大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”

第一篇：大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”

武进区机关幼儿园御城园 刘 华

活动目标：

1．分析并尝试建构、改变规则，按规则进行游戏。

2．锻炼发现问题、解决问题的能力。3.体会突破和改变游戏带来的乐趣。活动准备：

游戏视频一段，场地上放置圈若干个，记录表，笔 活动过程：

一、激趣导入，引出活动。

我是个游戏高手，猜猜我这个游戏高手是怎么玩游戏的呢？

二、观看视频，理解规则。

今天老师带来一个游戏视频，看看游戏中有谁？他们玩了什么？怎么玩的？

幼儿讲述游戏规则，教师记录。

视频里的老狼是怎样报数的？为什么不按顺序报数？小动物一只脚进洞还是两只脚进洞？ 什么样的人才能做老狼？哪种方法能最方便最快速地选出老狼？

三、增添规则，突破玩法。

1）第一次游戏，分析游戏情况，尝试增加规则

游戏玩不下去了，怎么办？能否给游戏增加一些新的规则？ 怎么让游戏变得好玩又刺激？

请大家说一说我们想到了这些规则。把这些新规则加到游戏中玩一玩。2）第二次游戏，发现问题，尝试再次增添规则或修改规则 这次游戏你们玩起来有什么新的感觉？什么地方好玩？

小结：刚才我们玩的游戏已经和视频里的游戏很多不一样的地方了，其实游戏就是这样，只要大家都同意，可以在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法。

游戏中你有没有发现一些问题呢？能不能用修改规则或者增加规则的方法解决这些问题？ 被抓到的小动物一直不能参与游戏，能否增添新的规则让他们继续参与游戏呢？ 3）第三次游戏，体验突破游戏的快乐，发现新的问题 玩得开心吗？还有问题吗？

四、总结提升，迁移经验。

大班绘本活动：蚯蚓的日记

武进区机关幼儿园御城园

李晓芳

活动目标：

1．阅读绘本，观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．初步了解记日记的基本要素，能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。

3．萌发喜欢

阅读和续写日记的兴趣。活动准备：绘本课件、小卡片等 活动过程：

一、谜语导入，引发兴趣

今天老师带来一个谜语，请你猜一猜：细细长长一条虫，天天躲在泥洞中，松松土来施施肥，没手没脚爱劳动。封面上的蚯蚓在干什么？什么是日记？

二、师幼共读，了解绘本内容和日记基本表现形式

1．初步感知记日记的基本要素

这篇日记是蚯蚓什么时候写的？

有谁？在哪儿？干什么？

蜘蛛学会钻地了吗？从哪里发现的？

2．前后联系推理第二篇日记内容。

4月21号的日记会是什么内容？你是怎么知道的？这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？

3．根据表情卡片猜测第三篇日记内容。

接下来蚯蚓又会记录什么事情？看表情猜测并听录音验证。

到底发生什么事了？如果你碰到蚯蚓会害怕吗？蚯蚓看到大家四散跑走，会说些什么？

4．听音乐推理演绎第四篇日记内容。

4月22日发生了什么事情，听音乐猜想。

蚯蚓会怎么跳舞呢？为什么蚯蚓只能这样跳舞？ 一起看看、说说蚯蚓到底是怎样跳舞的。

5．听录音理解第五篇日记内容。

你们觉得蚯蚓说的是事实吗？为什么妈妈还要批评蚯蚓？这时蚯蚓的心情会是怎样的呢？

6．梳理归纳，巩固理解日记的基本要素。

师幼共同梳理绘本中日记主要内容，到底什么是日记？

三、拓展幼儿思维，尝试续写日记

如果今天请大家写一篇日记，你想写些什么内容？

大班绘本：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们

武进区机关幼儿园御城园

赵 丹

活动目标：

1．观察画面，根据故事情节的发展，分辨怪物的相同与不同。2．能进行小组交流和操作，尝试大胆提问和复合分类。3．感受从观察、思维与表达等活动中获得成功的快乐。活动准备：

故事PPT、怪物图片若干4组、记录纸

活动过程：

一、谈话导入，引出故事

你们见过怪物没有？猜猜看，怪物可能会是什么样子呢？ 怪物们到底长什么样子，我们一起来看一看，说一说。

请你根据故事的名字和怪物们的样子，猜猜故事中可能发生了什么事情？

二、根据线索，寻找大王 1．教师讲述故事，引出重点

（1）为什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？（2）看到丰盛的晚餐，小熊一家是怎么做的？

（3）怪物们说了什么？小熊一家感到怎样呢？（4）怪物提出了一个特别的要求是什么？ 2．倾听录音，学习提问

（1）教师边讲述故事并示范提问：提什么问题能找出大王呢？幼儿思辨并倾听录音。（2）接下来又该什么问题呢？幼儿第二次讨论，倾听验证。（3）幼儿小组合作提问并分类记录。（4）幼儿讲述记录表，操作验证。

三、挑战自我，萌发探究欲望

你们能用更少的次数找出大王吗？

幼儿讨论，自主讲述。

大班前识字活动：有趣的部首

武进区机关幼儿园御城园

赵一帆

活动目标：

1．在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。2．发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。3．感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。活动准备：

幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。活动过程：

一、律动导入，感知手部动作

我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？

刚刚我们用手做了哪些动作？幼儿说说演演。

二、在动动、说说、找找中感知提手旁

1．感知提手旁

老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的地方？

手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？（幼儿说，教师记录）是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢？ 老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？ 2．寻找提手旁

幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。看一看大家找的对不对，有没有不一样的？

三、猜测、操作，感受部首的丰富性 1．看动作猜测。

教师演示动作，幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。（带有“足”的汉字可能和脚有关。）

2．图片分类，发现规律。

请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？

看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）

四、观看视频，萌发对文字符号的兴趣

老师这里还有部首儿歌呢，一起欣赏一下！

汉字的秘密还有很多，下次我们再一起去发现吧！

小班绘本活动：汉堡男孩

武进区机关幼儿园御城园

李

娜

活动目标：

1．理解故事内容，感受维尼变成汉堡前后离奇而有趣的故事情节。2．学说故事中的对话，知道各种食物都有营养，样样东西都要吃。3．感受趣味阅读活动带来的身心愉悦。活动准备：PPT 活动过程：

一、出示角色，引出故事。

今天老师给你们请来一位小客人，和他打个招呼。

二、师生共同构建故事情节，理解故事内容。

（一）了解维尼挑食

1.维尼的妈妈给他准备了许多营养丰富的食物，看看都有些什么啊？ 2.汉堡维尼喜欢吗？数一数维尼他一口气能吃多少汉堡？

3.维尼吃这么多汉堡可能会怎么样呢？ 4.听一听妈妈说什么了？

（二）维尼变汉堡

1.维尼发生了什么奇怪的事情？

2.维尼变成汉堡男孩之后，你觉得他的心情怎样？为什么？

3.看看，维尼在干什么？（他觉得自己变成了大汉堡很神气，大摇大摆地出去玩了，一边走，香味一边飘。）

（三）汉堡奇遇记

1.到底把谁引来了？狗闻到了香香的汉堡味，它们会说些什么呢？ 2.猪看到了这个香香的汉堡，它们又会说些什么呢？ 3.朋友们看到维尼又会怎样说呢？

（四）汉堡变维尼

他们把维尼放在砧板上，维尼心里会想些什么？

维尼很想变回原来的样子，有什么办法呢？他要怎么做才能变回原来的自己呢？

三、延伸拓展，提升认知。

你吃过什么食物？这些食物你们认识吗？你们能不能用“××、××和××”的话来说一说。

小班创意美工：美味的披萨

武进区机关幼儿园御城园 龚琰

活动目标：

1.能根据颜色想象食物名称，建立色彩与食物的联系。

2.尝试用撕、刷、撒、掰等动作制作披萨，并想象表达“××的，是××”。3.体验自己动手创作披萨的乐趣。活动准备：

材料准备：KT板、各色彩纸、自制煎锅和披萨面皮、厨师帽、胶水、水粉笔、PPT；经验准备：认识、了解披萨。活动过程：

一、猜猜想想，激发兴趣

1.现在你们变成了谁？厨师有什么本领？

2.我要考考小厨师，看看你们能不能根据颜色猜出食物的名称，试试看吧。（引导幼儿用“××的，是××”的话来表达。）

二、创设情境，制作披萨

1.今天我们就要来做美味的披萨了，老师给你们准备了一些材料，看看有哪些？这些可以做披萨里的什么呢？

2.做披萨还需要平底锅和面皮。为了让披萨更美味，我们要在面皮上刷上一层油，看看我是怎么刷的呢？

3.老师最喜欢吃蘑菇了，哪个材料适合呢？可是这个蘑菇太大了，我想要小小的怎么办？ 4.看看别的小厨师是怎么做披萨的呢？还有什么其他方法呢？（看视频）

三、幼儿制作，教师指导。

1.小厨师，一会你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加。各种食物都要加一点，这样披萨就更美味了。

2.你们的披萨做好了吗？你的披萨里有什么呀？可是好像还不够美味呢，还需要放点什么呢？ 3.现在我们要来烤披萨了。

四、交流作品，分享披萨

1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。（鼓励幼儿用“××的，是××”这样的话来表达）

2.你们都完成了披萨，真厉害！披萨的香味都传到外面了，赶紧把你们的披萨也送给其他小朋友尝一尝吧！

小班音乐欣赏：惊愕交响曲

武进区机关幼儿园御城园 许 琳

活动目标：

1.感受音乐中的重音以及音乐高低、快慢的不同。2.尝试根据故事线索用身体动作有节奏地表现音乐。3.体会音乐活动带来的愉悦感受。

活动准备：《小老鼠和大懒猫》课件；气球；懒猫头饰。活动过程：

一、制造响声，引出“惊愕”。

1.（制造气球爆炸声）呀，你们被吓到了吗？是什么声音让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！

2.你惊愕的时候会怎么样？谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？

3.有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音非常惊愕，他们是怎样做的呢,我们一起来学一学。

二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。

1.今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？

2.刚才音乐里出现了几个重音呢？我们再来听一听。3.其实这段音乐里还有一个故事呢，想不想听？

三、配乐讲述故事，分段感受音乐高低变化以及重音特点。1．看，故事里有谁？他们在干什么？

2．小老鼠走起来什么样子，请你跟着音乐有节奏地走一走。

3．咚！大懒猫在干什么？差点把懒猫吵醒，这次小老鼠该怎么走？猜猜音乐会有什么变化？请你听一听，跟着走一走吧。

4.小老鼠吃到了美味的食物，开心地又唱又跳。它会怎么跳舞呢？

5．咚！大懒猫怎么啦？大懒猫醒了，小老鼠该怎么办？小老鼠跑音乐是怎样的？

四、完整欣赏，随乐表演

1.故事里的懒猫也来了，它要和我们一起来玩一玩这个猫和老鼠的游戏，小老鼠们我们一起去找食物吧。

2.鼠宝宝们，今天我们一起玩游戏，找食物，开心吗？我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐，这个音乐有个名字叫《惊愕交响曲》。

3．玩累了，小老鼠该回家休息了，让我们听着音乐有节奏地走回家吧。

中班绘本：我们身体里的“洞”

武进区机关幼儿园御城园 张圆圆

活动目标：

1．阅读绘本，了解身体里洞的秘密。

2．尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。3．体会探索发现身体秘密的乐趣。

活动准备：Ppt、找茬图、记号笔、香醋、花露水。活动过程：

一、观察画面，引发兴趣。

观察下水道入口，猜猜这是什么？你哪里见过这个洞洞？有什么用？ 观察隧道洞，猜猜这是什么？有什么用？

二、探索身体里的洞，尝试连贯表达。

猜猜这两个小小的洞洞是什么？鼻孔有什么用？（闻味道、呼吸）

除了鼻孔，身上还有哪些洞洞呢？请你们自己先想一想，找一找。老师根据孩子的回答，贴出身体洞洞的标记。

这些洞洞都有哪些作用呢，我们一个一个来了解一下吧。

尝美味、会说话的洞——嘴巴。请你用“我的嘴巴会干什么”说说自己嘴巴的本领。

看世界的洞——眼睛。①春天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？（用“春天来了，我看到了···”这样的句式说一说。）②游戏：大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）

听声音的洞——耳朵。提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。

帮助排泄的洞——肛门。倾听录音，了解食物消化、残渣排泄的过程。

三、儿歌总结，提升拓展。

真有趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一些这些洞洞的作用吧！小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话； 小鼻子，两个洞，闻气味，会呼吸； 眼睛、耳朵两个洞，看世界，听声音； 还有肛门一个洞，帮助排泄很重要； 身上的洞洞真奇妙，各有本领少不了。

关于身体上的洞洞，还有一本书：《我们身体里的洞》，下次我们再到书里找一找，身体上还有哪些洞洞，这些洞洞又哪些作用，好吗！

第二篇：大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”

武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

大班阅读活动：糟糕，身上长条纹了

武进区机关幼儿园天禄园

李栋东

活动目标：

1.自主阅读绘本，大胆提出疑问，发表见解，寻求问题的答案。2.能用“可能、大概、也许”等语言恰当地表达自己的猜想。

3．懂得生活中不能挑食。活动准备：绘本课件、小卡片等 活动过程：

一、导入活动，提出阅读要求

今天老师带来了一本书，等一会儿请你们自己来看，看的同时一边猜想卡米拉身上发生的故事，一边思考你有哪里看不懂？

二、自主阅读，提出问题，大胆猜测

1.请你说说你的问题，哪里有看不懂的？（老师用简笔画记录）

2.我们来把提出的问题排个序，看看我们首先应该回答哪个问题？为什么？接下来呢？

3.你们会自己提出问题，会不会自己解答这些问题呢？请大家来讨论这些问题。（鼓励幼儿使用猜测性语言进行表达）

总结：每一个人对于画面的理解都是不一样的，我刚刚听到了许多对故事内容不同的理解和讲述，都有自己独特的想法。

三、欣赏原作，验证猜测结果

刚刚在阅读过程中你们自己提出了问题，也进行了大胆的猜测，那么答案到底是怎样的呢？我们一起来听一听原版的故事。

总结：这本书的名字就叫《糟糕，身上长条纹了》。除了我们今天一起看的内容，其实这本书里还藏着许多小秘密，老师把它放在区角里面，以后也可以用我们今天学到的新的阅读方法，尝试提出问题，自己去寻找答案，发现书里更多的奥秘。

中班综合活动：圆圆的玩具 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

武进区机关幼儿园天禄园 苏丽萍

活动目标：

1.比较圆的不同，尝试用不同的材料、不同的方法制作圆圆的玩具。

2.能用较清晰的语言描述自己的操作过程，发展以物代物的能力。活动准备：橡皮泥、扭扭棒、纸若干、笔、剪刀、作品呈现架、PPT。活动过程：

一、说说看看，比较圆的不同

1.请你说说生活中哪些东西是圆圆的？

2.观察画面：小动物想要玩圆圆的什么玩具？这三个都是圆圆的，有什 么不一样？

3.观察玩具柜台及标志：这三个柜台分别是摆的哪个玩具? 小结：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有圆圆的洞，篮球是鼓鼓的圆。

二、动手操作，用多种材料变出圆 1.第一次探索，自选材料进行操作

a.现在玩具柜上没有玩具，请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具。b.看看用什么来做玩具呢？这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩 的玩具吗？请你挑选材料做出这些圆圆的玩具，做好之后放到玩具柜台上(幼儿探索，教师巡回观察和指导)。

c.分享交流。请你来说说，你是用什么材料怎么做的？（教师分别记录幼儿的操作方法）

2.第二次探索，选择不同的材料进行操作

a.你们用了很多材料来做玩具，可是还有一些材料没有用到，这次你可以用 不同的材料来做一做这些圆圆的玩具。（幼儿探索，教师巡回指导）

b.分享交流。重点分析：玩具的互变方法；同种材料同种玩具的不同做法对比。

三、拓展思维，尝试用身体变圆 1.用身体部位变出圆圆的玩具。2.合作用身体部位变出圆圆的玩具。

小班音乐活动：快乐寻宝

武进区机关幼儿园天禄园 汤群梅 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

活动目标：

1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并能探索几肢落地的各种可能性。2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。3.体验闯关寻宝的乐趣。

活动准备： PPT、宝藏盒子，理解四肢的涵义。活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

1.感受音乐旋律。

森林里有一个神秘的宝盒，小动物们要听着音乐一起去森林里寻找宝贝，音乐是什么样的呢，我们一起仔细听一听。（感知音乐的停顿）

你想扮演什么小动物呢？请你和旁边的小朋友说一说。现在我们出发吧。（提醒跟着节奏走）

二、分析寻宝路线，探索几肢落地的多种可能性 1.分析寻宝路线

这就是我们要去寻宝的路线，我们从哪里出发？想要拿到宝盒要怎么走？ 2.过第一道门，探索四肢落地的可能性。

三道门都会魔法，它们会说话呢，我们先来听听第一道门说了什么？什么是四肢？怎样四肢落地呢？

2.过第二道门，探索两肢落地的可能性。

听听第二门说什么？两肢落地可以怎么玩呢？有没有不同的方法？ 3.过第三道门，探索无肢落地的可能性。

最后一道门上面有脚印吗？猜猜门会说什么？怎么样才能手脚不落地呢？ 4.连续过三道门，完整表现音乐。

三、寻得宝藏，体验成功

师：恭喜你们顺利走过三道门，宝盒打开啦，看看里面是什么呀？（糖）我们一起回去分享吧。

大班数学活动：谁是猜拳高手

武进区机关幼儿园天禄园 王丽菊

活动目标： 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

1．学习用记录的方法收集数据，通过数量比较判断输赢。2．在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。3．萌发对统计活动的兴趣。活动准备：

1．幼儿有玩游戏“石头、剪刀、布”的经验。2．实物投影仪、卡片、记录纸、笔等。活动过程：

一、情境导入，引出猜拳游戏，激发兴趣 1．猜输赢，激发兴趣。

今天我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,你们觉得谁会赢？ 2.初次尝试，引出记录。

我在男生队和女生队各请一名代表来玩一玩。谁赢了呢？怎么知道他们队赢了？有什么方法能够让大家非常清楚谁输谁赢了呢？（引出记录）

二、第一轮游戏，呈现原有经验，分析记录的方法

1.请你根据你胸牌中的形状，在对方小朋友中找到与你形状相同的小朋友进行比赛。找到后两个人先商量一下，谁来记录，怎么记录。（教师发口令，幼儿游戏）

2．交流统计记录方法。

小结：原来记录的时候，第一步，先将纸分为两栏；第二步，用标记、头像、名字等方法表示比赛的双方；第三步，用标记、数字等记录比赛的过程，赢一次就记一次；第四步，统计总数，比较结果。

3.检验幼儿的记录。刚才你们的记录里面有哪些方法没有用到呢？

三、第二轮游戏，巩固运用新经验，统计比赛结果

1.在同队小朋友中，找个颜色相同的小朋友比赛。（幼儿游戏）2.谁是女生组的猜拳高手？谁是男生组的猜拳高手？为什么？ 3.男女生猜拳高手进行总决赛，其他幼儿记录。

小结：比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。

大班科学活动：会倒立的小丑

武进区机关幼儿园天禄园 卞晓荷

活动目标：

1．发现小丑倒立的秘密与辅助物之间的关系。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

2．大胆猜测，主动操作，并尝试记录实验结果。3．坚持反复尝试，体验成功快乐。

活动准备：小丑卡片、硬币、纽扣、回形针、燕尾夹、双面胶若干、记录纸等 活动过程：

一、借助硬币，发现小丑倒立的秘密 1．你喜欢小丑吗？小丑有什么本领？ 2．请你试一试，让小丑在吸管上倒立。

3．成功了吗？为什么你们的小丑不能倒立，老师的可以呢？老师的小丑和你们的小丑哪儿不一样？（发现老师的小丑后面有硬币）

4．难道小丑倒立的秘密就是因为硬币吗？请你试一试.5．你们把硬币贴在身体上的什么部位呢?这两个硬币大小怎么样？位置呢? 6.在对称的情况下，把硬币贴在小丑的其他部位小丑能倒立得起来吗？

二、提供多种辅助材料，猜测、探索实验结果

1．在对称的情况下，是不是所有的东西都可以让小丑倒立呢？（磁铁、回形针、燕尾夹和纽扣）

2．（介绍记录纸）在能帮助小丑倒立的材料下面画√，在不能帮助小丑倒立的材料下面画×。

3．幼儿操作并记录。4．交流探索结果。

5.讨论：为什么钮扣和回形针不能成功呢？

三、再次尝试，让不能成功的材料帮助小丑成功倒立

1．怎样让刚才不能成功倒立的材料也变得成功呢？幼儿尝试。

2.总结小丑倒立需要满足的条件：材料要贴在小丑对称的部位，并且要放在小丑头部以下两边的位置，材料要有一定的重量。

四、利用身体部位，让小丑表演倒立

除了在吸管上，小丑还可以在我们的身体哪些部位倒立呢？请你们去试一试，大班民间游戏：猫捉老鼠几点了

武进区机关幼儿园天禄园 钱小霞

活动目标：

1.对自身的多维特征进行分析、判断、整合，并能相互检验游戏结果。2.听辨游戏指令，并快速地作出反应。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

2.喜欢和同伴一起做游戏，体验民间游戏的乐趣。活动准备：

1.有玩民间游戏《猫捉老鼠几点了》的经验。

2.马甲、帽子、书包、呼啦圈、数字卡等。活动过程：

一、第一次游戏，铺垫经验，根据服饰特征玩游戏

1.今天我们一起来玩个《猫捉老鼠几点了》的游戏，刚才你们都已经打扮了自己，让自己变成了神气的老鼠，说说你是一只怎样的老鼠。（我是一只戴帽子，穿马甲的老鼠„„）

2.小老鼠们，先来玩个“谁站得快”的小游戏，老师说指令，请你们听好指令中的服饰特点，符合条件的就站起来，看谁站得快，又不错。

怎样才站得又快又对？（个别幼儿介绍经验）

3.马上我们要在场地上玩“猫捉老鼠几点了”的游戏了，游戏玩法和你们平时玩的一样，符合条件的就站到“老鼠洞”，不符合条件的就站到“粮仓”。

4.老师和幼儿分别做猫发指令，进行游戏。

三、第二次游戏，拓展经验，利用数字特点玩游戏

1.看你们玩得这么开心，数字也想跟你们玩游戏呢！利用数字可以怎么玩呢？ 2.教师做猫发指令，再次游戏。

四、第三次游戏，整合经验，利用服饰、数字两者的特征玩游戏 1.如果服装加上数字可以怎么玩呢？ 2.幼儿做猫发指令，幼儿游戏。五．总结经验，分享游戏成功的秘诀

在今天这个游戏中哪些老鼠每次都能正确逃脱的？你为什么这么厉害？有秘诀告诉其他小老鼠吗？其他小老鼠有什么收获吗？

第三篇：大班游戏活动：新老狼老狼几点了”

武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”

武进区机关幼儿园御城园 刘 华

活动目标：

1．分析并尝试建构、改变规则，按规则进行游戏。

2．锻炼发现问题、解决问题的能力。3.体会突破和改变游戏带来的乐趣。活动准备：

游戏视频一段，场地上放置圈若干个，记录表，笔 活动过程：

一、激趣导入，引出活动。

我是个游戏高手，猜猜我这个游戏高手是怎么玩游戏的呢？

二、观看视频，理解规则。

今天老师带来一个游戏视频，看看游戏中有谁？他们玩了什么？怎么玩的？

幼儿讲述游戏规则，教师记录。

视频里的老狼是怎样报数的？为什么不按顺序报数？小动物一只脚进洞还是两只脚进洞？

什么样的人才能做老狼？哪种方法能最方便最快速地选出老狼？

三、增添规则，突破玩法。

1）第一次游戏，分析游戏情况，尝试增加规则

游戏玩不下去了，怎么办？能否给游戏增加一些新的规则？ 怎么让游戏变得好玩又刺激？

请大家说一说我们想到了这些规则。把这些新规则加到游戏中玩一玩。2）第二次游戏，发现问题，尝试再次增添规则或修改规则 这次游戏你们玩起来有什么新的感觉？什么地方好玩？

小结：刚才我们玩的游戏已经和视频里的游戏很多不一样的地方了，其实游戏就是这样，只要大家都同意，可以在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法。

游戏中你有没有发现一些问题呢？能不能用修改规则或者增加规则的方法解决这些问题？

被抓到的小动物一直不能参与游戏，能否增添新的规则让他们继续参与游戏呢？

3）第三次游戏，体验突破游戏的快乐，发现新的问题 玩得开心吗？还有问题吗？

四、总结提升，迁移经验。

武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

大班绘本活动：蚯蚓的日记

武进区机关幼儿园御城园

李晓芳

活动目标：

1．阅读绘本，观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．初步了解记日记的基本要素，能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。

3．萌发喜欢阅读和续写日记的兴趣。活动准备：绘本课件、小卡片等 活动过程：

一、谜语导入，引发兴趣

今天老师带来一个谜语，请你猜一猜：细细长长一条虫，天天躲在泥洞中，松松土来施施肥，没手没脚爱劳动。封面上的蚯蚓在干什么？什么是日记？

二、师幼共读，了解绘本内容和日记基本表现形式

1．初步感知记日记的基本要素

这篇日记是蚯蚓什么时候写的？

有谁？在哪儿？干什么？

蜘蛛学会钻地了吗？从哪里发现的？

2．前后联系推理第二篇日记内容。

4月21号的日记会是什么内容？你是怎么知道的？这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？

3．根据表情卡片猜测第三篇日记内容。

接下来蚯蚓又会记录什么事情？看表情猜测并听录音验证。

到底发生什么事了？如果你碰到蚯蚓会害怕吗？蚯蚓看到大家四散跑走，会说些什么？

4．听音乐推理演绎第四篇日记内容。

4月22日发生了什么事情，听音乐猜想。

蚯蚓会怎么跳舞呢？为什么蚯蚓只能这样跳舞？ 一起看看、说说蚯蚓到底是怎样跳舞的。

5．听录音理解第五篇日记内容。

你们觉得蚯蚓说的是事实吗？为什么妈妈还要批评蚯蚓？这时蚯蚓的心情会是怎样的呢？

6．梳理归纳，巩固理解日记的基本要素。

师幼共同梳理绘本中日记主要内容，到底什么是日记？

三、拓展幼儿思维，尝试续写日记

如果今天请大家写一篇日记，你想写些什么内容？ 武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

大班绘本：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们

武进区机关幼儿园御城园

赵 丹

活动目标：

1．观察画面，根据故事情节的发展，分辨怪物的相同与不同。2．能进行小组交流和操作，尝试大胆提问和复合分类。3．感受从观察、思维与表达等活动中获得成功的快乐。活动准备：

故事PPT、怪物图片若干4组、记录纸 活动过程：

一、谈话导入，引出故事

你们见过怪物没有？猜猜看，怪物可能会是什么样子呢？ 怪物们到底长什么样子，我们一起来看一看，说一说。

请你根据故事的名字和怪物们的样子，猜猜故事中可能发生了什么事情？

二、根据线索，寻找大王 1．教师讲述故事，引出重点

（1）为什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？（2）看到丰盛的晚餐，小熊一家是怎么做的？

（3）怪物们说了什么？小熊一家感到怎样呢？（4）怪物提出了一个特别的要求是什么？ 2．倾听录音，学习提问

（1）教师边讲述故事并示范提问：提什么问题能找出大王呢？幼儿思辨并倾听录音。

（2）接下来又该什么问题呢？幼儿第二次讨论，倾听验证。（3）幼儿小组合作提问并分类记录。（4）幼儿讲述记录表，操作验证。

三、挑战自我，萌发探究欲望

你们能用更少的次数找出大王吗？

幼儿讨论，自主讲述。

武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

大班前识字活动：有趣的部首

武进区机关幼儿园御城园

赵一帆

活动目标：

1．在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。2．发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。3．感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。活动准备：

幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。活动过程：

一、律动导入，感知手部动作

我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？

刚刚我们用手做了哪些动作？幼儿说说演演。

二、在动动、说说、找找中感知提手旁

1．感知提手旁

老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的地方？

手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？（幼儿说，教师记录）

是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢？ 老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？ 2．寻找提手旁

幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。看一看大家找的对不对，有没有不一样的？

三、猜测、操作，感受部首的丰富性 1．看动作猜测。

教师演示动作，幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。（带有“足”的汉字可能和脚有关。）

2．图片分类，发现规律。

请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？ 看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）

四、观看视频，萌发对文字符号的兴趣

老师这里还有部首儿歌呢，一起欣赏一下！

汉字的秘密还有很多，下次我们再一起去发现吧！

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武进区级公开教研活动教案

小班绘本活动：汉堡男孩

武进区机关幼儿园御城园

李

娜

活动目标：

1．理解故事内容，感受维尼变成汉堡前后离奇而有趣的故事情节。2．学说故事中的对话，知道各种食物都有营养，样样东西都要吃。3．感受趣味阅读活动带来的身心愉悦。活动准备：PPT 活动过程：

一、出示角色，引出故事。

今天老师给你们请来一位小客人，和他打个招呼。

二、师生共同构建故事情节，理解故事内容。

（一）了解维尼挑食

1.维尼的妈妈给他准备了许多营养丰富的食物，看看都有些什么啊？ 2.汉堡维尼喜欢吗？数一数维尼他一口气能吃多少汉堡？ 3.维尼吃这么多汉堡可能会怎么样呢？ 4.听一听妈妈说什么了？

（二）维尼变汉堡

1.维尼发生了什么奇怪的事情？

2.维尼变成汉堡男孩之后，你觉得他的心情怎样？为什么？

3.看看，维尼在干什么？（他觉得自己变成了大汉堡很神气，大摇大摆地出去玩了，一边走，香味一边飘。）

（三）汉堡奇遇记

1.到底把谁引来了？狗闻到了香香的汉堡味，它们会说些什么呢？ 2.猪看到了这个香香的汉堡，它们又会说些什么呢？ 3.朋友们看到维尼又会怎样说呢？

（四）汉堡变维尼

他们把维尼放在砧板上，维尼心里会想些什么？

维尼很想变回原来的样子，有什么办法呢？他要怎么做才能变回原来的自己呢？

三、延伸拓展，提升认知。

你吃过什么食物？这些食物你们认识吗？你们能不能用“××、××和××”的话来说一说。

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武进区级公开教研活动教案

小班创意美工：美味的披萨

武进区机关幼儿园御城园 龚琰

活动目标：

1.能根据颜色想象食物名称，建立色彩与食物的联系。

2.尝试用撕、刷、撒、掰等动作制作披萨，并想象表达“××的，是××”。3.体验自己动手创作披萨的乐趣。活动准备：

材料准备：KT板、各色彩纸、自制煎锅和披萨面皮、厨师帽、胶水、水粉笔、PPT；经验准备：认识、了解披萨。活动过程：

一、猜猜想想，激发兴趣

1.现在你们变成了谁？厨师有什么本领？

2.我要考考小厨师，看看你们能不能根据颜色猜出食物的名称，试试看吧。（引导幼儿用“××的，是××”的话来表达。）

二、创设情境，制作披萨

1.今天我们就要来做美味的披萨了，老师给你们准备了一些材料，看看有哪些？这些可以做披萨里的什么呢？

2.做披萨还需要平底锅和面皮。为了让披萨更美味，我们要在面皮上刷上一层油，看看我是怎么刷的呢？

3.老师最喜欢吃蘑菇了，哪个材料适合呢？可是这个蘑菇太大了，我想要小小的怎么办？

4.看看别的小厨师是怎么做披萨的呢？还有什么其他方法呢？（看视频）

三、幼儿制作，教师指导。

1.小厨师，一会你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加。各种食物都要加一点，这样披萨就更美味了。

2.你们的披萨做好了吗？你的披萨里有什么呀？可是好像还不够美味呢，还需要放点什么呢？

3.现在我们要来烤披萨了。

四、交流作品，分享披萨

1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。（鼓励幼儿用“××的，是××”这样的话来表达）

2.你们都完成了披萨，真厉害！披萨的香味都传到外面了，赶紧把你们的披萨也送给其他小朋友尝一尝吧！武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

小班音乐欣赏：惊愕交响曲

武进区机关幼儿园御城园 许 琳

活动目标：

1.感受音乐中的重音以及音乐高低、快慢的不同。2.尝试根据故事线索用身体动作有节奏地表现音乐。3.体会音乐活动带来的愉悦感受。

活动准备：《小老鼠和大懒猫》课件；气球；懒猫头饰。活动过程：

一、制造响声，引出“惊愕”。

1.（制造气球爆炸声）呀，你们被吓到了吗？是什么声音让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！

2.你惊愕的时候会怎么样？谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？ 3.有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音非常惊愕，他们是怎样做的呢,我们一起来学一学。

二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。

1.今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？

2.刚才音乐里出现了几个重音呢？我们再来听一听。3.其实这段音乐里还有一个故事呢，想不想听？

三、配乐讲述故事，分段感受音乐高低变化以及重音特点。1．看，故事里有谁？他们在干什么？

2．小老鼠走起来什么样子，请你跟着音乐有节奏地走一走。

3．咚！大懒猫在干什么？差点把懒猫吵醒，这次小老鼠该怎么走？猜猜音乐会有什么变化？请你听一听，跟着走一走吧。

4.小老鼠吃到了美味的食物，开心地又唱又跳。它会怎么跳舞呢？ 5．咚！大懒猫怎么啦？大懒猫醒了，小老鼠该怎么办？小老鼠跑音乐是怎样的？

四、完整欣赏，随乐表演

1.故事里的懒猫也来了，它要和我们一起来玩一玩这个猫和老鼠的游戏，小老鼠们我们一起去找食物吧。

2.鼠宝宝们，今天我们一起玩游戏，找食物，开心吗？我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐，这个音乐有个名字叫《惊愕交响曲》。

3．玩累了，小老鼠该回家休息了，让我们听着音乐有节奏地走回家吧。

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武进区级公开教研活动教案

中班绘本：我们身体里的“洞”

武进区机关幼儿园御城园 张圆圆

活动目标：

1．阅读绘本，了解身体里洞的秘密。

2．尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。3．体会探索发现身体秘密的乐趣。

活动准备：Ppt、找茬图、记号笔、香醋、花露水。活动过程：

一、观察画面，引发兴趣。

观察下水道入口，猜猜这是什么？你哪里见过这个洞洞？有什么用？ 观察隧道洞，猜猜这是什么？有什么用？

二、探索身体里的洞，尝试连贯表达。

猜猜这两个小小的洞洞是什么？鼻孔有什么用？（闻味道、呼吸）

除了鼻孔，身上还有哪些洞洞呢？请你们自己先想一想，找一找。老师根据孩子的回答，贴出身体洞洞的标记。

这些洞洞都有哪些作用呢，我们一个一个来了解一下吧。

尝美味、会说话的洞——嘴巴。请你用“我的嘴巴会干什么”说说自己嘴巴的本领。

看世界的洞——眼睛。①春天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？（用“春天来了，我看到了···”这样的句式说一说。）②游戏：大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）

听声音的洞——耳朵。提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。

帮助排泄的洞——肛门。倾听录音，了解食物消化、残渣排泄的过程。

三、儿歌总结，提升拓展。

真有趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一些这些洞洞的作用吧！

小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话； 小鼻子，两个洞，闻气味，会呼吸； 眼睛、耳朵两个洞，看世界，听声音； 还有肛门一个洞，帮助排泄很重要； 身上的洞洞真奇妙，各有本领少不了。

关于身体上的洞洞，还有一本书：《我们身体里的洞》，下次我们再到书里找一找，身体上还有哪些洞洞，这些洞洞又哪些作用，好吗！

第四篇：大班下册表演游戏《老狼整容》

大班下册表演游戏《老狼整容》

湖洋中心幼儿园 赖赠连 第一次游戏 游戏目标：

1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极地参加表演活动。

2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。游戏准备：

1、头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。

2、场景：狐狸美容院、山脚、草地。指导要点：

一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。

二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。

1、老狼为什么要整容？狐狸为什么要帮助老狼？

2、狐狸对老狼说了什么？

3、这是怎样的老狼，它美吗？你们喜欢狐狸吗？

三、提出表演要求：

1、说对话时要清楚、完整、声音要响亮。

2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。

3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。

四、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。

第二次游戏 活动目标：

1、熟悉角色间的对话，完整地进行表演。

2、大胆运用动作、表情、语气等表现老狼虚伪的样子。

3、有自己的观点，能针对某一方面评价同伴的表演。活动准备：

狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗等的角色头饰；牛奶箱、油桶、镜子、梳子、尖刀、电吹风等道具。活动过程：

一、观看上次表演游戏的录像片段，引导幼儿进行评价。

1、你觉得谁表演得好？为什么？（主要引导幼儿从表情、动作、语气语调上进行评价，集体学习其中较好的表演方法）

2、他们的表演有哪些地方是不够的，小朋友也可以给他们提出建议。

二、提出游戏要求。

1、大胆表演，把老狼扮成羊后虚假的样子表现出来。

2、遇到矛盾不急躁，互相协商解决。

3、选择角色和布置场地时要快，不拖拉。

三、幼儿进行游戏。

教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

四、评价。

重点引导幼儿互相评价在语气语调、表情、动作上的表演情况，对表演较好的孩子进行表扬鼓励。

五、抛出问题：还可以用怎样的方法表演老狼虚假的样子？

第三次游戏 活动目标：

1、大胆运用表情、动作、语气表现自己所扮演的角色特征。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰，体验团结协作的美好情感。

3、遵守表演的秩序，游戏后将材料归类整理放回原位。活动准备：

增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活动过程：

一、欣赏个别幼儿示范表演老狼虚伪的样子和伪装被识破后害怕的样子。

二、集体练习表演老狼虚伪、害怕的样子。

三、结合上次游戏情况，提出本次游戏要求：

1、大胆地用表情、动作和语气、语调表现角色。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰。

3、按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时的小朋友，在旁边安静等待，不要插嘴或打扰别人表演。

四、幼儿分组表演，教师重点观察幼儿对角色对话、动作和表情的表现情况。

五、游戏评价。

1、在游戏中，你觉得谁表演得最好？为什么？

2、你遇到了什么困难？是谁帮助了你？他是怎么帮助你的？

第四次游戏 活动目标：

1、利用辅助材料进一步丰富场景布置，增强表演的生动性。

2、能注意角色间的配合，有序、流畅地进行表演。

3、游戏后能及时、迅速将头饰、道具等材料归位。活动准备：

新增牛奶箱、草地、花、油桶、树等辅助材料。活动过程：

一、出示新增的游戏材料，鼓励幼儿进一步丰富场景布置。

老狼整容中有几个场景呢？今天我们准备了这些新的材料，可以把场景布置得更丰富、更生动一些。

二、提出本次游戏要求。

1、和伙伴一起协商、分工、又快又好地布置好表演的场景。

2、大胆表演老狼----羊和羊----猎狗的角色转变。

3、表演中要注意配合，表演要连贯、完整。

三、游戏开始。

教师重点观察幼儿的场景布置以及游戏中有创意的表现。

四、重点引导幼儿说说在场景布置中和表演中有创意的地方，鼓励幼儿互相学习。

第五篇：大班下表演游戏《老狼整容》

活动内容：表演游戏——《老狼整容》1 游戏目标：

1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极得参加表演活动。

2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。活动准备：

1、头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。

2、场景：狐狸美容院、山脚、草地。指导要点：

一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。

二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。

1、老狼为什么要整容？狐狸为什么要帮助老狼？

2、狐狸和老狼说了什么？

3、这是怎样的老狼，它美吗？你们喜欢狐狸吗？

三、提出表演要求：

1、说对话时要骑车、完整、声音要响亮。

2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。

3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。

四、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。

活动内容：表演游戏——《老狼整容》2 活动目标：

1、熟悉角色间的对话，完整地进行表演。

2、大胆运用动作、表情、语气等表现老狼虚伪的样子。

3、有自己的观点，能针对某一方面评价同伴的表演。活动准备：

头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗；牛奶箱、油桶、镜子、梳子、尖刀、电吹风等道具。活动过程：

一、观看上次表演游戏的录像片段引导幼儿进行评价。

1、你觉得谁表演得好？为什么？（主要引导幼儿从表情、动作、语气语调上进行评价，集体学习其中较好的表演方法。）

2、他们表演有哪儿地方比较不足，小朋友也可以给他们提出建议。

二、提出游戏要求。

1、大胆表演，把老狼扮成羊后虚伪的样子表现出来。

2、遇到矛盾不急躁，互相协商解决。

3、选择角色和布置场地时要快，不拖拉。

三、进行游戏。

教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

四、评价。

重点引导幼儿互相评价在语气语调、表情、动作上的表演情况，对表演较好的孩子进行表扬鼓励。

五、抛出问题：还可以用怎样的方法表演出老了虚伪的样子？

活动内容：表演游戏——《老狼整容》3 活动目标：

1、大胆运用表情、动作、语气表现自己所扮演的角色特征。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰，体验团结协作的美好情感。

3、遵守表演的秩序，游戏后将材料归类整理放回原位。游戏准备：

增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活动过程：

一、欣赏个别幼儿示范表演老狼伪装羊的样子和伪装被识破后害怕的样子。

二、集体练习表演老狼虚伪、害怕的样子。

三、结合上次游戏情况，提出本次游戏要求：

1、大胆地用表情、动作和语气、语调表现角色。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰。

3、按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时在旁边安静等待，不要插嘴或打扰别人表演。

四、幼儿分组表演，教师重点观察幼儿对角色对话、动作和表情的表现情况。

五、游戏评价。

1、在游戏中，你觉得谁表演得好？为什么？

2、你遇到了什么困难？是谁帮助了你？他是怎么帮助你的？

活动内容：表演游戏——《老狼整容》4 活动目标：

1、利用辅助材料进一步丰富场景布置，增强表演的生动性。

2、能注意角色间的配合，有序、流畅地进行表演。

3、游戏后能及时、迅速将头饰、道具等材料归位。活动准备：

新增牛奶箱、草地、花、油桶、树等辅助材料。活动过程：

一、出示新增的游戏材料，鼓励幼儿进一步丰富场景布置。

老狼整容中有几个场景呢？今天我们准备了这些新的材料，可以把场景布置得更丰富、更生动一些。

二、提出本次游戏要求。

1、和伙伴一起协商、分工、又快又好地布置好表演的场景。

2、大胆表演老狼----羊和羊----猎狗的角色转变。

3、表演中腰注意配合，表演要连贯、完整。

三、游戏开始。

教师重点观察幼儿的场景布置以及游戏中有创意的表现。

四、评价。

重点引导幼儿说说在场景布置中和表演中有创意的地方，鼓励幼儿互相学习。