初一思品活动课教学设计

第一篇：初一思品活动课教学设计

初一思品活动课教学设计

一、链接新课标

1.陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

2.正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯。3.明确生活情趣有雅与俗之分。

4.青少年要在丰富多彩的生活中，自觉地培养高雅的生活情趣。

二、教学总体设想及依据

上课一开始展示丰富的画面和文字资料让学生自由观看、谈论。既放松心情，又利于教学活动的开展。然后让学生体会情趣有高雅和庸俗之分。通过典型事例对比分析，明确高雅的情趣是有益于个人身心健康的情趣，能提高人们对生活的认识，加深对生活的理解，形成乐观、开朗、活泼的健康心理，使人们更加热爱生活，品味生活乐趣。联系自己的生活实际，展示其兴趣爱好，体验主动参与的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

三、本教案的特色和风格

让学生在对事例的分析讨论过程中，获得真实的感受，寻求合理的答案，使学生成为主动学习的探索者。教师与学生共同参与分析、讨论、评价教学活动，教师是学生学习的引导者和促进者。

四、教学目标

1.知识目标：让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，损害青少年的身心健康。

2.能力目标：培养学生的主动参与、探究、合作的能力；尝试从不同角度，来分析身边的所见所闻，培养学生的综合分析和是非判断能力，能用辩证的眼光分析生活情趣的差异性。

3.情感、态度、价值观目标：从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。

五、教学重点和难点

1.重点：区分情趣的雅与俗。因为情趣是多种多样的，有高雅与庸俗之分。2.难点:培养区分不同情趣的能力。

六、教法：事例教学法。因为通过对事例的分析以及对一些生活现象的思考讨论，把课堂教学与社会现实连接为一体，让学生自主地生成观念、看法，胜于外部强加式说教。

七、教具：多媒体课件。

八、具体教学过程

1.导入新课：课文图片和文字资料展示：小军喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志。他被一幅国外新型坦克的图片所吸引，目光久久停留在这幅照片上，然后他撕下了这页图片，把它珍藏起来。小李近来迷上了上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是三四个小时。没有钱时，就对爸爸说谎，说是要买书，拿到钱后又跑去上网，耽误了学习，学习成绩明显下降。春游时，小方主动地把一些食物的包装纸放进自带的垃圾袋里，并且劝说同学们要讲文明，保持环境整洁(学生自由讨论发言）

教师总结：由此可见，情趣是多种多样的，但也有高雅和庸俗之分，我们应该提倡健康、向上、文明、科学的情操。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。

媒体展示课文材料，并进行对比分析：晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同，两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活会有什么不同的影响。学生讨论发言

教师总结：与生活情趣高雅相反，生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的 一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。

2.新课小结：在现实生活中，同学们不仅应该知道什么样的生活情趣是高雅的生活情趣，更应自觉陶冶情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅的人。

九、课后反思：这节课对我今后的教学有着很大的启示：一是要为学生提供展示自己才能的舞台，教师要甘当配角，尽职尽责地做好指导者；二是要相信学生的学习能力，给学生充足的时间；三是要多创设开放性的问题，给学生以更广阔的思维空间。

第二篇：初一思品教学工作总结

本学期，我担任七年级四级思想教学任务。在这个学期，我从适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合与学校的实际情况和学生的实际情况，勤勉尽责，使教学工作有计划，有组织，有步骤。基于目前，展望未来，为了在未来的工作中取得更大的进步，是本学期教学工作的总结，希望发扬优势，克服缺乏经验教训，推动教学工作更高的水平。n准备好课程。根据教科书和实际学生的内容，设计类型的类型，使用的教学方法的发展，以及教学过程和程序的时间安排进行了详细的记录，仔细书写课程计划。每节课都准备好，每节课都在课前做好充分准备，并仔细收集每本书的知识点，课后时间对课程进行总结。作为老师，本学期可以开始仔细计划，注意中学政治教学理论的研究，精心准备和教学，积极参与教学和研究小组活动。作为一个政治老师，为了生活，避免无聊，机械，我在课前准备课程，在很多方面收集相关信息。为了提高每堂课的教学效果，教学质量，除了注重研究材料，良好的基础，关键点，还要利用多媒体教学，如：漫画，录音等形式。通过培养学生学习政治兴趣，动员学生的学习热情，主动性，提高课堂教学质量，及时完成教学任务。提高班级的技能，提高教学质量，尽可能解释有组织，准确，生动，使线索清晰，结构清晰，简明易懂。特别注重在课堂上动员学生的热情，加强师生交流，充分体现学生的主要作用，使学生学习轻松，易学，快乐学习;注重精细细致，在课堂上教师尽可能少说话，学生尽可能多地移动他们的手和心;同时在每个班级都充分考虑到每一级学生的学习需要和学习能力，使各级学生得到提高。在每一个类。每个类都是在祭坛上最好的精神状态，有一种善良，轻松，严肃的形象面对学生。按照中小学思想政治课程标准 教，让学生掌握科学知识。但也注重德国，结合现实生活中的层次诱人，多面，多角度培养学生良好的品格和高贵的个性。谦恭地问其他老师。在教学中，有疑问。在研究的各个章节中都积极寻求其他教师的观点，学习他们的方法，同时听老师的班级，所以倾听和谈话，学习他人的优势，克服自己的缺点。n 我在每一课中，根据学生的个性特点指点指导，对于个别贫困学生，使用班级间的谈话多次，鼓励他们建立正确的学习态度，积极面对的生活，今天的可怜的学生，不一定明天贫穷的学生，更不要说所谓的优生和穷学生的评价标准本身有局限性和片面性。例如，许多优生在学校，在社会实践中不一定非常好的工作，而一些所谓的贫困学生在学校，也显示了创造性。而优生，教育，傲慢和傲慢的努力努力，不断努力取得成功。做课后辅导工作，注意分层教学。课后，针对不同层次的学生进行适当的辅导，以满足不同层次的学生的需要，避免一刀切适应所有缺点，同时增加落后学生 咨询的强度。学生的指导不限于学习辅导的知识，更重要的是学习辅导的想法，提高落后学生的成就，我们必须先解决他们的结，让他们认识到学习的重要性和必要性，学习萌发的兴趣。通过各种方式刺激他们的好奇心和动力，使他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。但充满了乐趣。从而有意识地把身体和心灵学习去。这样，改造后的学生，从原来的简单残酷，被迫学习成为有意识的知识。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，然后教他们学习如何提高自己的技能。仔细和仔细地做一个泄漏的工作。

积极推进优质教育。目前的考试模式仍然相对传统，这决定了教师的教学模式保持在考试导向教育的水平，因此，我注意到学生培训的教学，传授知识，技能和发展智能，向上，在知识层面融入思想和情感教育因素，学生发挥创新和创新的感觉。使学生的素质得到有效的发展和培养。

n简而言之，这个学期，我努力做他们的工作，努力提高他们的教学水平。

第三篇：初一思品教学工作计划

2007——2008学上学期教学工作计划

初一年级政治

一、教学目的与要求

根据课程标准的理念，教材 以“成长中 我——我与他人——我与集体、国家、社会”逐步扩展的生活作为构建初中教材的基础，来组织整套教材。现代教育突出“学会作人、学会生存、学会合作、学会学习”的育人要求和学会关心的主题，根据德育理论重视尊重、责任的基本价值观念，根据我们对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段的基本价值目标。这种基本价值观的培养，将贯穿于整个初中阶段；在初中各个年级的教育内容中，以不同的方式得到体现，成为统整各年级教学内容，确定各个年级的教育核心概念和教育主题。

二、学情分析

初一年级学生正处于12—14岁的青少年群体，在其人生的发展中，也是儿童期走向青年期的重要阶段，是成长中的一个新起点。七年级上学期，学生刚从小学进入中学。初中学生的生活学习环境、学习任务和方式与小学相比有很大的差异。

从学生群体而言，对于农村的学生来说，升入初中，意味着他们开始走出村落，开始与更广泛的同龄人接触，共同度过实中的学习生活；对于城市的学生而言，同样意味着一次同龄人群体的重新组合。

从学习内容而言，初中阶段的学习难度啬了，范围扩展了，学科的门类增多了，要求有更适合的学习方法与策略，更合理地安排学习时间。

这些差异导致的一些适应问题，是学生在进入初中后面临的现实问题。为了让学生更好地适应初中生活，以积极的心态融入新环境，做新生活的主人，引导学生在新的环境、新的集体中愉快地生活、学习、成长。

本届初一年级一、三、五为网络班，二、四、六班为普班。初中

伊始，需要引导学生“珍惜初中生活，更好的适应初中生活”。这是本册书的主题。

三、提高质量的措施

1．备课讲实效，重科学、求实、求新、求活的探索。

2．课堂教学力求重点突出，注重能力培养，使学生形成良好的思想品德和心理素质。指导好学法，激发兴趣，提高效率。

3．加强个别辅导，营造融洽和谐民主的师生关系。

4．充分运用现代传媒技术手段，深入教学研究，促进自身素质的全面提高。

第四篇：思品教学设计

《生活中的快乐》教学设计

生活中的快乐

教学目标:

1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。

2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。教学建议:

1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。

2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。教学过程:

一、图画导入，揭示课题。

1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片）

2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐）

二、收集已知，感受快乐。

1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！

（1）、交流自己的快乐与感受。

（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示）

三、深入体会，找寻快乐。活动一：汗水换来的快乐

1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等）

2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流）

3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。

4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言）活动二：给予的快乐

1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片）

2、你感受过这些快乐吗？

（1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、统计结果。

（3）、做了这些事你为什么感到快乐？

四、升华感情，理解快乐。

1、你心目中的快乐是什么？

2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。板书设计：

汗水换来的快乐

生活中的快乐（珍惜）

……

帮助他人的快乐

设计说明：通过简明扼要的板书，加深学生对本课学习目标的认识，让学生明白应该珍惜生活，懂得“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。因为快乐存在于生活中的每一个角落，所以，每个人都应该快乐地过好每一天。

第五篇：思品教学设计

义务教育课程标准实验教材人教版小学

一年级下册品德与生活 《春天来了》教学设计

乌市第十六小学 王瑶

教学目标：

1、通过观察、感受发现春天的主要特征。

2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点：

培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。教学难点：

培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。课前准备：

学生准备：（1）让学生利用课余时间观察身边的变化，记录春天的特征。

（2）搜集反映春天特征的图片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗。

教师准备： 搜集反映春天特征的音像、图片资料、剪贴画。教学过程： 第一环节：情境导入

1、春姑娘来敲门，跟随春姑娘到春王国去看看那里的景色。

2、学生带着问题欣赏教学视频《春天来了》

3、引出课题《春天来了》

（本环节由观察春天的视频和老师生动形象的启发语导入新课，这样很自然的将学生的兴趣和注意力转移到本课的教学上来，为本课的教学奠定了坚实的基础。）第二环节： 自主学习，合作交流

1、教师提问：你都看到春王国里的什么了？

2、学生根据平时的观察和视频欣赏，回答春天的特征。

3、师生互动:用剪贴画的形式让春天的主要特征在学生眼前重现。

4、师引导：由春天天气渐渐暖和了与冬天对比，引出春天同学们的户外活动丰富多彩。

(本环节通过让学生用剪贴画的形式将看到的、听到的、闻到的关于春天的一些信息展现在课堂上，强化了对春天美的感受，这样很自然的培养了学生对自然现象的观察力、感受力，并帮助学生找到了春天的主要特征。)第三环节：拓展延伸

1、出示幻灯片：踩草坪、摘花图

2、请同学们对这些坏习惯进行辨析。

3、让同学感受你的朋友受伤了，你该怎么办？

4、引出爱护花草树木、保护环境，培养学生的环保意识。（本环节通过让学生进行行为习惯的辨析，培养了学生的环保意识，给学生的行为习惯给与良好的指导，从而顺利的突破了本课的教学难点。）

第四环节：交流感悟，夸春天

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本环节的设置从一年级学生爱活动、喜欢唱歌的特点出发，通过让学生唱一唱、跳一跳、读儿歌等形式，让学生进一步感受春天，赞美春天，从而激发热爱大自然的情感。

1、由景生情，让同学们用自己喜欢的方式夸一夸春天。

2、老师进行点评。

3、乘着歌声的翅膀，老师与同学一同去感受春天的快乐。（本环节通过唱一唱、跳一跳、说一说等方式，激发了学生热爱大自然的情感，并且让学生以自己喜欢的方式表达了对自然的热爱与赞美。）

第五环节：情感升华，留住春天

1、提出问题：这么美丽的春天，我们怎样留住她呢？

2、学生发表自己的想法，教师予以肯定。

3、请同学们用画画的方法，留住自己所观察到的春天的景象。

4、学生作品展示。

（本环节通过让学生画一幅画的方式，来了解同学们所观察到的春天的美景，然后让有意愿的学生上台展示自己的作品，这样既增强了学生的自信心，还锻炼了全体学生的动手能力，让欢快的课堂慢慢安静下来，让学生享受春天的美好。）

品德与生活教学设计

年

级：一年级

课

题：春天来了

执 教 者：王

瑶

联系电话：***