甜甜的大家园教案

第一篇：甜甜的大家园教案

《甜甜的大家园》

课例主题：音乐五年级第二学期第二单元第二课 执教人：

缪晨莉

学校：

中远实验学校

执教课题：

执教年级： 五年级

执教教材： 九年义务教育课本二期课改新教材 执教时间：2015年3月24 教材内容简要分析

1、教材说明及地位。

《甜甜的大家园》是一首旋律欢快，有着民歌的特点，通过歌颂伟大的祖国地灵、欣欣向荣的美好景象，激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。同时通过歌曲的演唱、舞蹈、表演，提高学生的音乐素质及其对音乐的兴趣。

在新课程标准指导下，根据新课程中所提倡“以审美为核心，以学生发展为本，面向全体学生，鼓励创造，弘场民族文化，提倡学科综合。”的教育理念，结合学生形象思维，以音乐为主线，将音乐、节奏练习有效的结合起来，通过演唱、创编、表演等音乐实践活动，引导学生体验感悟音乐表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

2、教学意图说明。

我国是一个多民族的国家，有55个少数民族，各个民族有自己的文化习俗，本课以甜甜的大家园为主线，把学生们带入祖国的大家庭之中，让他们不仅感受到 各水果的甜蜜，更感受到祖国大家庭的甜蜜，从而更加热爱自己的国家，树立民族团结的思想。

3、教学策略说明。

学生学况简要分析：施教班级为高年级学生。一方面学生对音乐知识有一定的基础，有待于教师从音乐基本要素入手，循序渐进，帮助他们积累音乐知识。另一方面这一学段学生对较难的音乐知识还不能掌握，男生嗓音处于变声期，要指导学生用正确的演唱方法，用形象的手段学习音乐知识，激发学生的学习兴趣，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。

多媒体辅助教学突破 ：运用了多媒体课件，视听结合，让学生更好的了解歌曲。教学目标制定

1、通过演唱《甜甜的大家园》，感受歌曲活泼欢快的情绪，歌颂伟大的祖国地灵、欣欣向荣的美好景象。

2、能用自然优美的声音、饱满的情绪，有感情地演唱在演唱《甜甜的大家园》。

教学重点：在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。

教学难点：学唱五线谱，小附点节奏。

教学设计：

一、组织教学：

1、师生问好

2、练声

二、复习歌曲：

复习歌曲： 《夏天来了》、《剪羊毛》、三、欣赏《爱我中华》：

1、歌曲导入：《剪羊毛》是哪里的民歌？中国也有很多好听的民歌，请大家来欣赏《爱我中华》。

2、播放《爱我中华》，充分感受歌曲。问：这首歌歌颂了什么？

小结：中国是个地大物博，物产丰富多民族的大家园，天山的葡萄，大青山的凤梨，五指山的椰子等。

5、我们把这些地方的特产变成一条节奏，拍一拍拍。

天山下的葡萄丝溜溜的甜，四、学唱《甜甜的大家园》

1、这些水果都是又甜又好吃，让我们去甜甜的大家园看看。

2、完整地聆听歌曲，说说情绪是怎样的？出示课题《甜甜的大家园》

3、说说情绪：欢快活泼，请大家用欢快的情绪用LU哼唱一遍。（进一步熟悉曲调感受情绪）

4、复习歌谱：

A、全体跟琴唱一唱。解决难点 B、师复习反复记号的唱法。

5、学学歌词：听师范唱，了解歌曲内容。请学生交流收集到的资料。学学歌词：听师范唱，了解歌曲内容。

A、和小伙伴一起学唱歌词，请学生跟琴唱歌词。B、师纠正错处，通过师生范唱解决。

3、完整演唱。

处理歌曲。唱出歌曲活泼欢快的情绪，表达出歌曲歌颂伟大的祖国地灵、欣欣向荣的美好景象。

4、有感情地演唱歌曲。

5、表演歌曲：我们学过几种少数民族舞蹈动作，如：藏族、维吾儿族、蒙古族、傣族舞蹈动作，请大家在组长带领下扮演少数民族学生来表演歌曲行吗？

6、分组排练。

7、表演歌曲，载歌载舞。

五、小结。师：通过今天的学习歌曲甜甜的大家园，我们一定要珍惜这美好的生活，团结各族人民，热爱自己的中华大家园，努力学习，将来把它建设得更加美好！

师生再见

第二篇：甜甜的秘密 教案

《甜甜的秘密》教学案例及观后感

《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通过有趣的送橘子活动，揭示了学生的心里并唱出对老师的尊敬与热爱。

教学目标：

1.学习演唱歌曲《甜甜的秘密》，体会歌曲“藏秘密”和“期待发现秘密”两种不同的感情，并用不同的声音进行表现。

2.通过表演唱《甜甜的秘密》，表现学生对老师的尊敬以及爱戴之情。

一、创设情境

导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。

二、寓教于乐

1、听范唱感受歌曲的情绪。

2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。

3、教师范唱歌曲。学唱歌曲曲谱：

（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）

（2）教师完整地范唱歌谱。

（3）教师指导下逐句学唱曲调。

（4）完整地演唱歌曲曲调。

4、感受体验、学习:（1）老师:老师像辛勤的园丁,默默地培育着你们。请看,这条节奏里有许多的几分休止符?用方法休止?(闭口法)。

（2）出示4/4,XX 0X XX 0X| X0 X0 X — ||（3）听歌曲。提问：在你们心中,是有许多的小秘密?有群孩子听把秘密藏在哪里?怎样送给老师的?歌曲中有刚才句子的节奏,听到后请举手表示。

（4）学生再听范唱,提示:在做这件事情的时候,心情是怎样的?(前面悄悄很神秘,后面急切期盼)。

（5）,歌曲速度是怎样的?伴带老师是用怎样的声音演唱的?(轻轻有弹性,连贯度)。设计意图:难点节奏,弱起点和休止,为学唱歌曲打下基础。

5、学唱歌词

（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。

（2）用笔圈出一字多音的地方。

（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。

（4）教师范唱歌曲。

（5）完整的演唱歌曲。

5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

6、完整的演唱歌曲。

三、完美结课

观后感想： 这一节课，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是老师和学生之间，还是学生和学生之间的评价，都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中老师时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，大大鼓励了学生，关注了学生的学习]过程。其次，教师还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。

第三篇：《甜甜的棒棒糖》教案

中班艺术领域活动计划

一、设计意图：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、发现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识的独特方式。中班的幼儿活泼、好动，具有丰富、生动的想象力，通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等生活中常见的物品。泥塑活动是一种具有较强操作性的活动，这一活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候，充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。因此，我设计这一堂泥塑手工课——《甜甜的糖果》，活动过程中，幼儿先观察棒棒糖的特点，运用橡皮泥，用搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的甜甜的糖果，不仅能能锻炼幼儿的手指灵活性，也能体验到动手制作成功后的喜悦。

二、活动名称及内容：美术（泥塑）——《甜甜的糖果》

三、活动目标：

1、掌握搓、压、盘等技能，锻炼手指的灵活性。

2、能大胆尝试、大胆配色，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验动手制作成功后的快乐。

重点：能初步掌握搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。

难点：能有序的盘出扁扁的棒棒糖。

四、活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

五、活动过程：

（一）、开始部分

猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

（二）、基础部分

1、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

2、教师示范制作棒棒糖。

教师提问：小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个扁扁的棒棒糖，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条，再选另外一种颜色的橡皮泥，也把它搓成长条，把做好的两个长条齐齐的、轻轻的粘在一起变成一个宽的长条，以一头为圆心，把长条沿着圆心盘起来。最后把小尾巴插进做好的棒棒糖里。这样就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。那圆圆的棒棒糖怎么做出来的呢？

2、幼儿制作棒棒糖

现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

3、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

4、插“小尾巴”

教师：咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

（三）、结束部分 小小棒棒糖展览会

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很漂亮。

六、活动延伸

教师：小朋友今天做了什么一件什么开心的事？ 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧！

第四篇：《甜甜的秘密》教案（精选）

《甜甜的秘密》教学设计

教学目标：

1、通过表演，激发学生的学习兴趣，从内心表达对老师的尊敬和爱戴之情。

2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

3、聆听《飞来的花瓣》体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。教学难点：

1、表达自己的秘密（节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

2、掌握附点节奏和八分休止符

3、轮唱教学

课前准备：多媒体课件、钢琴、金橘子等。

教学过程：

一、情境创设：

师：请同学们闭上眼睛，每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌工作了一天的人们都开始休息，但是老师呢？下面请同学们静静的聆听陈老师给大家带来的一首歌曲《每当我走过老师窗前》，（出示课件）

师：你从音乐中感受到了什么?你想对你的老师说什么？（生回答）

二、导入

1、师：是啊，老师像辛勤的园丁，默默的培育着我们，今天我们教室里来了这么多老师，让我们满怀敬意去和在座的老师问好吧。

X X O X X X O X | X O X O X － ||

2、师：今天陈老师这里有几个橘子，让我们来把这些橘子送给老师们，眼睛仔细看，陈老师是怎么送的，（板书+帖橘子）这些橘子有什么特点？（出示旋律）

01 33 01 | 50 30 30-|| 33 01 33 01 | 20 60 60-|| 刚才小朋友太过热情，那能不能悄悄地唱呢（加入“悄悄地”唱），3、师表扬

三、新歌教唱

1、导入：今天有这么一群孩子，他们还用歌声表达了对老师的问候，（出示课件，第一遍完整聆听《甜甜的秘密》）

你们真能感受音乐，让我们再次去感受这群孩子们送甜甜的秘密的过程，可以跟着这群小朋友轻轻的哼唱（第二遍完整聆听《甜甜的秘密》）

2、师：让我们一起来藏一次秘密，教唱前2行

师强调休止符 如：“抽 屉 里”（师对比范唱有休止符和无休止符）

3、那除了把秘密藏在甜甜的橘子里，还可以把秘密藏在哪里送给老师呢，请开动脑筋，加上自己的想法，来当个小小作词家，看看你想把秘密藏哪里，（出示课件，歌词填空）1）生思考，创作歌词 2）个别反馈，师表扬

4、师：同学们有这么多的秘密送给老师，老师的抽屉里一定装满了你们的爱，让我们和老师一起来打开抽屉发现这些秘密吧，（学唱后2行）师强调附点音符

5、完整演唱歌曲 四：轮唱教学、情感升华 1）师生合作，生生合作

2、聆听《飞来的花瓣》，五、小结

第五篇：《甜甜的泥土》教案

《甜甜的泥土》教案

莲塘一中曾菲

教学目标：

知识与能力

整体感知课文，了解故事情节。学习运用合适的方法有感情的朗读课文，通过圈点勾画法，理解小小说立意的新奇和结局的惊奇。分析人物形象，品味语言特色。

过程与方法

教学内容上以学生自学为主，提出问题，相互讨论解决。阅读方法上可采用范读、齐读、分角色读等阅读方法，细细品味语言，分析人物形象。

情感、态度、与价值观

感受一个离异家庭的孩子对母亲的强烈渴望，体会母子之间的深情，能正确认识母爱，理解母爱，从而报答母亲。

教学重、难点：

重点：理解立意新奇、结尾惊奇的结构特色和妙用对比的写作手法。

难点：分析人物形象，体会母子之间的深情。

课时安排：一课时

一、设置情境，导入新课

创设情境：教师借助多媒体播放电影《妈妈再爱我一次》的片段，让学生感受母爱的伟大力量。

导语：

看过电影《妈妈再爱我一次》的人，不管是谁，都会潸然泪下。一曲“世上只有妈妈好”，不知唱出了多少孩子的心声。“母亲”——“妈妈”这是世界上最辉煌的称呼。但一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢？让我们一起走进《甜甜的泥土》，去倾听王小亮的心声吧！

二、整体感知课文，质疑问难，合作探究

1、教师播放《甜甜的泥土》朗读录音

同学们听读课文，走进课文，找出你感受最深的一点，或者是不明白的问题，相互交流一下，并找出文章的线索是什么？

文章的线索是：一包奶糖

提问：

（1）第一自然段的景物描写有什么作用？

（2）为什么小亮最喜欢吃的奶糖好久没尝过了？

（3）你觉得小亮生活的好不好？从什么地方可以看出，找到相关的语句。

三、分角色朗读课文，分析人物形象，品味语言特色

1、儿子想妈妈，妈妈想儿子，爱儿子。你能从文中哪些语句感受到妈妈对小亮的爱？请几个同学分角色朗读课文的第1至18自然段。

学生讨论交流，明确：

（1）“她，倚着学校门口的一颗杨树。”“倚着”是动作描写，表明她站在那里等小亮的时间已经很长了。

（2）她“一动不动，宛如一座雪雕。”这句话用了比喻的修辞方法，说明她在专心致志的等着儿子。

（3）“一阵铃响，她黯淡的眼神里，射出了热切的光。”我觉得“热切”和“黯淡”这两个词用的好，通过神情的对比，写出了她因为不能和儿子生活在一起的忧伤和即将见到儿子时的激动。

（4）“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着”这句话通过动作描写，写出了母亲因为见不到儿子后心灵上受到的严重打击。

（5）她“把一包裹的很紧的、还带着体温的糖„„”这句很感人，我觉得这不是一包普通的糖，而是妈妈的一颗崇高的爱子之心。

2、通过同学们的朗读，我们想想小说中的“老头”是怎样的一个人物？他是不是一个多余的人物？

3、提问：面对现在的生活，王小亮有什么心愿呢？

学生讨论、交流：

希望父母能破镜重圆，“他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴”。

四、探究写作特色

这个故事照理是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局。你认为这样合理吗？为什么？

五、展示格言警句

母亲是个神圣伟大的称呼,让我们高唱一曲献给母亲的歌：

“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤”—— 但丁

“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。—— 纪伯伦

（学生朗诵格言）

六、小结

这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了一个离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，并且通过新奇的立意、惊奇的结尾，告诉我们母爱是世间最伟大的爱，母亲的胸怀像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。

七、布置作业

1、文中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄地背过了身„„”，老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师当时的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于150字。

2、你还记得自己妈妈的生日吗？翻翻日历，用你的笔和你的心记下那一天，到时候，精心挑选一个礼物送给妈妈。礼物可以是有形的，也可以是无形的。

八、板书设计：

线索一包奶糖

开端发展高潮结局

送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖

爱子情深渴求关爱珍惜亲情人间有爱

九、教学反思

母爱是世界上最伟大的一种感情，也是最能集中的体现亲情。但如果只凭说教，学生们很难从内心体会到这种母子之间的深情，所以在教学中强化诵读。通过小组讨论，分析文章中的重点词句体会人物的心理变化，从而感悟母爱的崇高，及缺失母爱的孩子的艰辛。

本文从内容上看是一篇小小说，但因为它也具有记叙文的六要素，所以从表达方式上把它归人记叙文也是可以的，教学时，应向学生说明这一点。