学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞 》 教案（本站推荐）

第一篇：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞 》 教案（本站推荐）

[学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞 》 教案]

今天我所讲的内容是针对大班儿童，内容是学唱新歌《洋娃娃和小熊跳舞》

【教学分析】

一对幼儿的分析：

1、从年龄特点来看：

5至6岁大班幼儿的特点:

心理上：有意注意在逐渐发展；

语言表达能力增强；

形象记忆、机械记忆为主；

抽象思维开始萌芽；

合作意识逐渐增强；

‚生理上：基膜纤维的感受能力增强，听力敏锐度增加；

可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动和舞蹈；

骨硬度增强，可以加强运动强度；

小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕；

2、从幼儿原有经验方面来看：

幼儿记忆力增强，能够很快记住歌词；

能够基本把握歌曲的曲调、旋律，但唱不准歌曲中不易唱的点，基本可以做到正确换气，强弱把握的还不太好，学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞 》 教案。

二对教材的分析：

律动感强，节奏欢快，容易创造出一定的情景，有助于幼儿记忆；

【教学目标】

学会歌曲，并且让幼儿喜欢唱，在唱的过程中掌握跳音。能促进幼儿用自己的演唱方式来进行歌唱，丰富儿童的内心世界。

【教学重点】：

能够正确的记住歌词，能够轻快地唱出这首歌，做到不拉长音。

【难点】

学会正确运用跳音，用正确的方式进行跳音练习。

【教具安排】：洋娃娃、小熊的图片、歌词的配图

【教学过程】

一、律动和发声练习

老师:小朋友,今天是老师的生日，老师要请你们一起去参加老师的生日宴会，你们愿意去吗？

小朋友说：“我们愿意。。”

老师说：“那好吧，让我们排着整齐的队伍出发吧.”

小朋友们说“好”

老师一边走，一边和小朋友谈话。一边谈话，一边让小朋友排成一条直线，进行《小花猫》律动环节，老师边讲解，边做动作，小朋友们在后边学做，教案《学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞 》 教案》。到教室中间时，老师让小朋友围成一个半圆坐下，然后和小朋友们说，你们听谁来了。紧接着老师带领大家开始做发声练习《我爱我的小动物》，老师一边弹琴，一边带领小朋友做发声练习。做完练习之后，老师想让小朋友们为我学唱一首新歌来祝福老师生日快乐，好吗？

小朋友一起说：“好”

小朋友们，你们看呀，老师的家就在前面。。

二、学唱歌曲

1、听歌曲

老师：“现在到老师家了，我们的生日宴会马上就要开始了，让我们先听一下今天生日宴会要用的歌吧。”（播放洋娃娃和小熊跳舞的音乐）

老师提问（1）你听到了什么?（小朋友：“听到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他们很高兴。

（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（小朋友：很快乐，很活泼„„）

2.用“la””en”进行模唱旋律

师:让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧

师:再来学学小熊用”en”来感受一下快乐的心情吧

3、根据配图教小朋友歌词，重复几遍，使小朋友记住

老师：“小朋友，你们看谁来了？”

小朋友：“是小洋娃娃。。”

老师：又问“那这个又是谁呀？”

小朋友说：“是小熊”

老师说：“小朋友们，你们喜欢他们吗？”小朋友说：“喜欢”

老师说：“那就让他们来教大家唱歌，好吗”

小朋友说：“好。。”[老师一边唱，一边拿着小熊和洋娃娃在台前做动作。]

老师：“你们看他们跳得多开心呀！你们大家也要来唱吗？”

小朋友：“好。。”

老师：“这首歌有一个难点，就是有一个地方大家要唱出跳音。唱出这个跳音，就像拍皮球一样”

老师：小朋友们拍过皮球吧，拍皮球是什么声音啊？

幼儿：砰砰的老师:让我们唱歌也想拍皮球一样吧！来跟着老师唱“洋娃

娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一„„

幼儿：“......”

（之后老师大声唱，幼儿小声的附和老师）

4、按节奏歌词接龙（轮唱）

老师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

幼儿：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

老师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

幼儿：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、让幼儿跟录音机唱，附和录音

三、结束部分（音乐游戏）

老师：“今天老师很感谢小朋友来参加生日宴会，可是，天渐渐黑了，你们再不回去父母就担心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦。”

幼儿做找朋友游戏，和自己的小舞伴拉着手（真正做到了洋娃娃和小熊跳舞），在愉快的音乐声中离开教室。

第二篇：歌曲教案——洋娃娃和小熊跳舞

活动内容：歌曲——洋娃娃和小熊跳舞 活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，学习演唱歌曲。

2、学会与舞伴交流合作跳圆圈舞，在舞蹈时与同伴保持和谐的空间关系。

3、尝试创编歌词及舞蹈动作。活动准备：

洋娃娃、小熊图片，歌曲图谱，歌曲音频。活动过程： 律动：尝葡萄

1、引题：小朋友刚才又唱歌又做动作真好看，昨天老师认识了两个好朋友，（出示洋娃娃和小熊图片）它们也爱唱歌，爱跳舞，老师想让小朋友来听听这首歌曲，看看小朋友能不能猜出这首歌曲的名字，好吗？

2、师弹唱歌曲，幼儿欣赏。

师：谁能告诉老师这首歌叫什么名字呢？（……）

歌曲里有谁？在做什么？（……）跳的是什么舞？小朋友想学跳圆圈舞吗？（……）那我们先学会唱歌曲，再来边唱歌边学跳舞吧。

3、熟悉歌曲旋律及歌词。

放音乐幼儿欣赏歌曲第二遍，结合图谱，按节奏念歌词。

4、师弹奏幼儿跟唱。

5、请两位幼儿师范跳圆圈舞。

6、学跳圆圈舞。幼儿找舞伴学跳圆圈舞。

7、放音乐幼儿自由表演圆圈舞。

8、给歌曲改编歌词，如：杨茗宇和xx跳舞。活动延伸：

请小朋友用自己的动作来表演歌曲。在愉快的歌声中边唱边跳结束活动。

第三篇：中班歌曲：洋娃娃和小熊跳舞

中班歌曲：洋娃娃和小熊跳舞

中班歌曲：洋娃娃和小熊跳舞

活动目标：

3、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

4、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

活动准备：

3、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

4、大班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

三、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗？

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

四、欣赏舞蹈、学习动作

4、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

5、两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

6、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

第四篇：歌曲教案——洋娃娃和小熊跳舞

活动内容：歌曲——洋娃娃和小熊跳舞 活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，学习演唱歌曲。

2、学会与舞伴交流合作跳圆圈舞，在舞蹈时与同伴保持和谐的空间关系。

3、尝试创编歌词及舞蹈动作。活动准备：

洋娃娃、小熊图片，歌曲图谱，歌曲音频。活动过程： 律动：尝葡萄

1、引题：小朋友刚才又唱歌又做动作真好看，昨天老师认识了两个好朋友，（出示洋娃娃和小熊图片）它们也爱唱歌，爱跳舞，老师想让小朋友来听听这首歌曲，看看小朋友能不能猜出这首歌曲的名字，好吗？

2、师弹唱歌曲，幼儿欣赏。

师：谁能告诉老师这首歌叫什么名字呢？（……）

歌曲里有谁？在做什么？（……）跳的是什么舞？小朋友想学跳圆圈舞吗？（……）那我们先学会唱歌曲，再来边唱歌边学跳舞吧。

3、熟悉歌曲旋律及歌词。

放音乐幼儿欣赏歌曲第二遍，结合图谱，按节奏念歌词。

4、师弹奏学生跟唱。

5、请两位学生师范跳圆圈舞。

6、学跳圆圈舞。学生找舞伴学跳圆圈舞。

7、放音乐学生自由表演圆圈舞。

8、给歌曲改编歌词，如：刘茗宇和xx跳舞。活动延伸：

请小朋友用自己的动作来表演歌曲。在愉快的歌声中边唱边跳结束活动。

第五篇：洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教学目标：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。教具安排：多媒体课件、表演服装、动物头饰。教学过程：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

节奏练习

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。小朋友们想不想去参加舞会啊？

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（分发任务卡，老师读任务内容）任务卡内容：1.学会唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞；

2.为主题曲编一段舞蹈；

3.能够在创编一段歌曲；

二、完成舞会任务：学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》，好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。

（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，感受歌曲的情绪是什么？（高兴 活泼 快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带，想一想小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。（3）学唱歌曲旋律: 1.教师完整教唱歌曲旋律。

2.分句教唱歌词旋律，讲解十六分音符和休止符的唱法，区分135和131的音高，解决学生的音准问题。

3.完整的演唱旋律。

4.朗读歌词，学生齐读个词，有节奏的朗读歌词。5.带入歌词，教师范唱和教唱。6.完整的演唱歌曲。7.拍节奏演唱个曲。

8.歌词接龙，师问学生答或男生问女生答。

洋娃娃和谁在跳舞跳呀跳呀 一二一，他们在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一，小熊小熊怎么做呀怎么做呀 一二一，小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀怎么笑。

三、拓展 方案一：

1.歌词创编：洋娃娃不止请了小熊跳舞华还请了其他小动物跳舞，你们还知道那些小动物呢？它们是怎么叫的？（小鸡、小猪、小羊）老师想请小鸭来喝洋娃娃一起跳舞，请听老师来唱一唱。洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、小组讨论：讨论一下你们小组要邀请那个小动物，并上台展示。方案二： 舞蹈创编： 1.小组创编舞蹈。2.全班开展舞会。