一年级英语上册 Unit3 Animals活动课教案 人教新起点

第一篇：一年级英语上册 Unit3 Animals活动课教案 人教新起点

人教新起点一年级英语Unit3 Animals活动课

一． 说课

我开课的主题是Animals.动物与学生的生活关系比较密切，特别是低年级学生充满了对大自然的热爱，动物是他们的朋友。所以本课的目标是通过句型、游戏、歌曲等多种不同的方式让学生能够熟悉并掌握动物类单词，培养学生对动物的热爱之情。

只是几个单一的单词，会让学生感到比较枯燥乏味。因此首先我从座位上作了一些改动，让学生有一个比较放松、新奇的心情参与到活动中。其次一开始就由Free talk和一首歌曲Animal Friends导入，并借此引出主题。然后设计一个去动物园的情景，带领学生去参观不同的动物，此间插入What’s your/his/her name? Who are you? Who is he/she? 等不同的句型，特别是现在进行时的引入，让学生仔细观察动物正在干什么，并用„is doing.的句型说出来，通过动物的一举一动让学生在不知不觉间操练句型，学会说动物单词。在此情景中，让学生选择自己喜欢的动物，说说它正在干什么，然后让学生自己扮演不同的动物角色，自然地用英语表达，培养学生热爱动物之情。

接着是一个高潮，游戏“拷贝不走样”可以吸引学生的注意力，锻炼其想象能力，又可以让那些不愿开口的学生轻松、放心、毫无戒备地展现自己的才能。最重要的是可以测试学生对单词的掌握程度，他们是否能够通过动物的动作来认识动物。

最后又在歌曲Goodbye中结束本课，让学生感到意犹未尽，为下一课作好准备。

教学过程 二．

（一）Free talk 1.T: Good morning.S1: Good morning.T: What’s your name? S1: My name is Tiger.T: What’s his name? S1: His name is Monkey.T: Nice to meet you, Monkey.S2: Me, too.T: What’s her name? S2: Her name is Pig.T: Nice to meet you, Pig.S3: Me, too.2.T: Excuse me, who are you? S4: I’m Rabbit.T: Who is he? S4: He is Tiger.T: Nice to meet you, Tiger.S5: Me, too.T: Who is she? S5: She is Fish.T: Nice to meet you.S6: Me, too.(二)Sing a song: Animal Friends(三)Presentation 1.T: I love animals.Do you love animals? Ss: Yes.T: OK, let’s go to the zoo.Ss: OK, let’s go.T: Look!This is the zoo.Read the word “zoo”.2.Go around the zoo and talk about the animals.(1)T: Oh, look!Who’s there?

S: It’s Cat.T: The cat is „.S: Yes, he’s dog.S: Yes, they’re happy.(2)T: Look!There is a river.Who is she? S: She is fish.T: The fish is „.S: The fish is swimming.(Paste the picture on the Bb)T: Who is she? S: She’s duck.T: The duck is „.S: The duck is swimming.(Paste the picture on the Bb)T: They’re swimming.They’re friends.(3)

T: Who’s there?

S: The cat is playing.T: Is he a dog? T: Is he playing? S: No, he is running.T: The dog is running.They are friends.Are they happy?

S: It’s Panda.T: The panda is „.S: The panda is playing.T: Who is he? S: He’s Tiger.T: Is he playing? S: No, he’s sleeping.T: Sh!Who’s she? S: She’s Rabbit.T: Is she sleeping? S: No, she’s dancing.T: Are they happy? S: Yes, they’re happy.(4)

T: Who’s he?

S: He’s Elephant.T: Is he dancing? S: No, he’s singing.T: Who’s he? S: He’s Monkey.T: Is he singing.S: Yes, he’s singing.T: Who’s she? S: She’s Minnie.T: Is she dancing? S: Yes, she’s dancing.T: Who’s there?

S: It’s Pig.T: Is he singing.S: No, he’s dancing.T: They’re „.Ss: They’re singing and dancing.Consolidation and innovation 1.Ask Ss to choose an favourite animal and say something about it.eg.I like the tiger.Look!The tiger is sleeping.（四）

2.Tell Ss to be their favourite animals and saying the sentences like examples while doing actions.eg.I’m Tiger.I’m sleeping.3.A game: Copy others’ action

Direction: Choose six Ss and ask them to stand in a vertical line back to back, then the first student can choose a picture of animal and do an action.Others must copy the action one by one and the last one should tell what the animal is.(五）Sing a song: Goodbye

三． 评课

1.活动课比较符合孩子的心理，可以让更多的学生参与到活动中来，但要注意增加活动课的互动性，要让学生充分展示自己的才能。

2.活动“拷贝不走样”是本课的高潮，如果做完后可以让学生再做一个动物的动作，那会让这个活动更加活起来。

3.在整节课中，如果可以增加一些头饰、形象的动作等，就可以将活动课的气氛充分调动出来。

第二篇：一年级英语下册 unit16教案 人教新起点

人教新起点一年级英语下册

Unit16Review

重点句型复习

Unit 9

Where is my ruler? 我的尺子在哪里？

It’s under/ in / on the desk.它在桌子下/里/上面。

Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩们。

How are you? Fine, thank you.你好吗？好，谢谢。

How many starts can you see? 你能看到多少颗星星？

I can see six stars.我能看到六颗星星。

Put the pencil in the pencil case.把铅笔放在铅笔盒里。

Unit 10

This is my room.这是我的房间。In my room I have a TV.在我的房间里有一台电视机。Where is Lucky?Lucky在哪里？

It’s under the table.它在桌子下面。

Stand next to me.站在我的旁边。

Sit behind me.坐在我的后面。

What do you see in Bill’s bedroom? 在Bill的卧室里你看到了什么？

I see a bed, a desk, a chair, a ball and a lamp.我看见一张床，一张桌子，一把椅子，一个球和一盏台灯。

What a mess!多乱呀！

Can you help him? 你能帮助他吗？

What’s behind the door? 门后是什么？ A chair is behind the door.椅子在门后。

What’s in your room? 你的房间里有什么？ There is a picture in my room.在我的房间里有一幅画。

Unit 11

What’s this?It’s a car.这是什么？它是一辆小汽车。

What colour is it?It’s red.它是什么颜色的？它是红色的。

What’s your favourite toy? 你最喜欢的玩具是什么？

A teddy bear.玩具熊。I want this red ball.我想要这个红色的球。I like that car.It’s great.我喜欢那辆小汽车。它太棒了。

Unit 12

What’s on the desk? 书桌上有什么？

Where is the chair? 椅子在哪里？

Unit 13

Look!Triangle.I can make a triangle.看！三角形，我可以摆一个三角形。What shape is it? 它是什么形状的?

It’s a circle.它是圆形的。

What shape can you see? 你能看到什么形状？ I can see a triangle.我可以看到一个三角形。

Unit 14

I’ve got a jacket.我有一件夹克。

Who is wearing a purple dress? 谁穿着紫色的裙子？

The clown.小丑。She is wearing red pants.她穿着红色的裤子。I like my T-shirt.我喜欢我的T恤衫。Put on my skirt.穿上我的裙子。Take off my socks.脱掉我的袜子。

Unit 15

I don’t like it.It’s too sweet.我不喜欢它，它太甜了。

I like ice cream.It’ s delicious.我喜欢冰激凌，它很好吃。

Have some noodles, please.请吃一些面条吧。

Can I help you? 我能为你做什么吗？

I’m thirsty.I want some water.我渴了。我想喝水。

Unit 16

What do you have for your breakfast? 你早饭吃什么？ I have milk, eggs and bread.我喝牛奶吃鸡蛋和面包。

第三篇：五年级英语上册 unit8 lesson44教案 人教新起点

Unit 8Revision

Lesson 44

教学目标：

能够用烹饪的话题和朋友或同学进行交谈。

课前准备：

活动挂图，录音磁带，相关教具。

教学重点：

复习关于烹饪的生词以及电视节目的生词。

复习描述烹饪过程和谈论电视节目的句型。

教学过程：

1．单词卡片复习与这一课有关的单词以及相关句型。

2．引导学生说说自己喜欢的节目，如，教师可以问“Which show do you like?Which

show do you want to watch?”

3．引导学生观察A部分练习，说出节目的名称，然后完成A部分练习。

4．完成B部分练习。

首先，让学生观察B部分图画，教师先进行提问引导学生进行简单的讨论。如：“What do

you need to make it?How do you make it?” 然后让学生在小组间进行讨论，也可

以小组中派出一个人对其他的小组进行采访。讨论完毕后，教师分配任务，小组间完成表演和解说的活动。最后请各组的同学对全班同学进行表演。

5．进行C部分的练习。让学生通过已学的内容独自完成，订正后，分角色朗读。

作业：写出一个自己喜欢菜的制作过程。

小结：

第四篇：五年级英语上册 unit5 lesson29教案 人教新起点

Unit 5Shopping

Lesson 29

一．教学目标：能够熟读课文并且进行简单的复述。

二．教学内容：1.通过故事教学使学生巩固购物过程，对句型

How much ….?的问句及答语进行复习巩固。

2.句子的排序练习，使学生对阅读内容有更深层次的了解。

三．教学重点：提高学生的阅读能力，理解能力。（配图故事的阅读理解）

四． 教学过程：

1.复习购物的主要句型：How much is it?

（根据学生的具体情况）Is it 8 yuan ?

What can I do for you ?

2.播放音乐《生日快乐》引出本课故事。让学生在不看课文的基础上整体感知故事内容。

3.引导学生通篇阅览整个故事，并用中文说出故事大意。

4.逐段阅读，划出生词句型。（根据具体情况）

5.挂图排序。

6.根据挂图分小组说一说故事大意,每组完成一幅图。

7.程度好的学生可以表演本课内容。

8.Part B练习Order the sentences:

五．课后小节：

第五篇：五年级英语上册 unit5 lesson30教案 人教新起点

Unit 5Shopping

Lesson30

一、教学内容：对本课购物教学进行复习，注重听、说、读、写的操练。

二、教学重点：Part B的操练，根据所给材料提高学生进行组织对话的能力。

三、教学过程：1.复习上节课的故事，分小组根据图片进行。

2． 导入新课，A项练习：Listen and correct the wrong words.注意英语数字的表达与区别。例如35元thirty-five

100元 one hundred 等。要求学生通过录音，按着录音中的内容将图片中标错的价格修改过来。

3.B项练习，阅读书中对话，根据材料分小组演练。注意句型“我想要某物”的表达方法，I want „„

4．C项练习，Read, think and write.整体听一遍对话，教师提问：

What does Tom want to buy ?

How much are they ?

Is it cheap?

What else does Tom want to buy?

5．学生带着问题再听两边录音，并回答教师提出的问题。

6． Part DLook and write.教师指导学生根据图片写出句子，注意书写正确。

四、课后小节：