幼儿园综合教案 我的耳朵本领大(定稿)

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第一篇:幼儿园综合教案 我的耳朵本领大(定稿)

我的耳朵本领大

教学目标:

1、通过游戏活动,知道耳朵的用处;学习用耳朵辨别各种不同的声音,并能用语言表达。

2、发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能 教学准备:

1、装有小铃铛。沙子。小黄豆,纸片。硬币等罐子若干个,每组1套。

2、录音机和录有各种声音的磁带1盒,(有汽车喇叭声,火车汽笛声,小朋友讲话声,鸡,狗,小猫等小动物的叫声。。。)

教学过程:

1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机,先请幼儿听一种声音,然后提问。

师:老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴。听,录音机里有什么声音?你是用什么听到的?耳朵可以干什么?你的耳朵还听到过什么声音?

2、请幼儿听录有各种高低。远近,动物和人发出的不同的声音,并能用语言表达。

师:刚才,你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细,看哪个小朋友听得又快又对,并告诉大家是什发出的声音。

3、做游戏"小耳朵本领大。"(让幼儿摇一摇桌上的各种罐子,听听是什么发出的声音)

师:现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子,猜猜是什么发出的声音,等一会儿告诉大家。

4、教育幼儿要如何保护耳朵,结束活动。

师:耳朵的本领可真大,可以听……我们应该怎样来保护耳朵呢?(不能在别人耳朵边大声叫喊,不能把小玩意儿塞进耳朵,要防止水灌进耳朵。)

爱护小手

活动目标:

1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点:知道哪些东西尖利不能玩

活动准备:手受伤的小熊玩具

活动过程:

1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论:

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

第二篇:幼儿园大班教案《我的本领》含反思

大班教案《我的本领》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿能大方自信地说出自己的外貌特征,展示自己的本领,大胆表现自己的想法,懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励,快来看看幼儿园大班《我的本领》含反思教案吧。

活动目标:

1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功;

2.能大方自信地说出自己的外貌特征,展示自己的本领,大胆表现自己的想法;

3.感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。

4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1.课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车)

2.纸

3.辅助材料:铅笔、书、胶水、积木、插片等

活动过程:

一、以游戏导入,引起幼儿兴趣:

今天我们玩一个看漫画,猜人游戏,看他们都是谁?(六个漫画人物)xx有什么特点?他是干什么的?

师:他们都有自己的特点,每个人都长的不一样,给大家留下了深刻的印象,他们也有着自己的本领,这些本领深受大家的喜欢。

二、大方自信的说出自己的外貌特征:

1.孩子们,我们都长的不一样,也有自己的特点和本领,想一想你都有什么特点?

2.这么多小朋友想说,这样吧我们来玩一个游戏,名字叫《快乐大搜索》,一会屏幕上滚动小朋友的照片,停看到谁,就让谁来大胆地告诉大家你长的有什么特点?(预备开始)

师:孩子们,我们每个人都长的不一样,无论长的是高是矮,胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白,在大家眼中都是最漂亮的,都是独一无二的。

三、展示自己的本领:

1.我们大六班的每个孩子也有自己的本领,你说一说,你都有什么本领?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等)

2.本领可真多,谁愿意把你的本领展示给大家,让他们看一看。

3.你觉得你的本领帮不帮,你长大后想当什么?

四、学本领要经过自己的努力才能成功“

1.这些本领你是怎么学到的?现在我们再来玩一个游戏:怎样让这张纸站起来?(辅助材料)幼儿操作。

2.你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么成功的?

a.你的还朋友有没有给你帮助和好的想法?

b.在你和好朋友想不到办法的时候,老师是怎么鼓励你的?

(学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等)

3.我们来看看这个小朋友在学什么本领?走路、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关心)

五、结束部分:

想要学到本领,想要成功是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法,不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。

活动反思:

导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。

第三篇:保护耳朵 幼儿园健康教案

活动目标:

中班健康活动: 保护耳朵

1.知道耳朵的功能,会用耳朵辨别不同的声音。2.掌握一些保护耳朵的办法。3.形成保护自己的耳朵的意识 活动准备:

废旧的纸、水、杯子、小珠子、掏耳勺等。活动过程

一、导入活动

1.猜谜语引出活动主题

左一片,右一片,隔座山儿看不见,各种声音听得见,请你猜猜我是谁? 师:小朋友,今天老师要给大家猜一个谜语,看看谁最聪明,能最先猜出谜底,谁猜出来,就举手告诉老师好不好?

师:小朋友们,我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了,现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵,再看看别人的耳朵,说说小耳朵长的什么样?像什么呀? 师:小朋友们说的真好,象我们平时写的数字3,那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗?接下来,老师要带领大家做一个游戏,做完这个游戏后,小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。

2、游戏“小耳朵真有用”

师:现在,请小朋友们把眼睛闭上,看看你们能不能猜到老师接下来要干什么?好不好呀!

幼儿们闭上眼睛后,教师做出拍手,跺脚,咳嗽等动作,看幼儿们能不能听出都是怎样发出了声音,初步了解耳朵的用处。师:小朋友们,你们刚才听到什么声音?

师:咦,奇怪,你们不是都闭着眼睛吗,怎么还知道我干了些什么呀?

师:哦,原来是用耳朵听的呀,小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们,闭上眼睛后,再把耳朵捂住,看还能不能猜出老师接下来要干什么。

这次取出准备好的废纸、水、杯子,看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。师:小朋友们,这次你们知道老师干什么了吗?

师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?

师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见了,所以你们猜不到了,那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀!师:嗯,我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音,其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用,像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音,嘴巴可以吃东西等等,3、游戏:“捉迷藏”

师 :小朋友们,咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗?一会儿我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛,你们围成一个圈,把他围在中间,一面转圈,一面说儿歌,等儿歌说完了就不许再动了,要呆在原地让他来捉你们,捉到你以后你就大声地对他说一句话,让他听听你的声音,咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 师:小朋友们,我们现在做完了好玩的游戏了,你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗?

小朋友们说的很对,那我们的耳朵既然这么有用,我们是不是要好好的保护它呀?

二、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法

教师拿出掏耳勺掏耳朵,然后提问:小朋友们,老师现在干嘛呢?

师:老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗

师:对了,老师是成年人,能自己掏耳朵,可小朋友们还太小,千万可不能自己随便的掏耳朵,要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗?

教师拿出小珠子提问:小朋友们这是什么呀?

师:嗯,对了是小珠子,那我现在想把这颗小珠子塞进耳朵里行吗

师:小朋友们说的很对,我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里,那样做是很危险的,会伤害到我们的耳朵和鼻子的,小朋友们,当我们在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴,捂住耳朵,以免让噪音伤害到耳朵,天气还冷时还要戴耳帽、围巾等,保护好耳朵,不要被冻伤。

三、结束部分:

师:小朋友们,刚才老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?

师:我们今天还认识了我们的小耳朵,知道了小耳朵对我们的重要性,并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵,是不是呀?那么请小朋友们回家后,自己到大自然中去听听还有哪些美妙的声音。

第四篇:幼儿园中班我的本领大教案反思

《中班我的本领大教案反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班我的本领大教案反思!

(1)中班教案《我的本领大》含反思

活动目标

1.能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》

2.知道自己能做的事情应该自己做。

3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

知道自己能做的事情应该自己做。

活动准备

1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。

2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。

活动过程

一、说一说

1.教师:我们升中班了,不再是小班的小朋友了。我们长大了,个子长高了。

2.教师:老师觉得:你们不仅仅是个子长高了,本领越来越多了,很多事情都能自己干了,对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?

二、画一画、连一连:我的本领大。

1.教师:原来,我们已经有那么多本领了!而且,每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画,把自己的本领都画出来!好不好?

2.教师把幼儿的作品贴在一块板上,供幼儿活动后讨论。

3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》,根据要求连线。

教师:在这些物品中找出能够放在一起的东西,并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起?

三、学习儿歌《南南和兰兰》

1.教师:这里有两个小朋友,南南和兰兰,他们也上中班了,也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?

教师朗读儿歌,幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。

2.教师:东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)

3.教师:你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法,如果糖纸剥不开,鞋带解不开,可以怎么做?

4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。

5.教师总结:因为我们已经是中班的小朋友了,学会了很多本领,所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候,可以让妈妈或老师教,学会自己的事情自己做。

附录

南南和兰兰(儿歌)

东家南南,有个习惯,糖纸剥不开-----妈妈来,鞋带解不开,小脚一翘-----妈妈来。

妈妈来,妈妈来,忙得妈妈手脚乱。

西家兰兰,有个习惯,妈妈给她洗脸,小手一摆-----自己来,妈妈给她盛饭,小嘴一笑-----自己来。

自己来,自己来,喜得妈妈乐开怀!

教学反思

我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育:请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事,从而在劳动中获得乐趣。

中班我的本领大教案反思这篇文章共3054字。

第五篇:幼儿园社会教案-老师本领大

老师本领大

活动目标:

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备:玩具电话一台。

活动过程:

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师:喂,小朋友好,我是X老师。

幼:X老师好。

师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

爸爸妈妈的用品

活动目标:

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。

活动准备:

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程:

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!

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