周记讲评教案 (精选)

第一篇：周记讲评教案 (精选)

周记讲评教案

【学情分析】

我们的学生基础相对较差，对阅读和写作兴趣不是十分浓。语言表达的能力也比较差。那么学生有没有表达的潜能，能不能表达出来？答案是肯定能的，每个人都有表达的需要，只是有的人这个需要得到了满足，而有的人的这个需要没有得到满足。作为老师，要做的就是满足学生的这个表达的需要，让学生的心理需要得到满足，学生写作的兴趣就自然会有所提升。那么如何满足学生表达的需要就成为了问题的关键。要想满足学生的表达需要，首先我们要肯定的是，学生都是有生活、有思想、有感情的，老师要做的就是引导学生把自己的生活、思想和感情表达出来。周记是一个很好的阵地，很多时候我对学生的周记的批改都不是一个评价性的语句的，而是和学生平等沟通和对话的。

其实学生并不是无话可说，也不是不知道怎么说，而是羞于表达，怕表达不好。当然表达有不同的层次，表达得简单清楚是表达，表达得复杂而含蓄也是表达。一开始不能对学生要求过高，要想指导好学生写作，就必须引导学生敢于表达自己，要保护学生表达的自尊。

【教学目标】

1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生鉴赏文章、观察生活、深入思考的能力。

2、过程和方法目标：讲评中以表扬和激励为主，采取自评、互评、师评的形式。

3、情感态度和价值观目标：进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。

【教学内容及教学过程】

一、导入

当我们抓起那支笔要表达一些自己的东西的时候，我们就会情不自禁地在脑子里运用语言文字思考，思考怎么用文字把自己的经历、感受或思想表达出来。从某种意义上说，写作会使一个人的脑子得到锻炼，变得聪明。所以一定要写！写出一个完整的自我。不写不知道，一写就会发现，自己对自己，对整个社会都会有一个新的认识。

二、总结优点：

（一）、立意深刻，丰富新颖，有些同学们在写作时都能认真思考，联系生活，感悟人生。张霞《猫》（关注我们生存的空间）陈燕碟《眼神》对底层人与人隔膜的反思、江泽锦《星星》人们总是在追名逐利，却忘记了自己身边最珍贵的精神家园。

（二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想

感情。

（三）、细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。张霞《猫》

（四）、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受。

教学理念：对学生的肯定很重要，所以要先赞美，让学生觉得被欣赏，然后再来让他们有一个很好的心态去接受自己的问题。

三、点评存在问题。

1、题目过大。

2、泛泛而谈，没有深入观察生活，没有真情实感(可作课堂训练——冬天来了，每组叫一个同学上去写，然后同组点评，不同组互评)

3、总是喜欢发表议论，空谈道理。

4、书写潦草，有错别字(卷面不整洁，错字严重，有的同学题目写错)

5、有抄袭应付的现象

四、在写作中，感觉还有哪些问题呢？（此处由学生提出，教师归纳成“立意、选材、结构、语言”等方面）

五、请同学范读作文并介绍心得体会

a、请张霞读作文，从立意、结构的角度品评；

b、请 读作文，品味其是如何选材的；

c、请 读作文，重点从结构、语言的角度去品评；

d、请 读作文，品味其是如何运用语言的。

归纳：

1、立意要注意从深度（指人生哲理）与高度（指反映时代风貌）把握好；

2、选材要注意从细节与意境的优美的角度去把握；

3、结构应从点面结合的原则设计好；

4、语言要做到形象准确，富有文采。

根据大家的讲评，总结这类作文应注意的问题：

①作文要写自己经历的事，这样才会有真情实感。

②描写具体，才能以情动人。肖像描写应结合神态、动作等来写，写出人物特征；语言描写切忌泛泛抄录，而应以简明为宗旨，尽量以生动的语言表现出人物的内心世界；细节描写能“传神”，环境描写与心理描写则可以侧面烘托人物，使描写的角度更全面。

③议论抒情要恰当、得体，要少而精。

六、总结：

结语：语随意来，只要同学们的思想情感成熟了，有深度了，语言的表述问题就不大了，而这思想、情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对人生的思考，只要同学们不断的加强修治学，就会形成深刻的思维与独特的审美视角，妙达此旨，始可言文，希望同学们在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感动，相信你会领略到更多、更美的人生风景！

第二篇：周记教案

小学六年级作文教案：我的课余生活 教材分析

本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求——划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册“注意详略”的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。

训练目标

1．会选择有意义的课余生活作为习作内容。

2．学会有详有赂地记叙活动过程。

3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。

训练时间2课时

第一课时

课前准备

课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片。

课时目标 1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》

2．指导选材，口头作文，开始习作。

教学过程

一、引入生活。

1．引言。同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心愿?(板书：我的课余生活)什么叫课余? 课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日.2．学生简单介绍自己的课余生活。课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单地向大家介绍介绍。最好采用以下的句式：(灯片出示)我在课余喜欢()，看，照片上的我()，参加这项活动能()。或()是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能()。

小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。

二、展示生活。

1．片断细说。刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说 生活片断(可先小组讨论再指定说)。

2．评议指点。××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和表哥下棋，说了自己的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是“看”不见的，只能“感受”到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影。

三、反映生活。

1．提出建议。

听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?

请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。2．学习“习作要求”及“提示”.自读、思考：本次习作有什么要求?要注意什么?

交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。(板书：确定中心、选好事例：有详有略)讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。

3．学生试写，反映生活。

题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主

要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。

第二课时

课前准备

柔和、优美的轻音乐。

教学目标

通过讲评，例文比较，进一步修改习作及誊抄。

教学过程

一、学生继续写作5分钟。

二、讲评指导(教师在学生习作过程中巡回辅导，并有意识地挑选习作)。同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问 题。

1．选材问题。

有位同学写《我爱游泳》，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个“×”，并说明理由：我爱游泳

①我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。

②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。

③我学会了游泳，并爱上了游泳。

④我一次游泳的经过，乐趣无穷。

⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。

(材料②与本次习作无关，应该删去。)

根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?(学生回答，略次详详略)

根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。

2．中心思想方面。

××同学的作文题目是()，而中心是()，这样对吗?你认为应该怎样确定?

3．详略方面。

××同学的作文中心是()，所以，()()应该详写，()该略写。4．选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文《我爱集邮》为例)。

三、修改习作。

请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同照片一起展示在宣传栏内。

四、佳作共货。

通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改——互改。

(朗读时播放优美、柔和的轻音乐)

五、总结。

听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过这两节课，老师对大家也更了解了。但愿大家进中学以后，课余生活能更丰富。

六、誉抄作文

第三篇：2016年周质量讲评

周质量讲评

（一）一、本周工作中存在问题：

1、上下夜交接不清，导致一位患儿静脉输液抗生素少用一次。

2、测得患儿血压高查找原因，也未及时上报。

二、整改措施：

1、立即了解漏用药物原因，一是上夜护理人员没有认真理解抗生素组液体的用法；二是科室对抗生素类液体使用没有统一的规定。

2、针对上述问题，对抗生素类液体的使用作出统一规定，对上夜新入病人Q8h的液体使用两次，下夜新人病人使用一次。

3、科室强调严格执行交接班制度，要求大家务必认真落实交接班制度，对交接班中发现的问题必须立即纠正和改进。

4、组织护理人员学习血压基础知识和上报机制，让护理人员能及时发现问题并具有解决问题的基本能力。

5、护理质控小组成员和护士长加强对护理人员的指导和监督作用，同时严格考核。

周质量讲评

（二）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：

1、多次检查交接班制度落实好。

2、抽查三位年轻护理人员对患儿生命体征掌握好，对上报流程熟悉。

二、本周工作中存在问题：

1、晨间护理落实不到位。

2、治疗护理操作结束后未按要求及时整理用物。

3、责任一组对病房空气消毒落实不到位。

三、整改措施：

1、晨会上强调晨间护理的重要性和必要性，要求护理人员必须按科室规定完成晨间护理，不得敷衍了事。

2、晨会上强调所有护理人员任何操作结束后都应及时收拾整理用物，不得留给下一班口，要求用物整理与清洁纳入交接班，做到上不做下不接。

3、晨会上强调病房消毒工作的重要性，并提出具体工作要求。

4、护理质控小组成员和护士长加强对护理人员的指导和监督作用，同时严格考核。

周质量讲评

（三）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：

1、每天检查晨间护理工作落实到位。

2、每天检查治疗护理操作结束后按要求整理用物。

3、每天检查责任一、二、三房间空气消毒完成好。

二、本周工作中存在问题：

1、周二总务护士工作完成不好，物资准备不到位，未给夜班做好准备工作。

2、库房存放物品多且凌乱。

三、整改措施：

1、对当班总务护士提出批评并要求立即整改。

2、晨会上作出明确规定要求各班护士必须按照各自岗位职责完成工作，否则予以严格考核。

3、护士长与办公护士一起清理库房物品，并整理用物放置位置和顺序，贴上标签，标示醒目，便于拿取。

周质量讲评

（四）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：

1、抽查多班人员工作完成好。

2、物资库房物品摆放有序，分类放置，标示醒目。

二、本周工作中存在问题：

1、一位护理人员因为说话语气不好被投诉。

2、一位患儿在家属监护下坠床。

三、整改措施：

1、对被投诉护理人员进行个别教育和指导，同时晨会上强调沟通交流的重要性及技巧，要求全体护理人员相互学习，相互交流，以利于更好的为患儿及家属服务。

2、晨会上强调加强患儿安全知识的宣教，提高护理人员安全意识，同时加强巡视病房，发现安全隐患及时提出并整改。

3、晨会上强调上报机制，要求大家发现问题必须及时按照程序上报。

4、护士长加强对病房的巡视和与家属的沟通交流，发现问题及时疏通改进。

周质量讲评

（五）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：

1、护理人员的沟通交流学习是一项长期的任务，教会护理人员在工作中边干边学，营造学中干，干中学的工作学习氛围。

2、护理人员安全意识有所提高，对家属的宣教到位，巡视病房时能及时发现问题。

二、本周工作中存在问题：

1、护理操作完成后签字不规范。

2、操作室医疗垃圾分类放置混乱。

3、治疗室操作时操作台面用物放置混乱。

三、整改措施：

1、科内明确规定各项操作完成后必须按照规范要求完善各项签字。

2、晨会上强调医疗废物正确分类及职业防护的重要性，规定医疗废物必须按照要求正确分类，尽量避免因分类不正确导致的职业暴露发生。

3、科内强调任何治疗操作都要先整理用物，使用物分类摆放整齐，严禁杂乱无章，防止因乱而导致的错拿错放错用。

4、护士长应严格管理，加强督促检查，认真考核。

周质量讲评

（六）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：

1、每天检查各项操作完成后签字规范。

2、每天检查治疗室操作室用物放置整齐有序，医疗废物分类放置正确。

二、本周工作中存在问题：

1、晨间书面交班患儿诊断与医生交班不一致。

2、药物冰箱内放置有注射器未做任何标示。

三、整改措施：

1、晨会上强调医护交班必须一致，要求护理人员书写诊断必须以住院病历为准，不允许以门诊诊断为最终诊断。

2、晨会上强调药物冰箱内只能按要求放置药物，不允许放置其他物品，一经发现对当事人必须按要求进行处罚。

3、总务护士每天必须清理冰箱内物品放置情况。

周质量讲评

（七）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：

1、每日晨间书面交班医护一致。

2、多次抽查药物冰箱内药物放置正确规范，无其它物品。

二、本周工作中存在问题：

1、湿化瓶配备不够，雾化吸入未做到一人一用一更换。

2、推注泵用完后未及时收回。

三、整改措施：

1、立即和消毒供应中心取得联系，请其根据科室工作需要配备足够湿化瓶，同时要求护理人员必须严格贯彻院感要求，做到一人一用一更换。

2、科内规定推注泵使用完后必须收回放置于指定位置。

3、护士长加强督促与监督检查。周质量讲评

（八）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：

1、每天检查湿化瓶更换及时。

2、每日检查推注泵回收及时。

二、本周工作中存在问题：

1、SPO2、BP等监测完成情况不好，家属签字据侧较多。

2、体温表收回不及时，遗失较大。

三、整改措施：

1、分析SPO2、BP等监测完成情况不好的原因，有针对性地进行改进。

2、强调护理人员监测体温后应及时回收体温表并做消毒处理，同时严格交接班，做到谁遗失谁赔偿。

第四篇：周记

周记—包馄饨

2014年11月8日 雨

今天是周末，妈妈和我还有哥哥准备一起包馄饨吃

妈妈去买了馄饨皮、肉、包菜还有葱，肉已经是绞碎的，妈妈把包菜

和葱切得很碎很碎，把馄饨馅调好了我们就可以包混沌了。

妈妈教我和哥哥包馄饨，妈妈说：“先把馄饨馅放到皮的中间，再对

折馄饨皮，然后把两头捏紧，最后把皮翻过去就做好了。”我和哥哥按 照妈妈说的方法开始包起来。我一开始包的几个馄饨很难看，包着包着，妈妈说我包得越来越像样了。

我和哥哥学会了用妈妈教的方法包馄饨之后，就开始做奇形怪状的馄

饨了。我做了一个小房子形状的馄饨，哥哥做了一个糖果形状的馄饨，还有刺猬馄饨、怪兽馄饨„„

终于可以吃馄饨了。可能是我自己有包馄饨吧，我觉得今天的馄饨好 好吃啊！

第五篇：周记

一到八周

其实，这周也没有什么特别的事。从开学的第一周开始就这样一周一周的过来了，开始的时候会有很多事情不懂，比喻批改作业，因为我是教二年级的语文和四年级的英语。当我收到第一次作业的时候，那是一次语文课的生字抄写。我真的无从下手，这是我第一次接触小学生的作业本。他们的字呀，我一看见以一个看惯成人的字体的新老师来说，我的第一感觉就是他们在应付我。没有认真的对待我的作业。当时我真的好想全部都退回去叫他们重做了。写得东倒西歪的。

其他的老师听见我的感叹，就说：“有什么好奇怪的，二年级个个都是刚刚会写字，能写成就不错了。并不是故意这样的，你是刚刚接触，慢慢的就会习惯了。”我就说：“我都不知道要怎么改才好。”他们教我的是，只要没写错字的没写错笔顺的都对。写得不是太好看的可以慢慢的辅导，二年级的最重要就是不能错字的笔顺。因为二年级是认字阶段现在错了，那以后会养成习惯就会一直错下去了。在和他们接触一段时间后，我觉得小学生的想象不是一般的丰富。在批改过程中我会经常遇到让我无法下笔的。那时我只有请教那些老资格的老师了。

因为这里是农村，有很多地方是不能跟城镇内的相比的。在我还是学生的时候老师会让我们看很多人家教学成功视频，在那里面我觉得那些的小朋友都是很聪明的。那些小朋友的课外知识很丰富的。而

这里的小朋友给我的感觉就很无知，很多问题让我感到很无力。所以在我这里，教学是绝对不能学人家教学方式的。必须得有一套自己的又适合这里学生的教学方案才行。这是我对这一周对开学以来的总结。希望自己在以后的教学生涯中会学到更多。教学这一职业给我感受是，不仅仅是教学生学知识那么简单的，同时在学生和其他的老师身上我同样可以学到一些宝贵事情。所以我认为教与学是同时进行的相互紧密的连在一起的。

九到十周

第九周是进入期中考试的复习阶段，所有新课都在第八周的时候教完了。每课都按要求讲到中考的页码。第九周，主要的任务是从第一课开始复习，一直到复中考要求地方。为什么要复习？主要是帮助小学生加深记忆或是帮助他们记起一些遗忘知识。

大部分的小学生在学的时候是记住了知识，可是时间长就会忘记或记忆不全。就会出现有些记得有一些记不得的现象。所以考试前的复习也是很重要的。直接影响到学生的成绩和自己的教学成果。

复习的计划：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，陪养学生的复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣。

此外，在考试前我进行一次的模拟考试。这样就可以大概的知道这周复习的成果怎样了，也了解学生在复习中吸收如何。

作为一个代课老师，我知道自己有很多的地方做得不够好的。但我会尽我最大的努力做到最好。每一件事情我都会认真的去做，教师本来就是一个圣神的职业。尤其在小学生面前，我必须做好榜样。这样才能让我的教学在学生面前更有说服力。为人师表，就必须自身要做好。

十一到十二周

现在是中考后的新课阶段。一切都在正常的进行中。

在这周我发现我最大的收获是，在我刚来这里刚接手这一班时。这里有两个很差很差的学生，读到二年级连写自己的名字都不会的。有一个是因为懒，听其他老师和同班同学的反应是，他在一年级一年做作业的次数不超三次。无论你是怎么说怎么罚都是不做的。另外一个应该是发育晚了点的学生，说话不是很清楚，智力反应不够快。

他是老师认为辅不起来的学生。从第一次的作业以后，有一段时间里每次的作业我都会抓住他两的手，教他们写字。那时他们写得很满的，一节课下来其他的同学都做完了，他们还写到几行呢。我抓手的教了一段时间后，他们终于能把字写成了。慢慢的有一个写得越来越快了，也些得越好。当然写得好时有奖励的，每次进步了我都会在

班上赞扬的，进大步就奖一个字簿啦。现在我会经常说：“某某同学，你快做作业，做好了。我就奖你。”懒的，无论我用什么方法都不能让他坚持下去。

以后我还会继续努力的。做到更好的扶差培优。

十三周

这周算是我这学期以来最忙的一周了。这周所做的一切都是以下周的大检查为主的。上面下发了很多的工作和很多要求，有很多工作本来在开学的时候就应该下发落来的。可是他们偏偏就不是，现在他们来检查才要我们按要求做。这样不是很伤财吗？很多的老师都说领导没事找事做。

现在正时期末的冲刺阶段，现在走出这么多无谓的事情来。在很大的情度上影响了我们上课进度。就拿集体备课来说吧，这种方式的备课本来就不适合我们乡村教学的。现在弄到我们每天都要排出老师去其他的学校参见集体的备课，每天去的学校都不同，很多的都不知道怎么去。而自己的课程觉耽搁了。这是我素龙镇才有的。每天都要找老师来为排出的老师顶课。现在我们的老师可以说事怨声漫天的。

在这双重的压力下，这一周过得确实忙碌。现在我们是一边赶课一边赶工作。想抽点时间来辅导辅导学生都难啊！这样劳民伤财的集体备课真的希望他能取消了，主要是即使大家去了，无论是主备人还是去听的人都是带着应付式的心态去的。他们都不想去，但又怕扣工资才会去的。而在校的老师也希望自己能有些小的时间辅导自己的学生，而不是一有一节空闲的课就要用帮人家定课去了。

一周满课是三十节，自己本来就有二十来节了。现在好了，连老师喘喘气的时间都没有了。每天下来我是身心都疲劳。做老师真的是太辛苦了，回想以前自己的学生生涯，现在可是深深的体会了老师的伟大，真为以前的自己的感到羞愧呢。

无论怎么都好，努力加油吧！