第一篇:幼儿园大班 科学教案 机械主题 认识自行车 -蒙诺幼儿科学探究乐园
认识自行车
目标
1.认识自行车的各个组成部分。
2.知道自行车各个零部件之间的的连接方法。
材料
自行车组合套装 过程 导入
导入一 谜语导入
教师:小朋友们,老师给大家出一个谜语,你们来猜一下谜底是什么:“一匹马儿真正好,没有尾巴没有脚,不喝水来不吃草,骑上它就满街跑”。
教师:小朋友们很聪明,原来谜底就是自行车,那今天我们就来认识一下自行车吧!导入二 提问导入
教师:小朋友们,你们有没有见过自行车呢?都在哪里见过呢? 教师:谁的家里有自行车,请举手?那谁骑过自行车? 活动
活动一 认识自行车的结构
1.认识自行车的组成
教师:你们见过的自行车是什么样子的呢?自行车上面都有哪些部分组成呢?(充分调动幼儿已有的生活经验,鼓励其回忆并通过语言描述)
教师:小朋友们,老师现在就拿了一个小小的自行车。我们来看一下这个自行车都有哪些部分组成吧!2.了解自行车的结构及作用
教师:老师指一指,看看哪位小朋友能讲出这些结构的名字(教师引导幼儿,按照自行车的结构顺序认识自行车的各个零部件的名称及作用)
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教师:(指车把)你们知道它叫什么名字吗?它是干什么用的呢?原来它叫车把,是控制自行车方向的。
活动二 找一找,数一数
1.引导幼儿观察零件和结构的关系
教师:在刚才观察自行车的过程中,不知道小朋友们有没有注意到,这么多的零部件是怎么变成一个完整的自行车的呢?(教师继续展示自行车。引导幼儿观察、思考,发现螺丝、螺帽)2.数一数组合零件的数量
教师:现在老师给每个小组都发一辆小小自行车。我们来找一找、数一数,每辆自行车上面有多少个螺丝、多少个螺帽?(分发材料。鼓励、引导幼儿寻找小自行车上的螺丝、螺帽,并提醒幼儿尽量做到不要重复计数)
教师: 现在老师请每组的小朋友来汇报你们观察的结果。第一组小朋友,你们看到了几个螺丝,几个螺帽?(引导每组幼儿汇报观察结果)
教师:我们发现不同小组的小朋友得出的数字不一样。为什么会这样呢?是不是有的小朋友数数的时候,给数漏掉了,或者数重复了呢?
教师:现在老师和小朋友们一起来数一下吧!(教师根据自行车的结构顺序引导全体幼儿共同观察螺丝、螺帽并数一数,充分锻炼幼儿的仔细观察、计数能力)
活动三 比一比
1.引导幼儿根据以后的生活经验来讲述
教师:小朋友们,如果我们要去附近的公园里玩,我们是骑自行车去呢,还是开汽车去呢?
教师:那为什么要选择开汽车(或骑自行车)去公园呢?(此处可让幼儿讲述)2.通过讲述和引导,培养幼儿的环保意识
教师:虽然开汽车比较快,但是汽车会产生尾气,造成空气污染。骑自行车虽然不如汽车快,但是因为公园就在附近,所以很快就能到,而且骑自行车多好玩啊!又能锻炼身体,又没有污染,多好啊!(提出绿色出行概念,鼓励幼儿锻炼身体,培养幼儿的环保意识)
评估
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1.能否说出自行车的结构。
2.能否说出自行车各结构之间的连接方式。
延伸
1.在生活中你都见过哪些自行车呢?都长什么样子呢? 2.各类自行车的结构有什么区别?找一找它们的图片。
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第二篇:幼儿园中班 科学教案 电主题 电动玩具动起来 -蒙诺幼儿科学探究乐园
电动玩具动起来
目标
1.认识并学会分辨电池的正负极。2.简单辨别电池种类及型号。3.知道电源的作用。材料
1.AA电池、单元动画《会咬人的电》
2.自备:使用电池的玩具、其他种类的电池、各种各样的电源图片 过程 导入
导入一 故事导入
教师:有一天,诺诺和蒙蒙正走在回家的路上。不远处,突然飞来一辆小跑车。两人正要躲开,小车却在撞到他们的脚趾之前慢慢停住了。坐在车里的小人儿正闷头踩着油门,小车就是不走。诺诺说:“额,小小朋友,你的车没油了吗?”小人儿仰着头可怜巴巴地道:“我的车是用电池的。电池没电了,小车就走不动了。”蒙蒙从口袋里掏出两5号电池,两人蹲下把小跑车翻过来,给它装好了电池。诺诺又把小人儿放到车里,小人儿高兴地向诺诺蒙蒙道了谢,开着车欢快地跑了。
导入二 单元动画导入
教师:(播放动画)请问:刚才的动画故事里发生了什么事情呢?小老鼠不小心触电了,对吗?
教师:现在老师要问其他的问题了:小朋友你们有玩具车吗?玩具车的电池没电或者是没有装电池的时候,玩具车还能开动吗?
教师:(总结小朋友的回答,并提出电源的重要性)没有电源,电器就无法工作,我们也无法玩电动玩具了。
活动
活动一 各种各样的电源
1.教师展示各种电池和各种电源的图片
教师:小朋友们我们一起来看看我们的电动玩具都用的什么样的电池啊?(小朋友们展示从家里带来的电动玩具和电池)
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教师:这些电池的长得可都不一样呢。哪个小朋友可以说一说,这些电池哪里不一样呢?(大的,小的,方的、圆的、圆柱形的电池)2.小朋友们讨论电池、电源如何能让电器或玩具工作的
教师:电池是怎么让我们的玩具工作的呢?(引出电量的概念)原来电池能够储存电量,然后自己储存的电量送给电动玩具,然后我们的玩具就能动起来啦。 教师:电池的种类很多。像这种小一点的电池叫做7号电池。大一点的叫做5号电池。还有这种小小的圆圆的电池,像不像衣服上的纽扣呢?它的名字就叫做纽扣电池。
教师:我们发现电源也是多种多样的,像5号、7号电池这样的电源,是通过自己储存的电量为电器工作的,储存的电量用完,就没电了;像教室里墙壁上的插孔,则是通过线路的连接为电器提供电量的,只要一直连接着,这个小小的插孔就能一直为电器提供电量。
教师:小朋友们一定要注意用电安全,不可以用手触摸连着的线路以及插座和插头。(讲解用电安全)
活动二 电动玩具动起来
1.学会分辨电池的正负极
教师:(分发5号、7号电池,并强调电池也是一种电源)。小朋友们,我们看看这些电池哪里相同,哪里不同呢?(引导幼儿观察电池虽然大小不同,但是都有两个不同的极)
教师:仔细观察电池,我们是不是看到一头长着一个小犄角,另一头光秃秃的呢?长小犄角的就是电池的正极,旁边还有一个小小的“+”号,另一边没有长犄角的是电池的负极,旁边还有一个小小的“-”号。2.探索电池的安装方法
教师:现在请小朋友们自己试试安装电池,看看玩具能不能起来呢?
教师:有的小朋友成功了,那玩具没有动起来的小朋友知道原因吗?请成功的小朋友帮忙检查一下电池的安装是否正确?
教师:电池的两极要正确地安装到电池的家里面。光光的小屁股这头,要安装到弹簧这边。我们也可以利用电池上,和电池家里面的“+、-”符号一一对应的方法来蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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安装。
教师:现在我们再来看看。哇,小朋友们都成功了。让我们一起玩吧。
活动三 玩具找朋友
教师:老师把2号电池、5号电池和7号电池放置在操作台上,请小朋友们分组,每组4人,每组3个玩具;
教师:从现在起,以小组为单位,为每组的玩具寻找合适的电池。每组所取电池数目不能超过6个(数量的限定视玩具所需电池数而定)。若本次所取的电池不合适,则可以和相邻小组交换合适电池。将电池安装好,让玩具动起来。哪个小组用时最短,速度最快,哪个小组就是冠军。
注:过程中教师注意小朋友安全,引导小朋友有秩序地取放电池。评估
1.是否知道电池凸起的一端是正极,另一端是负极;知道“+”为正极、“-”为负极。2.可以辨别5号电池与7号电池。3.能否正确地安装电池,让玩具动起来。延伸
1.找一找,除了玩具车外,还有哪些玩具是需要安装电池的? 2.这些需要安装电池的玩具,都是需要安装两节电池吗?
3.和爸爸妈妈一起找找家中的电器,哪些需要安装电池,哪些需要插入插孔?
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第三篇:幼儿园中班 科学教案 空气主题 无处不在的空气 -蒙诺幼儿科学探究乐园
无处不在的空气
目标
1.知道空气是无色无味、看不到的。
2.能利用实验证明空气的存在,理解空气占据了一定的空间。材料
1.儿童打气筒、气球、单元动画《看不见的空气》 2.自备:塑料袋(每人一个,干净的未使用过的)过程 导入
导入一 游戏导入
教师:小朋友们,我们来玩个小游戏吧?老师数3个数,“1、2、3”,大家深吸一口气,闭紧嘴唇,准备好了吗?仔细听,1„„2„„3!(闭紧嘴唇2秒钟后)好,可以呼吸啦!“呼~~~~~”
教师:小朋友们,大家想一想,刚才我们吸进鼻子和嘴巴里的是什么呢?我们从鼻子和嘴巴里呼出来的又是什么呢?
教师:小朋友们真聪明,是“空气”对不对?空气存在于我们的生活中的每个角落,它无处不在,我们的生活离不开空气。
导入二 单元动画导入
教师:(播放动画)小朋友们,今天老师要给你们播放一段有趣的视频动画。请你们仔细看,呆会老师要提问的哦?
教师:看完了视频,老师想问大家一个问题:刚才的动画里,诺诺在做什么?然后发生了什么事情呢?(引导幼儿回忆视频内容,引出“空气”的概念)
教师:空气在哪里?你们见过空气吗?我们的教室里有空气吗?我们看得见吗?空气什么形状呢?空气是什么味道呢?(通过一系列提问,引导幼儿看一看、闻一闻、抓一抓,感受空气是无色无味无形的)
教师:我们教室的外面有空气吗?大街上有空气吗?你们自己家里有空气吗?(引蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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导幼儿了解到空气无处不在,我们就生活在空气包裹的“大房子”里)
活动
活动一 空气在哪里?
1.教师分发材料,引导幼儿把瘪塑料袋变成“大胖子”
教师:小朋友们,现在老师手里有一个瘪瘪的塑料袋。你们有什么方法可以把它迅速地鼓起来变成大胖子呢?(鼓励幼儿思考并积极发言)
教师:现在老师给每一个小朋友都发一个这样的塑料袋,请你们把它变成大胖子吧!哪个小朋友能最快做到呢?(教师分发材料,引导幼儿自主操作)注:安全起见,教师需提醒幼儿不要把塑料袋套在头上。
教师:(过少许时间后)小朋友们请看,老师有一个方法,可以快速地把塑料带变成大胖子。(教师演示将塑料袋快速充满空气并扎好口袋,引导幼儿观察) 教师:小朋友们,你们会吗?(引导幼儿继续尝试,不要求幼儿扎上口袋,重点是体验“灌”空气的过程)
2.引导幼儿思考为什么塑料袋会鼓起来,引出空气
教师:小朋友们真棒,老师看到大家的袋子都变成大胖子了!现在小朋友们看看你们的大胖子塑料袋,鼓鼓的,对不对?里面有什么呢?(教师引导幼儿观察鼓鼓的塑料袋,发现里面什么都看不到)
教师:里面有东西吗?没有。那么没有东西,为什么袋子会鼓鼓的呢?(鼓励幼儿思考并自由讨论)
教师:有小朋友们说里面装的有空气。大家说,里面有没有空气?(引导幼儿继续讨论)
3.引导幼儿感受空气的存在
教师:现在老师要给这个鼓鼓的塑料袋扎一个小窟窿。(教师将塑料袋扎破,并将出气口对着小朋友的脸蛋,让幼儿感受空气从塑料袋中吹出来)
教师:大家有什么感觉?有风吹出来了,对不对?那这是不是说明了塑料袋里有空气呢?(引导幼儿得出结论:塑料袋里充满了空气。虽然我们看不见空气,但是可蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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以感受到它的存在)
活动二 鼓鼓的气球
1.教师分发材料,激发幼儿兴趣
教师:小朋友们,你们吹过气球吗?我们来玩吹气球的游戏好不好?但是我们不用嘴来吹气球,而是用专门的打气筒。现在老师把材料发给大家!(教师给每组幼儿发1个儿童专用打气筒,2~3个气球)
教师:现在小朋友们看看桌子上都有什么?(引导幼儿观察,鼓励幼儿说出它们的名字:打气筒、气球)
2.引导幼儿给气球充气,把气球鼓起来
教师:你们会用打气筒给气球充气吗?现在请大家尝试一下!(先鼓励幼儿自主尝试,稍后教师可以作出示范)
教师:好,现在请两个小朋友一组。一个小朋友负责打气,一个小朋友负责拿着气球,让我们把气球鼓起来吧!(此环节教师应引导幼儿两人一组,共同完成打气球游戏。保证每个幼儿都能参与,同时应提醒幼儿不要充得太鼓,防止爆炸) 教师:气球吹好后,请拿气球的小朋友捏好气球的口,不要漏气了,老师来帮你们把口扎上。(教师帮助幼儿扎上气球)
3.引导幼儿思考为什么气球会鼓起来,并感受空气的存在
教师:好了,现在每组的小朋友都把气球吹的鼓鼓的。那现在老师要问大家了,气球为什么会鼓起来呢?在打气之前,气球是什么样的?瘪瘪的,对不对?现在为什么是鼓鼓的呢?哪位小朋友能说一下?(引导幼儿思考,鼓励幼儿积极发言) 教师:小朋友们说的非常正确。因为刚才我们用打气筒往气球里充气了,是空气把气球变的鼓鼓的。现在请小朋友们拿着打气筒对着手掌吹气,看看有什么感觉呢?(引导幼儿感受从打气筒中吹出来的空气,感受空气的存在)
教师:凉凉的,有风,对不对?这就是打气筒里吹出来的空气。那么,打气筒里的空气又是哪里来的呢?从我们的房间里来的,对不对?除了我们的房间里,其实到处都有空气,空气是普遍存在的。(引导幼儿得出结论:空气存在于身边每个角落)
评估
1.是否能感受空气的存在,知道空气是没有颜色、没有气味的。
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2.通过实验发现空气占据了一定的空间。
延伸
1.想一想,还有哪些方法能证明空气存在我们的周围呢?和爸爸妈妈一起试一试。2.和爸爸妈妈一起探讨一下空气是有颜色有味道的吗?除了用塑料袋收集空气,还可以用什么器具收集空气呢?
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第四篇:幼儿园小班 科学教案 动物主题 动物的家 -蒙诺幼儿科学探究乐园
动物的家
目标
1.喜欢动物,认识常见的动物。2.知道不同的动物生活在不同的地方。材料
动物模型套装、托盘(可放在托盘中)、单元动画《有趣的动物世界》 过程 导入
导入一 实物导入
教师:小朋友们,你们知道这是什么动物吗?那你们知道它生活在什么地方吗?(展示老虎,引出主题,吸引幼儿认识动物)
导入二 单元动画导入
教师:(播放动画)小朋友们,你们喜欢看动画片吗?我们来看一段动画,注意观察动画片里都有什么小动物?
活动
活动一 有趣的动物
1.我们的动物朋友
教师:小朋友们,除了老虎以外,你们还见过什么动物呢?(鼓励幼儿回答) 教师:今天老师把世界各地的可爱的小动物请到了我们的教室,大家想不想认识一下他们呢? 2.动物大家庭
教师:小朋友们,请看!你们知道这是是什么吗?(取出动物模型套装,依次向幼儿展示)
教师:好,现在小朋友们都知道这些小动物的名字了,那老师要把它们发给大家,请小朋友们仔细地观察它们,看看它们究竟长什么样?(教师给各小组分发动物模型套装,引导幼儿近距离观察这些动物)
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活动二 动物的不同
1.动物的特征
教师:小朋友们请看老师这里。现在请小朋友们把长颈鹿拿出来,你们知道哪个是长颈鹿吗?请小朋友们讲一下,长颈鹿是什么样子?(引导幼儿注意动物的特征) 教师:对,长颈鹿的脖子最长,长颈鹿很高,它们的头能碰到我们的天花板呢!那你们知道为什么长颈鹿的脖子长这么长吗?你们知道长颈鹿生活在哪里吗?(鼓励幼儿思考,教师可以简单介绍一下)
教师:好,现在请小朋友们把狮子拿出来。你们知道哪个是狮子吗?请小朋友讲一下,狮子是什么样子(体型、颜色、毛发)?那你们知道狮子生活在哪里吗? 教师:你们还喜欢什么小动物?我们一起来说一说吧!(幼儿根据自己兴趣思考并回答,教师注意引导正确的知识)2.动物的家
教师:小朋友们,刚才我们认识了好多的动物,其实我们的操作卡操作卡上也有很多小动物要跟大家打招呼呢,我们来看一下吧!(打开操作卡,和幼儿一起认识图上的动物并引导幼儿说出动物的名字)
教师:小朋友们,想一想,大熊猫生活在哪里呢?小鱼生活在哪里?田鼠呢?奶牛呢?我们给他们找到自己的家吧!(引导幼儿使用操作卡,做“连一连”的游戏,加深对动物生活环境的理解)
教师:小朋友们都连完了对不对?那大家动脑筋想一想,为什么大熊猫生活在竹林里呢?(因为大熊猫喜欢吃竹子!)为什么奶牛生活在大草原上呢?(因为奶牛喜欢吃草)。(教师和幼儿一起来讨论不同动物的家,加深幼儿对不同动物生活环境的认识)
教师:小朋友们,大家认识了很多可爱的小动物,我们不仅认识了它们的名字,它们的外貌,还有它们的生活习性。其实在我们这个大大的地球上,还有很多很多的动物。等下次我们的爸爸妈妈带我们去动物园的时候,请小朋友们仔细地观察留意动物园里的小动物叫什么名字?它们长什么模样?饲养员叔叔喂它们吃的什么?好不好?
评估
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1.通过活动认识到动物是多种多样的。2.知道不同的动物生活在不同的环境里。3.能将动物与它们居住的地方正确连线。
延伸
和爸爸妈妈一起去动物园看看哪些动物生活在树上,哪些在山上,哪些在水里?还有没有生活在其他地方的?和爸爸妈妈讨论为什么会有这样的不同呢?
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第五篇:幼儿园小班 科学教案 看一看,听一听 人体主题-蒙诺幼儿科学探究乐园
看一看,听一听
目标
1.认识眼睛和耳朵,以及它们的作用。2.知道眼睛和耳朵的重要性。材料
1.眼罩、单元动画《独一无二的我》 2.沙锤、响板、三角铁、小鼓 过程 导入
导入一 单元动画导入
教师:(播放动画)蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊?(引导幼儿发现眼睛的重要性)小朋友们闭上眼睛,你们还能看到自己的好朋友吗?请小朋友捂上耳朵,还能听到老师讲的话吗?
导入二 活动导入
教师:小朋友们,现在请你们往四周看一看。你们都看见什么了?现在请你们用手把眼睛捂住,还能看见吗?教师:现在请小朋友们安静。现在仔细听一听,听见什么声音了吗?那么现在请你们把耳朵捂住,还能听见吗?听得清楚吗?
活动
活动一 小眼看世界
1.戴上眼罩,体验黑暗
教师:(分发材料)你看得见吗?能走路吗?(引导幼儿体验黑暗带来的不便) 教师:下面老师要请一个小朋友上前,戴着眼罩,穿过这些障碍物,看看会怎么样。(在教室前面摆法一些椅子等障碍物,摆放2-3个即可,同时老师在旁边注意保护,以免幼儿跌倒磕碰)2.眼睛的作用
教师:刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的,谁说一下这是为什么呢?(鼓励幼蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com
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儿积极发表自己的看法,进一步让幼儿体验黑暗,明白眼睛的作用)
教师:小朋友们说的都很好,所以我们要爱护我们的眼睛,还要关心和帮助眼睛看不到的人,对不对?(引导小朋友爱护眼睛,培养小朋友助残意识,关心帮助残障人士)
活动二 听声辩音比赛
1.请幼儿聆听几种乐器的声音,并尝试记住这些声音的特点
教师:刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音?它们都有什么特点呢?(配合幼儿回答演奏乐器,引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法)2.让幼儿在戴着眼罩的情况下,辨别几种乐器的声音
教师:这边的小朋友戴上眼罩,老师演示乐器,这边的小朋友当评委。(将小朋友分成两组,第二轮轮换进行,让幼儿辨认乐器的声音)
教师:老师请出一个小朋友来演奏乐器,让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音,好不好?(引导幼儿探究声音的兴趣,体验耳朵的重要性。)
评估
1.是否知道眼睛和耳朵的作用。2.是否参与了眼睛和耳朵的游戏。延伸
在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。教学建议:
1.幼儿戴眼罩的时间不宜过久,可能会造成感觉不适。
2.在进行声音的游戏的时候,尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
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