《海滨小城》教学设计之一

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第一篇:《海滨小城》教学设计之一

教学要求:

1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力。

3、练习给课文分段,归纳段落大意。

教学重点、难点:

体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点的观察方法。

教学时间:一课时

教学过程:

一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》

二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入新课。

板书课题。

滨是什么意思?(水边)海滨小城是什么意思?

三、自学课文。

1、提出自学要求:

小声朗读课文,不认识的字多读几遍,想一想,每个自然段讲的是什么。

2、学生自学,教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文,每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的内容?

2、哪些自然段讲海滨景色的?

3、哪些自然段讲小城景色的?

4、课文先写海滨,后写小城,是按什么顺序写的?

5、这篇课文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)

六、总结:用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业:

朗读课文。

第二篇:《海滨小城》教学设计

《海滨小城》教学设计

教学要求:

学习课文第二部分内容,抓住文中重点词句,了解、体会海滨小城的美丽、整洁,从而感受大自然赋予人类的美,教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。

教学重点:

理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察,学习作者抓住事物特点的观念方法,休会海滨小城景色的特点,学会抓住景物的特点进行描写。

教学难点 :理清观察顺序,抓住景物的特点进行描写。

教具:实物投影,多媒体。

教学过程 :

一、复习导入 :

1、同学们,昨天,我们欣赏了大海的景色,你们觉得美吗?好,请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。

2、多媒体播放海滨录像,边看这引读。

3、作者写海滨先写了什么景色,再写了什么景色?(板书:大海、沙滩)

4、你觉得大海美在哪里?沙滩呢?(板书:色彩绚丽、动静结合)

5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下,小城又是什么样的呢?这节课,我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。

二、学习第二部分:小城。

1、自由读四-七段,说说作者写了小城的哪几个地方?再想想小城给你留下了什么印象?

2、学生读后交流。(师板书:庭院、公园、街道。美丽、整洁)

找出留给你印象的句子,读一读。

那么,作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢?

3、我们随作者先来到庭院。学生观看录像,师范读。指名朗读,找出这一段是围绕哪句话写的?(第一句)

自由读这一段,说说你觉得哪句话写得美,为什么?

实物投影出示句子:

凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

①热闹:写出花多,花艳,争相开放。含拟人手法。

笼罩:覆盖,花多,几乎满城都是。

一片片红云:花多,花红,很美。板书:花美

你见过这样的树开这样的花吗?这就是海滨城市特有的。

②这是一个比喻句,把什么比作什么?

③你能把美的感受带给大家吗?指名多人读,齐读。

④再看录像,加深印象。

⑤如果你留心观察,就会发现庭院中的树――(很多)板书:树多;有这些树都是亚热带树木,这也是海滨小城的特色。

⑥你还能找出与众不同的地方来吗?(板书:叶香)

⑦齐读第四段。

4、总结学法。

小黑板出示:先找中心句,抓特点,再理解词句,感情朗读。

下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开讨论,发表自己的意见。

投影出示思考题:

⑴每一段各是围绕哪一句话写的?用――划出。

⑵找出你最喜欢的句子,读一读,用 划出,并圈出哪些词用得好,为什么?

⑶小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方?

5、学后交流,检查自学。

刚才,同学们学得都很认真,讨论得也很热烈,那么你通过自学已解决了哪些问题呢?指名交流。

投影出示句子:

(1)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。

一棵棵:树多。

绿绒大伞、密不透风:颜色绿,树冠大,树叶茂盛(板书:榕树大,树叶密)

指导朗读。

出示投影片,让学生再次体会公园里到处是绿树,体会榕树的大,树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园,你还能用什么句子来描述它,你还想说什么?(我真想去小城的公园坐一会儿)

是啊,这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎么写的?

理解每逢,并指导造句。

(2)人们把街道都没有。

理解甚至,造句。板书:清洁

小城街道的特点还有许多路是用细沙铺成的。你去过沙滩吗?在沙地上走过吗?那是怎样的感觉?(软软的,松松的,会发出咯吱咯吱的声音。)这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。

6、齐读第五、六段。

7、这座海滨小城真是――(又美丽又整洁)这一段在全文中起着什么作用?(总结全文。)

三、总结全文。

1、小城的树美、花美、环境美,你们知道这样的美是谁创造的吗?(小城勤劳的人民)

他们在这样美丽整洁的环境中生活、工作,一定会感到很愉快。难怪作者一开头就自豪地告诉大家――(第一句)。

2、由此可见,小城的人们都十分热爱自己的家乡,那么你热爱你的家乡吗?好,教师布置一个作业,请大家用一段时间留心观察,以我的家乡在江南,是一座历史悠久的文化古城为开头,写一段话,介绍你的家乡苏州,写时要抓住事物的特点。

四、板书设计 :

大海(色彩绚丽)留心观察、抓住特点

海滨

美丽 沙滩(动静结合)

海滨小城

整洁

庭院(树多、叶美、花美)

小城 公园(榕树大、树叶密)

街道(干净、用细沙铺成)

第三篇:《海滨小城》教学设计

《海滨小城》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利朗读课文4-6自然段,能说出课文描写的主要景物及其样子。

2.能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

3.能尝试围绕一个意思写一段话。

教学重点:

能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

教学难点:

能围绕一个意思说一段话,并尝试着写一写。

教学准备:幻灯片

教学过程:

一、复习导入

1.谈话导入,播放海滨小城的视频。

2.找到文中关键句感知海滨小城。

过渡:这节课,我们就走进4-6自然段去欣赏小城的美!

二、学习第4自然段,找到关键句。

学习提示:默读第4自然段,圈一圈作者描写的事物,思考:作者写的哪些事物让我们感受到了美?(同桌合作交流)

(1)交流圈画了哪些事物?抓住特点:树多

(2)作者写的哪些事物让你感受到了美?抓住特点:叶香,指导读。

(3)你还从哪感受到了美,”凤凰树开了花……”抓住特点:花美,指导读。

(4)指名接读,理清句与句之间关系,找出本段关键句。

(5)我们把这样的句子叫做关键句,谁来说说什么是关键句?

(6)看看小海鸥怎么说的吧?出示微课。

(7)小结:看,作者用第二句写庭院树的种类多(树多)!第三句写庭院树的叶香,第四句写庭院树的色美,都是围绕第一句小城庭院树多这个关键句来写的。

(8)写法总结:我们平时就可以借助关键句理解一段话的意思。平时练笔时,也可以试着通过不同方面去围绕一个意思写。

三、合作学习第5、6自然段。

1.学以致用:那帮助我们理解一段话意思的关键句一般在哪里能找见呢?你能用刚才学的方法找找5、6自然段的关键句吗?

2.小组合作:围绕关键句,作者写了哪些事物让我们感受到了美?

交流汇报:第五自然段公园的美

(1)哪些事物让我们感受到了公园的美?榕树。

(2)作者用什么方法让我们感受到了榕树的美?比喻,把...比作...(3)你感受到了什么?

(5)读出榕树的茂盛

(6)坐在这样的榕树下休息,感觉怎么样?

交流汇报:第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么样?细沙铺成(2)你在沙滩上走过吗?什么感觉?读出来。这样的路也只有海滨小城有。谁能读出这种感觉?

(3)小城街道还有什么特点?干净。干净到没有一片树叶。

写法总结:围绕关键句展开写的时候,我们还要选取有代表性的景物进行描写。

(4)感情朗读:(配乐读4-6)作者围绕关键句子展开来写,让我们感受到了小城的美,一起走进作者的文字,去感受小城的美!

总结:作者通过围绕关键句、抓事物特点展开来写让我们感受到了海滨小城庭院、公园、街道的美。从中我们也学到了不少写作小窍门呢!1.描写景物要围绕一句话写。2.要将景物写具体。3.选取的景物要有代表性。

四、迁移运用、当堂练习。

过渡:大家是否能够借助关键语句理解一段话的意思了呢?现在是到你一显身手的时候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、苹果、柿子、梨子、石榴、桔子。

总结:同学们,希望你们在今后也能做一个有心人,用今天学的方法“围绕关键句,抓事物特点”,去读更多的美文!用文字留住更多的美。老师给大家推荐下节课继续欣赏海滨的美!

五、作业

1.在文中画出你认为写得好的句子,抄下来。

2.有感情地把课文读给爸爸妈妈听。

六、板书设计 海滨小城

庭院——树多 叶香 色美

公园——榕树 石凳 美

街道——细沙铺成、干净

第四篇:海滨小城教学设计

《海滨小城》

第一部分内容:生字学习

海滨

海鸥

胳臂

理睬

载着 凤凰

榕树

石凳

每逢

除了 亚热带

灰色

渔民

遍地

躺在 靠岸

栽树

踩着

整洁

夏天 【浩瀚】本文形容水势盛大。【喧闹】喧哗热闹。

【热闹】本文指花开得繁盛活跃。【笼罩】像笼子似的罩在上面。【整洁】整齐干净。

【密不透风】本文指枝叶长得很茂密,连风都透不进来。.........海滨小城PPT,第二部分内容:初读课文 听朗读:

1.找出总写海滨小城的句子。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

2.课文是分几个部分来描写海滨小城的。

自由读课文,把课文划分为三个部分,概括各部分大意。(1~3):按从远到近的顺序描写了大海和沙滩,突出了海滨的美丽。(4~6):具体描写了小城的庭院、公园、街道,突出了小城的美丽与整洁。(7):总结全文,赞美海滨小城的美丽与整洁。.........海滨小城PPT,第三部分内容:课文解读 我的家乡在广东,是一座海滨小城。

开篇点题。点明文章要描写的对象——海滨小城。

1.自由读1-3自然段,说一说:作者具体描写了海滨的哪些景物?

大海景象:人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

2.自由读4-6自然段,结合第一部分的学习方法,说一说:这一部分具体讲了小城的哪些景象? 庭院景象

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。这段话描绘了什么景象? 树木种类繁多,庭院美丽。.........海滨小城PPT,第四部分内容:结构梳理 海滨

大海:蓝色 一望无际 沙滩:各种贝壳 喧闹 小城

庭院:很多树 花很多 公园:树大 人多 街道:干净 整洁.........海滨小城PPT,第五部分内容:拓展延伸 中国最美海滨城市

三亚:三亚市位于海南省南部。

厦门:位于我国东南深海——福建省东南部。

秦皇岛:秦皇岛位于最具发展潜力的环渤海经济圈中心带。珠海:珠江三角洲南端的一个重要城市。日照:山东省境内。.........海滨小城PPT,第六部分内容:随堂练习

一、练一练:在比喻句后打上“√”。

1.邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。()2.蜻蜓飞来飞去,小猫就像没看见似的。()3.大地仿佛铺上了一块绿地毯。()4.她长得很像我邻居的小妹妹。()

二、根据课文填空。

第四自然段采用()的方法,先总写小城的庭院(),再通过描写桉树的()和凤凰树的(),表现了小城庭院的()。

第五自然段采用()的方法,通过描写榕树的(),树叶的(),公园里的人(),表现小城公园()。第六自然段采用()的方法,通过写街道的()表现了小城的街道()。.........海滨小城PPT,第七部分内容:课后习题参考答案

朗读课文。说一说,课文写了海滨小城的哪些景象? 每个景象是什么样的?

朗读指导:朗读本文,要充满激情,要读出热爱大自然、热爱家乡的情感。第一至三自然段是写海滨的景色的,谈描写那些丰富多彩的颜色的句子时语气要欢快、活泼,要展示海滨的景色的美丽;第四至第六自然段为第二部分,这部分写小城的整洁、干净之美,要用赞叹的语气读。参考答案:作者描写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道五处场景。大海是浩瀚的、蔚蓝的;沙滩是喧闹的,遍布各种颜色、各种花纹的贝壳;庭院的特点是树多、花香;公园树多且茂盛休息日总有很多人;街道也很美,非常干净。

有些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思,你能从课文中找出来吗? 参考答案:课文第四自然段的中心句是“小城里的每一个庭院都栽了很多树”,第五自然段的中心句是“小城的公园更美”,第六自然段的中心句是“小城的街道也美”。这几句话可以帮助我们理解它们所在的自然段的内容。.........海滨小城PPT,第八部分内容:课后作业 仿照课文第四自然段,写一段话。

学校里______。有______。秋天,______。______开花了,______。

关键词:部编人教版三年级上册语文PPT课件免费下载,海滨小城PPT下载,.PPT格式; 更多关于《 海滨小城 》PPT课件, 请点击 海滨小城ppt标签。《海滨小城》PPT下载: 《海滨小城》PPT下载 第一部分内容:学习目标 1.会认12个生字,会写13个生字。能正确读写棕色、渔民等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家..《海滨小城》PPT课件: 《海滨小城》PPT课件 第一部分内容:新课导入 蓝色的大海,蓝色的天,银白色的军舰,白色的或灰色的海鸥;各种颜色各种花纹的贝壳这一切是多么美丽、多么诱人啊!我们一起走进这具有..

第五篇:《海滨小城》教学

教学准备

投影片

课时安排

1课时

教学过程

一、揭示课题,导入新课。

二、指导自学。

这座海滨小城将会给你留下怎样的印象呢?请同学们自由朗读课文,完成以下几项任务:

1.自学生字词,把课文读正确,读流利,把自己最喜欢的段落多读几遍。

2.从课文中找出一句话,概括说明这是一座怎样的海滨小城。

三、汇报自学情况。

1.学生朗读自己最喜欢的段落。

2.找出概括说明这是一座怎样的海滨小城的一句话,并指导朗读。

3.让学生用自己的话说一说这座海滨小城给自己留下的印象。

四、小组合作学习。

1.作者是按什么顺序描写海滨小城的?

2.课文哪些地方可以体现这座海滨小城的美丽和整洁?

五、展示学习成果。

引导学生汇报:

1.作者通过描写天、天上的海鸥和云朵,海、海面上的船只等景物我色彩,以及这些景物在早晨时的色彩变化来表现大海的美。

2.沙滩的美主要通过描写贝壳的多,出海捕鱼队归来时的情景来表现的。

3.小城庭院的美主要写栽了很多树。

4.小城的公园美主要写榕树茂盛,给人们提供了休息的好去处。

5.小城的街道不但美,而且很干净。街道是用细沙铺成的,它干净到连一片落叶都没有。

六、总结。

如此美丽又整洁的海滨小城究竟在哪里呢?

感情朗读课文。

七、复习巩固生字。

八、布置作业。

抓住景物特点记叙的方法,观察自己家乡的一处景物,再说给同学听。

教学目标

1.认识本课5个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。

4.体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。

教学重点

体会海滨小城景色的特点,学习作者按地点转换顺序、抓住景物特点记叙的方法。

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