地理科目可以培养能力意识和情感

第一篇：地理科目可以培养能力意识和情感

地理科目可以培养能力意识和情感

近年来，常有关于地震、台风、旱灾等自然灾害的报道，汶川、海地、智利„„的灾情，朋友们均是耳熟能详。我们在为世界人民互相支援、共度难关的诚挚友谊所折服的同时，更应该思考我们的地理教学究竟要培养学生的什么？以下是我的一点思考：

●能力

我认为地理教学的任务之一认识地球。

时过境迁，让我们再次回顾“汶川地震”。我们会发现，地震只是极正常的自然现象罢了。它不可怕，可怕的是我们的无知，这也很可悲！

让学生能利用经纬网知识确定某一地点的位置；能利用地球自转、公转解释昼夜、时差和季节更替现象；利用等高线知识解释在泥石流出现的情况下如何逃生；利用板块构造学说解释汶川地震和海地、智利地震发生的原因；能指出世界主要气候的分布，认识全球变暖将给气候带来多大的影响；认识人口过快增长将会带来哪些世界性的问题„„ 认识地球，顺应自然，“适者生存”。掌握基本的地理常识，这是一种能力。

●意识

地理教学的又一任务是了解世界。

让学生了解在“南北对话”中，发展中国家始终处于不利的地位；了解亚洲各国经济差距的巨大；了解日本经济对外的严重依赖性；了解印度在高科技领域的成绩；了解俄罗斯轻工业相对滞后的状况；了解中东丰富的石油和匮乏的水资源；了解欧盟在经济上同美国、日本的抗衡局面；了解美国对全球资源的大肆掠夺„„通过对巴西的学习，想一想我国在城市化进程中将会遇到哪些问题；联系生活实际，议一议美国次贷危机对世界经济有哪些影响；中国的国民生产总值已超越日本，新的一年中国的经济发展前景如何。

了解世界，顺应潮流。树立全球意识，树立合作与发展的意识。

●情感

认识世界应从认识自身开始，作为中国人，应当热爱祖国，深爱我们的每一寸国土。

据说，美国小朋友能随意的、熟练的、准确的、快熟的画出美国地图。而我们呢？可能是中国地图更复杂、更难画的缘故吧！

严格要求学生背诵34个省级行政区，这是学好中国地理的前期。这就好比要学好解剖学必须准确的指出人体的各个器官一样。34个省级行政区可视为八年级教材的一个纲。

让学生认识我国的地势特点；掌握地形的分布；认识我国气候显著的季风性，并能分析台风对我国沿海地区的影

响；利用地势、气候的知识分析我国的河流、湖泊的分布特点，引导学生认识兴建水库和跨流域调水的重大意义；认识我国的土地资源和水资源开发和利用的现状；通过交通网的学习，认识到我国经济发展的现状和西部开发的潜力；了解南方、北方的人文差异；认识台湾自古以来就是我们神圣不可分割的领土；了解新疆的特色农业；通过珠江三角洲的学习，认识祖国政策的优越性；记忆我国水土流失严重的地形区，提出治理方案；认识长江沿江地带对我国经济的纽带和辐射作用。

热爱祖国的每一寸土地，立志建设家乡。培养学生作为中国人的自豪感和民族凝聚力。

认识地球，是能力；了解世界，是意识；热爱祖国，是情感！

第二篇：如果思念可以稀释情感散文

有没有那么一首歌，会让你偶尔想起那个冬季那场雪。

了然于心的旋律无意识再次唱起，直至最后才恍然，依然是那首熟悉的乐曲。

昔日的片段，已成为细读的忧伤，经世难忘的点滴，扯出了已然潮湿的乐章。任往事自由放飞，如泣如诉，任思绪随奢华夜色弥漫，幽幽缱绻了闲愁。

如果思念可以稀释，倾尽整个大海能不能让它真的转淡。

一路走过，留下的除了不敢说，不能说，不想说却又不得不说的心事，还有不想忘，不能忘，不舍得忘却又不得不忘的情意。

感激灯火阑珊处的美丽邂逅，锁定岁月长河里流淌的别样风景。也试图绕过那缕记忆，试图忘记那场风雪，试图放弃被思念潮湿了的文字，寻求回归初始的宁静。转瞬之间，却染上了这字字入心的万卷忧愁，听闲筝弹奏那曲千古不变，已淡入心尖。

清眸流盼时，记忆堕落在轮回里，曾经的相遇，犹如浓郁淡雅的画卷般纯净质朴。最伤的别离，在夜风中留下半缕残香。

回首时，喜怒无端堪一笑。那些如梦如幻，划过眼帘，如诗如画，烙在眉间。情意悠长，婉婉转转，朦胧诗篇，尽情释放。

思绪飞转，试图跳出那些旖旎无限，走过之后，谁能一定了然？于千万人中的相遇，是一种道不明的缘。

谁轻叹，不舍轻易放弃，那份一往情深追随的视线；谁轻叹，放任走不出心灵呼唤的思念，几度把情怀打乱；谁轻叹，那些细语温柔，让思绪陷入无边的纠缠；谁轻叹，分别那天迎风撑起的眼帘，无法阻止晶莹泪水的溢满；谁轻叹遗忘千古的柔情，留下刻骨铭心的恋；谁轻叹，再次的偶然相遇，心依旧砰然，谁轻叹，植根岁月的情缘，几番吟成风花雪月的诗篇。

相聚别离，恍然一清梦，岁月流转，情怀永依旧。

把往事放在手边，把记忆刻在心间。让风吹干湿漉漉的思念，吹散沉甸甸的幽怨。想念你给的温暖，想念你在朦胧中的呼唤。

几番挣扎，挣扎几番，最终淡出你的视线。没有谁是谁非，亦不怪机缘巧合。注定的遇见，谁也无力抗拒红尘中那场情有独钟。

心头掠过的未必是风，还有熟悉的场景。相遇本身虽是情况柔顺的奇迹，无奈越沉默就越是沉默，陌生终于还原为陌生。沉淀的记忆决定了另外一种心痛。可看见水中的花朵，不再有往日颜色。山高水长两茫茫，几许花开，几许回望。将那份擦肩雪藏，从此不再有花落的悲凉。

珍惜抑或转身离去，对与错谁来评说？

第三篇：如果可以我会珍惜情感美文

我知道，现在我们没有资本去谈论爱情；

我知道，我在你心中一直是个好哥哥；

我知道，友情比爱情更坚固也更持久；

我知道，写的再多我也开心不了了。

可是我已经喜欢你了，这是无法改变的事实。

喜欢和你一起的感觉。

喜欢与你说话的那种自然。

喜欢你的一切。

虽然说我没有什么很好的优点，我只是很珍惜身边的一切，包括你。

如果可以，我会好好珍惜。如果可以，我会好好去爱。

如果可以，我会勇敢一点。如果可以，我想与你一起。

如果可以，也想请你珍惜。

我不知道我说出口之后你的感觉，我也不知道你真的信不信我说的这些。

我不想说出，因为我怕会伤到了你。我想说出口，因为我不想错过这份感情。

我也很困惑，因为我不知怎样去面对。

阳光，灼眼。烦恼，连绵。

没有，睡眠。只有，想念。

可是，我们。从未，相恋。，爱情。怎麽，分辨。

故事，开始。还是，结束？

放手，继续。还是，暂停？

在感情面前，我有时是那种好傻好傻的，有时我会很认真很认真的，因为我只想你开心快乐，我想看到你甜美的微笑。我想与你一起玩，我想与你一起吃雪糕，我想与你一起聊天，我想与你一起有说有笑，我觉得这样也算是一种幸福吧。有时候想想，我真的不配拥有你，因为你很优秀，而我，呵...好像在哪都是多余的，也许没有我的出现，你会更好。可是错过了，就不可能再有了。

不知道什么时候，我变得如此，不知道什么时候，我才能逃脱这种灾难，不知道什么时候，你会在我的身旁，不知道什么时候，我会听得见你说，你喜欢的是我。却只知道，为什么我活得这么累，身边的人，身边的事，有时候无法面对自己。也许，我一直认为自己是一个很坚强的人，可是我没有想象中的那么坚强。我喜欢把眼泪藏在心里，我喜欢简单点的生活，我不想天天都过的很复杂很复杂，这样好累，你知道么。我真的真的想和你说说话，和你开心在一起，仅此而已。而现在，只有电脑能陪伴着我，给我暂时的快乐，凌晨，又是凌晨，你睡了么？为什么我一点的睡意都没有。深夜，日志是我唯一能够寄托的了。我喜欢发表每时每刻的心情，我想记录自己的情绪，编织成一段段回忆。生命有高有低，可是我从没想过要放弃，因为身边有你，在为我鼓励。

有人说，孤独不是因为没有人陪伴，而是因为两颗心，相距太远。想用忙碌来抛开空虚，可身体的疲惫，如何能扯断思念呢。晚风，吹拂着低落的脸，灯光，倒映出失落的影子。我想做个简单的自己，我想找回以前的那个心无杂念的自己，我想只有你，能为我解脱了。

第四篇：2021年地理科目教学工作总结

2021年地理科目教学工作总结

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2021年地理科目教学工作总结

一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把工作做简要的汇报总结。

一师德表现

平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学全勤。

二教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。

注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，我在学校开了两次公开课。一次是新教师公开课，一次是一年教龄公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评，被评为教学新秀。并且配合学校工作，承担外校的听课任务，受到外校老师的好评。

三班主任工作情况

本我继续担任五班的班主任，一年半的工作使我认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该___每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

以上是我一年来的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

范文仅供参考

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第五篇：如果可以、我不要坚强情感美文

我知道、我没她好、没她会做事、没她成熟、不够完美。

但请不要拿她和我比、我就是我、她再好、那是她、不是我、谁也没办法代替我！

最起码、在他最难受的时候、是我陪在他身边、而不是她、我也知道我自己在他心里的分量、我也知道现在说这些都是没用的、都是多余的、因为他已经不属于任何人了。在怎么去争论这些都是没结果的结果。可我只是感到委屈、、、、、、我那么用力的去记、去爱、可到头来我什么都不算！他的父母知道她得存在、他的朋友也知道他们的过去、她还有他们可以安慰她、她可以向他们倾诉、她可以狠狠地哭。可我不能、因为我知道痛、我自己一个人痛就好了、我不想她们陪我一起痛。因为我只有她们！

对、她在你们面前哭了、她很。可我不哭就说我没良心什么的、这说得过去吗？不过我也不怪你们、因为你们不懂我。

他走了、这是最残忍的事实、我们都很难受、我不去送他、不是说我不爱什么的、而是因为、我怕、我不知道怎么去面对他的。我也不知道我该以什么样的身份去送他、她是他爱过的女人。可我、呵、什么也不算！

我只是记得他对我说过：别哭、好丑、我不喜欢你哭。

妈咪对我说：如果真的爱、就跟着自己的心走吧。可是妈咪、我的心我自己现在也理不清了。但最起码、我还记得他说过他爱、他说过他会好好疼我、我也记得我和他的共同理想、我想我不会忘记的。

王彦旭、请你一路走好。

这辈子、我替你活、替你看世界、下辈子、我们再一起活、一起玩世界。

记住手心里的圈圈。我爱你很多。

林小幺、亲笔。