第一篇：广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集
广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集
2011-07-08 08:19
一、单选题。
中小学教师教育技术能力建设项目中级培训参考资料。
1、你在互联网上搜索到了很多与教学相关的资源，现希望将该网站的网址保存下来，以便日后使用。以下方法中最便捷有效的方法是（C）。(10分)。
A、将网址记录在一个笔记本上，日后查备。
B、在电脑中创建一个word文档保存在桌面上，把地址直接拷贝下来存在其中。
C、把网址整理记录在IE的收藏夹里，并取一个与内容相符的主题。
中小学教师教育技术能力建设项目中级培训参考资料。
D、利用Excel把平时看到的好的网站和简要介绍都整理下来。
2、下列有关教学设计的说法，正确的是(C)。(10分)。
A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
D、教学设计是一个线性的过程。
3、关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是(C)。(10分)。
A、研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题。
B、研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动。
C、研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解。
D、研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性。
4、**有一个重要的教学信息文档“mathinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（A）。(10分)。
A、Excel。
B、写字板。
C、IE浏览器。
D、Wpsoffice。
5、经过多年实践教学，王老师总结了一些教学实施方面的经验，其中不正确的是（A）(10分)。
A、教学实施应根据课堂的反馈情况不断变化教学目标，达到最佳教学效果。
B、实施过程中要灵活调整教学的安排，不能墨守成规，一成不变。
C、实施过程中要尊重学生的个别差异，为每个学生提供发展的机会。
D、教学实施过程中要抓住学生思维的闪光点深入探究，推动学生思考的深度和广度，培养学生的思维能力。
二、多选题。
1、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）(10分)。
A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。
B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。
C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。
D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。
2、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（AE）。(10分)。
A、点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”。
B、按Ctrl+z弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”。
C、点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”。
D、点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”。
E、按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”。
3、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（CE）(10分)。
A、WPS。
B、Excel。
C、Flash。
D、PowerPoint。
E、DreamWeaver。
三、是非题。
1、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。（否）(10分)。
2、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。（否）(10分)。
模块一测评。
一、单选题。
1、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）。(10分)。
A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。
D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
2、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。(10分)。
A、创设历史情境B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力。
C、模拟历史人物或历史事件。
D、模拟占据空间的事物。
3、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（A）三维互动方式。(10分)。
A、教师—计算机—学生。
B、学生—计算机—学生。
C、教师—计算机—教师。
D、计算机—学生—计算机。
4、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（B）。(10分)。
A、熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题。
B、注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面。
C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。
D、一切与信息有关的理论和实践。
5、在信息技术整合的课堂中，往往存在(A)三种典型的课堂组织形式。(10分)。
A、全班活动、小组活动和个别活动。
B、班内活动、课外活动和个别活动。
C、整体活动、小组活动和个别活动。
D、集体活动、个别活动和网上活动。
二、多选题。
1、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）两部分。(10分)。
A、单元作品集成绩。
B、结业测试成绩。
C、平时成绩。
D、出勤成绩。
2、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（ABCDEF）(10分)。
A、配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用。
B、计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站。
C、安装了MicrosoftOffice组件（Word、Excel、FrontPage2003版）。
D、安装了音、视频播放器（如WindowsMediaPlayer等）。
E、安装了概念图工具FreeMind。
F、为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop.CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。
三、是非题。
1、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（否）(10分)。
2、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（是）(10分)。
3、在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（是）(10分)。
模块二测评。
一、单选题。
1、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（C）(10分)。
A、学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价。
B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计。
C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析。
D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析。
2、学习者分析是前端分析的一个重要环节,以下有关学习者分析的叙述中,阐述合理的是（A）(10分)。
A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格。
B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征。
C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响。
D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（A）。(10分)。
A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。
B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识水平。
C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。
D、经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。
4、当前的国家课程标准中，将教学目标分为(C)三个方面。(10分)。
A、认知、情感和动作技能。
B、认知、情感和学习策略。
C、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观。
D、了解、理解和应用。
5、教学设计一般主要包括（C）等步骤。(10分)A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境。
B、设置教学目标；确定评价内容；选择学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境。
C、设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境。
D、设置教学目标；确定学习内容；选择教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境。
二、多选题。
1、新课程标准中的三维目标分类是指（ABF）。(10分)。
A、知识与技能。
B、过程与方法。
C、自主学习。
D、合作学习。
E、探究学习。
F、情感态度与价值观。
2、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的办法有（AB）。(10分)。
A、学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。
B、设立专项奖学金。
C、发奖状。
D、评选科研能手。
三、是非题。
1、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。（是）(10分)。
2、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。（是）(10分)。
3、在对人数不多的学生进行学习的风格分析时，与问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。（是）(10分)。
模块三测评。
一、单选题。
1、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（C）来制作课件。(10分)。
A、Powerpoint。
B、几何画板。
C、Authorware。
D、Flash。
2、（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。(10分)。
A、框架页。
B、导航页。
C、视图。
D、备注。
3、一般情况下，导航栏由（B）构成。(10分)。
A、标题与导航文字图。
B、题头图和导航文字图。
C、题头图和备注。
D、框架和导航文字图。
4、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用（A）软件进行截取。(10分)。
A、超级解霸。
B、迅雷。
C、绘声绘影。
D、Premiere。
5、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）。(10分)。
A、主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。
B、学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。
C、主题资源的终端用户是教师和学生。
D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。
二、多选题。
1、信息化教学资源应包括下列（ABCD）。(10分)。
A、文献资料。
B、课件与网络课件。
C、试题库。
D、案例。
2、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例体现了课件对教学的促进作用，主要体现在（ABCD）。(10分)。
A、丰富的信息资源，扩大学生知识面。
B、友好的交互环境，调动学生积极参与。
C、图文声像并茂，激发学生学习兴趣。
D、超文本结构组织信息，提供多种学习路径。
三、是非题
1、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。（否）(10分)。
2、文件夹形式的资源包既适合于个人资源管理，也有利于资源的共享。（否）(10分)。
3、“所见即所得”通用课件制作工具、平台的使用对教师的要求比较高。（是）(10分)。
模块四测评。
一、单选题。
1、在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）。(10分)。
A、QQ。
B、Blog。
C、BBS。
D、E-Mail。
2、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）。(10分)。
A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。
B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同。
C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。
D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。
3、关于网络教室错误的看法是（D）。(10分)。
A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。
B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。
C、教师在网络教室上课管理难度会增加。
D、自主探究性学习必须靠网络教室。
4、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）。(10分)。
A、提高教学效果。
B、促进学生发展。
C、调整教学进度。
D、检验教学方法。
5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。(10分)。
A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C、促进学生的发展，要“以评促学”。
D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。
二、多选题。
1、教学组织形式的主要作用有（BC）。(10分)。
A、活跃课堂气氛。
B、提高教学效率。
C、满足不同学生的不同学习要求。
D、实现不同的教学目标。
E、控制教学进度。
2、在杨老师的教学评价方案中使用了（BCD）评价工具。(10分)。
A、测验卷。
B、学习卡。
C、档案袋。
D、评价表。
E、调查问卷。
三、是非题。
1、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。（是）(10分)。
2、使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网。（是）(10分)。
3、发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教”的评价体系。（是）(10分)。
模块五测评。
一、单选题。
1、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（D）(10分)。
A、教学媒体使用得越多越好，为学生提供全方位的视听觉刺激。
B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔等传统资源。
C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。
D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。
2、本课程培训需要提交的作品有（C）。(10分)。
A、1个。
B、2个。
C、3个。
D、4个
3、实验研究法一般包括（D）(10分)。
A、单组法。
B、多组法。
C、循环法。
D、以上三种全包括。
4、教育信息化是教育发展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的是（C）(10分)。
A、教育信息化的核心在于技术的应用。
B、教育信息化的最终目的是实现终身教育。
C、教育信息化是一个循序渐进,不断发展的过程。
D、教育信息化就是以计算机来现教学内容,减轻老师的负担。
5、在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是（D）(10分)。
A、终结性评价。
B、诊断性评价。
C、相对性评价。
D、形成性评价。
二、多选题。
1、行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（BD）(10分)。
A、杜威。
B、卡尔。
C、布鲁姆。
D、凯米斯。
E、奥苏贝尔。
2、多媒体网络教室的功能及特点有（ABCDEFGHI）。(10分)。
A、多媒体演示教学。
B、分组教学。
C、*监视。
D、交互式教学。
E、学生自主学习。
F、语言辅导教学。
G、网上学习。
H、资源共享。
I、进行教学测试和信息反馈分析。
三、是非题。
1、WebQuest属于接受学习。（否）(10分)。
2、信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息的能力成为现代人一项重要地基本素质。（是）(10分)。
3、专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。（是）(10分)。
一、单选题
1、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用（）软件进行截取。超级解霸
2、几何画板属于（）课件制作工具。“辅助教学演示”工具或平台
3、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（）。
主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。
4、WebQuest 是的一种（）形式。探究式学习
5、以下多媒体素材文件类型中，（）具有交互性。SWF
二、多选题
1、URL包含了（）。
路径 站点服务器 文件名称
2、视频资源的获取途径主要有（）。全部都是
三、是非题
1、主题资源网站是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。（）是
2、利用专用搜索软件进行检索，可以最高效地找到教学资源和素材。（）否
3、文件夹形式的资源包既适合于个人资源管理，也有利于资源的共享。（）否
一、单选题。
1、在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）。(10分)。
A、QQ。
B、Blog。
C、BBS。
D、E-Mail。
2、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）。(10分)。
A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。
B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同。
C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。
D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。
3、关于网络教室错误的看法是（D）。(10分)。
A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。
B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。
C、教师在网络教室上课管理难度会增加。
D、自主探究性学习必须靠网络教室。
4、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）。(10分)。
A、提高教学效果。
B、促进学生发展。
C、调整教学进度。
D、检验教学方法。
5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。(10分)。
A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C、促进学生的发展，要“以评促学”。
D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。
二、多选题。
1、教学组织形式的主要作用有（BC）。(10分)。
A、活跃课堂气氛。
B、提高教学效率。
C、满足不同学生的不同学习要求。
D、实现不同的教学目标。
E、控制教学进度。
2、在杨老师的教学评价方案中使用了（BCD）评价工具。(10分)。
A、测验卷。
B、学习卡。
C、档案袋。
D、评价表。
E、调查问卷。
三、是非题。
1、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。（是）(10分)。
2、使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网。（是）(10分)。
3、发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教”的评价体系。（是）(10分)。
模块五测评。
一、单选题。
1、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（D）(10分)。
A、教学媒体使用得越多越好，为学生提供全方位的视听觉刺激。
B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔等传统资源。
C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。
D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。
2、本课程培训需要提交的作品有（C）。(10分)。
A、1个。
B、2个。
C、3个。
D、4个
3、实验研究法一般包括（D）(10分)。
A、单组法。
B、多组法。
C、循环法。
D、以上三种全包括。
4、教育信息化是教育发展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的是（C）(10分)。
A、教育信息化的核心在于技术的应用。
B、教育信息化的最终目的是实现终身教育。
C、教育信息化是一个循序渐进,不断发展的过程。
D、教育信息化就是以计算机来现教学内容,减轻老师的负担。
5、在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是（D）(10分)。
A、终结性评价。
B、诊断性评价。
C、相对性评价。
D、形成性评价。
二、多选题。
1、行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（BD）(10分)。
A、杜威。
B、卡尔。
C、布鲁姆。
D、凯米斯。
E、奥苏贝尔。
2、多媒体网络教室的功能及特点有（ABCDEFGHI）。(10分)。
A、多媒体演示教学。
B、分组教学。
C、*监视。
D、交互式教学。
E、学生自主学习。
F、语言辅导教学。
G、网上学习。
H、资源共享。
I、进行教学测试和信息反馈分析。
三、是非题。
1、WebQuest属于接受学习。（否）(10分)。
2、信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息的能力成为现代人一项重要地基本素质。（是）(10分)。
3、专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。（是）(10分)。勤劳的蜜蜂有糖吃 勤劳的蜜蜂有糖吃
第二篇：广东省教育技术能力中级培训模块二测试题集
教育技术能力中极培训模块二测评答案
一、单选题
1、在进行教学设计的基本环节中，()下列说法整确的是（D）。
D、在实施环节，首先须要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按酒划实施教学活动。
2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（C）。C、学习动机越强，越有利于学习的保持
3、在前端分析部分，教师须要考虑的是（A）。A、学生的认知水平。
4、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校的初步研究姓学习评价方备草案，邹老师感觉方备还存在着一个很大的问题，那就是个评价方备忽视了一个重要角色，他们是研究姓学习的主体——（A）。A、学生
5、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校将成立（），聘请参与研究姓课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究姓学习的过程煳节果进行鉴定。（B）。
B、研究性课程学术委员会。
6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）
B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。
7、在前端分析阶段，羵柒学生的学习特点，把握学生的知识点煳技能是很重要的，但是假如学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的防备措施是（B）。
B、强化知识点煳技能学习，然后进入本课时的教学。
8、假如学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择呐种方法，既(_i)能充分地调动学生学习的积极性和主动姓，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无须教师另行制作。）（D）
D、放映多媒体软件制作 的动画，来演示字体笔画的整确顺序。
9、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（B来自乡镇煳农村的中学生。
10、进行学习者分析时，以(_)下选项与所学内容有直接关系的是（B）。B、学生对将要学习内容的态度
11、在研究姓学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B、利用信息技术创设问题情境。
12、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）。A、人与自然。
13、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布置了全校开展（A）。
A、研究姓学习的任务。
14、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（基于问题的学习）
15、在前端分析阶段,了解学生的学习特点,掌握学生的知识点和技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是（强化知识点和技能学习,然后进入本课时的教学）。
16、如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行制作）（放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序）
17、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（人与自然）。
18、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（学生）。
一、单选题
19、当前的国家课程标准中，将教学目标分为(知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观)三个方面。(10分)
20、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（学生对将要学习内容的态度）(10分)
21、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析)
22、案例《附中的研究性学习评价方案》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布置了全校开展（研究性学习的任务）。(10分)
23、案例《“发现”的故事》中，在这天的数学课上，王老师第一个启发学生的问题是（“同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？”）。(10分)
二、多选题
1、新课程标准中的三维目标分类是指（ABF）。
A、知识与技能。B、过程与方法。C、自主学习。D、合作学习。E、探究学习。F、情感态度与价值观。
2、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校制定的激励姓评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的办法有（AB）。A、学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B、社会专项奖学金。C、发奖状。D、评比科研能手。
3、主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体姓，既拓展了学生自主探究空间，又猝进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（ABC）的思想，茵而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。
A、自主。B、探究。C、合作。D、评价。康禧学习资讯网
4、简而言之(_jian3 er2 yan2 zhi1)，教学模式可以概括为（ABC）。
A、以一定的理论为指导。B、须要完成既定的教学目标煳内容。C、表现一定的教学活动序列及其方法策略。D、教学策略的实现方法。
5、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、堤供资源型等ⅲ根据创设教学情境的趴的，教学情境又可分为（ABCD）。
A、问题情境。B、探究学习情境。C、合作学习情境。D、训练情境。
6、案例《关注光污染》中，英才中学通过抽签的方式选取了六个课题组在学校报告厅举行答辩会。评审小组由（）组成。
校外专家
校领导
校级骨干老师们全年级400多位学生
7、教学目标分类方法主要有（）。布卢姆教学目标分类理论 √加涅的学习结果分类理论 √
归类分析法新课程标准中的三维目标分类√
8、教学目标的阐明方法之一，认知/动作类教学目标阐明方法——ABCD模式中，学习目标就包括几个要素是（）。(10分)
A——对象（Audience）：阐明教学对象。√
B——行为(Behavior)： 说明通过学习后，学习者能做什么（行为的变化）。√
A——分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力。
C——条件（Condition）：说明上述行为在什么条件下产生。√
D——标准（Degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。√
三、是非题
1、研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选取主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式。它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。是
2、信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。否
3、教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。(10分)否√
4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。否√
5、在前端分析中分析学生的学习需要很重要(10分)是√
6置学习环境等步骤。（是）
7、教师在设计教学支架时，须要对学生的先前经验煳自主学习时的真实认知过程进行全盘思索，构思教学支架的整体框架。（是）
8、在前端分析中分析学生的学项勹要很重要。（是）
9、在信息技术整合课程中，须要特殊注重的是学生的信息技术素养煳一些与信息技术密切相关的学习者特征。（是）
10、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注重学习环境分析、学项勹求分析、学习内刃林析、学习者分析四个方面。（是）
11、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，堤供一定的任务资源、工具煳支持，猝进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。（是）
12、案例是对教学过程的记录煳分析，具有典型姓、启发姓、困惑姓、创新姓等特点。（是）
模块二测评试题(10必修)
测验描述：
亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试不计入总分，测试合格者方可进入下一模块的学习。本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分。总评60分为合格。测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟。祝您顺利过关！
一、单选题
1、（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。(10分)
自我调控
自我监察
自我管理
自我评价
2、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）(10分)
利用信息技术作为工具处理信息
利用信息技术创设问题情境
利用信息技术展示、交流
利用信息技术整理结果
3、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。(10分)
教育技术
信息技术
多媒体技术
网络技术
4、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（）。(10分)
教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要
在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早
需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等
在实施环节，首先需要根据数学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
5、案例《“发现”的故事》中，王老师讲的是（圆柱、圆锥和球）单元的学习内容。(10分)
二、多选题
1、案例《关注光污染》中，英才中学的学生研究主题的确定是通过（）才最终选定的。(10分)小组选题，初步写开题报告专家评审根据专家建议修改定题
家长出题
2、案例《“发现”的故事》中，在学习“ 圆柱、圆锥和球 ” 这一单元时，王老师发现，课本上（）因此，王老师觉得有必要向学生介绍一下求解圆锥的表面积的方法。(10分)
只有圆锥的体积公式 OK
没有讲圆锥的表面积公式OK
课外练习册中有时会出现要求学生计算圆锥表面积的练习题 OK
书上有印刷错
三、是非题
1、科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。(10分)
是
否
2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。(10分)
是
否
3、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。(10分)
是
否
第三篇：广东省教育技术能力中级培训
广东省教育技术能力中级培训--课程结业测试(含答案
一、单选题
1、下列对于教育技术的理解，说法正确的是(d)。(1分)教育技术中的“技术”是指无形技术，也就是智能技术
教育技术中的“技术”是指有形技术，如幻灯、投影
教育技术就是信息技术
教育技术是一门综合性的应用学科
2、设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（d）。(1分)指标的设计要和评价目的一致
设计的指标要有可操作性
各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾
评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题
3、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下所述的教学目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是(c)。(1分)能评判电子邮箱在信息时代日常交流中的价值
知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一
能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件
能够总结出电子邮箱的地址格式特点
4、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是(b)。(1分)学习者更容易张扬个性
学习者的扮演意识减弱
学习者的学习风格能得到充分的发挥
学习者从众和服从权威的心理在减弱
5、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是(a)。(1分)单元或期末测试
创建学生档案袋
观察学生的日常表现
评估学生的平时作业
6、根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是（b）。(1分)学期末可以使用测验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情况，这属于总结性评价 可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价
可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度，也可以了解学生的学习风格，这属于诊断性评价
一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与你在课上的交流情况，以便及时调整教学计划，这属于形成性评价
7、作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（d）。(1分)交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法
可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展
通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长
交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间
8、在教学过程中，教师经常用到助教型课件，下列关于助教型课件的说法中，你认为不正确的是（d）。(1分)助教型课件的特点是单学科的、以知识点为中心、以一节课或一个知识单元为课件开发的周期
助教型课件的作用主要是用来上课演示或提供学生操作和操练，其效果评价是依据学生的反应
助教型课件按课堂教学中使用的目的可分为教学导入、内容讲授、实验演示和应用评价四种类型
内容讲授型的助教型课件，为学习新知识、新技能创设必要的情景或以系列问题的形式激发、唤醒学生新旧知识的联系，使学生作好知识上和心理上的准备
9、王老师为了让学生巩固所学教学内容，他准备了一些课件，学生可以通过课件进行练习，课件会给学生的作答提供及时的反馈，学生可根据反馈信息进一步学习，请问王老师准备的课件是属于哪一种课件？（c）(1分)演示型课件
模拟型课件
操练型课件
游戏型课件
10、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（c）。(1分)WPS Office PowerPoint Windows Media Player Authorware
11、为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（d）。(1分)学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位置
要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节
由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息
概念的讲解一定要遵循“名称→定义→属性→实例”的顺序
12、以下不属于音频文件格式的是（c）。(1分)．wav ．mp3 ．wmf ．Wma
13、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？(c)(1分)wma格式 mepg格式 rm格式 wmv格式
14、李老师使用Word编辑教案时，要使后面一段文字与前面某段文字格式一样，可以使用的操作是（d）。(1分)先选中前面那段文字，按粘贴命令，再选中后面那段文字
先选中前面那段文字，按复制命令，再选中后面那段文字
先选中前面那段文字，按剪切命令，再选中后面那段文字
先选中前面那段文字，按格式刷命令，再选中后面那段文字
15、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（b）(1分)支架式教学策略
抛锚式教学策略
随机通达式教学策略
问题解决式教学策略
二、多选题
1、下面是王老师所在学校的一份课堂教学的学生评教表，现在其中有些地方没有完成，以下选项是对该表进行的相应补充，请问补充正确的是（abc e）。评估项目 序号 评估指标 权重 评分(百分制)(2分)引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
密切联系实际，内容熟练充实、信息量足够，举例恰当 使用先进信息技术工具来实现课堂的现代化
合理运用现代化辅助教学手段
2、学校准备设计一个探究性的网站供教学使用，您认为下列软件可供选择的是（ab）。(2分)DreamWeaver FrontPage PowerPoint Acrobat Reader 几何画板
3、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？(2分)abc 建构主义
人本主义
认知主义
行为主义
结构功能主义
4、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（ae）。(2分)一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果
教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的
教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习
学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展
师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者
5、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？(2分)abce 起点水平
认知结构
学习态度
学习动机
学习风格
6、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（abcd）(2分)刘军的兴趣爱好
刘军对刘老师教学方法和手段的看法
刘军对学习的态度
刘军的家庭经济水平
刘军过去的英语成绩
7、王老师在制作电子教案的过程中，需要从网络上下载并储存大量的关于动物的数字化图象，下列文件格式中属于图像格式的是（ab）。(2分)*．gif *．bmp *．exe *．swf *．xls
8、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（acd）。(2分)Photoshop 暴风影音 ACD SEE 画图
FrontPage
9、王老师在新课展示的刚开始，让学生观察一个真实的时钟，体验一分钟、一秒钟时间的长短，请问，王老师除了选用真实的时钟，还可以选用以下哪种数字教学资源来达到同样的教学目的？（ce）(2分)格式为bmp、jpg的时钟图片
真实的时钟照片
FLASH制作的时钟动画
真实的手表
相关的时钟影片
10、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（abce）。(2分)教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展
好的评价能激励学生更加努力
教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程
评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性
被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施
三、是非题
1、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)否
是
否
2、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是
是
否
3、教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。(1分)是 是
否(责任编辑：麦田守望者)
4、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。(1分)是
是
否
5、信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。是
否
(1分)是
第四篇：广东省教育技术能力中级培训心得体会
广东省教育技术能力中级培训心得体会
经过一个多月的网络学习，对教育技术与课程的整合等有了更深刻的认识和理解,也增强了自己在以后的教育教学过程中积极运用的信心。培训时间虽不长，但感受颇深：
高强度高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，都让我新奇。以任务驱动、强调活动、强调参与的原则，按时完成作业、要求较高又让我兴奋。
在学习中，我最大的体会是我在教学思想、教学理念上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但这次学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。
学习过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识，更深刻认识到教育是一个多学科的综合运用，单纯具备某一学科的知识是远远不够的，也就是说当教师不是人人都行的。
通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及主题单元教学有了更加深刻的认识和理解，教师教学至少要有一个中观的理念，必须打破我们以前的一节课的教学设计。主题单元教学是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。主题单元教学是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。
总之，参加这次学习,我学习了全新的教育理念，也积累了许多新的知识和经验，更重要的这是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践能力，取得较好的成效。
第五篇：教育技术中级培训模块三测试题2
模块三测评测(2)单选题：
1、信息技术作为教学中的（演示工具）是信息技术和课程整合的最低层次。
2、在视觉系统中，（色彩）元素的重要性大于其他元素，同时也是决定资源风格的前提。
3、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中提到的本节课的一个难点，也是一个重点是（五彩池的成因）
4、制作网页时，（色彩愈多越好）是错误的做法
5、以下四种文件格式中，（WMA）不属于常见图像素材的文件格式
6、以下四种视频文件格式中，（AVI）最不适合在网络上传输。、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互xinqi的（Authorware）来制作课件
8、以下（用数码相机拍摄）不属于文本素材的主要来源？
9、几何画板属于（辅助教学演示工具）课件制作工具
7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是 B利用信息技术创设问题情境
8、案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（B）B 研究城市光污染
10、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的课件应该属于（学生自主学习型）课件。
11、在Frontpage中，通过（预览窗口）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
12、（A、框架页）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页
13、一般情况下，导航栏由（B）构成。B、题头图和导航文字图
14、以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性。SWF
15、制作个人网站时，为了使网页界面整齐、有序，一般使用（B）对网页布局？B、表格。
16、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）。
A、主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。B、学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。C、主题资源的终端用户是教师和学生。D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。
17、专题网站一般有首页、主页、（D、导航栏）、测试区、讨论区和一般页面等构成。
多选题：
1、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，学生们搜集资料的途径有（（1）利用网页搜索引擎检索（2）利用专业网站或专题网站进行检）
2、信息化教学资源应包括下列（全（1）文献资料（2）课件与网络课件（3）试题库（4）案例）。
3、目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）A文件方式B数据库方式C主题树方式D超媒体方式
4、选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（ACBD）A教学目标B学习过程的复杂性C学生的特点D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求
5、研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。A分析问题B解决问题C实施方案D评价总结E动员和培训F提出问题
6、案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）A小组成员要对研究的问题都感兴趣B小组成员要各有专长，优势互补C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
7、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（“所见即所得”通用课件制作工具、平台 “编程型”课件制作工具、辅助编辑型”课件开发工具、“辅助教学演示”工具或平台）
8、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（课件制作 √ 素材准备 √）。
9、以下几种软件，（Word、frontpage、authorware）属于所见即所得通用课件制作工具。
10、制作网页时，科学规划网页的做法是（A构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重；B色彩搭配适宜；D用好超级链接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。）
11、下列选项中，（ABCDE）属于基于WWW（万维网）的教学资源检索的常用方法。A、利用专业网站或专题网站进行检索。B、利用网页搜索引擎检索。C、分类目录和网络资源指南检索。D、利用专业数据库进行检索。E、利用专用搜索软件进行检索。
是非题：
1、主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境。（是）
2、在构建主题资源网站框架时，需要考虑给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间。（是）
3、在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色彩、显示方式、交互方式等进行规划。（是）
4、资料、工具型教学软件只是提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程。（是）
5、有许多专门的软件用于流媒体搜索，搜索到需要的视频资源后只能在线观看，不能下载。（否）
6、WebQuest属于接受学习。（否）
7、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。（否）
8、单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。（是）
9、在构建主体资源网站框架时，需要考虑给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间。（是）
10、在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（是）
11、就一般情况而言，通过搜索引擎查找资源是仅次于利用学科资源网站进行获取资源的一种有效的、方便快捷的常用方法。（是）
12、在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。（是）
13、Google（谷歌）属于使用目录搜索的网站。（否）
14、利用专用搜索软件进行检索，可以最高效地找到教学资源和素材。（否）
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