安徒生童话《海的女儿》教学设计(2课时)

第一篇：安徒生童话《海的女儿》教学设计(2课时)

《海的女儿》教学设计(两课时）

一、教学目标

1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤

第一课时

（一）谈话激趣，导进主题

1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。

海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物）

发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。板：读懂内容）师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。（板：理解道理）

带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。

（二）根据提示 自主阅读

师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧！

要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。

2.读准字音，读通句子。3.边读边思考：

①这个故事主要讲（）。

②我最喜欢这个故事中的（），由于（）；

或我最讨厌这个故事中的（），由于（）。

③我读了这个童话故事，知道了（）。

同桌合作交流分享

第二课时

交流分享 深化感悟

师：故事讲了什么？你能概括一下吗？

师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现？拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。

小组讨论：

（1）如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗？（2）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？（3）小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗？

（4）你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？

（四）走近童话 走近作者

师： 这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗？——安徒生

你了解安徒生吗？

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

他的灵魂翱翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）

假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；假如有人45岁了，还没有思考过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；假如有人55岁了，还没有温习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢！《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧！最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛！（板：记忆故事）

板书设计：

海的女儿

阅读方法：1读懂内容

2品评人物

3.理解道理。

4.记忆故事。

第二篇：《安徒生童话》教学设计

《安徒生童话》教学设计

阅读目标：

1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学过程： 教学时间：两课时

授课时间： 月 日 总计 课时

第一课时

【教学步骤】

一、谈话激趣，导入主题

1、阅读童话故事可以开启思想,发展想象，培养美感，愉悦童心。那么怎样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。

【设计意图】： 通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。

二、知晓作者

课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。

三、目录取舍

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

【设计意图】：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。

四．看题质疑

看题质疑就是看到题目自己给自己提问。著名物理学家爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”所以会提问是一种很重要的本领哦。

看到问题怎么质疑呢？今天我们就以《拇指姑娘》为例。看《拇指姑娘》这个题目时，我们可以这样质疑：1.拇指姑娘长什么样子？2.她的名字是怎么来的？3.拇指姑娘经历了什么事情？结果怎么样？

五．美读解疑

美读解疑就是美美地读故事，边读边在阅读中寻找问题的答案，找到了就在旁边做上记号。

六、总结延伸：

今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！

【板书设计】

安徒生童话

阅读四部曲：

1.知晓作者

2.目录取舍

3.看题质疑

4.美读解疑

授课时间： 月 日 总计 课时

第一课时

（一）激发兴趣，揭示主题

同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

（二）指导读书方法

１ 阅读时能基本把握文中的主要人物。２ 边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。

３ 能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。

二、阅读交流

（一）小组内交流

你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？

学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。

（二）全班交流 １ 组内选代表发言

２ 其他同学认真听，随时做补充。３ 说说你是怎么去读课文的。

（三）拓展延伸

把你感兴趣的童话故事讲给别人听。

第三篇：安徒生童话故事海的女儿

安徒生童话故事海的女儿

篇一：童话《海的女儿》多解性

浅谈《海的女儿》

《海的女儿》写于１８３７年，被收录在《讲给孩子们听的童话第三册》里，是安徒生童话创作的代表作品，也是成名之作，同时也是他爱情童话中是最富于代表性，也是最感人的一篇，安徒生自己也承认这篇童话是唯一让自己感动流泪的童话。

有人曾经这样评价安徒生：“他是个善于戴着儿童童稚的面具给成年人讲述，同时又把完全属于成年人的体验用童话讲给孩子们听的作家，安徒生是值得我们用一生去品读和体味的。”童年时读安徒生童话，大抵是迷恋童话故事的本身，现在读安徒生的童话，则多了些理性的思考。陶渊明给我们创设出一个桃花源，安徒生则在海底开辟出另一个世界。

在《海的女儿》这篇童话中，安徒生向我们讲述了一个小人鱼执着追求爱情的故事。

海的女儿其实有六个，但这篇童话的主人公却是这六个中顶小的一个，她的皮肤又光又滑，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水，是最美丽的一个。她又是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。姐姐们都用沉船中最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，唯独她只用了一个随着沉船遗落在海底的大理石美丽的男子雕像。她在这石像旁边种了一株像玫瑰花那样红的垂柳，树根和树顶看起来像再在做着互相亲吻的游戏。似乎在这里，安徒生就有意无意暗示了海的女儿的爱情故事的发生是不可避免的。从安徒生对小美人鱼外貌及性格的描写，我们可以看出她是一个美丽、可爱、天真、并且有着自己独立想法的女孩。

而这样一个非常有灵性的小女孩生活在有着奇异树木和植物的海底。海底的这些植物和树木的枝干和叶子非常柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像是活动的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像天空的飞鸟。海王宫殿是用珊瑚砌成的，窗户是用有最亮的琥珀作成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自由地开合，并且每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。安徒生笔下的海底世界是美丽的，但一切活动的东西，都是用“好像”或“像”加以限制和修饰的，所以说这种美却缺乏人气的。并且，在祖母的讲述中，小美人鱼意识到海底世界与人类世界差别：因为地上的花儿能发出香气来，而海底上的花儿却不能；地上的森林是绿色的，而且人们所看到的在树枝间游来游去 的鱼儿（其实是鸟儿）会唱得那么清脆和好听，叫人感到愉快。除此之外，每年一个姐姐讲述的人类世界那引人入胜的见闻，都让充满好奇心的小美人鱼心驰神往。人总是这样，没有见到过的，没有切身体验过的，只是听别人形容讲述过的美好，却总是容易引起心中的向往和共鸣。安徒生在童话中写到：正因为她不能到那儿去，所以她也就最渴望这些东西。但是向来对于我们所向往追求的东西并不是伸手就能触及的。同样，小美人鱼的期望的达成还是存在着阻碍和困难，也是需要不断的等待和准备的，等待是漫长的，通向理想的道路大多是曲折的，仿佛只有给了人们最充分的考验才能让我们达到目的，而在这期间，如果谁怕了，退缩了，那就意味着失败了。上帝总是将最厚重的礼物奖励给那些能够忍受磨难而内心勇敢的人。所以，与姐姐们相比，小美人鱼具有坚定的意志和持之以恒的积极向上的心，这也为后来小美人鱼那惊天动地地壮举做出性格使然的解释。

小人鱼是勇敢的，是因为她不但具有反抗精神，而且是勇于实践的，她是一个为了理想而采取行动的务实者形象。当小人鱼满十五岁，浮出海面的时候遇到了不幸沉船落难的王子，她不惜冒着生命危险救了他，并且爱上了王子，小人鱼的爱不是偶然的，其实在更早的以前，她用大理石雕像装饰花园时，王子的形象就已经在她的心里了然而人鱼和人类是不同世界的人，相对于人来说，人鱼是生活在海底世界的低级的生物，他们是没有不灭的灵魂的，若一个人鱼像要得到一个不灭的灵魂，那么她就要得到一个凡人的爱。王子在小美人鱼的心中不仅是个英俊潇洒的爱恋对象，更是一个拥有着她一生期望的有着灵魂的人，所以，她忘不了那个王子，她要得到一个像他那样的灵魂。于是她从纯真善良的小女孩步入了黑暗的交易之中，用黑暗的手段获得自己想要的，这时是一种心底的欲望在支配着小美人鱼的行动。这种黑暗情绪在童话中小美人鱼的花园的改变中得以展现：她再也不照料她的花儿了。这些花儿好像是生长在旷野中的东西，铺得满地都是；它们的长梗和叶子跟树枝交叉在一起，使这地方显得非常阴暗。最终，在欲望的驱使下，她穿越重重障碍，用自己最甜美的声音去与海巫换回了能将鱼尾变成人腿的药水，她放弃了自己的亲人、放弃了三百年的生命、忍受着每走一步刀割一般的无止境的痛苦，对于小人鱼来说，如果不能得到王子的爱，不能与王子结婚，那么她就会在王子成婚的前一天黎明变成海里的泡沫。海里华丽的冰冷，小人鱼要逃离那份冰冷，如果她得到了王子的爱，她就会得到一个不灭的灵魂，尽管人类的生命只有人鱼的三分之一，然而人类的灵魂却是永恒的，可以永远见证这个世界。然而，小美人鱼最终没有被欲望所吞噬，在得不到的时候，就

将其毁灭，而是选择了小人鱼亲吻王子的眉骨，在心底祝福他，自己走向了消失。小美人鱼为了她的追求，放弃了自己的所有，小人鱼用自己的方式表达着对王子的爱及对不朽灵魂的渴望??

小美人鱼这个形象是十分丰满的，她的性格纯真美好但也有黑暗的部分，她为了爱卑微到了尘埃里，但在关键时刻也能做出高尚的抉择。她原本可以安享的300年的寿命，但在对爱情与不朽灵魂的追求中，她度过了短暂的一生。但因为她的坚持、勇敢、善良等等，她再次获得了一次拥有灵魂的机会：在天空的女儿那去，通过自己善良的行为去创造出一个灵魂。小美人鱼在整个童话故事中，有一个很明显的空间维度的变化。从一开始的海底世界，再到人类世界，最后是天上的世界。海底世界象征着没有灵魂，人类世界有灵魂，天上的世界是高尚的灵魂，小美人鱼由最底层一层层上升，最终到达了天上的世界，整个过程其实也就是她灵魂得以产生、深化和升华的过程。在这个童话当中，最令人唏嘘不已的是，小美人鱼爱情的幻灭和生命的消逝，但她对高级生命的追求以及她那坚强、勇敢和不畏牺牲精神更令人感动。

安徒生让儿童在阅读童话时，通过走进文字建构的立体童话世界，接触到故事中人物的内心和灵魂，感受到其中透出的沉甸甸爱意。刘旭源在《儿童文学的三大母题》中明确指出了爱的母题是儿童文学三大母题之一。安徒生在创作童话时，将自己对于爱的体悟和理解倾注到童话世界中，让爱直接触及儿童稚嫩的心底，感受爱的力量。阅读《海的女儿》，在关注显性的“爱情”之余，我们也无法忽略字里行间满溢的亲情。老祖母对早年丧母的孙女们的喜爱，小美人鱼出走后全家人的难过，五个姐姐冒着生命危险夜夜来王子宫殿附近看望小美人鱼，甚至用各自秀丽的长发向海巫婆换取挽救小美人鱼生命的机会，父亲海王为女儿们提供安逸的海底生活，在小女儿出走后对其牵挂不已。安徒生将“爱的礼物”奉献给他的读者。但是，值得我们思考的是，他的读者仅仅是儿童吗？所以说，安徒生的童话并不是仅仅只向儿童讲故事，实际上却适合所有的年龄层。毕淑敏在《常读常新的人“人鱼公主”》中就明确地阐述了：童话，并不只是给儿童读的观点，并用自身的经历加以佐证。我们不得不感叹安徒生这位被誉为“世界儿童文学的太阳”的作家在童话创作上是多么的具有真知灼见，无论是孩子还是家长都能在不同的时段读出不一样的《海的女儿》，读出值得自己思考的东西。

篇二：安徒生童话故事全集

安徒生童话故事全集

早期

安徒生童话故事集

001 打火匣

002 皇帝的新装

003飞箱

004 丑小鸭

005 没有画的画册

006跳高者

007 红鞋

008 衬衫领子

009 一个豆荚里的五粒豆 010 一个贵族和他的女儿们011 守塔人奥列

012 蝴蝶

013 贝脱、比脱和比尔014 烂布片

015 织补针

016 拇指姑娘

017 跳蚤和教授

018 区别

019 一本不说话的书020 夏日痴

021 笔和墨水壶

022 风车

023 瓦尔都窗前的一瞥024 甲虫

025 幸福的家庭

026 完全是真的027 蓟的遭遇

028新世纪的女神

029 各得其所

030 一星期的日子

031 钱猪

032 在辽远的海极

033 荷马墓上的一朵玫瑰034 野天鹅

035 母亲的故事

036 犹太女子

037 牙痛姑妈

038 金黄的宝贝

039 民歌的鸟儿

040 接骨木树妈妈

041 沙丘的故 事

042 小克劳斯和大克劳斯043 迁居的日子

044 鬼火进城了

045 幸运的套鞋

046 鹳鸟

047 枞树

048 香肠栓熬的汤

049 牧羊女和扫烟囱的人050 天上落下来的一片叶子051 恶毒的王子

052 演木偶戏的人

053 舞吧，舞吧，我的玩偶054 安妮·莉斯贝

055 素琪

056 藏着并不等于遗忘057 谁是最幸运的058 钟声

059 顽皮的孩子

060 识字课本

061 老约翰妮讲的故事062 老墓碑

063 姑妈

064 墓里的孩子

065 老路灯

066 老头子做事总不会错067 老房子

068 天鹅的窠

069 创造

070 冰姑娘

071 小鬼和小商人

072 阳光的故事

073 依卜和小克丽斯玎074 梦神

075 老上帝还没有灭亡076 园丁和他的贵族主人077 书法家

078 茶壶

079 小小的绿东西

080 一点成绩

081 天国花园

082 最难使人相信的事情083 一枚银毫

084 肉肠签子汤

085 光棍汉的睡帽

086 做出点样子来

087 老橡树的最后一梦088 字母读本

089 沼泽王的女儿

090 跑得飞快的东西091 钟渊

092 狠毒的王子

093 多伊和他的女儿们094 踩面包的姑娘

095 守塔人奥勒

096 安妮·莉丝贝特097 孩子话

098 一串珍珠

099 墨水笔和墨水瓶100 墓中的孩子

家养公鸡和风信公鸡102 沙冈那边的一段故事103 演木偶戏的人

两兄弟

教堂古钟

搭邮车来的十二位107 屎壳郎

老爹做的事总是对的109 雪人

在鸭场里

新世纪的缪斯

冰姑娘

蝴蝶

普赛克

蜗牛和玫瑰树

害人鬼进城了

风磨

银毫子

伯尔厄隆的主教和他的亲眷120 在幼儿室里

金宝贝

狂风吹跑了招牌123 茶壶

民歌的鸟

绿色的小东西

小精灵和太太

贝得、彼得和皮尔

隐存着并不就是被忘却129 看门人的儿子

搬迁日

谎报夏

姨妈

癞蛤蟆

教父的画册

碎布块

汶岛和格棱岛137 谁最幸福

树精

看鸡人格瑞得的一家140 蓟的经历

你能琢磨出什么142 好运气在一根签子里143 彗星

一个星期的每一天145 阳光的故事

曾祖父

烛

最难令人相信的事后期

一家人都怎样说

跳吧，舞吧，我的小宝宝151 大海蟒

152 园丁和主人

153 跳蚤和教授

154 老约翰妮讲了些什么155 大门钥匙

156 跛脚的孩子

157 牙痛姨妈

158 最后的一天

159 亚麻

160 “真可爱”

161 海的女儿

162 邻居们

163 夜莺

164 小意达的花儿165 她是一个废物

篇三：安徒生童话故事简介.《野天鹅》故事简介

艾丽莎是个柔弱的女子，但她要以她的决心和毅力来战胜比她强大得多、有权有势的王后和主教，救出她被王后的魔法变成了天鹅的那11位哥哥。她忍受荨麻的刺痛、环境的恶劣和有权势的主教对她的诬陷，争取织成那11件长袖披甲，使她的哥哥们恢复人形。她承受了肉体上的折磨，但精神上的压力却更难当：“她的嘴是不说话的，因为她说出一个字就可以使她的哥哥们丧失生命。”正因为如此，她只好忍受人们把她当作巫婆和把她烧死的惩罚，而不能辩护，虽然她“知道自己是无罪的。“她的善良甚至感动了小耗子，它们帮助为她收集荨麻；画眉鸟也栖在窗子的铁栏杆上，整夜对她唱出最好听的歌，使她不要失掉勇气。”她坐上囚车，穿上丧服，正在走向"死亡的路途上也不中断她已经开始了的工作。”在最后一分钟她的工作终于接近完成，她的11个哥哥也即时到来。他们穿上她织好的披甲，恢复了人形。这时她可以讲话了。她说出了真情，取得了群众的理解，同时也击败了有权有势的人对她的诽谤，最后她赢得了幸福。她终于成了胜利者。

《海的女儿》故事简介 海底居住的最美丽的小公主在十五岁生日之际被获准升到海面看世界。

刚巧发生海难，小人鱼看到一位年轻王子从难船中落水，就要奄奄一息，她奋不顾身，救了王子的命。她却因不属于陆地只得离开。王子醒来时看到的是另一位年轻姑娘，以为是恩人。

小人鱼爱上了王子，也爱上了人类。她倾听祖母讲述人类那不朽的灵魂后，跑到可怕的海底女巫那里，以自己最宝贵的美妙嗓音换来毒药，喝下去后，就再也不是人鱼，也回不到海底----她的鱼尾变成能轻快地跳舞的双腿模样，每走一步却疼痛钻心。

王子发现小人鱼有世界上最好的心，但无法忘记他那另一位“救命恩人”。小人鱼失去声音，使真相永沉海底。

邻国美丽的公主是王子必须结婚的对象。午夜，船上的聚会气氛欢乐，婚礼即将举行。但清晨的第一束阳光将使小人鱼灭亡。

此刻，人鱼姐姐们带来她们美丽长发换来的女巫的剪刀和消息，“只要用刀刺中王子的心，就可以拥有鱼尾回到海底。”

小人鱼却把刀抛入浪花，失去了生命，化成泡沫，飞入空中。《拇指姑娘》故事简介： 拇指姑娘虽然身材小得微不足道，生活环境也很艰苦，但她却具有伟大高超的理想：她向往光明和自由。此外，她还有一颗非常善良的心。田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了，吃不完，用不尽，对在阴暗的地洞里的生活他们非常满足。但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子，在非常困难的条件下还尽量关心别人。她尽一切力量救活了生命垂危的燕子。最后她终于能和燕子一道，飞到一个自由、美丽的国度里去，过着幸福的生活。

《坚定的锡兵》故事简介：

有一天晚上，它和其他玩具娃娃快乐的跳舞。它看到一个可爱的小姑娘只用一条腿跳舞。“怎么跟我一样呢?”小锡兵自言自语地说。小姑

娘说:“当我跳舞时，总是把另一条腿抬得高高的。”在他们一起跳舞时，突然来了一个魔鬼，魔鬼说:“小姑娘是我的新娘。”而小姑娘说:“不是!”小锡兵愤怒极了，与魔鬼打了起来。虽然奋力抵抗，但还是给魔鬼打得摔倒在大街上。在后来的几天里，小锡兵几经波折。它碰到了贪玩的小男孩，恶狠狠的水老鼠，以及一条贪吃的大鱼把它吞进了肚子。幸亏主人的爸爸钓到了这条大鱼，才发现鱼肚子里的小锡兵，主人和小姑娘非常的惊奇，高兴极了。这一幕又被魔鬼看见了，魔鬼就给它们施魔法。后来小锡兵和小姑娘被熊熊大火吞没了。最后，变成了一块有小锡兵和小姑娘浮雕的锡块，它们脸上带着甜蜜的微笑，紧紧地靠在一起，永远不会分开。

《牧羊女和扫烟囱的人》主要内容：

牧羊女和扫烟囱的人主要是写大碗柜和三个陶瓷人，大碗柜雕刻着一个像公羊将军的人，孩子们称大碗柜为公羊将军，三个瓷陶人分别是牧羊女、扫烟囱和一个中国老头，中国老头是牧羊女的老祖，里面有一个波折的爱情故事，老祖父贪钱要把牧羊女嫁给公羊将军作十二姨太，牧羊女却爱上了英俊、诚实的扫烟囱，老祖父不答应牧羊女和扫烟囱的婚事，扫烟囱带牧羊女私奔了，逃走的过程种种的艰难。最后有情人终成倦俗，扫烟囱跟牧羊女结婚了。这个故事最终圆满的结局教会了我们以后遇到什么不顺心的事要坚持，不抛弃，不放弃，只要有耐心，到最后一定会成功的。《幸福的家庭》故事简介

被人养着当作食物的蜗牛，“坐井观天”，认为“世界上再也没有比我们这儿（公馆院子里的牛蒡树丛）更好的地方了。”“我们很想到公馆里去被烹调一下，然后被放到银盘子里去。我们的祖先们都是这样，你知道这是一种光荣！”有不少人的思想境界大致与这差不多。《海的女儿》内容简介：小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。

《丑小鸭》内容简介：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

《野天鹅》内容简介：这是一场善与恶的斗争，艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，这需要多大的勇

气去面对啊。面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到了最后一分钟，终于完成了她的工作。只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。

《夜莺》内容简介：夜莺那曼妙的嗓音，赢得了全世界博学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱，阎王使者潸然泪下后飘然离去，皇帝的生命得到了延续。看完故事后，你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边，而夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。其实，皇帝除了踩人之外，也不是那么可恨，最后他跟着小女孩走向了田间，去了解百姓们真正的生活。

《拇指姑娘》内容简介：有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此，她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢？因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的，要互相尊重，只有做到这一点双方才能快乐、幸福。

《坚定的锡兵》：哈迪和其他的玩具锡兵不太一样，他只有一条腿，但是他却有一颗勇敢、坚定、充满爱的心，这弥补了他身体的残缺。哈迪深爱着一位纸做的跳舞娃娃，但是他们要想在一起却很难。经过几次悲惨的遭遇后，哈迪被扔进火炉，虽然四周烈焰熊熊，他仍热切

第四篇：阅读《安徒生童话》教学设计

阅读《安徒生童话》教学设计

教学目标

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：

一、揭题导入

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！

二、图书交流推介会

1.小组交流、汇报读书成果。

2.全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）

三、走近安徒生，重温经典

1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

四、赏读《丑小鸭》

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？

2.丑小鸭最后怎么了？

1师配乐范读

2看着图听了故事，你想说什么？

五、总结延伸

1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？

2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）

3.目录上的省略号表示？

4.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！

——安徒生

5.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。

第五篇：《安徒生童话》教学设计

教学目标：

1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。

2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，上课之前我们先聊聊天吧，谁知道关于书的名人名言呢？ 生：书是人类的营养品。生：书籍是人类进步的阶梯。

生：没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。……

师：同学们知识真丰富，生活中肯定没少读课外书吧？

二、谈谈自己最喜欢的一本课外书

1、师：你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说？（学生自由讲）

2、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？

班级内交流。

师：（相机进行评价）同学们真棒，你们真是一群爱读书的好孩子。师总结：是啊，读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三、走进《安徒生童话》

过渡：师：同学们，书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！今天，老师向大家推荐一本好书。（投影出示这本书）师：同学们看到这封页是不是已经被吸引住了，让我们一起读出书的名字。（生齐读书名）你知道这美丽的女孩是哪个故事中的哪人物吗？（拇指姑娘）这本书不光外表漂亮，而且里边都是同学们喜欢的神奇童话故事。（出示图书目录）

师：怎么样，喜欢上这本书了吧？ 生：是，我特想去读。

师：读丹麦童话大师的童话，是一种莫大的精神享受。读者常陶醉于他那诗一样的语言，流连于他那神奇的故事之中。他塑造了一个个多姿多彩的童话形象：愚蠢的国王、善良可爱的海公主、命运悲惨的卖火柴的女孩……

师：想不想快点走进童话，走进这些人物。生：想。

师：好，老师也迫不及待地想随大家走进安徒生的童话世界。

四、指导阅读，归纳阅读方法。师：孩子们，让我们先睹为快，今天老师给大家带来了这本书的第一个故事《皇帝的新装》（发放材料）师：请大家快速阅读手中的材料。生快速阅读

师：同学们，刚才我们快速地读了故事，大致地了解了一下故事的内容，这种读书方法叫浏览、叫泛读。

师：这样简单的泛读只能对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读好几遍，才能真正读懂。那么，做到哪些才算是品读呢？要完成下列要求。

投影出示：

1、童话中出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？

2、请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。指名读要求。

师：同学们，在品读过程中，需要圈圈点点，写下理解。

（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）同学们，老师发给你的材料就是你们自己的了，可以勾勾画画，做些笔记。

好，现在让我们一起静心细读安徒生的童话《皇帝的新装》 师：提醒学生，不动笔墨不读书，鼓励学生读书要动笔。注意正确的读书姿势。生读完后提示：

师：在平时阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词、不懂的问题你是怎样解决的？ 生：查字典 生：问家长 生：问老师和同学 生：上网查阅寻找答案。

师：：同学们老师真佩服你们，你们真会学习。我要把你们的好经验带给我的学生。

师：好，现在我们回到童话中，你认为本故事出现得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？

生：我认为小男孩最有特点，他非常得诚实，敢说实话。我是从“可是他什么也没穿呀，人群中忽然传出一个小孩子的声音。”看出来的。

师：说得很好，挖的很准，给予掌声鼓励。生：皇帝给我留下的印象最深，他很虚荣和愚蠢。师：说得不错，你也非常棒。

师：看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读活人物。板书：读童话：读活人物

师：但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？

请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。

生：小组讨论。

师：同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧？哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你受到的启发是什么？

生：我们要学习小男孩不说假话，敢说实话的品质，做诚实的人。说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们最热烈的掌声。还有没有同学有不同的观点？

生：我们不要像皇帝那样虚荣和愚蠢，这样的人肯定会丑态毕露、出尽洋相。

师：同学们合作学习的很好，通过努力悟出了其中的道理，看来每个同学都是爱动脑筋的好孩子。（板书明白道理）

三、小结方法，鼓励读书。

1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？

生：首先要读通童话，了解故事主要内容，然后细细品读，从而读懂人物，明白道理。

师：说得真棒，总结得很好。

师：孩子们，读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。今天老师向大家推荐的这本书只是上册，还有中册和下册等着我们去阅读。另外《格林童话》，叶圣陶先生的童话都非常美，而且耐人寻味。可别忘了去欣赏呀！

师：孩子们，童话就像是一扇窗，展现美好辽阔的视野。童话就像是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？ 生：好。

师：同学们，书可以让你神采飞扬，让你的思想天马行空。所以，我们要珍惜阅读。课件出示：

珍惜阅读

珍惜阅读，阅读编入一首歌，歌到情处泪双流，珍惜阅读，阅读编入一杯酒，酒将醉时笑语愁，珍惜阅读，阅读编入一首诗，诗言有尽意难尽。

珍惜阅读，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜时间的一草一木。所以，让我们融情于书，以书感怀，醉在其中，其乐无穷。师：配乐读

生：配乐有感情地齐读。

师：同学们，让我们以书为友，以书为伴，以书为师，珍惜阅读，让阅读成为我们终生的承诺！板书 安徒生童话

读童话

读懂人物 明白道理