大班童话教案《老狼整容》5篇

第一篇：大班童话教案《老狼整容》

大班童话教案《老狼整容》

活动目标

1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并认识蕴藏在作品中的寓意。

2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。

3、为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。

活动准备：课件

活动过程

（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题：

出示图。T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？

1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子--鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天开张了。

T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？

T：谁会来呢？（幼儿猜）听听是谁来了？（放音乐，幼儿猜）

2、点击出现狼，（T：狼为什么要来美容？）老狼独白：“都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。”

T：老狼说要快快去干什么？（整容）让幼儿说说什么叫“整容”。

T：老狼为什么要去整容？

3、T：他整容成了什么样呢？（点击）我们来看一下。理解（讲解“伪装”的词义）

T：狐狸为什么要帮助老狼呢？

（二）演示教具，讲述童话上半部分：

1、T：今天老师给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》。

教师点动画，讲述童话，讲到狐狸说：“有了，我有办法了，明天一定会成功！”有意中断讲述。

2、提问：

T：小羊看见狼，怎么会叫它羊大哥？

T：狼化装得那么象，为什么没吃到小羊？伪装的老狼骗过了小羊，可它为什么被老山羊识破了真 面目？

T：狼在骗小兔时走路已装得不慌不忙，可为什么又失败而吃不到小兔呢？伪装的老狼骗过了小兔，可它为什么被兔妈妈识破了真面目？（讲解“破绽”的词义）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特点：

1、了解故事中的具体角色。

2、幼儿分成4大组，在配乐故事的带领下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的特点。

3、表演后组织幼儿，集中提问： A、这是怎样的一只老狼，它美吗？

B、狐狸是个能干的美容师，可是你喜欢它吗？ C、你们猜猜看，狐狸又会给狼出什么主意？

（四）扩展想象，续编故事：

1、教师运用课件继续讲述故事，当讲到“眼看太阳西斜了，老狼才盼来一只很老很老的老山羊拄着拐杖一步一喘地走来了”时，教师再次中断讲述。

2、引导幼儿续编故事的结尾部分。教师启发：“老山羊来了，接下来会发生什么事？老山羊有危险吗？伪装成羊的老狼有没有被发现？”

3、幼儿进行讨论。

4、请个别幼儿代表上台讲述创编的结尾。

5、教师演示教具讲述童话的结尾。1）、至“这老家伙哪来这么大力气，老狼奇怪极了。”

提问：老山羊老得连路也走不动了，怎么会有这么大的力气呢？你觉得可能会是怎么回事？ 2）、教师讲述老山羊哈哈大笑起来，„„原来也是假的，T：这只老山羊是谁扮的？（幼儿猜）

点击发出猎狗的叫声，出现猎狗压住老狼的图。T：猎狗为什么要扮老山羊？

讲述后告诉幼儿：“凶狠的老狼和狡猾的狐狸被聪明、勇敢的小动物们抓起来了，原来，虚假的、丑恶的人是一定要失败的。”

（五）、完整看课件，完整欣赏童话《老狼整容》

（五）、延伸

让幼儿谈谈：“如果你是美容师，你会帮助老狼整容吗？那你要帮谁整容、美容呢？”

附：故事《老狼整容》

天刚亮，“狐狸美容院”的门便“吱呀”一声被推开了，一只又瘦又老的狼从门缝里钻了进来。狐狸惊讶地问：“怎么？狼大哥，难道你也要美容？”

“唉”！老狼抹了一把眼泪伤心地说：“我已经有好几天没吃东西了，我这个样子只要有一只小动物远远地看见我，就会立刻高声喊叫‘狼来了！狼来了！’等我赶过去时，小动物们早就逃得没影了„„这样下去我准会活活地饿死，所以只好求你帮忙，给我改变容貌和外表。”

“原来你要整容啊！嘿嘿，整容我可有本事啦！”狐狸拿出一张雪白的羊皮在老狼面前抖几下说：“你伪装成羊最合适。” 老狼一把抢过羊皮就披在了身上，狐狸又帮它把鼻子变短，把牙齿磨小，还给它戴上了假的羊头帽子，把狼的黄皮毛染成了白色，紧接着，狐狸又把老狼的毛从头到脚地梳理了一遍，这才满意地说：“好了！化装得很像，一点也看不出来！”

老狼朝镜子一瞧，啊，镜子里一只“羊”正在看着它呢，老狼得意地笑了。它昂起头，挺起胸，大摇大摆地走出了狐狸美容店，狐狸也随着老狼朝树林走去。

一只小羊在草地上吃草，看见老狼便打招呼说：“嘿！羊大哥，这里的草又肥又嫩，你快来呀！”

“咦！小羊叫我羊大哥了！哈哈，我整容成功啦！”老狼高兴极了，忍不住快步奔向了小羊。这时候，老山羊正在不远处休息，老狼的举动引起了它的怀疑，它急忙大声呼唤：“小羊，小羊，快回家！”老狼吞咽着口水，毫无办法地看着小羊跑掉了。狐狸从一旁的草丛中窜了出来。埋怨说：“你真糊涂！羊会这样奔跑吗？你应该不慌不忙地走过去才对。”

“我一激动，也就忘了„„唉，伪装羊真难啊！”老狼有点泄气了。狐狸说：“不要灰心，下次你一定会成功的！走，我们再到别处去试试。” 山脚下，一群可爱的小兔正在玩耍，它们看见老狼便招呼说：“羊大哥，快来跟我们一起玩吧！”

这一回，老狼记住了上次的教训，尽量装得不慌不忙，慢慢地朝兔子们走去，边走边看，它想找一只最肥的小兔子下手。

这时候兔妈妈正在附近种萝卜，还不断地回头看着玩耍的孩子们。老狼那凶狠的眼神，引起了它的怀疑，它急忙高声叫小兔们快回家。老狼看着小兔们蹦蹦跳跳的走了，心中懊悔极了。它冲到躲在大石头后面的狐狸面前，大声地说：“一定是你整容不好，露出了马脚„„” 狐狸说：“羊应该和善地看着小兔，可你的眼神真吓人啊！” 老狼说：“这„„一看到这些嫩嫩的小兔，我已经馋得口水也流下来了！”

狐狸说：“这样吧！我给你想办法，明天我们再来，一定会成功的。”

第二天，狐狸让老狼戴上了一副宽宽的茶色眼镜，早早地来到山脚下，在镜片的遮掩下，老狼那凶狠的眼睛显得和气多了。

太阳快下山了，才盼来一只很老很老的老山羊，它拄着拐杖一步一喘的走了过来。

老山羊喘着气问：“老弟，你在吃草吗？”

“嗯！”老狼回答，心里却在笑它，哈哈！今天我准能吃饱了，瞧这老家伙，连路都走不动了，哪经得起我咬呀！

老山羊伸出手，指着老狼的身后说：“我家的一群胖小羊长得多可爱啊！”

一听说有胖小羊，老狼连忙转过身去看，还没有看清楚，身子却被老山羊重重地撞一下，跌倒了，还没有来得及爬起来，身子已被老山羊踩住了。

这老家伙哪来这么大的力气，老狼奇怪极了。

老山羊哈哈大笑起来，它一把扯下了老狼身上的羊皮说：“哼，我们早就识破了你的伪装，老狼，你看我是谁？”老狼一看，哎呀，这只老山羊原来也是假的，它是只身强力壮的大猎狗化装的！

“唉！原来猎狗也会整容啊！”老狼叹了口气，浑身无力地倒在地上自言自语。这时，它看到远处有许多小动物，押着狐狸正朝这边走来„„

第二篇：大班下册表演游戏《老狼整容》

大班下册表演游戏《老狼整容》

湖洋中心幼儿园 赖赠连 第一次游戏 游戏目标：

1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极地参加表演活动。

2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。游戏准备：

1、头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。

2、场景：狐狸美容院、山脚、草地。指导要点：

一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。

二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。

1、老狼为什么要整容？狐狸为什么要帮助老狼？

2、狐狸对老狼说了什么？

3、这是怎样的老狼，它美吗？你们喜欢狐狸吗？

三、提出表演要求：

1、说对话时要清楚、完整、声音要响亮。

2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。

3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。

四、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。

第二次游戏 活动目标：

1、熟悉角色间的对话，完整地进行表演。

2、大胆运用动作、表情、语气等表现老狼虚伪的样子。

3、有自己的观点，能针对某一方面评价同伴的表演。活动准备：

狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗等的角色头饰；牛奶箱、油桶、镜子、梳子、尖刀、电吹风等道具。活动过程：

一、观看上次表演游戏的录像片段，引导幼儿进行评价。

1、你觉得谁表演得好？为什么？（主要引导幼儿从表情、动作、语气语调上进行评价，集体学习其中较好的表演方法）

2、他们的表演有哪些地方是不够的，小朋友也可以给他们提出建议。

二、提出游戏要求。

1、大胆表演，把老狼扮成羊后虚假的样子表现出来。

2、遇到矛盾不急躁，互相协商解决。

3、选择角色和布置场地时要快，不拖拉。

三、幼儿进行游戏。

教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

四、评价。

重点引导幼儿互相评价在语气语调、表情、动作上的表演情况，对表演较好的孩子进行表扬鼓励。

五、抛出问题：还可以用怎样的方法表演老狼虚假的样子？

第三次游戏 活动目标：

1、大胆运用表情、动作、语气表现自己所扮演的角色特征。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰，体验团结协作的美好情感。

3、遵守表演的秩序，游戏后将材料归类整理放回原位。活动准备：

增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活动过程：

一、欣赏个别幼儿示范表演老狼虚伪的样子和伪装被识破后害怕的样子。

二、集体练习表演老狼虚伪、害怕的样子。

三、结合上次游戏情况，提出本次游戏要求：

1、大胆地用表情、动作和语气、语调表现角色。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰。

3、按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时的小朋友，在旁边安静等待，不要插嘴或打扰别人表演。

四、幼儿分组表演，教师重点观察幼儿对角色对话、动作和表情的表现情况。

五、游戏评价。

1、在游戏中，你觉得谁表演得最好？为什么？

2、你遇到了什么困难？是谁帮助了你？他是怎么帮助你的？

第四次游戏 活动目标：

1、利用辅助材料进一步丰富场景布置，增强表演的生动性。

2、能注意角色间的配合，有序、流畅地进行表演。

3、游戏后能及时、迅速将头饰、道具等材料归位。活动准备：

新增牛奶箱、草地、花、油桶、树等辅助材料。活动过程：

一、出示新增的游戏材料，鼓励幼儿进一步丰富场景布置。

老狼整容中有几个场景呢？今天我们准备了这些新的材料，可以把场景布置得更丰富、更生动一些。

二、提出本次游戏要求。

1、和伙伴一起协商、分工、又快又好地布置好表演的场景。

2、大胆表演老狼----羊和羊----猎狗的角色转变。

3、表演中要注意配合，表演要连贯、完整。

三、游戏开始。

教师重点观察幼儿的场景布置以及游戏中有创意的表现。

四、重点引导幼儿说说在场景布置中和表演中有创意的地方，鼓励幼儿互相学习。

第三篇：大班下表演游戏《老狼整容》

活动内容：表演游戏——《老狼整容》1 游戏目标：

1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极得参加表演活动。

2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。活动准备：

1、头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。

2、场景：狐狸美容院、山脚、草地。指导要点：

一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。

二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。

1、老狼为什么要整容？狐狸为什么要帮助老狼？

2、狐狸和老狼说了什么？

3、这是怎样的老狼，它美吗？你们喜欢狐狸吗？

三、提出表演要求：

1、说对话时要骑车、完整、声音要响亮。

2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。

3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。

四、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。

活动内容：表演游戏——《老狼整容》2 活动目标：

1、熟悉角色间的对话，完整地进行表演。

2、大胆运用动作、表情、语气等表现老狼虚伪的样子。

3、有自己的观点，能针对某一方面评价同伴的表演。活动准备：

头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗；牛奶箱、油桶、镜子、梳子、尖刀、电吹风等道具。活动过程：

一、观看上次表演游戏的录像片段引导幼儿进行评价。

1、你觉得谁表演得好？为什么？（主要引导幼儿从表情、动作、语气语调上进行评价，集体学习其中较好的表演方法。）

2、他们表演有哪儿地方比较不足，小朋友也可以给他们提出建议。

二、提出游戏要求。

1、大胆表演，把老狼扮成羊后虚伪的样子表现出来。

2、遇到矛盾不急躁，互相协商解决。

3、选择角色和布置场地时要快，不拖拉。

三、进行游戏。

教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

四、评价。

重点引导幼儿互相评价在语气语调、表情、动作上的表演情况，对表演较好的孩子进行表扬鼓励。

五、抛出问题：还可以用怎样的方法表演出老了虚伪的样子？

活动内容：表演游戏——《老狼整容》3 活动目标：

1、大胆运用表情、动作、语气表现自己所扮演的角色特征。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰，体验团结协作的美好情感。

3、遵守表演的秩序，游戏后将材料归类整理放回原位。游戏准备：

增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活动过程：

一、欣赏个别幼儿示范表演老狼伪装羊的样子和伪装被识破后害怕的样子。

二、集体练习表演老狼虚伪、害怕的样子。

三、结合上次游戏情况，提出本次游戏要求：

1、大胆地用表情、动作和语气、语调表现角色。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰。

3、按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时在旁边安静等待，不要插嘴或打扰别人表演。

四、幼儿分组表演，教师重点观察幼儿对角色对话、动作和表情的表现情况。

五、游戏评价。

1、在游戏中，你觉得谁表演得好？为什么？

2、你遇到了什么困难？是谁帮助了你？他是怎么帮助你的？

活动内容：表演游戏——《老狼整容》4 活动目标：

1、利用辅助材料进一步丰富场景布置，增强表演的生动性。

2、能注意角色间的配合，有序、流畅地进行表演。

3、游戏后能及时、迅速将头饰、道具等材料归位。活动准备：

新增牛奶箱、草地、花、油桶、树等辅助材料。活动过程：

一、出示新增的游戏材料，鼓励幼儿进一步丰富场景布置。

老狼整容中有几个场景呢？今天我们准备了这些新的材料，可以把场景布置得更丰富、更生动一些。

二、提出本次游戏要求。

1、和伙伴一起协商、分工、又快又好地布置好表演的场景。

2、大胆表演老狼----羊和羊----猎狗的角色转变。

3、表演中腰注意配合，表演要连贯、完整。

三、游戏开始。

教师重点观察幼儿的场景布置以及游戏中有创意的表现。

四、评价。

重点引导幼儿说说在场景布置中和表演中有创意的地方，鼓励幼儿互相学习。

第四篇：教案大班音乐游戏老狼文档

大班音乐游戏《老狼》

011/9/23

连雯雯

设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。活动目标：

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声 活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣

教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）

教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？

二、欣赏第一段，感受老狼的形象

教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）

教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段，练习游戏动作

教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）

教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）

教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）

四、作画请黑猫警长

教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）

五、教师幼儿配合开始第一次游戏

教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

五、跟换角色，重复游戏数遍。活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

5、我在示范表演中还不是很到位。

第五篇：幼儿园大班老狼老狼几点钟教案反思

《大班老狼老狼几点钟教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班老狼老狼几点钟教案反思！

（1）大班教案《老狼老狼几点钟》含反思

1、幼儿在理解故事的基础上懂得说话时要面对别人，保持适当距离，问问题时要把话说完整

2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，仔细倾听同伴的回答。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺猬的头套

活动过程：

1、故事讲述。

“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊？”“嗯，原来这个好玩的游戏还有一个有趣的故事，大家想不想听呢？”“那今天我们就要一起来听听这个故事，不过，可不只是听故事这么简单的，我可???有要求的。”“小朋友们可要认真听，故事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的小朋友”

“好了，我们的故事要开始了”

讲述一遍故事。

2、提问

“故事听完了，现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”

“首先，谁能告诉我故事里有谁，他们都是开什么店的？”

（老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生 建材生意、花猪太太 小吃店、猴子大哥 水果店、水獭小姐 菜市场、刺猬小弟 玩具店）

“那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢？”

（五点）

“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊？”

（因为老狼市长一直背对着大家，听不清楚大家的问题，大家都搞错了检查的时间）

“老狼市长后来又是怎么做的呢？”“我要请认真坐好的小朋友回答问题”

（老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了准确的时间）

“你认为这个老狼市长怎么样啊？”

（刚开始的时候没有和大家好好交流，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清楚了，“老狼第一次做得好还是第二次做得好啊”）

3、请小朋友们扮演各个角色

请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。

“请问老狼市长说了什么话？”

（第一次请能回答出来的小朋友扮演）

“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题？老狼市长分别是怎么回答的？”

（让大家一起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请一到两组）

“他们表演得好不好？请给他们鼓掌”

4、结束

教学反思：

1、通过已经了解的游戏来引起幼儿对故事的兴趣。

2、故事讲述后，通过提问来帮助幼儿进一步了解故事的内容。

3、通过角色的扮演，来加深对故事的理解和掌握。

大班老狼老狼几点钟教案反思这篇文章共3277字。