一起来刷牙吧 幼儿园小班 科学教案 人体主题 -蒙诺幼儿科学探究乐园

第一篇：一起来刷牙吧 幼儿园小班 科学教案 人体主题 -蒙诺幼儿科学探究乐园

一起来刷牙吧

目标

1.仔细观察牙齿模型，认识几个重要的牙齿及名称。2.知道护齿的重要性，并学习正确的刷牙方法。材料

1.牙齿模型、健齿套装、平面镜 过程 导入

导入一 故事导入

 教师：诺诺非常喜欢吃糖。白天吃糖，晚上吃糖，就连睡觉了还要吃糖。妈妈不让吃，诺诺就哭闹。妈妈没有办法只好就让他吃。有一天，诺诺的牙齿们实在受不了了。趁着诺诺睡觉的时候，他们商量着要一起逃走。诺诺吓坏了，一下子就从梦中醒了过来。看了看自己的牙齿都还在，诺诺决心从此以后再也不乱吃糖了，要好好保护自己的牙齿。

 教师：小朋友们，诺诺乱吃糖的习惯好吗？你们是不是和诺诺一样呢？那诺诺怎么做才能保护好自己的牙齿呢？通过提问教师引导幼儿思考如何爱护自己的牙齿。

导入二 模型导入

 教师：小朋友们，你们知道自己有多少颗牙齿，都长什么样吗？今天老师给大家请来了一个好帮手来认识牙齿，看！（展示牙齿模型）

活动

活动一 我们的牙齿

1.认识牙齿

 教师：小朋友，平时我们使用什么来吃食物的呀？嘴巴里面白白的硬硬的东西是什么？（展示牙齿模型，并引导幼儿观察思考） 教师：你知道你有几颗牙吗？你知道牙齿的名字吗？ 2.观察自己的牙齿和小伙伴的牙齿

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 教师：看看自己和别人的牙齿一样吗？哪里不一样？（分发平面镜，引导幼儿观察、比较，并大胆说出结果）

 教师：你知道你有几颗牙吗？我们吃东西的时候用到那些牙齿？ 3.了解牙齿的作用

 教师：你知道牙齿有哪些部分吗？每个部分的牙齿的名字是什么？每个部分都有什么作用？

 教师：我们吃东西的时候主要用到的牙齿有：门齿、尖齿、磨齿。每个不同部分的牙齿的作用也不同。（教师边说边操作牙齿模型，展示相关部位）

活动二 我们一起来刷牙

1.如何保护牙齿

 教师：小朋友们，用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？我们如何保护牙齿呢？（引导幼儿关注自己的身体，思考保护牙齿的方法） 教师。

 教师：小朋友们都在什么时间刷牙呢？（引导幼儿调动自己的生活经验，总结保护牙齿的方法：少吃甜食，饭后要刷牙漱口，并且早晚也要刷牙。）2.学习《刷牙歌》

 教师：小朋友们，你们会自己刷牙吗？你们知道如何正确地刷牙吗？（教师可教给幼儿一首《刷牙歌》，用健齿套装来演示正确的刷牙步骤。）

评估

1.是否知道牙齿的作用，以及门齿、尖齿和磨齿的作用。2.是否知道刷牙的重要性，并学习正确的刷牙方式。延伸

回家让爸爸妈妈一起学习《刷牙歌》。并在爸爸妈妈的指导下学习正确的刷牙步骤。教学建议：

1.教师不用强调牙齿的数量以及结构，此处的内容可在今后的中大班课程中进行。2.不要求幼儿当堂学会正确的刷牙方式，可在家园联系中告诉幼儿的父母回家陪同幼儿练习。

3.教师可告诉幼儿，换牙导致的缺齿是正常的情况，不能说明幼儿的牙齿健康状况。蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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第二篇：幼儿园小班 科学教案 看一看,听一听 人体主题-蒙诺幼儿科学探究乐园

看一看，听一听

目标

1.认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。2.知道眼睛和耳朵的重要性。材料

1.眼罩、单元动画《独一无二的我》 2.沙锤、响板、三角铁、小鼓 过程 导入

导入一 单元动画导入

 教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？（引导幼儿发现眼睛的重要性）小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？请小朋友捂上耳朵，还能听到老师讲的话吗？

导入二 活动导入

 教师：小朋友们，现在请你们往四周看一看。你们都看见什么了？现在请你们用手把眼睛捂住，还能看见吗？教师：现在请小朋友们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？

活动

活动一 小眼看世界

1.戴上眼罩，体验黑暗

 教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导幼儿体验黑暗带来的不便） 教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免幼儿跌倒磕碰）2.眼睛的作用

 教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）

 教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）

活动二 听声辩音比赛

1.请幼儿聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点

 教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）2.让幼儿在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音

 教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的小朋友当评委。（将小朋友分成两组，第二轮轮换进行，让幼儿辨认乐器的声音）

 教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）

评估

1.是否知道眼睛和耳朵的作用。2.是否参与了眼睛和耳朵的游戏。延伸

在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。教学建议：

1.幼儿戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。

2.在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。

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第三篇：幼儿园小班 科学教案 动物主题 动物的家 -蒙诺幼儿科学探究乐园

动物的家

目标

1.喜欢动物，认识常见的动物。2.知道不同的动物生活在不同的地方。材料

动物模型套装、托盘（可放在托盘中）、单元动画《有趣的动物世界》 过程 导入

导入一 实物导入

 教师：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？那你们知道它生活在什么地方吗?（展示老虎，引出主题，吸引幼儿认识动物）

导入二 单元动画导入

 教师：（播放动画）小朋友们，你们喜欢看动画片吗？我们来看一段动画，注意观察动画片里都有什么小动物？

活动

活动一 有趣的动物

1.我们的动物朋友

 教师：小朋友们，除了老虎以外，你们还见过什么动物呢？（鼓励幼儿回答） 教师：今天老师把世界各地的可爱的小动物请到了我们的教室，大家想不想认识一下他们呢？ 2．动物大家庭

 教师：小朋友们，请看！你们知道这是是什么吗？（取出动物模型套装，依次向幼儿展示）

 教师：好，现在小朋友们都知道这些小动物的名字了，那老师要把它们发给大家，请小朋友们仔细地观察它们，看看它们究竟长什么样？（教师给各小组分发动物模型套装，引导幼儿近距离观察这些动物）

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活动二 动物的不同

1.动物的特征

 教师：小朋友们请看老师这里。现在请小朋友们把长颈鹿拿出来，你们知道哪个是长颈鹿吗？请小朋友们讲一下，长颈鹿是什么样子？（引导幼儿注意动物的特征） 教师：对，长颈鹿的脖子最长，长颈鹿很高，它们的头能碰到我们的天花板呢！那你们知道为什么长颈鹿的脖子长这么长吗？你们知道长颈鹿生活在哪里吗？（鼓励幼儿思考，教师可以简单介绍一下）

 教师：好，现在请小朋友们把狮子拿出来。你们知道哪个是狮子吗？请小朋友讲一下，狮子是什么样子（体型、颜色、毛发）？那你们知道狮子生活在哪里吗？  教师：你们还喜欢什么小动物？我们一起来说一说吧！（幼儿根据自己兴趣思考并回答，教师注意引导正确的知识）2．动物的家

 教师：小朋友们，刚才我们认识了好多的动物，其实我们的操作卡操作卡上也有很多小动物要跟大家打招呼呢，我们来看一下吧！（打开操作卡，和幼儿一起认识图上的动物并引导幼儿说出动物的名字）

 教师：小朋友们，想一想，大熊猫生活在哪里呢？小鱼生活在哪里？田鼠呢？奶牛呢？我们给他们找到自己的家吧！（引导幼儿使用操作卡，做“连一连”的游戏，加深对动物生活环境的理解）

 教师：小朋友们都连完了对不对？那大家动脑筋想一想，为什么大熊猫生活在竹林里呢？（因为大熊猫喜欢吃竹子！）为什么奶牛生活在大草原上呢？（因为奶牛喜欢吃草）。（教师和幼儿一起来讨论不同动物的家，加深幼儿对不同动物生活环境的认识）

 教师：小朋友们，大家认识了很多可爱的小动物，我们不仅认识了它们的名字，它们的外貌，还有它们的生活习性。其实在我们这个大大的地球上，还有很多很多的动物。等下次我们的爸爸妈妈带我们去动物园的时候，请小朋友们仔细地观察留意动物园里的小动物叫什么名字？它们长什么模样？饲养员叔叔喂它们吃的什么？好不好？

评估

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十二五教育规划重点课题成果 受著作权法保护

1.通过活动认识到动物是多种多样的。2.知道不同的动物生活在不同的环境里。3.能将动物与它们居住的地方正确连线。

延伸

和爸爸妈妈一起去动物园看看哪些动物生活在树上，哪些在山上，哪些在水里？还有没有生活在其他地方的？和爸爸妈妈讨论为什么会有这样的不同呢？

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第四篇：幼儿园中班 科学教案 光主题 小灯泡亮起来 -蒙诺幼儿科学探究乐园

小灯泡亮起来

目标

1.认识电路，知道电路的基本组成元件。2.能够搭建一个简单的电路，让小灯泡亮起来。材料

电学套件、AA电池若干（每组两节）、《电子积木拼装指导手册》 过程 导入

导入一 提问导入

 教师：小朋友们，汽车走的是什么路？火车走的是什么路？（引导幼儿说出汽车走公路、火车走铁路）

 教师：那大家来看，老师把教室的电灯开关打开，灯泡亮了。为什么呢？因为通电了，对不对？那你们说电走的是什么路呢？（教师可在教室里演示开电灯的动作） 教师：对，就像汽车走公路，火车走铁路一样，电流也有自己的路，那就是电路。（通过类比，得出电流走电路的结论，切入主题）

导入二 演示导入

 教师：小朋友们，老师给大家一些手电筒。等会一起把它们打开，看看会发生什么？（教师自备儿童手电筒，每组至少发一个，里面不装电池）

 教师：好，你们找到开关了吗？现在请打开手电筒的开关。（教师鼓励幼儿观察手电筒并找到开关位置）

 教师：小朋友们，都打开开关了吗？你们的手电筒亮了吗？那你们知道为什么手电筒不亮吗？（鼓励幼儿思考手电筒不亮的原因）

 教师：对，有没有发现里面没有装电池？那为什么不装电池就不亮呢？

 教师：好，现在老师给大家发电池。你们会装电池吗？老师再给大家演示一下。（教师演示装电池的方法）

 教师：好，现在请你再次打开手电筒的开关。它亮了吗？（幼儿装好电池后，再次蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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打开开关并观察）

 教师：为什么装上电池，灯就亮了呢？你们知道电池里的电是怎么跑到灯泡里的吗？今天我们就来探索一下，好不好？（切入主题）

活动

活动一 电路是什么样的？

1.教师向幼儿展示一个典型的简单电路

 教师：小朋友们，老师给大家变一个小小的魔术，仔细看哦！（教师提前取出电学套件中的电池槽、导线、小灯泡、灯座、开关，并两节五号电池，将组装电路的过程给幼儿演示一遍，安装好后，可向幼儿介绍各部件的名称）2.教师示范开关的使用和小灯泡亮起来的关系

 教师：小朋友们，接下来神奇的事情就要发生了！请看！（教师按下开关，让灯泡亮起来）

 教师：你们看到什么了？灯泡亮了！老师不用手电筒，就可以让灯泡亮起来，是不是很神奇？

 教师：好，请继续看。（教师松开开关，让灯泡熄灭）

 教师：看到什么了？灯泡灭了，对不对？（教师可反复演示灯泡变亮和熄灭，引导幼儿观察）

 教师：那现在老师要问大家一个问题：你们知道刚才老师是怎么让灯泡变亮又熄灭的吗？（鼓励幼儿回答，引导其说出开关）

 教师：那为什么老师关掉开关，小灯泡就不亮了呢？（鼓励幼儿边观察边思考，并积极参与讨论）

 教师：因为老师关掉开关的时候，这条电路就断了。电流无法从电池流向灯泡，所以小灯泡不亮了。（教师可边讲解边引导幼儿观察电路，便于幼儿理解）

活动二 小灯泡亮了

1.给幼儿讲一讲电路中各部件的名称

 教师：小朋友们，现在我们一起来说说这个电路中都有哪些零部件吧！（教师可按照“电池——导线——开关——灯泡”的顺序，引导幼儿说出其名称及作用）2.幼儿分组组装电路

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 教师：好，既然大家都认识了电路，那你们想不想自己来拼装电路呢？（教师分发材料，每组幼儿一个电池槽及两节五号电池、导线若干、一个小灯泡及灯座，一个开关）

 教师：现在请小朋友们自己来拼装电路吧！（幼儿在动手制作电路的过程中，教师应观察各小组的情况。提醒幼儿安装电池的正确方法，并提醒幼儿一个完整的电路必须有电池、灯泡、开关和导线）3.幼儿尝试使用开关让小灯泡亮起来

 教师：小朋友们安装好了吗？现在请你们打开开关（按下按键），看看小灯泡有没有亮呢？（引导幼儿尝试打开开关并观察结果）

 教师：关掉开关（松开按键），小灯泡灭了吗？（引导幼儿尝试关掉开关并观察结果）

 教师：小朋友们再仔细看看，当打开开关时，你们手中的电路是什么样的呢？  教师：当我们打开开关的时候，电就会从电池里顺着导线流出来。开关就像一座桥，打开开关，路就通了。电流就沿着“桥”走到了电灯泡里，灯泡有电就会亮起来了！（教师可以用自己比较生动的语言向幼儿解释灯泡亮起来的原因和过程）

评估

1.能否在教师的指导下搭建电路并让小灯泡亮起来。2.能否说出开关的作用并用开关控制灯泡的明灭。延伸

1.将电路中的小灯泡换成发光二极管试一试。发现发光二极管的特殊性，强化幼儿对于电流方向的认识。

2.回家找找家里有没有电池。观察一下电池的形状，找一找电池有没有正负极，并询问一下爸爸妈妈家里的废电池都是怎么处理的？

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第五篇：幼儿园小班 科学教案 植物的世界 植物主题-蒙诺幼儿科学探究乐园

种子的世界

目标

1.观察认识不同的种子。2.简单了解果实与种子的关系。材料

1.果实标本

2.自备：苹果、花生或者其他带子的实物、各种种子实物 导入

导入一 提问导入

 教师：小朋友们，你们是爸爸妈妈的宝宝。植物也有宝宝，你们知道植物的宝宝长什么样子吗？

导入二 演示导入

 教师：小朋友们，看看老师手里是什么水果？那你们知道这个里面藏着什么吗？藏着它的宝宝，我们一起来看一看。(教师展示一种里面带子的水果，例如苹果、梨、桃子、葡萄、花生、瓜子或者其他，吸引幼儿观察种子)活动

活动一 种子的世界

1.植物的种子

 教师：今天老师给小朋友带来了很多可爱的植物宝宝，我们一起来认识一下吧！（通过实物，认识种子名称。）

 教师：除了老师带来的种子，小朋友还见过什么种子呢？种子真是一个大家庭，说都说不完。（渗透种子的多样性）2．不同的种子

 教师：每个小朋友都长的不一样，各有各的特征。那我们的种子宝宝是什么样子的蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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呢？（引导幼儿观察并描述种子。）

 教师：我们看看瓜子是什么样子的？长长的，黑黑的，细细的。黄豆呢？黄色的，圆圆的（边展示各种各样的种子，边引导幼儿观察各种种子的特征，颜色、大小、形状等）

活动二 种子与果实

1.果实标本

 教师：今天老师给小朋友带来了果实标本。什么是果实标本呢？看这个就是标本。（展示果实标本）

 教师：标本就是把东西收集起来，经过处理，让他们不容易变化。你们看到的只是一种标本。那我们认识一下这些果实吧！（稍稍渗透标本概念，重点指导幼儿认识标本里的果实）2．种子与果实

 教师：小朋友们，看老师手里的苹果。这个是它的果实，它的种子呢？对了，种子在苹果的里面。那你们想一想种子与果实是什么关系呢？（根据实物引发幼儿思考） 教师：其实，我们的种子和果实是好朋友，果实保护我们的种子。那你想一想，还有什么果实保护它的种子呢？（引导幼儿联系实际生活说一说）

 教师：我们吃完苹果，种子就可以种子土里，种子在土里慢慢的长大。它长成了什么呢？一个苹果树。所以种子可以变成苹果哦！很神奇吧。（通过观察和引导，让幼儿简单了解果实与种子的关系）

评估

1.能否从多角度观察种子，并在教师的引导下说出种子的特征。2.能否简单描述种子与果实的关系。延伸

回家和爸爸妈妈一起找一找植物的种子。将收集到种子粘贴在纸上，并附注种子的名称，制作一个简单的种子标本。教学建议：

1.在分发种子给每组幼儿之前，教师一定要提醒幼儿不要把颗粒物塞入耳、鼻、口中导致安全事故的发生；并可请同组的幼儿相互提醒和监督。

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种子的数量繁多，教师提醒幼儿要在托盘内进行观察，以防种子洒落在桌面和地面上。

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