第一篇：2014年昆明教师招聘考试预测试题及答案三
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
一、选择题
1．世界上最早的一部教育专著是(A)。
A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(B)特点。
A．严格的等级性
B．教育与生产实践的分离和对立
C．教育目标明确
D．鲜明的阶级性
3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(C)。
A．凯洛夫和赫尔巴特
B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威
D．夸美纽斯和杜威
4．环境决定论的代表人物是(C)。
A．格塞尔
B．杜威
C．华生
D．霍尔
5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(D)是教育的重要条件。
A．后天学习和训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度
6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的(A)规律。
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．个别差异性
7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(B)。
A．昆体良的《雄辩术原理》 B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威《民主主义与教育》
8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是(B)。
A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书
D．考试成绩
9．制定教学计划的首要问题是(A)。
A．课程设置 B．学科顺序
C．课时分配
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D．学年编制
10．教师劳动的创造性主要是由(C)的特点决定的。
A．劳动内容
B．劳动对象
C．劳动手段
D．劳动方式
11．奖励和惩罚属于德育工作的(C)。
A．比较法
B．榜样法
C．评价法
D．自我教育法
12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的(B)。
A．引导法
B．榜样法
C．谈话法
D．讨论法
13．“大有大成，小有小成”是(D)教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性
B．启发性
C．巩固性
D．因材施教
14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有(B)。
A．创造性
B．示范性
C．连续性
D．主体性
15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(B)。
A．活动课时制
B．分组教学 C．设计教学法 D．道尔顿制
16．中小学用得最多的课的类型是(D)。
A．新授课 B．复习课
C．技能课
D．综合课
17．教育目的的功能在于(C)。
A．导向、规范和权威功能 B．激励、评价和规定功能
C．导向、激励和评价功能
D．规范、引导和评价功能
18．班主任工作的中心环节是(B)。
A．了解和研究学生
B．组织和培育班集体
C．做好个别教育工作
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D统一多方面的教育力量
19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于(C)。
A．科学课程 B．活动课程 C．隐性课程 D．核心课程
20．德育在人的全面发展教育中起着(C)作用。
A．基础 B．关键
C．导向和动力
D．物质基础
二、填空题
14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。
三、简答题
19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？
答：（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20．教师应具有什么样的能力结构？
答：（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21．简述我国学制改革的基本原则。
答：（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。
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第二篇：2014年昆明教师招聘考试预测试题及答案二
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一、选择题
1．世界上最早的一部教育专著是(A)。
A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(B)特点。
A．严格的等级性
B．教育与生产实践的分离和对立
C．教育目标明确
D．鲜明的阶级性
3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(C)。
A．凯洛夫和赫尔巴特
B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威
D．夸美纽斯和杜威
4．环境决定论的代表人物是(C)。
A．格塞尔
B．杜威
C．华生
D．霍尔
5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(D)是教育的重要条件。
A．后天学习和训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度
6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的(A)规律。
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．个别差异性
7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(B)。
A．昆体良的《雄辩术原理》 B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威《民主主义与教育》
8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是(B)。
A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书
D．考试成绩
9．制定教学计划的首要问题是(A)。
A．课程设置 B．学科顺序
C．课时分配
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D．学年编制
10．教师劳动的创造性主要是由(C)的特点决定的。
A．劳动内容
B．劳动对象
C．劳动手段
D．劳动方式
11．奖励和惩罚属于德育工作的(C)。
A．比较法
B．榜样法
C．评价法
D．自我教育法
12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的(B)。
A．引导法
B．榜样法
C．谈话法
D．讨论法
13．“大有大成，小有小成”是(D)教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性
B．启发性
C．巩固性
D．因材施教
14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有(B)。
A．创造性
B．示范性
C．连续性
D．主体性
15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(B)。
A．活动课时制
B．分组教学 C．设计教学法 D．道尔顿制
16．中小学用得最多的课的类型是(D)。
A．新授课 B．复习课
C．技能课
D．综合课
17．教育目的的功能在于(C)。
A．导向、规范和权威功能 B．激励、评价和规定功能
C．导向、激励和评价功能
D．规范、引导和评价功能
18．班主任工作的中心环节是(B)。
A．了解和研究学生
B．组织和培育班集体
C．做好个别教育工作
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D统一多方面的教育力量
19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于(C)。
A．科学课程 B．活动课程 C．隐性课程 D．核心课程
20．德育在人的全面发展教育中起着(C)作用。
A．基础 B．关键
C．导向和动力
D．物质基础
二、填空题
14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。
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第三篇：2014年昆明教师招聘考试预测试题及答案四
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
一、选择题
1．世界上最早的一部教育专著是(A)。
A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(B)特点。
A．严格的等级性
B．教育与生产实践的分离和对立
C．教育目标明确
D．鲜明的阶级性
3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(C)。
A．凯洛夫和赫尔巴特
B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威
D．夸美纽斯和杜威
4．环境决定论的代表人物是(C)。
A．格塞尔
B．杜威
C．华生
D．霍尔
5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(D)是教育的重要条件。
A．后天学习和训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度
6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的(A)规律。
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．个别差异性
7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(B)。
A．昆体良的《雄辩术原理》 B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威《民主主义与教育》
8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是(B)。
A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书
D．考试成绩
9．制定教学计划的首要问题是(A)。
A．课程设置 B．学科顺序
C．课时分配
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D．学年编制
10．教师劳动的创造性主要是由(C)的特点决定的。
A．劳动内容
B．劳动对象
C．劳动手段
D．劳动方式
11．奖励和惩罚属于德育工作的(C)。
A．比较法
B．榜样法
C．评价法
D．自我教育法
12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的(B)。
A．引导法
B．榜样法
C．谈话法
D．讨论法
13．“大有大成，小有小成”是(D)教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性
B．启发性
C．巩固性
D．因材施教
14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有(B)。
A．创造性
B．示范性
C．连续性
D．主体性
15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(B)。
A．活动课时制
B．分组教学 C．设计教学法 D．道尔顿制
16．中小学用得最多的课的类型是(D)。
A．新授课 B．复习课
C．技能课
D．综合课
17．教育目的的功能在于(C)。
A．导向、规范和权威功能 B．激励、评价和规定功能
C．导向、激励和评价功能
D．规范、引导和评价功能
18．班主任工作的中心环节是(B)。
A．了解和研究学生
B．组织和培育班集体
C．做好个别教育工作
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
D统一多方面的教育力量
19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于(C)。
A．科学课程 B．活动课程 C．隐性课程 D．核心课程
20．德育在人的全面发展教育中起着(C)作用。
A．基础 B．关键
C．导向和动力
D．物质基础
二、填空题
14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。
三、简答题
19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？
答：（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20．教师应具有什么样的能力结构？
答：（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21．简述我国学制改革的基本原则。
答：（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。
四、论述题
22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
答：在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
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第四篇：2014年昆明高新区中小学美术教师招聘考试试题及答案三
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答案
（二）一、填空题：(每空0.5分，共15分)
1、人文 美育
2、造型?表现 设计?应用 欣赏?评述 综合?探索
3、北宋 元 明 清 诗 书 画 印
4、横幅 中堂 扇面 斗方
5、舞台 光线 厚 薄
6、冷静 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 个性 情感 主观
二、单选题：(每空1分，共10分)
1、Ｄ
2、Ａ
3、Ｄ
4、Ｂ
5、C6、Ａ
7、Ｃ
8、Ｃ
9、Ｂ
10、Ｃ
三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)
1、ＤＣ
2、ＡＢＤ
3、ＡＣＤ
4、ＢＤ
5、ＡＢＣＤ
6、ＢＤ
7、ＡＣＤＥＦ
8、ＡＤ
9、ＤＢＣＡ（一定要按顺序排列）
10、ＣＡＢ（一定要按顺序排列）
四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)
1、√
2、╳
3、√
4、√
5、╳
6、╳
7、╳
8、√
9、√
10、╳
11、√
12、√
13、╳
五、分析题（12分）
答：第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）。
六、美术字（10分）答案略
七、术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，另外计分）
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第五篇：2014年昆明各区教师招聘考试试题及答案6
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（四）解释题
1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。
3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。
（五）简答题
1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。
2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。
3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。
4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。
5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。
6.要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。
7.教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力。
8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。
9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。
10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。
11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。
12.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。
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