第一篇：幼儿园小班 科学教案 植物的世界 植物主题-蒙诺幼儿科学探究乐园
种子的世界
目标
1.观察认识不同的种子。2.简单了解果实与种子的关系。材料
1.果实标本
2.自备：苹果、花生或者其他带子的实物、各种种子实物 导入
导入一 提问导入
教师：小朋友们，你们是爸爸妈妈的宝宝。植物也有宝宝，你们知道植物的宝宝长什么样子吗？
导入二 演示导入
教师：小朋友们，看看老师手里是什么水果？那你们知道这个里面藏着什么吗？藏着它的宝宝，我们一起来看一看。(教师展示一种里面带子的水果，例如苹果、梨、桃子、葡萄、花生、瓜子或者其他，吸引幼儿观察种子)活动
活动一 种子的世界
1.植物的种子
教师：今天老师给小朋友带来了很多可爱的植物宝宝，我们一起来认识一下吧！（通过实物，认识种子名称。）
教师：除了老师带来的种子，小朋友还见过什么种子呢？种子真是一个大家庭，说都说不完。（渗透种子的多样性）2．不同的种子
教师：每个小朋友都长的不一样，各有各的特征。那我们的种子宝宝是什么样子的蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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呢？（引导幼儿观察并描述种子。）
教师：我们看看瓜子是什么样子的？长长的，黑黑的，细细的。黄豆呢？黄色的，圆圆的（边展示各种各样的种子，边引导幼儿观察各种种子的特征，颜色、大小、形状等）
活动二 种子与果实
1.果实标本
教师：今天老师给小朋友带来了果实标本。什么是果实标本呢？看这个就是标本。（展示果实标本）
教师：标本就是把东西收集起来，经过处理，让他们不容易变化。你们看到的只是一种标本。那我们认识一下这些果实吧！（稍稍渗透标本概念，重点指导幼儿认识标本里的果实）2．种子与果实
教师：小朋友们，看老师手里的苹果。这个是它的果实，它的种子呢？对了，种子在苹果的里面。那你们想一想种子与果实是什么关系呢？（根据实物引发幼儿思考） 教师：其实，我们的种子和果实是好朋友，果实保护我们的种子。那你想一想，还有什么果实保护它的种子呢？（引导幼儿联系实际生活说一说）
教师：我们吃完苹果，种子就可以种子土里，种子在土里慢慢的长大。它长成了什么呢？一个苹果树。所以种子可以变成苹果哦！很神奇吧。（通过观察和引导，让幼儿简单了解果实与种子的关系）
评估
1.能否从多角度观察种子，并在教师的引导下说出种子的特征。2.能否简单描述种子与果实的关系。延伸
回家和爸爸妈妈一起找一找植物的种子。将收集到种子粘贴在纸上，并附注种子的名称，制作一个简单的种子标本。教学建议：
1.在分发种子给每组幼儿之前，教师一定要提醒幼儿不要把颗粒物塞入耳、鼻、口中导致安全事故的发生；并可请同组的幼儿相互提醒和监督。
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种子的数量繁多，教师提醒幼儿要在托盘内进行观察，以防种子洒落在桌面和地面上。
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第二篇：幼儿园小班 科学教案 动物主题 动物的家 -蒙诺幼儿科学探究乐园
动物的家
目标
1.喜欢动物，认识常见的动物。2.知道不同的动物生活在不同的地方。材料
动物模型套装、托盘（可放在托盘中）、单元动画《有趣的动物世界》 过程 导入
导入一 实物导入
教师：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？那你们知道它生活在什么地方吗?（展示老虎，引出主题，吸引幼儿认识动物）
导入二 单元动画导入
教师：（播放动画）小朋友们，你们喜欢看动画片吗？我们来看一段动画，注意观察动画片里都有什么小动物？
活动
活动一 有趣的动物
1.我们的动物朋友
教师：小朋友们，除了老虎以外，你们还见过什么动物呢？（鼓励幼儿回答） 教师：今天老师把世界各地的可爱的小动物请到了我们的教室，大家想不想认识一下他们呢？ 2．动物大家庭
教师：小朋友们，请看！你们知道这是是什么吗？（取出动物模型套装，依次向幼儿展示）
教师：好，现在小朋友们都知道这些小动物的名字了，那老师要把它们发给大家，请小朋友们仔细地观察它们，看看它们究竟长什么样？（教师给各小组分发动物模型套装，引导幼儿近距离观察这些动物）
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活动二 动物的不同
1.动物的特征
教师：小朋友们请看老师这里。现在请小朋友们把长颈鹿拿出来，你们知道哪个是长颈鹿吗？请小朋友们讲一下，长颈鹿是什么样子？（引导幼儿注意动物的特征） 教师：对，长颈鹿的脖子最长，长颈鹿很高，它们的头能碰到我们的天花板呢！那你们知道为什么长颈鹿的脖子长这么长吗？你们知道长颈鹿生活在哪里吗？（鼓励幼儿思考，教师可以简单介绍一下）
教师：好，现在请小朋友们把狮子拿出来。你们知道哪个是狮子吗？请小朋友讲一下，狮子是什么样子（体型、颜色、毛发）？那你们知道狮子生活在哪里吗？ 教师：你们还喜欢什么小动物？我们一起来说一说吧！（幼儿根据自己兴趣思考并回答，教师注意引导正确的知识）2．动物的家
教师：小朋友们，刚才我们认识了好多的动物，其实我们的操作卡操作卡上也有很多小动物要跟大家打招呼呢，我们来看一下吧！（打开操作卡，和幼儿一起认识图上的动物并引导幼儿说出动物的名字）
教师：小朋友们，想一想，大熊猫生活在哪里呢？小鱼生活在哪里？田鼠呢？奶牛呢？我们给他们找到自己的家吧！（引导幼儿使用操作卡，做“连一连”的游戏，加深对动物生活环境的理解）
教师：小朋友们都连完了对不对？那大家动脑筋想一想，为什么大熊猫生活在竹林里呢？（因为大熊猫喜欢吃竹子！）为什么奶牛生活在大草原上呢？（因为奶牛喜欢吃草）。（教师和幼儿一起来讨论不同动物的家，加深幼儿对不同动物生活环境的认识）
教师：小朋友们，大家认识了很多可爱的小动物，我们不仅认识了它们的名字，它们的外貌，还有它们的生活习性。其实在我们这个大大的地球上，还有很多很多的动物。等下次我们的爸爸妈妈带我们去动物园的时候，请小朋友们仔细地观察留意动物园里的小动物叫什么名字？它们长什么模样？饲养员叔叔喂它们吃的什么？好不好？
评估
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1.通过活动认识到动物是多种多样的。2.知道不同的动物生活在不同的环境里。3.能将动物与它们居住的地方正确连线。
延伸
和爸爸妈妈一起去动物园看看哪些动物生活在树上，哪些在山上，哪些在水里？还有没有生活在其他地方的？和爸爸妈妈讨论为什么会有这样的不同呢？
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第三篇：幼儿园小班 科学教案 看一看,听一听 人体主题-蒙诺幼儿科学探究乐园
看一看，听一听
目标
1.认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。2.知道眼睛和耳朵的重要性。材料
1.眼罩、单元动画《独一无二的我》 2.沙锤、响板、三角铁、小鼓 过程 导入
导入一 单元动画导入
教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？（引导幼儿发现眼睛的重要性）小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？请小朋友捂上耳朵，还能听到老师讲的话吗？
导入二 活动导入
教师：小朋友们，现在请你们往四周看一看。你们都看见什么了？现在请你们用手把眼睛捂住，还能看见吗？教师：现在请小朋友们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？
活动
活动一 小眼看世界
1.戴上眼罩，体验黑暗
教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导幼儿体验黑暗带来的不便） 教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免幼儿跌倒磕碰）2.眼睛的作用
教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）
教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）
活动二 听声辩音比赛
1.请幼儿聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点
教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）2.让幼儿在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音
教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的小朋友当评委。（将小朋友分成两组，第二轮轮换进行，让幼儿辨认乐器的声音）
教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）
评估
1.是否知道眼睛和耳朵的作用。2.是否参与了眼睛和耳朵的游戏。延伸
在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。教学建议：
1.幼儿戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。
2.在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
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第四篇：幼儿园中班 科学教案 电主题 电动玩具动起来 -蒙诺幼儿科学探究乐园
电动玩具动起来
目标
1.认识并学会分辨电池的正负极。2.简单辨别电池种类及型号。3.知道电源的作用。材料
1.AA电池、单元动画《会咬人的电》
2.自备：使用电池的玩具、其他种类的电池、各种各样的电源图片 过程 导入
导入一 故事导入
教师：有一天，诺诺和蒙蒙正走在回家的路上。不远处，突然飞来一辆小跑车。两人正要躲开，小车却在撞到他们的脚趾之前慢慢停住了。坐在车里的小人儿正闷头踩着油门，小车就是不走。诺诺说：“额，小小朋友，你的车没油了吗？”小人儿仰着头可怜巴巴地道：“我的车是用电池的。电池没电了，小车就走不动了。”蒙蒙从口袋里掏出两5号电池，两人蹲下把小跑车翻过来，给它装好了电池。诺诺又把小人儿放到车里，小人儿高兴地向诺诺蒙蒙道了谢，开着车欢快地跑了。
导入二 单元动画导入
教师：（播放动画）请问：刚才的动画故事里发生了什么事情呢？小老鼠不小心触电了，对吗？
教师：现在老师要问其他的问题了：小朋友你们有玩具车吗？玩具车的电池没电或者是没有装电池的时候，玩具车还能开动吗？
教师：（总结小朋友的回答，并提出电源的重要性）没有电源，电器就无法工作，我们也无法玩电动玩具了。
活动
活动一 各种各样的电源
1.教师展示各种电池和各种电源的图片
教师：小朋友们我们一起来看看我们的电动玩具都用的什么样的电池啊？（小朋友们展示从家里带来的电动玩具和电池）
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教师：这些电池的长得可都不一样呢。哪个小朋友可以说一说，这些电池哪里不一样呢？（大的，小的，方的、圆的、圆柱形的电池）2.小朋友们讨论电池、电源如何能让电器或玩具工作的
教师：电池是怎么让我们的玩具工作的呢？（引出电量的概念）原来电池能够储存电量，然后自己储存的电量送给电动玩具，然后我们的玩具就能动起来啦。 教师：电池的种类很多。像这种小一点的电池叫做7号电池。大一点的叫做5号电池。还有这种小小的圆圆的电池，像不像衣服上的纽扣呢？它的名字就叫做纽扣电池。
教师：我们发现电源也是多种多样的，像5号、7号电池这样的电源，是通过自己储存的电量为电器工作的，储存的电量用完，就没电了；像教室里墙壁上的插孔，则是通过线路的连接为电器提供电量的，只要一直连接着，这个小小的插孔就能一直为电器提供电量。
教师：小朋友们一定要注意用电安全，不可以用手触摸连着的线路以及插座和插头。（讲解用电安全）
活动二 电动玩具动起来
1.学会分辨电池的正负极
教师：（分发5号、7号电池，并强调电池也是一种电源）。小朋友们，我们看看这些电池哪里相同，哪里不同呢？（引导幼儿观察电池虽然大小不同，但是都有两个不同的极）
教师：仔细观察电池，我们是不是看到一头长着一个小犄角，另一头光秃秃的呢？长小犄角的就是电池的正极，旁边还有一个小小的“+”号，另一边没有长犄角的是电池的负极，旁边还有一个小小的“-”号。2.探索电池的安装方法
教师：现在请小朋友们自己试试安装电池，看看玩具能不能起来呢？
教师：有的小朋友成功了，那玩具没有动起来的小朋友知道原因吗？请成功的小朋友帮忙检查一下电池的安装是否正确？
教师：电池的两极要正确地安装到电池的家里面。光光的小屁股这头，要安装到弹簧这边。我们也可以利用电池上，和电池家里面的“+、-”符号一一对应的方法来蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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安装。
教师：现在我们再来看看。哇，小朋友们都成功了。让我们一起玩吧。
活动三 玩具找朋友
教师：老师把2号电池、5号电池和7号电池放置在操作台上，请小朋友们分组，每组4人，每组3个玩具；
教师：从现在起，以小组为单位，为每组的玩具寻找合适的电池。每组所取电池数目不能超过6个（数量的限定视玩具所需电池数而定）。若本次所取的电池不合适，则可以和相邻小组交换合适电池。将电池安装好，让玩具动起来。哪个小组用时最短，速度最快，哪个小组就是冠军。
注：过程中教师注意小朋友安全，引导小朋友有秩序地取放电池。评估
1.是否知道电池凸起的一端是正极，另一端是负极；知道“+”为正极、“-”为负极。2.可以辨别5号电池与7号电池。3.能否正确地安装电池，让玩具动起来。延伸
1.找一找，除了玩具车外，还有哪些玩具是需要安装电池的？ 2.这些需要安装电池的玩具，都是需要安装两节电池吗？
3.和爸爸妈妈一起找找家中的电器，哪些需要安装电池，哪些需要插入插孔？
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第五篇：幼儿园中班 科学教案 空气主题 无处不在的空气 -蒙诺幼儿科学探究乐园
无处不在的空气
目标
1.知道空气是无色无味、看不到的。
2.能利用实验证明空气的存在，理解空气占据了一定的空间。材料
1.儿童打气筒、气球、单元动画《看不见的空气》 2.自备：塑料袋（每人一个，干净的未使用过的）过程 导入
导入一 游戏导入
教师：小朋友们，我们来玩个小游戏吧？老师数3个数，“1、2、3”，大家深吸一口气，闭紧嘴唇，准备好了吗？仔细听，1„„2„„3！（闭紧嘴唇2秒钟后）好，可以呼吸啦！“呼~~~~~”
教师：小朋友们，大家想一想，刚才我们吸进鼻子和嘴巴里的是什么呢？我们从鼻子和嘴巴里呼出来的又是什么呢？
教师：小朋友们真聪明，是“空气”对不对？空气存在于我们的生活中的每个角落，它无处不在，我们的生活离不开空气。
导入二 单元动画导入
教师：（播放动画）小朋友们，今天老师要给你们播放一段有趣的视频动画。请你们仔细看，呆会老师要提问的哦？
教师：看完了视频，老师想问大家一个问题：刚才的动画里，诺诺在做什么？然后发生了什么事情呢？（引导幼儿回忆视频内容，引出“空气”的概念）
教师：空气在哪里？你们见过空气吗？我们的教室里有空气吗？我们看得见吗？空气什么形状呢？空气是什么味道呢？（通过一系列提问，引导幼儿看一看、闻一闻、抓一抓，感受空气是无色无味无形的）
教师：我们教室的外面有空气吗？大街上有空气吗？你们自己家里有空气吗？（引蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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导幼儿了解到空气无处不在，我们就生活在空气包裹的“大房子”里）
活动
活动一 空气在哪里？
1.教师分发材料，引导幼儿把瘪塑料袋变成“大胖子”
教师：小朋友们，现在老师手里有一个瘪瘪的塑料袋。你们有什么方法可以把它迅速地鼓起来变成大胖子呢？（鼓励幼儿思考并积极发言）
教师：现在老师给每一个小朋友都发一个这样的塑料袋，请你们把它变成大胖子吧！哪个小朋友能最快做到呢？（教师分发材料，引导幼儿自主操作）注：安全起见，教师需提醒幼儿不要把塑料袋套在头上。
教师：（过少许时间后）小朋友们请看，老师有一个方法，可以快速地把塑料带变成大胖子。（教师演示将塑料袋快速充满空气并扎好口袋，引导幼儿观察） 教师：小朋友们，你们会吗？（引导幼儿继续尝试，不要求幼儿扎上口袋，重点是体验“灌”空气的过程）
2.引导幼儿思考为什么塑料袋会鼓起来，引出空气
教师：小朋友们真棒，老师看到大家的袋子都变成大胖子了！现在小朋友们看看你们的大胖子塑料袋，鼓鼓的，对不对？里面有什么呢？（教师引导幼儿观察鼓鼓的塑料袋，发现里面什么都看不到）
教师：里面有东西吗？没有。那么没有东西，为什么袋子会鼓鼓的呢？（鼓励幼儿思考并自由讨论）
教师：有小朋友们说里面装的有空气。大家说，里面有没有空气？（引导幼儿继续讨论）
3.引导幼儿感受空气的存在
教师：现在老师要给这个鼓鼓的塑料袋扎一个小窟窿。（教师将塑料袋扎破，并将出气口对着小朋友的脸蛋，让幼儿感受空气从塑料袋中吹出来）
教师：大家有什么感觉？有风吹出来了，对不对？那这是不是说明了塑料袋里有空气呢？（引导幼儿得出结论：塑料袋里充满了空气。虽然我们看不见空气，但是可蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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以感受到它的存在）
活动二 鼓鼓的气球
1.教师分发材料，激发幼儿兴趣
教师：小朋友们，你们吹过气球吗？我们来玩吹气球的游戏好不好？但是我们不用嘴来吹气球，而是用专门的打气筒。现在老师把材料发给大家！（教师给每组幼儿发1个儿童专用打气筒，2~3个气球）
教师：现在小朋友们看看桌子上都有什么？（引导幼儿观察，鼓励幼儿说出它们的名字：打气筒、气球）
2.引导幼儿给气球充气，把气球鼓起来
教师：你们会用打气筒给气球充气吗？现在请大家尝试一下！（先鼓励幼儿自主尝试，稍后教师可以作出示范）
教师：好，现在请两个小朋友一组。一个小朋友负责打气，一个小朋友负责拿着气球，让我们把气球鼓起来吧！（此环节教师应引导幼儿两人一组，共同完成打气球游戏。保证每个幼儿都能参与，同时应提醒幼儿不要充得太鼓，防止爆炸） 教师：气球吹好后，请拿气球的小朋友捏好气球的口，不要漏气了，老师来帮你们把口扎上。（教师帮助幼儿扎上气球）
3.引导幼儿思考为什么气球会鼓起来，并感受空气的存在
教师：好了，现在每组的小朋友都把气球吹的鼓鼓的。那现在老师要问大家了，气球为什么会鼓起来呢？在打气之前，气球是什么样的？瘪瘪的，对不对？现在为什么是鼓鼓的呢？哪位小朋友能说一下？（引导幼儿思考，鼓励幼儿积极发言） 教师：小朋友们说的非常正确。因为刚才我们用打气筒往气球里充气了，是空气把气球变的鼓鼓的。现在请小朋友们拿着打气筒对着手掌吹气，看看有什么感觉呢？（引导幼儿感受从打气筒中吹出来的空气，感受空气的存在）
教师：凉凉的，有风，对不对？这就是打气筒里吹出来的空气。那么，打气筒里的空气又是哪里来的呢？从我们的房间里来的，对不对？除了我们的房间里，其实到处都有空气，空气是普遍存在的。（引导幼儿得出结论：空气存在于身边每个角落）
评估
1.是否能感受空气的存在，知道空气是没有颜色、没有气味的。
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2.通过实验发现空气占据了一定的空间。
延伸
1.想一想，还有哪些方法能证明空气存在我们的周围呢？和爸爸妈妈一起试一试。2.和爸爸妈妈一起探讨一下空气是有颜色有味道的吗？除了用塑料袋收集空气，还可以用什么器具收集空气呢？
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