情？

学生讨论，教师点拨：爱党爱社会主义，拥护党的方针政策的由衷的高兴之情。（2）说说你所知道的改革开放以来党和国家的路线、方针、政策有哪些？ 同学交流。教师点拨，引到基本路线的学习上来。回忆第3课的知识。

起讫

2、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？

（1）由学生朗读1—2遍，指出这个基本路线在社会主义现代化建设中的地位。（2）制定的依据是什么？依据初级阶段的国情、人民的根本利益。

（3）社会主义初级阶段的有关知识：社会主义初级阶段的含义是从社会性质、发展程度两个角度分析的；而主要特征也是分析为什么我国正初在社会主义初级阶段的主要原因，可以通过学生自己举例说明论证认识；还有是注意起讫的时间和事件的区别。必须坚持一切从社会主义初级阶段的实际出发。才能制定正确的路线方针政策。

3、基本路线实施以来的影响，以及我们应有的正确态度是什么呢？

在这里要指出基本路线的制订的依据是什么；起到了什么作用（灯塔）；所以我们要坚持基本路线不动摇。

4、认识基本路线的核心内容及其关系。这里主要由老师讲授为主，补充关系：一个中心和两个基本点是一个有机的整体。坚持四项基本原则和坚持改革开放是相互促进的，两者都是为了更好的解放发展生产力，把经济建设搞上去。

（二）“一个中心”是关键

1、P68阅读书本材料：

（1）回答讨论列举现代化的内容；联系综合国力的知识回答。

（2）一起讨论经济建设在众多内容中的地位，作用问题。引导认识是整体，经济建设是中心。

2、阅读P69材料，回答思考问题：（1）从材料上总结我国经济发展的现状。（2）反映我国正初在什么阶段？

（3）材料表明我国哪些方面的问题？你知道还有哪些方面的问题吗？请交流一下。（4）你认为要解决这些问题的关键是什么？

这个问题可以由学生讨论，说错说对都可以，问题是要积极参与开来。教师适时的引导到我们的课本知识上来。认识形成“发展是硬道理”“发展是我国当前解决所有问题的关键”等观点。这里主要从两个角度分析：一个是从根本原因上讲的，另一个是从作用意义上讲的。注意：在这里还要对“发展”的内容进行解释。发展是全面的发展，包括经济、政治、文化和综合国力的其他各个方面。从本质上说，是全面的发展、科学的发展、可持续的发展、协调和谐的发展，正确认识科学发展观。

3、对青少年的启示、要求：（我们如何为国家社会的发展作贡献？）略 六：板书设计：

1、基本路线含义：

（一）指引我们

2、社会主义初级阶段（含义、起讫、主要表现）

前进的“灯塔”

3、基本路线的实质和意义

4、基本路线的核心内容 发展是硬道理

1、了解现代化建设的内容

（二）“一个中心”

2、经济建设的地位 是关键

3、经济建设的重要性

4、对青少年的启示、要求

七、作业布置：（略）

八、教学后记：

第 二 框 讲述春天的故事

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、了解改革的必要性、重要性；

2、了解开放的形式、重要性；

3、明确改革开放下的青少年必须树立如何的正确态度？

（二）能力目标：

理解国家改革开放的基本国策，增强建设祖国的能力，为改革开放事业多作贡献。

（三）情感、态度、价值观目标：

理解改革开放的必要性和重要性，拥护、支持改革开放的基本国策。

二、教学重点、难点：

1、重点：改革和开放的重要性和必要性及对我们青少年的启示要求；

2、难点：如何从基本规律的角度分析好，引导好对改革和开放的必要性的认识；认识改革开放的利弊；

三、教学方法：

讲授法、交流讨论法、图片展示法等

四、教学手段、教学准备：

学唱听歌曲《春天的故事》；收集改革开放前后对照的图片和资料用于上课的交流；

五、教学过程：

（一）改革——社会发展的直接动力

1、了解改革的过程必要性：

（投影）十一届三中全会画面和92年邓小平南巡画面及背景音乐《春天的故事》 思考问题：（1）图一是什么会议？

（2）在这个会议上作出了什么伟大决策？

（3）这个决策是在哪位领导人的领导下进行的？给中国带来了哪些变化？

在此，马上认识改革的时间和过程发展的介绍。

（投影）安徽小岗村的资料片片段。认识书本上的问题：（1）小岗村改的什么内容？这种改革为什么能使粮食产量猛增？（2）认识改革的必要性。

改革的必要性要从社会发展的基本规律的角度分析，生产关系与生产力不想适应的地方就要实行改革，但是因为基本制度是适合生产力的所以只是体制的改革，是社会主义制度的自我发展、自我完善。

2、了解改革的内容和本质：（略）这里主要是教师讲解为主。

3、改革的重要性、意义的分析学习。最后也要说明是符合“三个有利于标准”的。

4、认识改革的影响和公民应有的正确态度。

对于改革的影响的认识：首先对于国家来说，不可能一帆风顺会有种种困难和问题，要正视改革过程中的困难；另一方面对于个人来说，会涉及到许多认得切身利益，有的人的眼前利益、个人利益可能还会受到削弱；但是要从长远的角度、整体的角度和改革的必要性重要性的角度认识改革，拥护改革。在这里可以让学生讨论其中的两方面的影响。

5、认识公民（青少年）应有的正确态度。可以通过一个活动来加深认识。“现学现用” 设置情景：

（1）假如你的父亲是国有企业职工，现在减员增效实行改革，你的父亲被下岗了？你该怎样跟他做工作？

（2）假如你是改革政策的制定者你应该及考虑到提高效率、积极性，又要很好的照顾到那帮人的利益不？

（二）开放——现代化建设的必要条件

1、阅读书本材料，回答讨论书本问题：

（1）说一说：我们周围与对外开放有关的人和事？（2）概括一下我国的对外开放的形式。

（3）对外开放给我们带来了什么变化？学生讨论、交流，教师引导。

2、为什么要实行对外开放？也要从必要性和重要性的角度分析提示，当然，课文主要是从重要性的角度讲的。

加入世界贸易组织的介绍，对其的意义和挑战的介绍。

3、青少年如何正确对待对外开放？（略）最后，要总结改革开放和一个中心的关系。

六、板书设计：

1、改革的历史发展

2、改革的必要性

（一）改革——社会

3、改革的主要内容、本质、经济政治体制改革目标

发展的直接动力

4、改革的重要性 讲述春天的故事

5、对我们的启示、要求：

1、开放的形式、基本途径：

2、开放的必要性

（二）开放———现代

3、对青少年的启示要求：

化建设的必要条件

4、改革开放与经济建设的关系：

七、作业布置：

八、教学后记：

第七课 走科教兴国之路

第一框 时代的选择

一、教学目标：

（一）、知识目标：

1、科学技术、教育、人才的重要性；

2、我国科技和教育的现状及影响；

3、科教兴国的基本要求。

（二）能力目标：

通过对科技、教育、人才的重要性和现状的学习，认识科教兴国的重要性和必要性、紧迫性。

（三）情感、态度、价值目标：

拥护科教兴国战略、人才强国战略；努力学习科学文化知识，把自己培养成有用的人才。

二、教学重点、难点：

1、教育、科技、人才的重要性、现状；

2、科教兴国战略、人才强国战略。

三、教学方法：

讨论交流法、教师讲解、课外参观、四、教学准备、教学手段：

制作多媒体课件、布置收集有关科技、教育、人才的资料、了解本地的科技教育发展的现状等；

五、教学过程：

（一）科教兴则国兴

1、了解近代以来的三次科技革命。了解明确以下几个问题：（1）每次科技革命的时间、标志、首发国；（2）对首发国的影响如何？

（3）从中可以看出一个国家和民族与科技发展之间有什么关系？ 学生讨论，教师点拨。

2、投影：袁隆平研究成果的投影、有关的图片等，思考科学技术的作用意义。见课本P78。

列举高科技产品的威力。如：高科技武器的杀伤力、高科技医疗设备等等

3、了解教育、人才的重要性和科学技术的关系。可以通过一系列的材料的介绍来认识这几者的关系和重要性。人才强国战略的介绍等。了解发展教育、重视人才的重要性、必要性。

（二）、面对竞争与差距

1、要讲清、认清当前国际形势。

通过投影、录像的播放介绍世界各国的高科技发展战略。认识到不管是发达国家还是发展中国家都在制定自己的高科技发展战略重视发展那高科技，这主要要由学生自己观察获得。

2、从国际形势的角度得出，我国要在世界竞争中立于不败之地就必须大力发展科技和教育，培养人才，迅速提高科技教育水平。

介绍863计划的情况，了解我国高科技的发展情况。回答课文问题： 认识科技的重要性、国际的形势、还有是跟我国在这方面的现状有关。

3、了解我国在科技和教育上的现状。思考： 现状的总体情况如何？ 查找差距的有关表现：（略）差距给我国带来了哪些影响？ 怎样才能缩小这些差距？

由学生交流回答，认识科教兴国的紧迫性。

4、科教兴国战略的的基本要求。及各自的目的作用。

六、板书设计：

1、科学技术的重要性

2、教育、科技、人才的重要性关系

（一）科教兴则国兴

3、人才强国战略

一、时代的选择

1、当前国际形势

2、我国的对策

（二）面对竞争与压力

3、我国科技、教育的现状及影响

4、科教兴国的含义及基本要求

七、课堂作业、练习：见练习册和基本思考题、简答题。

八、教学后记：

第二框 创新是关键

一、教学目标：

（一）、知识目标：

1、创新、科技创新、教育创新的重要性；

2、创新内涵的理解；

3、科技创新、教育创新的具体措施。（国家、个人）

（二）、能力目标：

1、理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。

（三）情感、态度、价值观目标：感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自己素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。

二、教学重点、难点：

1、创新、科技创新、教育创新的重要性；

2、创新内涵的理解是难点。

三、教学方法： 讨论交流法、讲授法等

四、教学手段、教学准备：

收集准备我国发展高科技的计划、规划和有关的措施；

五、教学过程：

（一）科技创新 赶超一流

1、辩一辩：见书本P83男女同学的交流。（投影）思：

分组进行讨论、交流。认识创新的重要性和引进科学技术的意义和局限性；

2、科技创新的现状的介绍。材料展示，学生谈认识。教师总结：我国是一个世界制造大国，并不是创造大国，自主创新能力低。

3、我国在这方面实施的对策：交流、介绍国家在这方面的政策措施和计划。

（二）教育创新 人才蔚然

1、认识教育创新的重要性。

2、了解我国在教育创新方面的措施。特别是素质教育的认识和介绍。

3、青少年学生的措施、启示：

（1）了解符合素质教育的几种学习方法。

（2）设计几个具体的活动，让同学们选择何种学习方法。

（3）除了改变学习方法还要注意作好哪些事？请同学们讨论，交流。具体认识做个有用人才的内涵。

4、理解创新的内涵。（略，见最后一段）科教兴国，学子任重。当今社会是学习型社会，终生学习是人们的普遍观念。我们惟有不断学习，不断创新，才能在人生的征途中有所作为，为国家的科技进步和经济发展做出自己的贡献。

六、板书设计：

1、创新、科技创新的重要性

（一）科技创新赶超一流

2、创新的现状

3、科技创新的措施

二、创新是关键

1、教育创新的重要性

2、国家实施教育创新的措施

（二）教育创新 人才蔚起

3、学生个人的措施、要求：

（三）对创新内容的全面理解。

七、作业：（略）

八、教学后记：

第 8 课 走可持续发展之路

第一框 可持续发展——我们面临的重要课题

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、了解我国的人口、资源、环境问题；

2、我国人口问题的危害性；基本特点；

3、资源问题的现状；环境问题的种类、基本状况和危害；

4、人口、资源、环境、经济社会的关系；

5、可持续发展战略的含义基本要求；科学发展观的含义和核心的认识；两者的关系等；

（二）、能力目标：

1、在认识我国人口、资源、环境的国情之后，能自己认识到实施可持续发展的必要性、紧迫性；

2、发现自己身边的资源问题、环境问题，并能提出合理化建议；

（三）、情感、态度、价值观目标：

树立可持续发展的观念、人口意识、资源意识、环境意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出自己应有的贡献。

二、教学重点、难点：

1、我国的人口问题、资源问题、环境问题的现状国情；可持续发展战略的含义基本要求；科学发展观的含义、核心；（重点）、2、从国情现状的角度分析认识我国实施可持续发展战略的必要性和紧迫性；（是难点也是重点）

三、教学方法：

讨论、交流法；研究性学习、实地调查法；等等

四、教学准备和教学手段：

分3组布置学生查找有关的人口、资源、环境问题的图片、文字、统计资料； 预习课文思考书本材料的问题；完成书本的天空思考部分的内容； 教师准备多媒体课件；

五、教学过程：

（一）我国存在严重的人口、资源、环境问题

1、（投影）

1、我国的人口、资源、环境问题，通过这个引入课题。回答问题：

（1）每幅图片展示的是什么问题？（2）谈谈在这种情况下的感受如何？

（3）所有这些图片说明了我国面临了什么问题？必须实行什么战略？（4）看书回答：世界、我国在这些方面的总的情况如何？

2、我国的人口问题：

（投影）

2、感受认识我国人口问题的基本特征。学生回答，教师总结。

三个图片分别从不的角度体现了三个基本特征：人口基数大；人口增长快；人口的文化素质偏底。（投影）

3、有关人口问题的危害的认识。四幅图片资料的展示反映四方面的危害，必须由学生来回答认识；

通过对人口国情的认识，初步思考应对措施，即控制人口过快增长，提高人口素质。

3、认识我国的资源问题：

（投影）

4、我国资源总量、人均占有量同世界水平的比较，认识我国环境的总特点； 说明，我国资源总量大，人均占有量少资源相对短缺；我国既是资源大国又是资源小国。

（投影）

5、我国资源利用率同发达国家的比较以及我国资源的利用情况；认识我国不合理的利用、开发资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。

4、认识我国的环境问题：

（投影）

6、一组环境问题的图片，让学生认识环境问题的总类。