计划2011届高三工工作作

第一篇：计划2011届高三工工作作

2011届高三工作计划

一、指导思想：

紧紧围绕“一切为了师生的发展”这一办学理念，本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的指导思想，全面落实新课程理念，全面提高教育教学质量，全面提高教学管理水平，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成学校制定的高考目标、实现我校高考的新辉煌而努力奋斗！

二、奋斗目标：

1、一本上线人数达到30人以上（含艺体生）。

2、二本上线人数达到100人以上（含艺体生）。

3、三本上线人数达到 220人以上（含艺体生）。4、600分以上6人。

三、总体要求和工作思路 工作总体要求：

吃得准——（教学方向）年级精神、高考趋势、教材考纲、班级学生 坐得住——（时间保证）多思教法、深入钻研、认真批阅、勤于辅导 靠得实——（工作作风）全力以赴，从严从难，科学苦干，求真务实 教得活——（教学方法）调整状态，调动激情，激活气氛，提高效率 谈得来——（感情投入）了解学生、关爱学生、走进学生、争取学生 盯得紧——（中心工作）多提问、多面批、多检查、多指导、多督促 练得勤——（教学手段）把握方向，精选精练，纠错整理，总结提炼 管得严——（常规管理）小处着手，严格要求，树立形象，争当标兵 工作思路

＜一＞德育工作与学生管理方面

1.抓好日常管理工作，培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质。高三不是特殊年级，应是高

一、高二的榜样,丝毫不能放松抓常规管理（仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、安全等方面），而且更要下功夫，营造浓厚的学习氛围，创建和谐班集体。

2.以爱施教，从严治班。全体高三教师既要关爱，尊重学生，又要对学生严格要求，严格管理，严格教育，严格训练。班主任应带头做到“勤、严、细、实、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修养。各班要有本班的计划、口号、宣言或誓词。

3.提高班会课质量，切实做好主题教育。班主任要经常策划和组织多种形式专题和班级集体活动，对学生进行前途理想教育、学习方法交流、思想品德、安全、法制、纪律等主题教育，有目的、有针对性开好主题班会，培养浓浓班风、学风，激发学生发奋读书，争考名校的热情。

4.注重抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要非常重视高三学生的心理疏导。班主任在做好心理疏导的同时，要重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，班主任与体育教师要经常组织学生参加各类文体活动，调节紧张心理，增强身体素质。

5.重视协调三种关系，在年级统一协调下，班主任要处理好以下三种关系： 第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。要避免“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。

第二，师生之间的关系。班主任要注重过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等情况，用爱心去赢得尊重和爱戴，进而用言行去鼓励学生发奋拼搏。

第三，学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生和培优生，他们更需同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

<二>教学工作方面

1.树立良好师德、师风,强化四种意识——忧患意识、责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标，以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次（特优生、优生、临界生、特长生、后进生）学生的思想引导与心理疏导工作，不断扩大优生队伍，努力营造“层层赶学帮、人人争榜样”的良好学习竞争氛围。

2.强抓课堂教学优化——高考决战在课堂

A.转变观念，实施新课程理念。课堂教学改革，首先要改变教师的教学观念、价值取向；其次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。

B.搞好教学设计，实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。

C.教学方法、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。

3.加强集体备课合作交流。各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，互相沟通，互相促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各科任要下功夫研究历年高考试题，特别是2010年广东、上海、浙江、海南等地高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。每次活动有详细记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。

4.加强分层辅导，分类推进。

A.狠抓特优生辅导。每周安排适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师要订好计划，做到目的明确、计划周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。

B.狠抓临界生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。

C.狠抓特长生文化课和术科提升工作。

5.加强辅导，狠抓学生学习任务落实。教师辅导要落实到位，布置作业、练习要及时检查或批改，晚上下班老师不准讲课，也不随意占用自习课，保证学生有一定的自主学习时间，各班还要抓好平时自习学习纪律，重视培养学生创新意识和实践能力，倡议学生实践“日日清”“周周清”学习方法。

在高考备考中要注意以下几方面：A.重视教材的基础作用和示范作用；B.重视创新意识和实践能力培养；C.重视阅读、理解和表达能力的培养；D.重视良好的思维品质的培养；E.重视与社会、自然、科学、生产、实际生活联系，平时多关注热点（新闻）。

7.周密计划，精心组织

精心设计安排好每一阶段复习，从各科进入高考复习到2011年年初为第一阶段，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推进，板块训练与专题训练紧密结合；从寒假到四月份为第二阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重能力培养，指导学生在巩固已有知识的基础上，培养学生知识迁移及分析问题、解决问题的能力；从五月到高考为第三阶段，即模拟提高阶段，要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，提高应考能力，培养健康应考心理，各备课组要订好整体计划与阶段性计划，并进行有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。

四、具体工作措施：

（一）加强领导

1、成立高三领导小组

组长：曾庆桂 副组长：谢卫红 成员：李菲萍 谢立红

2、成立高三工作小组：

组长：谢卫红 副组长：李菲萍 成员：谢立红 全体班主任

（二）强化管理

1、强化年级组的管理

（1）年级领导小组实行值班制。值班职责：

①、检查、督促早晚自习值班老师到位情况及各班早晚自习纪律。

②、上午巡视课堂两次，下午巡视课堂一次，发现学生问题及时教育批评。③、检查、督促周六及周日的辅导情况。处理偶发事情。

④、将当天情况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班情况进行小结，及时公布。对存在问题较为严重的班级和教师个人，要求及时采取措施进行整改。

（2）强化对学生常规纪律的管理。班主任教育管理做到“八坚持”：

①坚持常规管理“七到位”：早晚自习及寄宿生管理到位；班级日常工作的督促到位；中午读报活动的组织及放学到位；班会课的组织到位；学生作业交送情况的了解、督促到位；课堂纪律及课间秩序的巡视到位；分层辅导的情况了解和督促到位。

②坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。

③坚持家校联系并对家长进行指导，开好每一次家长会，充分调动家长积极性。

④坚持个别指导、教育和心理调适（每天个别谈话谈心不少于三人次；每次月考后一周内找所有学生个别谈话一次）。

⑤坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员。

⑥坚持每周至少一次面对全班充满激情的讲话，多肯定、多鼓励学生。⑦坚持每天填写班级日志，作好学生情况记录。⑧坚持经常性的与任课老师交流，加强科目间的协调。

对违反一般常规纪律三次以下的学生，由班主任自行教育和处理；违反三次及三次以上的学生由年级领导小组及班主任共同训誡、教育，学生本人停课三天反省并写出书面检查及保证；违反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊违纪学生、谈恋爱的学生由年级组协同教育处共同作出停课、纪律处分，劝退乃至开除学籍处理。

（3）规范资料征订和使用。

各备课组征订资料须事先报年级组长同意，并由年级组长、备课组长共同与书商确定好价格后方能实施；各备课组征订资料原则上分阶段控制在“一卷一本”内；备课组征订资料应考虑不同层次学生情况并与其他老师协商。各种油印、复印资料的使用同一备课组内的老师及各班应互通有无，不允许“自立门户”。

（4）规范课程安排并适时作出调整。英语备课组自9月份开始利用晚自习开始前的20分钟组织听力训练。

5（5）规范收费及发放的管理。

①、各种收费由年级组报学校领导批准后，才能进行，各项收费均交财务。不允许班级及教师个人自行收费。

②、困难学生减免的须由本人写出申请报年级组确定并经学校领导批准其减免数额。

③、各种津贴的发放标准由领导小组确定，每次发放严格执行报批程序；每次发放支付单公开。

（6）加强考试管理和考试后的统计分析。

月考由年级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格管理、精心组织。每次月考后各备课组成绩必须在考完的第二天交班主任，年级组对每次月考成绩须有科学、准确的统计分析。命题、阅卷实行津贴制，对达不到年级组相关要求的扣发津贴。高三第一学期将采取由非高三教师命题，阅卷的方式组织1至2次月考；第二学期将采取与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而掌握教师教学的客观情况。

（7）开好几种会议：

①、学生会议：月考后的总结表彰会，学生动员会，考前指导会及志愿填报指导会。

②、教师会议：既有全年级教师的月考分析会，又有分班的月考分析会；经常性的班主任及备课组长碰头会。

③、家长会议。（8）早晚自习的管理：

①、早自习从7∶30开始至8∶00，要求各班班主任7∶20到位；语文、英语教师7∶35到位；按时到位组织学生早读，早读科目为语文、英语。语文、英语任课教师前一天在课堂上布置好早读任务。

②、晚自习从7∶10开始到10∶10，要求值班老师认真履行职责，具体职责及要求如下：A、7∶10到位，在教室坐班，不随意离开教室，不在教室接拨手机、看电影、电视剧、聊QQ、玩游戏。

B、对迟到、早退、缺席、请假、中途长时间离开的学生及晚自习不认真的学生作好登记。

C、晚自习结束，督促学生关门断电并提醒学生安全回家。D、年级学生全员晚自习，无特殊情况不得请假。

6（9）加强劳动纪律：

①、坚持坐班：上午8∶30—11∶30 下午2∶30—5∶30要求所有教师坚持坐班。特殊情况须履行请假手续，半天到年级组长处，一天及一天以上到学校办公室请假。兼课的行管干部及其他人员每人坚持到年级组办公半天。

②、早晚自习值班老师迟到早退10分钟以内扣津贴5元，迟到早退10分钟以上30分钟以内的扣津贴10元，迟到早退30分钟以上的扣除全部津贴。

③、上课迟到及误课的老师报学校办公室，依学校相关制度予以处理。禁止私自调课，私自调课者作误课处理。

④、上班时间不上网聊天、玩游戏及进行其它网上娱乐活动；上班时间少闲谈、空谈，多干实事。

⑤、禁止有偿家教、家养和外出兼课，一经证实，严肃处理。⑥、劳动纪律执行情况每月公布一次。（10）实施导师制：

高三年级组将积极协助教育处推动导师制的实行，充分发挥全体任课教师在高三学习中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长。具体要求如下：

1、每位任课教师至少要确定10名学生作为帮教对象，详细了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。

2、每个月任课教师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实情况，加强对学生学习兴趣的培养和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。

3、班主任老师在导师制推行过程中，应发挥核心作用并且创造性的开展工作。

总之，2011年高考压力大，责任重，成功与否备受关注。但只要我们高三全体老师精诚团结、尽心尽力、全心投入，我们就一定会取得让学校、让我们自己满意的最佳成绩。

高三年级组

2010-8-29 7

第二篇：工 作 计划2013年（范文模版）

教学工作计划

一 指导思想：

以“健康第一、终生体育”为宗旨，以课改为依据，以中心校教学工作计划为依托，以打造素质教育课堂为突破口突破口，科学的进行学校体育教学，以体育课堂教学为主阵地，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力学习新课程标准，用新的理念来强化自己体育教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，养成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥以应有的作用。

二、工作目标

1、以推进和优化教学方式和学习方式为重点，积极改进教学模式，并在课堂上加以利用。

2、深入开展三制三课活动，重新确立小课题，进行深入的研究

3、加强常规教学工作。

4、参加主题教研、培训、研修一体化活动，参加教师业务学习和培训工作，使自己的专业化水平有所提高。

5、进一步加强三生培养工作，加大三生培养的工作力度，探索三生培养的最佳方法和措施。

三、重点工作及具体措施

（一）常规教学

1、认真执行课程计划，严格按照课表上课，不缺课，不漏课，串课要跟教导处申请。

2、备课工作：执行学校的备课制度，保证各提高备课质量，一是保证备课时间，放学后马上回教研室备课，二是提高备课质量，一定要认真钻研教材，教法，有精确的目标，清晰的教学环节，有简明的教学反思。

（二）加强课堂改革，积极改进教学模式

1、面向全体学生，全面提高学生综合素质和实践能力，进一步完善体育课堂的教学模式。

2、实现课堂教学目标明确，全面具体，课堂氛围民族和谐，充满活力，课堂教学方法与手段达到最优化。

3、在课堂教学中，达到堂堂清、日日清、教学中不留死角，每节课都要进行反思，不断调整教学行为，达到知识与能力双丰收。

（三）校本研修工作

1、“三制”、“三课”工作

积极参加“三制”、“三课”活动，严格执行会课制、会诊制、反思制。上好学校组织的探索课活动，认真写好教学设计，上完课之后，写一篇教学反思。

2、网络教研活动

积极参加网络教研活动，进一步完善自己的校验博客，严格按照教导处的要求，及时上传相关内容，参加教师的交流和评论活动，参与交流10次以上，发表20篇教学日志。

3、小课题研究

开展小课题立项工作，重新制定研究方案，从校本小课题研究入手，开展微型课题和微型课程研究，归纳提炼研究问题，做到科研与教研相结合，促进教学质量的提升。

（四）教育科研工作

1、积极参加教科研培训，促进专业发展

自学教育科研理论知识，积极学习学校推荐的教育科研方面的文章，促进自己的专业素质的提升。

2、积极参加科研培训，科研讲座，对课题研究过程遇到的问题虚心向他人学习。

（五）培训工作

1、积极参加学校组织的“三制”、“三课”培训工作。

2、做好二级传导工作

3、学习新课程理念和新课程标准，积极参加学校组织的新课标测试活动。

4、积极参加读书活动，认真的读学校推荐的文章，写好心得体会。充分利用好业务学习时间，做好学习笔记。

5、认真学习教材教法，在课堂教学中充分利用教材，以学生为本，尊重学生，建立平等民主的师生关系。

6、积极参加学校组织的各种业务学习和续教活动，提高自己的业务能力和水平。

第三篇：高三语文教师工计划

先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。这里给大家分享一些关于高三语文教师工计划5篇，供大家参考。

高三语文教师工计划1

一、学情分析

本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：

以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下：

①先《三维》古诗文,先课内再课外,先基础再拓展拔高;②《三维》论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;③《三维》基础知识语言应用专项练习。

2、为学生精心挑选出质量较高的训练题,争取举一反三,提高效率.3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;抓好审题立意，避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

高三语文教师工计划2

近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。

高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

一、二轮复习计划

1、指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。

2、操作方法：采用切大块分小块复习的方法。

语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。

阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。

3、复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。

二、三轮复习计划

1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。

2.操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。

3.复习要求：要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。

三、写作

可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。

⑴加强文体训练。

⑵突破重点、难点。

⑶重视技巧训练。

⑷读写结合，学以致用。

四、主要措施

今年语文复习应考可注意这么几点：

1、全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

2、加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。

3、重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。

4、作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力;

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练;

④加强思想修养，进行思想感情训练;

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

五、如何提高复习效率

(一)强调精讲，变抢时间为比效率。

(二)强调精选，变多练习为巧练。

(三)强调学法，变学会为会学。

(四)学习高考试卷、试题

首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。

再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：

拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段“只取一瓢”。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是“高考考过”，格外引起重视。

微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……

(五)有效地使用课本

1、抓准训练点，淡化“基本篇”。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。

2、力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。

(六)有效地使用练习

1、语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。

以往的训练有两个偏差：

一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。

此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。

2、重视分类训练，少搞综合训练。

3、练习应注意分析以下几个方面：

(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与《考试说明》紧相挂钩。

(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。

(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是“诱答”，特点是似是而非，“似是”的情况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的判断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即“论题偷换”或违背“同一律”。

(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固知识、提高能力。

(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其“宗”、更了解其“变”，于“万变不离其宗”的训练中，把握试题的正确解答规律。

高三语文教师工计划3

本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情出发，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞;而基础不扎实又导致了语文迁移能力。根据学生实际情况以及在紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力的指导下，拟订计划

一、教学安排

合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：

第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

二、主要措施

在语文复习应考要注意这么几点：

(1)全面复习，夯实基础能力。

高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

(2)加强阅读能力的培养。

这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。

(3)重视“语用”训练。

语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。

(4)作文训练要到位。

“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：

①解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;

②抓好审题立意，避免偏题离题;

③根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题;

④鼓励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体;

⑤抓好写作的文体感，特别是b班的学生，避免写出“四不像”的文章;

⑥精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。

⑦扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

高三语文教师工计划4

一、学生情况分析：

本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础知识掌握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容计划安排

高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。(二)组织并完成高三语文第一轮复习。

三、具体教学措施

基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。

期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。工作计划

总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天！

高三语文教师工计划5

一、对策与措施

这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。

1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。

2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。

3、以教材为本。有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。

二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习

(一)古诗文专题复习

1、完成课内古诗文的第二轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。

2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。

3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。

(二)现代文专题复习

1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。

2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。

(三)作文

1、议论为主，结构训练

继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。

2、素材积累、一材多用

继续由教师提供一些写作素材。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等)，让学生在透彻地了解研究某个人物的基础上能够一材多用。

3、审题训练

在传授一些审题技巧(如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等)的同时，让学生进行当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生思考交流立意观点，再由教师加以评点、指导。

4、表达训练

每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。

三、通过模拟考试来加以巩固

两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。

总之，在深入研究考试说明、研究近三年高考试题特点的基础上，结合学生现状，进行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目标冲刺。

高三语文教师工计划

第四篇：2011精神文明建设工全年作计划

2011精神文明建设工作计划

为了进一步推进第二社区精神文明建设工作健康深入发展，不断提升辖区居民群众的文明素质，有力促进社区各项事业又好又快发展，现就2010年社区精神文明建设工作提出以下安排:

一、总体要求

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，紧紧围绕全社区中心工作，以和谐创建和群众性精神文明创建活动为支撑，不断解放思想、坚定信心、转变作风，以社会主义核心价值体系为根本，扎实推进和谐文化建设和群众思想道德建设，广泛开展精神文明创建活动，为保证顺利完成全年各项工作任务，提供强大的政治保障和精神支撑。

二、围绕社区公共事业，深入学习实践科学发展观

2011年是学习贯彻中共十七届五中全会精神的重要之年。坚持用科学发展观统揽精神文明建设工作全局，把科学发展观落实到社区公共事业建设的各个方面，渗透在工作的各个环节，始终贯穿于社区公共事业建设的全过程，做到用科学发展观指导工作，用科学发展观推进工作落实，用实践科学发展观检验工作成果。

要充分发挥精神文明建设涉及面广、有广泛群众性的工作优势，调动一切力量，利用各种阵地，通过各种途径，采取各种方式，在全社区兴起学习实践科学发展观活动热潮，引导广大干部群众深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，下大力气转变不符合科学发展观的思想观念，着力消除影响社区发展的制约因素，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步推进学习实践活动扎实开展、深入人心，取得实效，确保社区建设有序发展。

三、以文明素质教育为主线，扎实推进思想道德建设 按照重在实际行动、重在持之以恒、重在形成机制的要求，积极开展社会道德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和“知荣辱、讲正气、促和谐”道德实践活动，集中解决社区居民的行为习惯和社会风气中存在的突出问题，为构建和谐社会奠定良好的道德基础。

“六一”和“八一”节日期间，继续开展普及国防知识和加强爱国主义教育活动，不断提高未成年人的思想道德素质。

在建党90周年前夕，组织社区党员广泛开展理想信念教育活动，树立标兵典型，弘扬正气，鼓舞斗志，树立文明新风。在广大党员中牢固树立中国特色社会主义理想。

以庆祝建国62周年为契机，采取多种形式，深入开展国情教育和中国革命、建设、改革的历史教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义理想，引导干部群众正确认识社会发展规律、正确认识国家前途和命运，不断增强对党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信心。结合社区的实际，开展“迎国庆讲文明促发展”主题宣传教育活动。“十一”前夕，开展广场宣传活动和歌颂祖国的征文活动，进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。

深入开展以诚信为主题的道德实践活动，深入解决社区建设中存在的突出问题，大力倡导诚实守信的社会风尚，促进服务水平和服务质量不断提高，推进诚信建设不断深化，为社区发展营造良好的社会环境。

四、积极开展群众性精神文明创建活动，努力营造和谐文明氛围

结合本社区实际，继续坚持“以人为本，重在建设”的方针，按照“改进方法、提高水平”的思路，广泛深入开展“文明楼道”、“文明家庭”、“文明个人”“辖区文明单位”等群众性精神文明创建活动，不断总结经验，查找不足，改进工作，进一步提高社区文明水平，努力营造团结、和谐、高效、文明、为民的办事氛围和工作环境，促进社区协调发展。

五、不断丰富创建内容，进一步提升行业文明程度

1、利用“科普之冬”、“低碳生活周”、“环保宣传日”等宣传时机，积极宣传开展“节约型社会”建设活动，努力营造全社会关注社区公共事业、支持社区公共事业、发展社区公共事业的浓厚氛围，为推动社区四个文明建设创造良好的社会环境。

2、深入开展结对共建和“献爱心、送温暖”帮扶活动，充分展示社区干部人心系弱势群体、扶贫助困、无私奉献的精神风貌。

3、深化“我们的节日”主题活动，深入挖掘春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日的文化内涵，组织形式多样的文体娱乐活动，大力弘扬民族传统文化，丰富群众文化生活，增强社区行业的凝聚力和战斗力，激发广大社区干部群众的工作热情和干劲，为社区建设发展提供强大的精神动力。

合作区第二社区 二零一一年一月

第五篇：教 育 教 学 工 作 计划

教 育 教 学 工 作 计划

(2012—2013学第一学期)

新学期开始了，我们总校的教学主阵因教育布局的需要而荡然无存了，我们将面临的挑战就是：分校而战，合班而教，统一管理，分片经营。这是非常时期对我们总校教师的特殊考验！下面我把总校教务处本学期的教育教学工作思路向大家汇报一下。

常规管理方面

1、严格执行学校的考勤制度。

2、认真履行早、午上班签到制度（两处固定人员分别在工作地点签到，科任教师下午直接到中学上课者，可以在那里签到），工作期间外出，要在所在地记好时间。

3、有事要提前请假，在中学的教师可向赵主任请假，超过一天，要向张校长请假。

教育工作方面

（一）校园文化建设

1、教务处要狠抓早晨学生到校后的晨读活动和课前的吟诗或放歌活动，最大化的营造书香校园氛围，做到书声琅琅或歌声飞扬，尤其在中学上课的班级，我们可以利用好多出的5分钟，加以有效利用。

2、利用好校园板报，彰显校元文化，力求做到：策划新奇、形式多样、内容丰富多彩，在视觉和心理上满足了师生的需求，李杰老师做好划分工作，丽华老师做好美学指导，留校班任和班级要积极参与，保证每月更换一期。

(二)班主任工作

1、班级纪律、卫生的管理工作。

纪律、卫生要常抓不懈，确保良好地学习环境，留校班级，要按着学校的分担区划分做好每日的打扫工作。

2、班级管理。

我校合班后现有七个教学班，两个班近40人，五个班是60左右学生的大班，四个班级借校教学，这在班级管理上，无形增添了难度，要求班主任在上班的第一时间深入班级，了解班级的动态，对班级的卫生、纪律、晨读等情况进行有效引领和布控，使学生养成良好生活和学习习惯。

3、两操管理。班主任要积极组织学生做好两操，无特殊情况必须跟操。1——3年级两操，我们视情况而定。

4、家访工作。班主任必须与学生家长见面或电话沟通，及时汇报学生在校的表现，家访次数要在人均一次以上，并记好详实的记录。

5、家长会

本学期因诸多方面原因，召开家长会非常重要，预计在期中考试后，大约11月初进行，班主任要在平时做好每位学生成长记录，以备交流汇报。

6、主题班队会的开展。

本学期要召开四次主题班队会，参考主题为:9月份（开学初）《养成良好习惯争，做文明学生》或《尊师爱生》；10月份《我爱我的祖国》；11月份《珍爱生命，健康成长》；12月份《快乐学习，创造佳

绩》，可以根据不同年级自我命题，要有教案，教务将跟踪检查。

7、流动红旗的评比

分两处进行，最后汇总综合评定。

8、班任的合作精神。

现在是特殊时期，班任的合作尤为重要，班与班之间合作靠班主任，大班的两个班主任更需要合作精神，要求班主任必须团结、合作，只有这样才能和谐、共赢。

（二）学校各项活动的开展。

1、9月末召开全校美文背、颂、读大赛，各班做好提前准备。2、10月份进行征文、美展比赛，各班要推荐精品和佳文参评，必须要注重前期学生参与创作过程。

3、11月份开展师生踢毽子和跳绳表演大赛。

（三）每周的升旗仪式

1、无极极特殊情况，必须保证每周一，或串休后上班非周一的第一天升起，保证休息的前一天放学前降旗。

2、保证有升旗后的讲话，可以在各班选择优秀学生代表讲话，但要把好质量关。保证有教育意义。

三、教学工作方面

1、备课

参照《新课程标准》，调整以往有偏差的地方，语文课要保证有10分钟的写字时间，目标设定不要多，每课时都要有目标。各科要重视同课异构。

2、讲课

除特殊学科外，各科要在“三维目标”的框架下，通过“自主、合作、探究”方法来有效完成每一节教学。本学期要狠抓常态课。

3、作业的布置和批改

各科教师要按要求完成作业指数，作业量要适中，批改认真、细致，作业批改上尽量附有奖励标志或激励语言等。

4、辅导工作

重视学生的个性差异，按程度分层次辅导对学生的成绩转化非常重要，各科教师要根据期末考试成绩有计划地进行。

5、考评工作

除了期中、期末两次大型考试外，各科要进行单元测试，并做好分析、比对，以求有效的教学方法。并保存好试卷和成绩单。

6、教师听课

所有的任课教师都能按学校要求完成听课指数（20节），严防抄袭，要有详实的有一定先进教学理念的评课记实。

7、校本研活动

要求每位任课教师必须进行一次以上的教研活动，各教研组长要抢前抓早，积极组织、提前集体备课，大胆同课异构，并形成切实可行、有针对性的教案，课后及时研讨，找出优点与不同，并形成材料。为我校高效课堂的构建打出样板。力争在镇级教研会前（10月份）完成。

8、培训工作

加强业务学习，保证学习时间，继续学习本学科《新课程标准》，邀请学校领导进行专题讲座，确保学习质量和效果。

9、基本功赛。为了激励教师教学技能和专业素质的提高与发展，继续开展校级教师基本功大赛，具体内容参照县进修学校所涉及内容，但基本项目不能少，希望大家加强平时练习，预定在镇级级别高大赛前（11月份）完成或者和镇级划一进行。

10、组建教师同伴互助教学小组，养成良好的学习风气。音体美组：李杰、王丽华、杨立东、于春辉

社科组：马起越、王建、白显荣、任忠国

英语组:王培琳、娄超

语文甲组：邵杰、王起娟、白雪

语文乙组：王永芳、乔忠刚、张秀玲

数学甲组：焦佳、高伟、付永坤

数学乙组：刘岩、李洁奇、张秀玲

11、确立领导帮扶指导教学对象

于庆臣校长：语文甲组郑 治校长：语文乙组

张文龙校长：社科组徐国臻主任：数学乙组

赵艳梅主任：数学甲组刘桂玲教研员：英语组侯维彬主任：音体美组、课堂考核

以平时推门课和教研课综合成绩为最总结果。

四、新学期教学工作艰巨复杂，教学改革任重道远，分片教学再现挑战，我们必须以积极昂扬的斗志，去迎接新学期赋予我们的光荣使

命，努力工作，创造辉煌！

教导处连环湖镇中心学校教务处

2012年8月29日