第一篇：大班数学游戏：老狼老狼几点钟
活动名称： 老狼老狼几点钟? 幼儿年龄：大班
执教： 陈青(南阳实验幼儿园)时间：2016年9月 活动目标：
1、尝试运用数经验(分解与组合、单双数、目测数群等)，解决游戏中出现的问题。
2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
·彩色大塑料圈3个
·磁性板一块、数字和记录卡片若干 ·老狼面具1只、数字骰子1个 环节一： 说说游戏
·导入语： “老狼老狼几点钟”的游戏是怎么玩的，请说说？ ·（出示两只“羊圈”）老师扮老狼，4名幼儿开展游戏。环节二： 玩玩游戏
1、交代玩法
老师扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊；游戏开始，小羊围着山洞边走边问老狼时间，当听到老狼报“12点钟”时，小羊马上逃回“羊圈”原地坐下，倒计时“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。
规则： 小羊听到老狼报“12点钟”后，才能逃回羊圈原地坐下不走动；
2只羊圈里小羊的数量一样多表示小羊胜利，不一样多老狼胜利；
2、理解游戏的新规则
·尝试新游戏的玩法（4只小羊参加游戏，游戏后记录结果）·掷骰子决定参加游戏的小羊数量，教师记录结果 环节三：解决问题
1、引导幼儿观察“记录”，发现“输赢”的秘密。
归纳： 2只羊圈，小羊的数量成双小羊赢；2只羊圈，小羊的数量成单，老狼一定能赢； 2、9只小羊玩游戏
·问题情境: 有没有办法让9只小羊不被老狼抓走呢？
归纳： 小羊和羊圈的数量多少，和游戏的“输赢”是有关系的。环节四： 活动延伸
·提问： 还有哪些数量的小羊能够被分在3个羊圈里?
第二篇：教案大班音乐游戏老狼文档
大班音乐游戏《老狼》
011/9/23
连雯雯
设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。活动目标：
1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。
2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。
活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声 活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣
教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）
教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？
二、欣赏第一段，感受老狼的形象
教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）
教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
三、欣赏第二段，练习游戏动作
教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）
教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）
教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）
四、作画请黑猫警长
教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）
五、教师幼儿配合开始第一次游戏
教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。
2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。
五、跟换角色，重复游戏数遍。活动反思：
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
5、我在示范表演中还不是很到位。
第三篇：大班下册表演游戏《老狼整容》
大班下册表演游戏《老狼整容》
湖洋中心幼儿园 赖赠连 第一次游戏 游戏目标：
1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极地参加表演活动。
2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。游戏准备：
1、头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。
2、场景：狐狸美容院、山脚、草地。指导要点：
一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。
二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。
1、老狼为什么要整容？狐狸为什么要帮助老狼？
2、狐狸对老狼说了什么？
3、这是怎样的老狼，它美吗？你们喜欢狐狸吗？
三、提出表演要求：
1、说对话时要清楚、完整、声音要响亮。
2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。
3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。
四、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。
五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。
第二次游戏 活动目标：
1、熟悉角色间的对话，完整地进行表演。
2、大胆运用动作、表情、语气等表现老狼虚伪的样子。
3、有自己的观点，能针对某一方面评价同伴的表演。活动准备：
狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗等的角色头饰；牛奶箱、油桶、镜子、梳子、尖刀、电吹风等道具。活动过程：
一、观看上次表演游戏的录像片段，引导幼儿进行评价。
1、你觉得谁表演得好？为什么？（主要引导幼儿从表情、动作、语气语调上进行评价，集体学习其中较好的表演方法）
2、他们的表演有哪些地方是不够的，小朋友也可以给他们提出建议。
二、提出游戏要求。
1、大胆表演，把老狼扮成羊后虚假的样子表现出来。
2、遇到矛盾不急躁，互相协商解决。
3、选择角色和布置场地时要快，不拖拉。
三、幼儿进行游戏。
教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。
四、评价。
重点引导幼儿互相评价在语气语调、表情、动作上的表演情况，对表演较好的孩子进行表扬鼓励。
五、抛出问题：还可以用怎样的方法表演老狼虚假的样子？
第三次游戏 活动目标：
1、大胆运用表情、动作、语气表现自己所扮演的角色特征。
2、互相帮助穿戴好服装和头饰，体验团结协作的美好情感。
3、遵守表演的秩序，游戏后将材料归类整理放回原位。活动准备：
增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活动过程：
一、欣赏个别幼儿示范表演老狼虚伪的样子和伪装被识破后害怕的样子。
二、集体练习表演老狼虚伪、害怕的样子。
三、结合上次游戏情况，提出本次游戏要求：
1、大胆地用表情、动作和语气、语调表现角色。
2、互相帮助穿戴好服装和头饰。
3、按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时的小朋友，在旁边安静等待，不要插嘴或打扰别人表演。
四、幼儿分组表演，教师重点观察幼儿对角色对话、动作和表情的表现情况。
五、游戏评价。
1、在游戏中，你觉得谁表演得最好？为什么？
2、你遇到了什么困难？是谁帮助了你？他是怎么帮助你的？
第四次游戏 活动目标：
1、利用辅助材料进一步丰富场景布置，增强表演的生动性。
2、能注意角色间的配合，有序、流畅地进行表演。
3、游戏后能及时、迅速将头饰、道具等材料归位。活动准备：
新增牛奶箱、草地、花、油桶、树等辅助材料。活动过程：
一、出示新增的游戏材料，鼓励幼儿进一步丰富场景布置。
老狼整容中有几个场景呢？今天我们准备了这些新的材料，可以把场景布置得更丰富、更生动一些。
二、提出本次游戏要求。
1、和伙伴一起协商、分工、又快又好地布置好表演的场景。
2、大胆表演老狼----羊和羊----猎狗的角色转变。
3、表演中要注意配合，表演要连贯、完整。
三、游戏开始。
教师重点观察幼儿的场景布置以及游戏中有创意的表现。
四、重点引导幼儿说说在场景布置中和表演中有创意的地方，鼓励幼儿互相学习。
第四篇：大班下表演游戏《老狼整容》
活动内容：表演游戏——《老狼整容》1 游戏目标：
1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极得参加表演活动。
2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。活动准备：
1、头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。
2、场景：狐狸美容院、山脚、草地。指导要点：
一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。
二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。
1、老狼为什么要整容？狐狸为什么要帮助老狼？
2、狐狸和老狼说了什么？
3、这是怎样的老狼，它美吗？你们喜欢狐狸吗？
三、提出表演要求：
1、说对话时要骑车、完整、声音要响亮。
2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。
3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。
四、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。
五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。
活动内容：表演游戏——《老狼整容》2 活动目标：
1、熟悉角色间的对话，完整地进行表演。
2、大胆运用动作、表情、语气等表现老狼虚伪的样子。
3、有自己的观点，能针对某一方面评价同伴的表演。活动准备：
头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗；牛奶箱、油桶、镜子、梳子、尖刀、电吹风等道具。活动过程：
一、观看上次表演游戏的录像片段引导幼儿进行评价。
1、你觉得谁表演得好？为什么？（主要引导幼儿从表情、动作、语气语调上进行评价，集体学习其中较好的表演方法。）
2、他们表演有哪儿地方比较不足，小朋友也可以给他们提出建议。
二、提出游戏要求。
1、大胆表演，把老狼扮成羊后虚伪的样子表现出来。
2、遇到矛盾不急躁，互相协商解决。
3、选择角色和布置场地时要快，不拖拉。
三、进行游戏。
教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。
四、评价。
重点引导幼儿互相评价在语气语调、表情、动作上的表演情况，对表演较好的孩子进行表扬鼓励。
五、抛出问题：还可以用怎样的方法表演出老了虚伪的样子？
活动内容：表演游戏——《老狼整容》3 活动目标：
1、大胆运用表情、动作、语气表现自己所扮演的角色特征。
2、互相帮助穿戴好服装和头饰，体验团结协作的美好情感。
3、遵守表演的秩序，游戏后将材料归类整理放回原位。游戏准备：
增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活动过程：
一、欣赏个别幼儿示范表演老狼伪装羊的样子和伪装被识破后害怕的样子。
二、集体练习表演老狼虚伪、害怕的样子。
三、结合上次游戏情况，提出本次游戏要求：
1、大胆地用表情、动作和语气、语调表现角色。
2、互相帮助穿戴好服装和头饰。
3、按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时在旁边安静等待，不要插嘴或打扰别人表演。
四、幼儿分组表演，教师重点观察幼儿对角色对话、动作和表情的表现情况。
五、游戏评价。
1、在游戏中，你觉得谁表演得好？为什么？
2、你遇到了什么困难？是谁帮助了你？他是怎么帮助你的？
活动内容：表演游戏——《老狼整容》4 活动目标：
1、利用辅助材料进一步丰富场景布置，增强表演的生动性。
2、能注意角色间的配合，有序、流畅地进行表演。
3、游戏后能及时、迅速将头饰、道具等材料归位。活动准备：
新增牛奶箱、草地、花、油桶、树等辅助材料。活动过程：
一、出示新增的游戏材料，鼓励幼儿进一步丰富场景布置。
老狼整容中有几个场景呢？今天我们准备了这些新的材料，可以把场景布置得更丰富、更生动一些。
二、提出本次游戏要求。
1、和伙伴一起协商、分工、又快又好地布置好表演的场景。
2、大胆表演老狼----羊和羊----猎狗的角色转变。
3、表演中腰注意配合，表演要连贯、完整。
三、游戏开始。
教师重点观察幼儿的场景布置以及游戏中有创意的表现。
四、评价。
重点引导幼儿说说在场景布置中和表演中有创意的地方，鼓励幼儿互相学习。
第五篇：大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”
武进区机关幼儿园天禄园
武进区级公开教研活动教案
大班阅读活动：糟糕，身上长条纹了
武进区机关幼儿园天禄园
李栋东
活动目标：
1.自主阅读绘本，大胆提出疑问，发表见解，寻求问题的答案。2.能用“可能、大概、也许”等语言恰当地表达自己的猜想。
3．懂得生活中不能挑食。活动准备：绘本课件、小卡片等 活动过程：
一、导入活动，提出阅读要求
今天老师带来了一本书，等一会儿请你们自己来看，看的同时一边猜想卡米拉身上发生的故事，一边思考你有哪里看不懂？
二、自主阅读，提出问题，大胆猜测
1.请你说说你的问题，哪里有看不懂的？（老师用简笔画记录）
2.我们来把提出的问题排个序，看看我们首先应该回答哪个问题？为什么？接下来呢？
3.你们会自己提出问题，会不会自己解答这些问题呢？请大家来讨论这些问题。（鼓励幼儿使用猜测性语言进行表达）
总结：每一个人对于画面的理解都是不一样的，我刚刚听到了许多对故事内容不同的理解和讲述，都有自己独特的想法。
三、欣赏原作，验证猜测结果
刚刚在阅读过程中你们自己提出了问题，也进行了大胆的猜测，那么答案到底是怎样的呢？我们一起来听一听原版的故事。
总结：这本书的名字就叫《糟糕，身上长条纹了》。除了我们今天一起看的内容，其实这本书里还藏着许多小秘密，老师把它放在区角里面，以后也可以用我们今天学到的新的阅读方法，尝试提出问题，自己去寻找答案，发现书里更多的奥秘。
中班综合活动：圆圆的玩具 武进区机关幼儿园天禄园
武进区级公开教研活动教案
武进区机关幼儿园天禄园 苏丽萍
活动目标：
1.比较圆的不同，尝试用不同的材料、不同的方法制作圆圆的玩具。
2.能用较清晰的语言描述自己的操作过程，发展以物代物的能力。活动准备：橡皮泥、扭扭棒、纸若干、笔、剪刀、作品呈现架、PPT。活动过程：
一、说说看看，比较圆的不同
1.请你说说生活中哪些东西是圆圆的？
2.观察画面：小动物想要玩圆圆的什么玩具？这三个都是圆圆的，有什 么不一样？
3.观察玩具柜台及标志：这三个柜台分别是摆的哪个玩具? 小结：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有圆圆的洞，篮球是鼓鼓的圆。
二、动手操作，用多种材料变出圆 1.第一次探索，自选材料进行操作
a.现在玩具柜上没有玩具，请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具。b.看看用什么来做玩具呢？这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩 的玩具吗？请你挑选材料做出这些圆圆的玩具，做好之后放到玩具柜台上(幼儿探索，教师巡回观察和指导)。
c.分享交流。请你来说说，你是用什么材料怎么做的？（教师分别记录幼儿的操作方法）
2.第二次探索，选择不同的材料进行操作
a.你们用了很多材料来做玩具，可是还有一些材料没有用到，这次你可以用 不同的材料来做一做这些圆圆的玩具。（幼儿探索，教师巡回指导）
b.分享交流。重点分析：玩具的互变方法；同种材料同种玩具的不同做法对比。
三、拓展思维，尝试用身体变圆 1.用身体部位变出圆圆的玩具。2.合作用身体部位变出圆圆的玩具。
小班音乐活动：快乐寻宝
武进区机关幼儿园天禄园 汤群梅 武进区机关幼儿园天禄园
武进区级公开教研活动教案
活动目标：
1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并能探索几肢落地的各种可能性。2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。3.体验闯关寻宝的乐趣。
活动准备： PPT、宝藏盒子，理解四肢的涵义。活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
1.感受音乐旋律。
森林里有一个神秘的宝盒，小动物们要听着音乐一起去森林里寻找宝贝，音乐是什么样的呢，我们一起仔细听一听。（感知音乐的停顿）
你想扮演什么小动物呢？请你和旁边的小朋友说一说。现在我们出发吧。（提醒跟着节奏走）
二、分析寻宝路线，探索几肢落地的多种可能性 1.分析寻宝路线
这就是我们要去寻宝的路线，我们从哪里出发？想要拿到宝盒要怎么走？ 2.过第一道门，探索四肢落地的可能性。
三道门都会魔法，它们会说话呢，我们先来听听第一道门说了什么？什么是四肢？怎样四肢落地呢？
2.过第二道门，探索两肢落地的可能性。
听听第二门说什么？两肢落地可以怎么玩呢？有没有不同的方法？ 3.过第三道门，探索无肢落地的可能性。
最后一道门上面有脚印吗？猜猜门会说什么？怎么样才能手脚不落地呢？ 4.连续过三道门，完整表现音乐。
三、寻得宝藏，体验成功
师：恭喜你们顺利走过三道门，宝盒打开啦，看看里面是什么呀？（糖）我们一起回去分享吧。
大班数学活动：谁是猜拳高手
武进区机关幼儿园天禄园 王丽菊
活动目标： 武进区机关幼儿园天禄园
武进区级公开教研活动教案
1．学习用记录的方法收集数据，通过数量比较判断输赢。2．在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。3．萌发对统计活动的兴趣。活动准备：
1．幼儿有玩游戏“石头、剪刀、布”的经验。2．实物投影仪、卡片、记录纸、笔等。活动过程：
一、情境导入，引出猜拳游戏，激发兴趣 1．猜输赢，激发兴趣。
今天我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,你们觉得谁会赢？ 2.初次尝试，引出记录。
我在男生队和女生队各请一名代表来玩一玩。谁赢了呢？怎么知道他们队赢了？有什么方法能够让大家非常清楚谁输谁赢了呢？（引出记录）
二、第一轮游戏，呈现原有经验，分析记录的方法
1.请你根据你胸牌中的形状，在对方小朋友中找到与你形状相同的小朋友进行比赛。找到后两个人先商量一下，谁来记录，怎么记录。（教师发口令，幼儿游戏）
2．交流统计记录方法。
小结：原来记录的时候，第一步，先将纸分为两栏；第二步，用标记、头像、名字等方法表示比赛的双方；第三步，用标记、数字等记录比赛的过程，赢一次就记一次；第四步，统计总数，比较结果。
3.检验幼儿的记录。刚才你们的记录里面有哪些方法没有用到呢？
三、第二轮游戏，巩固运用新经验，统计比赛结果
1.在同队小朋友中，找个颜色相同的小朋友比赛。（幼儿游戏）2.谁是女生组的猜拳高手？谁是男生组的猜拳高手？为什么？ 3.男女生猜拳高手进行总决赛，其他幼儿记录。
小结：比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。
大班科学活动：会倒立的小丑
武进区机关幼儿园天禄园 卞晓荷
活动目标：
1．发现小丑倒立的秘密与辅助物之间的关系。武进区机关幼儿园天禄园
武进区级公开教研活动教案
2．大胆猜测，主动操作，并尝试记录实验结果。3．坚持反复尝试，体验成功快乐。
活动准备：小丑卡片、硬币、纽扣、回形针、燕尾夹、双面胶若干、记录纸等 活动过程：
一、借助硬币，发现小丑倒立的秘密 1．你喜欢小丑吗？小丑有什么本领？ 2．请你试一试，让小丑在吸管上倒立。
3．成功了吗？为什么你们的小丑不能倒立，老师的可以呢？老师的小丑和你们的小丑哪儿不一样？（发现老师的小丑后面有硬币）
4．难道小丑倒立的秘密就是因为硬币吗？请你试一试.5．你们把硬币贴在身体上的什么部位呢?这两个硬币大小怎么样？位置呢? 6.在对称的情况下，把硬币贴在小丑的其他部位小丑能倒立得起来吗？
二、提供多种辅助材料，猜测、探索实验结果
1．在对称的情况下，是不是所有的东西都可以让小丑倒立呢？（磁铁、回形针、燕尾夹和纽扣）
2．（介绍记录纸）在能帮助小丑倒立的材料下面画√，在不能帮助小丑倒立的材料下面画×。
3．幼儿操作并记录。4．交流探索结果。
5.讨论：为什么钮扣和回形针不能成功呢？
三、再次尝试，让不能成功的材料帮助小丑成功倒立
1．怎样让刚才不能成功倒立的材料也变得成功呢？幼儿尝试。
2.总结小丑倒立需要满足的条件：材料要贴在小丑对称的部位，并且要放在小丑头部以下两边的位置，材料要有一定的重量。
四、利用身体部位，让小丑表演倒立
除了在吸管上，小丑还可以在我们的身体哪些部位倒立呢？请你们去试一试，大班民间游戏：猫捉老鼠几点了
武进区机关幼儿园天禄园 钱小霞
活动目标：
1.对自身的多维特征进行分析、判断、整合，并能相互检验游戏结果。2.听辨游戏指令，并快速地作出反应。武进区机关幼儿园天禄园
武进区级公开教研活动教案
2.喜欢和同伴一起做游戏，体验民间游戏的乐趣。活动准备：
1.有玩民间游戏《猫捉老鼠几点了》的经验。
2.马甲、帽子、书包、呼啦圈、数字卡等。活动过程：
一、第一次游戏，铺垫经验，根据服饰特征玩游戏
1.今天我们一起来玩个《猫捉老鼠几点了》的游戏，刚才你们都已经打扮了自己，让自己变成了神气的老鼠，说说你是一只怎样的老鼠。（我是一只戴帽子，穿马甲的老鼠„„）
2.小老鼠们，先来玩个“谁站得快”的小游戏，老师说指令，请你们听好指令中的服饰特点，符合条件的就站起来，看谁站得快，又不错。
怎样才站得又快又对？（个别幼儿介绍经验）
3.马上我们要在场地上玩“猫捉老鼠几点了”的游戏了，游戏玩法和你们平时玩的一样，符合条件的就站到“老鼠洞”，不符合条件的就站到“粮仓”。
4.老师和幼儿分别做猫发指令，进行游戏。
三、第二次游戏，拓展经验，利用数字特点玩游戏
1.看你们玩得这么开心，数字也想跟你们玩游戏呢！利用数字可以怎么玩呢？ 2.教师做猫发指令，再次游戏。
四、第三次游戏，整合经验，利用服饰、数字两者的特征玩游戏 1.如果服装加上数字可以怎么玩呢？ 2.幼儿做猫发指令，幼儿游戏。五．总结经验，分享游戏成功的秘诀
在今天这个游戏中哪些老鼠每次都能正确逃脱的？你为什么这么厉害？有秘诀告诉其他小老鼠吗？其他小老鼠有什么收获吗？
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