21世纪的小学生应培养哪些能力

第一篇：21世纪的小学生应培养哪些能力

21世纪的小学生应培养哪些能力?

能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。人的能力存在个别差异，这些差异可通过一个人实际工作与学习的成就进行考查，也可用各种形式的能力测验或智力测验的 结果来表示。影响能力形成和发展的因素很多，概括他讲有三个方面，一是先天件因素，包括遗传基因和胎儿期因母体内环 境影响所造成的个体特征；二是后天环境因素，包括家庭影响。三是个人的主观努力。

小学阶段是发展一个人的能力的关键期，结合21世纪社会发展的需要，从七种基本角度分别论述21世纪的人应掌握 哪些能力。作为家长应根据自己孩子的特点，有意识地加以培养。

1．语文能力。

家长应培养孩子进行有效交流的写作技能，有泛读和理解的技巧。儿童的阅读能力非常重要。其次还有口头和书面表达 技能。清晰的交流是成功的基础，从面对面交流到通过电子系统交换信息。表达清楚说明思维清楚，表达能力有助于使人获 得职业技能。首先要学好本国语言，另外掌握外语知识有助于我们了解国外信息，提高竞争力。

2．音乐能力。

对声音敏感，绝对音准能力强，有节奏感，在理解和创作音乐上有突出潜能可挖。这类孩子特别喜爱唱歌，并唱得好。

3．空间关系能力。

可把视觉和空间关系分辨好。工程师。建筑师等需要这种能力。

4．逻辑数学能力。

这是一种逻辑推理的能力，非常重要，可以说是21世纪必备的素质。

数学是一种交流和认识世界的方法，掌握数学运算和解题能力对一个真正有文化的人来说是至关重要的。科学发现已使 世界发生了深刻的变化，小学教育中科学教育也必不可少，从科学原理到新的理论，学习科学，尤其是自然科学，就需要逻 辑数学能力。此能力还有助于形成运用计算机的技能。电脑可以促进学生学习积极性，帮助学生进行研究和获取信息，并利用资料回 答问题和解决困难的问题。

现在的小学生几乎是不费吹灰之力就可以得到大量信息。为此他们必须学会怎样处理和利用这些往往相互矛盾的大量信 息，而这也要求他们具备逻辑数学能力。

5．身体运动能力。

对自己身体的姿势、动作和感受敏感。运动员，舞蹈演员、哑剧演员都有这种才能。现在很多小学生身体运动能力很 差，家长应加强孩子这方面的培养。

6．人际关系能力。即交往能力。包括说、听以及使自己成为集体一部分的能力。与不同的人有效地协同工作和打交道，这种能力很重要。这类能力强的人，多为组织者和领导人，懂得发挥各人所长。

7．自我省思能力。能反省及了解自己的认识与情感。自律，对行为负责，并 具有运用伦理准则和制定评估目标的能力。学生要想在21世 纪立足并大展宏图，必须严以律己，不然，天才也会浪费。

有了自我省思能力，人就有适应性和灵活性，不断地改进 自己的认识和行为，乐观看待人生，树立终身学习的目标。

大树上的叶子，粗看都差不多，仔细观察，就发现每一片 树叶与另外的树叶都有不一样的地方。人的能力也是这样，每个小学生的七种能力的组合都不同，都有自己的独特之处。作为 家长要努力提高自己的孩子各方面的能力，形成特长才是最重要的。[出处:]

（小学语文 人教版）四年级下册 3 记金华的双龙洞

四年级下册语文（人教版）教学设计 2009-02-15 23:03:05 阅读61 评论0 字号：大中小

备课人：

备课时间：2009年2月15日 备课类型：详备

参考网址：http://www.xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com

教学目标

１、认识６个生字，会写１３个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。

２、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

３、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

教学重难点

１、感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。

２、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。能复述“双龙洞”的景象。教学准备

教学课件。

教学课时

课时。教学过程 第一课时

一、导入新课

１、揭示课题：

今天我们一起来学习第３课《记金华的双龙洞》。（板书课题）

２、让学生解释“记”是什么意思。（记载）

３、本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于１９５７年游览金华双龙洞后写下的。

４、创设情境，激发兴趣：

同学们，有谁知道我们宣城有哪些溶洞呢？广德的太极洞和水东的龙泉洞景致美丽奇特，吸引了许多游客。浙江金华的双龙洞就像一个童话世界中的迷宫，同学们是不是也想去双龙洞看一看？那就让我们和叶圣陶先生一起去游览一下，好吗？

二、自学课文，认读理解生字词

1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字，如“簇、臀、擦、蜿”等，要求

识记它们的字形。

2、画出课文中以上新词，并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。

3、质疑问难。

二、初读课文，整体感知

１、教师出示教学课件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。

２、自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

3、指名分自然段朗读。

4、默读全文，要求边读边画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。

5、检查自读情况：

(1)抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多

鼓励。

(2)根据作者的游览路线，画一张游览示意图，并按图说清图意。然后互相补充或纠正不当之处。

学生边回答教师边板书：

（3）师小结：作者是按照“路上→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序游览双龙洞的。

三、对照示意图，找到相应段落再次朗读。

四、布置课堂作业 抄写生字词语。

第二课时

一、重点研读２、３自然段：

１、齐读第１自然段，思考：这段交待了什么？（游览的时间和目的地。）

2、师： 作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受

那里的美景。

感悟句子：

（1)粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。（学生默读、思考、勾

画。幻灯片出示。）

（2）小组讨论、交流。

（3）全班交流。

① 交流第２自然段中沿途看到的美景：

Ａ 教师引导学生先找出沿途看到的景物，再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后

有什么感受。学生边答教师边板书：

根据上下文理解“明艳”的意思，作者为什么感到眼前一片明艳？

（“明艳”，指色彩明亮鲜艳。“新绿”，指春天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓了。作者说“或浓或淡的新绿”，准确地描绘了春天绿色的特点。因为有“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿”，所以作者感到“眼前一片明艳”。）

Ｂ、出示电脑课件，将沿途看到的山、花、树出现在电视屏幕上，使学生感受到沿途美景就像一

幅明艳的彩色画卷。

Ｃ、指导感情朗读第２自然段。

② 交流对第３自然段的理解：

师： 沿途不仅有有特色的山、花、树，还有水，让我们和作者一起去看看山中的溪流，听听溪水的歌唱。

幻灯片出示：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

Ｂ 讨论交流：

溪流为什么会时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子？ 引导学生发现这句话的特点。说说对这句话的理解，体会作者当时的心情。

（溪流的样子和声音时时在变化，都是“随着山势”的变化而产生的。听，溪流的声音多好听，有时发出哗哗的声音，有时发出淙淙的声音，有时发出潺潺的声音，多像一首动听的歌啊。）

Ｃ 指导感情朗读第３自然段。

（4）小结：第２、３自然段写了路上的见闻，写得有声有色，充满了对沿途景物的爱，使我们

也仿佛亲眼目睹了沿途那迷人的景色。

二、继续探究课文内容，领略金华双龙洞的神奇美景

引读：去双龙洞的沿途景色就如此迷人，那洞中景物一定更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、去

领略吧！

１、自学４～７自然段：

⑴ 默读思考：

作者在外洞、孔隙、内洞都看到了哪些景象，有何感受？引导学生找到课文中概括特点的词语

或能用恰当的词语概括。

⑵ 在不懂的地方做上标记。

着重感悟下列句子: 幻灯片出示：*我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

*这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

２、小组讨论交流。

３、汇报交流自学成果，教师相机引导、点拨。

在学生回答的基础上，引导他们把握如下要点：

（引导学生体会作者是怎样把从外洞到内洞的经过说清楚的，再说说作者是怎样具体描写船的“小”，由外洞到内洞的“窄”，注意学习这种细致描写的方法。）

师：课文中写道：“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。”孔隙指小洞、裂缝，应该说是小的；但又能容小船进出，那就该说是大的，那孔隙到底该说它小，还是该说它大呢？

（让学生各谈自己的理解，最后经过讨论得出结论，说它“大”或“小”，要跟它相连的外洞与内洞的大小比较，才能做出判断。外洞能聚集一千人或是八百人开会，当然很大，而内洞更有十来进房子那么大。这就显出这一处的洞或裂缝很小，因而称之为“孔隙”。至于这个“洞”或“裂缝”本身并不小。）

4、有感情地朗读第５自然段。

⑴ 出示电脑课件，欣赏内洞的神奇美景。

⑵ 感情朗读６、７自然段。

⑶ 质疑问难，合作解疑：

Ａ 作者看到洞顶的双龙说“有点像”，到底像不像？

（学生可能有的说“像”，有的说“不太像”。经过争论可逐步得出结论：此处本已有颜色，用上“蜿蜒”形容，又可见其形态，再加上灯光摇曳，产生一种“像”的感觉；但由于它是石钟乳自然形成，没有经过人工雕刻，不可能十分“像”。所以作者说“有点像”，可见其用词严谨。）

Ｂ 课文中写“其次是石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。”那么，究竟可以想象成什么器用、什么宫室、什么神仙和动物呢？（可让学生

张开想象的翅膀，尽情地发挥。）

Ｃ “泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”照应上文“泉水”。

5、复述课文。

要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。

6、齐读第８自然段。

三、总结全文

1、启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。

2、再次出示电脑课件，按游览顺序播放全文景象，体会双龙洞一游的种种美的感受。

3、指名有感情地朗读全文。

4、总结：双龙洞一游，路上景色美丽迷人，外洞高大宽敞，内洞梦幻般神奇，再加上过孔隙时那新奇的快感，使作者有种美的感受。作者按照游览的顺序，把游洞的过程和泉水流经的路线结合起来写，使我们读

了也仿佛身临其境。

四、拓展延伸

1、用“时而......时而”写句子；

2、搜集有关溶洞的图片或文字资料。

五、布置作业

1、熟读课文；

2、背诵自己喜欢的段落。

附：板书设计

教学反思：

《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生1957年写的一篇游记，主要描写了“外洞、空隙、内洞”景物的特点。教学时，我在讲解“空隙”这一部分时，引导学生多次阅读第五自然段，读完后说说叶圣陶先生写的“空隙”有什么特点，从文中哪些地方可以看出来。待学生发言后，我运用简笔画勾画出“空隙”与“外洞”及“内洞”的联系，顺利地解决了教学的难点“作者怎样由外洞进入内洞的”。教学“路上见闻”部分，引导学生以自学为主，提示学生先找出沿途看到的景物，再说这些景物有什么特点，在文中画出关键词，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生边答教师边板书要点。学习“外洞、内洞”部分，抓住重点语句”这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”引导学生感悟，激发学生的想象力，想象洞中奇异的景观，在学生理解的基础上，学会复述这一部分内容。教学中努力体现学生的自主精神和自学能力。最后的设计的拓展练习，以读促写，加强学生对言语形式的构建。教学时，使用许多自己制作的课件，形象生动，提高了教学效率，体现了现代教学思想。

教学后，我体会到培养学生思考、表达和搜集材料的能力，运用有关课外材料理解课文内容的能力尚待提高，学生主动学习，依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯有待进一步养成。

第二篇：年轻干部应着力培养能力与气质

《年轻干部应着力提升“四种能力”

锤炼“十种气质”》

读

后

感

班级管理委员会

通过阅读中国领导科学协会常务理事周新民关于年轻干部应锤炼的四种能力与十种气质的一份讲话，感触良多。

了解到年轻干部应着力提升 “政治判别力、工作推动力、持续创新力、自我提升力”四种能力与“骨气、正气、朝气、勇气、志气、才气、灵气、人气、大气、静气”十种气质。

我深深地感触到，自己缺乏的东西还很多。作为一名共产党员，首先要自觉加强党性修养，做到胸有大志，脚踏实地，诚心诚意为班级服务，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，严以律己，宽以待人。

学会善于观察和正确把握时代要求。作为一名班级干部要不断加强学习和实践，使自己具有开阔的视野、宽泛的思路、宽阔的胸襟，学会敏锐地观察社会、工作等各种变化，努力走在时代发展、改革开放和现代化建设的前列，与时俱进。

在生活中不断提高自己的创新思维能力。目前，我班工作正处于改革的实验阶段。如果对理论学习不重视，对重大实际问题不进行战略性的思考和研讨，是很难做好工作的，因此，要不断开拓新的境界，增长研究解决现实问题的才干，养成对一些现实问题进行思考的能力。

虽然自己已转正，但就理论水平而言，还很匮乏，在工作实践中，结合本职工作，应该加强马克思主义理论水平的学习，始终把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为各门课程的理论基础，要重点学习关于近期党和国家的重要文献，努力做好班级各项思想教育工作。

十种气质：骨气、正气、朝气、勇气、志气、才气、灵气、人气、大气、静气。要想成为一名优秀的干部，这十种气质是缺一不可的。

作为一个人，首先应具备骨气、正气、朝气、勇气、志气，这是做人最基本的气质，而才气、灵气、人气、大气、静气是练就一个卓越人士所必备的气质。

审视自己，这几种气质还是有明显欠缺的，比如 “才气”，是集才情、才华、才干于一体，集优聚强，引领群伦，腹有诗书才华的境界。而自己的写作水平明显欠缺，所以在平时的工作和学习中应着力提升。还有“灵气”，具有哲学智慧，思想辩证，头脑清醒，想的深，看得清，举若轻重。具备哲学智慧，辩证的思想是很重要的，这方面还有待加强。

第三篇：转变观念,培养能力,提高素质

第242期希望工程全国教师 暨第51期香港苗圃培训心得体会

——转变观念，培养能力，提高素质

云南云县后箐乡 钟铭海

2011年11月1日——9日在这短短的九天的培训学习中，令我的心情久久不能平静，可以说是我十几年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在这些勤恳敬业的教授及专家的发言中虽然没有多少华丽的辞藻，却流露出了那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅。我想：“作为教师，不仅是一个学者，他更应该是一个研究者”。

这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对科技创新与人才培养、教学规章制度、教学常规、师德、学校法律法规、超越课堂教学等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩丰富教学经验的教师的教学示范课。通过认真的培训和自己的学习反思，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新 1

性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。所以要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（１）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（２）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（３）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。

10月3日——4日安排了5节课堂观摩。虽然有3节是不同于我现在的教学课程，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。四、九天的培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。

在培训中，几位教授和专家根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位教授专家们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训教授及专家给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这些课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

五、九天的培训让我对未来的工作充满了信心。

九天的培训，内容多、时间紧，研讨和交流的机会不是很多，但是通过培训，拓宽了我的知识面，提高了我的认识。使我更加认识到教师应该在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。

总之，我通过这几天的培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的农村小学教师，为我们农村的教育事业做出自己应有的贡献。

第四篇：家长放手培养能力（模版）

家教教案

家长放手培养能力，孩子动手养成习惯

山城区实验中学朱宪慧

教学目的要求：

1、引导家长们明白家长放手的重要意义。

2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3、建议家长如何培养孩子的独立性和动手的好习惯。

教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性和动手的好习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入。

首先，感谢各位家长在百忙之中抽出宝贵时间前来到这里，一切为了孩子，为了孩子的一切，今天我愿意敞开心扉，和大家共同交流，共同探讨，为了完成我们共同的目标，让我们手牵手，陪孩子们一同走过人生的岁月。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性，在独立的同时培养其动手的好习惯。

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性和动手实践的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性和动手实践能力是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为和自觉动手的好习惯。

2、培养孩子独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求

答案。

3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。

未来是属于孩子的，孩子未来的路需要他们自己去走，未来的生活需要他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

四、父母放手加强引导，培养孩子独立学习习惯。

1、布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3、不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

4、孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多鼓励他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

五、总结。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”同样道理，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。每个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，最后是否能够脱颖而出，全在于父母。因此，作为父母的你，必须清醒地认识到：家教方法是否妥当直接影响着孩子的未来。对孩子的一生都有着举足轻重的意义让我们都能真正地负起为人父母的责任，引导孩子沿着正确的道路健康成长，和孩子一起寻找梦想，为孩子描绘宏伟的蓝图。

第五篇：重视引导,培养能力

呵护心灵，快乐成长

—浅谈班主任如何重视引导，培养能力

潭竹小学教师：黄朝新

学校是培养人的基地，班级是学生成长的摇篮。而班主任是班级的组织者和领导者。作为班主任，对学生的教育应立足于提高学生的思想道德综合素质。下面就“如何重视引导，培养学生能力”说说自己的一点体会。

一、加强常规教育，培养学生的自觉性，提高自理能力。在课堂教学中，“教是为了不教”，班级管理的“管是为了不管”，“万丈高楼平地起”，培养学生的自觉性，提高学生的自理能力，犹如平地而起的万丈高楼，常规教育正是这平地而起的万丈高楼的基石。为此，我以学校的思想教育工作计划为导航，结合《小学生日常行为规范》制定班级工作计划，并与学生一起讨论班级公约，利用周会课时间，从纪律、安全、卫生等方面加强教育。记得有一次，几名学生在教室里追逐打闹，将课桌撞翻，人也受了伤，我抓住这件事，先找这几个学生谈话，在利用周一班会课的时间，组织学生学习规范及公约，说明利害，引导学生正确认识这件事，以后教室里很少出现过这样的事。这是抓事后，还要抓苗头，有一次，我发现其他班的学生经常去摇刚种下的小树，虽然我的班级中暂时还没有这种现象，但我仍然十分重视，抓住这苗头性的问题，对学生及时进行爱护花草树木的教育，让学生想一想，这样好的学习环境是 谁的？被破坏了，你心里有什么感受？让学生体验主人的情感，树立主人翁的意识，使学生明白爱护公物的意义，此后，班级里逐渐养成了爱护公共财物的良好习惯。

对学生的一言一行加以引导，使学生明白什么是应该做的，什么是不应该做的，就会使其形成良好的行为习惯，为学生自己管理自己打下结实的基础。

二、结合课堂教学，进行思想品德教育，提高道德认知能力。随着社会的不断发展，各种不健康的思想观念也应运而生，对小学生的健康成长产生了一定的负面影响。思想教育，是小学教育中的一个重要课题，学生良好的思想品德和道德行为习惯，是在家庭，社会和学校的影响，教育以及学生的社会实践中形成的，学校教育是思想教育的重要方面，课堂又是思想教育的主要阵地和基本形式，二者不是仅凭每周一节班会课和思想品德课就能完成的。因此，平时我很注重于根据学生的心里成长和发展的需要，结合数学课教学对学生系统讲授指导，进行思想教育。如，在教学《认识钟表》一课时，教师编一个小故事：明明小朋友的一天时间安排表，让学生讨论其合理性，使学生深受珍惜时间、热爱生命的教育。数学教学中的品德教育更应充分把握好学生的好奇心理，才能收到符合学生实际的教学效果。如在教学“元、角、分”时，使学生明确人民币除能货币交换以外，更重要的是让学生懂得人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，我们应该爱护好人民币。同时通过讲述一些同学把平时积攒下来的零用钱捐给六塘镇一个被大火烧成重伤的小男孩 的事以及雷锋叔叔省吃俭用把节约攒下的钱捐给灾区人民等故事，对学生进行勤俭节约的教育。

三、充分发挥班级小助手的效能和作用，培养其独立工作能力。我认为，班级风气的好坏，在很大程度上也要看班级里小助手的效能和作用能否充分发挥。科学的培养和使用小助手，对养成学生的自控习惯能起到良好的效果。因此，平时我很注意小助手们工作能力的培养。比如，班干部经选举产生后，分为学习，劳动，体育，纪律等几方面，我要求他们明确分工各司其职，责任到人，在不影响他们的学习、生活，不犯原则性错误的前提下，放手让他们大胆的开展工作，让学生自己管理自己，教师在一旁加以观察指导，所以，他们的工作能力普遍得以提高。与此同时，也要注意他们的模范带头作用，以一点来影响一片，记得有一次，我刚走进教室，就发现讲台前有一团废纸，我问是谁丢的，没人回答，也没人上来捡，当时我也不做声，就这么站着，后来是班长孔丽君同学上来把垃圾捡到垃圾桶里，其实垃圾又不是她丢的，而全班同学都知道是谁扔的。后来，这位丢垃圾的学生主动站起来很诚恳地认了错。我趁热打铁在全班进行思想教育：犯错没关系，但要敢于担当，知错就改，不要让别人去为你承担所犯的错，在班干部的带头下，学生的精神面貌大有改观，教室里教师不在，学生们也能照常自觉遵守纪律，班级的文娱活动，学生们能自己组织开展得生气勃勃。现在我担任二年级的班主任，平时我都要求学生中午伏在桌子上睡半个小时的午觉，一段时间下来，我发现，午觉纪律非常好，有一天，天气转 凉，刘思源和刘夏雨两位斑干拿衣服给睡着的同学披上。作为老师看到这一幕，很感动，也很欣慰，上课时，在全班表扬了她们，进一步帮助她们树立威信。平时，斑干还会组织同学开展模特表演、接力跑、丢手绢等集体活动。这就是小助手的效能和作用。

四、注意劳动教育，提高动手能力。

一个合格的少年，应该是德、智、体、美、劳几方面全面发展，劳动教育是构建一代社会主义新人道德品质的基础工程，加强对学生的劳动教育，是培养学生的生活自理能力，陶冶道德情操的一个重要方面。现在独生子女多，而独生子女又像个小皇帝，大都是“四体不勤，五谷不分”。从小培养学生爱劳动的良好习惯，光靠哄、骗、压是不行的，我除了用周会课加强教育外，还注意挖掘教材的思想性，结合课文教学来教育学生。让学生懂得劳动的意义，在教学乘法应用题时，出示情境图：三个小朋友在植树，每行栽4棵，可以栽6行，一共栽了多少棵树？在教学中渗透爱护树木，保护环境，以及热爱劳动、团结合作等思想教育。于此同时，在劳动课上教会学生劳动的技巧，组织学生参加拔草，清理花圃，用自己的双手美化校园、教室等，让学生在劳动过程中体会劳动的意义和喜悦，并养成了热爱劳动的好习惯。

总之，班主任工作只有从基础抓起，在思想、文化、生活等方面重视对学生加以引导，才能培养学生的多种能力，养成良好的行为习惯，才能把班级管理扎实抓好，让学生在欢乐和谐的班级氛围中健康、快乐地成长！