19 海滨小城 教学反思

第一篇：19 海滨小城 教学反思

海滨小城 教学反思

语文新课标指出：在教学中要重视培养学生的自学能力，要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的学习方法，主动地进行学习。因此，在阅读教学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。我教学《海滨小城》这篇课文时在此方面下了一番工夫，具体表现如下。

一、充分调动学生的积极性，谆谆善诱

在教学第四自然段。先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花好像笼罩在一片片红云中。从而让学生体会到庭院的特点。同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，学生做到“多思”、“多读”、“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用。

二、抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的金钥匙

在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。如教师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第五、六自然段，并作出小结。这样的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。

三、精讲巧练，抓准训练点

在狠抓素质教育和目标教育的今天，教师的精讲巧练符合时代的特点，如教学第四自然段最后一个句子，教师让学生一个接一个有感情地朗读比喻句后，再引导学生品味比喻句内含的形象美和色彩美。当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习情况，而且体现了教学目标的落实。是符合大纲中的要精心设计作业，要有启发性的要求。又如：总结全文后还设计了内容相似，结构相同，要求一致的语言训练，使学生觉得内容丰富有话可写。进而体现了读写结合的优越性。

第二篇：《海滨小城》教学

教学准备

投影片

课时安排

1课时

教学过程

一、揭示课题，导入新课。

二、指导自学。

这座海滨小城将会给你留下怎样的印象呢？请同学们自由朗读课文，完成以下几项任务：

1．自学生字词，把课文读正确，读流利，把自己最喜欢的段落多读几遍。

2．从课文中找出一句话，概括说明这是一座怎样的海滨小城。

三、汇报自学情况。

1．学生朗读自己最喜欢的段落。

2．找出概括说明这是一座怎样的海滨小城的一句话，并指导朗读。

3．让学生用自己的话说一说这座海滨小城给自己留下的印象。

四、小组合作学习。

1．作者是按什么顺序描写海滨小城的？

2．课文哪些地方可以体现这座海滨小城的美丽和整洁？

五、展示学习成果。

引导学生汇报：

1．作者通过描写天、天上的海鸥和云朵，海、海面上的船只等景物我色彩，以及这些景物在早晨时的色彩变化来表现大海的美。

2．沙滩的美主要通过描写贝壳的多，出海捕鱼队归来时的情景来表现的。

3．小城庭院的美主要写栽了很多树。

4．小城的公园美主要写榕树茂盛，给人们提供了休息的好去处。

5．小城的街道不但美，而且很干净。街道是用细沙铺成的，它干净到连一片落叶都没有。

六、总结。

如此美丽又整洁的海滨小城究竟在哪里呢？

感情朗读课文。

七、复习巩固生字。

八、布置作业。

抓住景物特点记叙的方法，观察自己家乡的一处景物，再说给同学听。

教学目标

1．认识本课5个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

4．体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

教学重点

体会海滨小城景色的特点，学习作者按地点转换顺序、抓住景物特点记叙的方法。

第三篇：海滨小城教学设计

《海滨小城》

第一部分内容：生字学习

海滨

海鸥

胳臂

理睬

载着 凤凰

榕树

石凳

每逢

除了 亚热带

灰色

渔民

遍地

躺在 靠岸

栽树

踩着

整洁

夏天 【浩瀚】本文形容水势盛大。【喧闹】喧哗热闹。

【热闹】本文指花开得繁盛活跃。【笼罩】像笼子似的罩在上面。【整洁】整齐干净。

【密不透风】本文指枝叶长得很茂密，连风都透不进来。.........海滨小城PPT，第二部分内容：初读课文 听朗读：

1.找出总写海滨小城的句子。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

2.课文是分几个部分来描写海滨小城的。

自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分大意。（1～3）：按从远到近的顺序描写了大海和沙滩，突出了海滨的美丽。（4～6）：具体描写了小城的庭院、公园、街道，突出了小城的美丽与整洁。（7）：总结全文，赞美海滨小城的美丽与整洁。.........海滨小城PPT，第三部分内容：课文解读 我的家乡在广东，是一座海滨小城。

开篇点题。点明文章要描写的对象——海滨小城。

1.自由读1-3自然段，说一说：作者具体描写了海滨的哪些景物？

大海景象：人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

2.自由读4-6自然段，结合第一部分的学习方法，说一说：这一部分具体讲了小城的哪些景象？ 庭院景象

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这段话描绘了什么景象？ 树木种类繁多，庭院美丽。.........海滨小城PPT，第四部分内容：结构梳理 海滨

大海：蓝色 一望无际 沙滩：各种贝壳 喧闹 小城

庭院：很多树 花很多 公园：树大 人多 街道：干净 整洁.........海滨小城PPT，第五部分内容：拓展延伸 中国最美海滨城市

三亚：三亚市位于海南省南部。

厦门：位于我国东南深海——福建省东南部。

秦皇岛：秦皇岛位于最具发展潜力的环渤海经济圈中心带。珠海：珠江三角洲南端的一个重要城市。日照：山东省境内。.........海滨小城PPT，第六部分内容：随堂练习

一、练一练：在比喻句后打上“√”。

1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2.蜻蜓飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）3.大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）4.她长得很像我邻居的小妹妹。（）

二、根据课文填空。

第四自然段采用（）的方法，先总写小城的庭院（），再通过描写桉树的（）和凤凰树的（），表现了小城庭院的（）。

第五自然段采用（）的方法，通过描写榕树的（），树叶的（），公园里的人（），表现小城公园（）。第六自然段采用（）的方法，通过写街道的（）表现了小城的街道（）。.........海滨小城PPT，第七部分内容：课后习题参考答案

朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？ 每个景象是什么样的？

朗读指导：朗读本文，要充满激情，要读出热爱大自然、热爱家乡的情感。第一至三自然段是写海滨的景色的，谈描写那些丰富多彩的颜色的句子时语气要欢快、活泼，要展示海滨的景色的美丽；第四至第六自然段为第二部分，这部分写小城的整洁、干净之美，要用赞叹的语气读。参考答案：作者描写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道五处场景。大海是浩瀚的、蔚蓝的；沙滩是喧闹的，遍布各种颜色、各种花纹的贝壳；庭院的特点是树多、花香；公园树多且茂盛休息日总有很多人；街道也很美，非常干净。

有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？ 参考答案：课文第四自然段的中心句是“小城里的每一个庭院都栽了很多树”，第五自然段的中心句是“小城的公园更美”，第六自然段的中心句是“小城的街道也美”。这几句话可以帮助我们理解它们所在的自然段的内容。.........海滨小城PPT，第八部分内容：课后作业 仿照课文第四自然段，写一段话。

学校里______。有______。秋天，______。______开花了，______。

关键词：部编人教版三年级上册语文PPT课件免费下载，海滨小城PPT下载，.PPT格式； 更多关于《 海滨小城 》PPT课件, 请点击 海滨小城ppt标签。《海滨小城》PPT下载: 《海滨小城》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认12个生字，会写13个生字。能正确读写棕色、渔民等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家..《海滨小城》PPT课件: 《海滨小城》PPT课件 第一部分内容：新课导入 蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳这一切是多么美丽、多么诱人啊！我们一起走进这具有..

第四篇：《海滨小城》教案

教学目标：

１、了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。

２、有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。

３、积累语言并且创造性地运用语言。

教学步骤：

１、和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。

板书课题：

海滨小城

２、指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？

（１３写了海滨；４６写了小城）

３、提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？（美丽、整洁&&）

４、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的？请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。

５、学习海滨这部分：

（１）学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

（２）理解：浩瀚

指导朗读：浩瀚的大海

天是蓝的，海也是蓝的。

板书：大海浩瀚天蔚蓝

（３）理解：镀

换词理解例如：涂 染 图片帮助理解 有感情地朗读。

（４）指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。板书：贝壳多彩 沙滩

船队归来 喧闹

６、教师小结海滨这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的？（颜色）

７、小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。

（）的大海

（）的天空

（）的云朵

（）的帆船

（）的军舰

（）的朝阳

（）的鱼

（）的虾和蟹（）的海螺

８、能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。

９、学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？（庭院 花园 街道）

学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

１０、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云笼罩的景象。体会热闹（花朵争相开放，你不让我，我不让你）

有感情地朗读这一段，板书：庭院树木

１１、想象填充句子：

每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？（启发学生联系自己的生活实际来谈）

文字投影：

每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的（），有的（），还有的（）&&

教师小结：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。

第五篇：19海滨小城教学设计

海滨小城教学设计

阳邑镇柏林学校 郭成英 教材分析: 本文是统编教材小学语文三年级上册第六单元的第十九课,主要写了海滨小城的美丽景色,语言清新,字里行间流露出作者对小城的热爱之情。

全文共七个自然段,主要写了海上。海滩,庭院,公园、街道5个场景。教学目标: 1.学习写海上、海滩段落,通过朗读和想象体会海上的色彩绚丽，海滩的安静和喧闹。

2.学习写小城的段落,借助中心句通过默读、批注理解意思,体会小城的美。3.激发学生对祖国山河的热爱。教学重点: 学习写小城的段落,借助中心句通过默读、批注理解意思,体会小城的美。教学难点: 学习写小城的段落,借助中心句通过默读、批注理解意思,体会小城的美。教学方法

1.朗读感悟法:学生在朗读中品味,在品味后朗读,感受文章描写的美景。2.想象画面法:通过想象画面,体会沙滩的安静和喧闹3.品析感悟法:通过默读感悟,学习利用中心句理解一段话的方法。教学流程

教师 学生

归纳 回忆课文，导入新课 不看书本回忆归纳 朗读 读颜色词语，感受海上美 默读画词朗读体会 对比 品对比写法,想象沙滩美 一静一动对比朗读 思考 析关键语句,体会小城美 找中心句 分析段落 总结 总结收获,感悟情感 回忆所得升华情感 教学环节

一、回忆课文,导入新课

让我们再次走进海滨小城吧。

1、作者写了海滨小城的哪几处景象呢?

2、谁能把这五处合并成两大处景象? 过渡:齐读课题。

3、能解释课一下海滨（与海临接的陆地）和海滨小城(海边的小城市)【设计意图:设计此环节目的有二:一拉近和学生的距离,让学生觉得老师有求于他们,从而产生自己是课堂主人的意识;二是回忆上节课所学内容并进行归纳.】

二、品读感悟,深化认识

（一）、学习第一部分（1-3自然段）

1、齐读课文。

2、默读第一段,边读边用横线画出海上的景物。

3、画出颜色的词语，再去掉颜色的词读读？用上颜色的词有什么好处？ 原句好：美丽 生动 形象

4.体会作者写这篇文章的心情,读出热爱、自豪之情；

过渡:我们在写景时,可以加入颜色的词语,会使景色更美,更能表达我们的感情。

【设计意图:设计此环节目的是通过朗读颜色词语,让学生体会在写景中对景物颜色进行细致描写的作用,既有对朗读的训练也有对写作方法的指导。重难点解析1 作者观察景物是站在什么地方观察的？小城的街头

5、填一填。

（）的大海

()的贝壳()的天

()的鱼()的机帆船

()的虾和蟹()的军舰

()的海螺()的海鸥和云朵

重难点解析2 “镀”是什么意思?为什么用“镀”? “镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

三、品对比写法,想象海滩美

1.读沙滩的安静,想象贝壳的“寂寞”,并读出这种感觉来;2．读沙滩的热闹,想象人们的“喧闹”,并读出这种感觉来;3.男女生对比轮读,体会有动有静的写法。重难点解析3 想一想：“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里? 【设计意图:此环节是让学生想象品面,进行说话练习,进而体会沙滩的静与动,并把这种体会送到句子中读出来,通过再次朗读训练,体会沙滩的美,】

(二)、学习第二部分（4-6自然段）1指名读课文。

2、析中心语句,体会小城美

3、找出4、5、6段的中心句,并说说中心句的作用。

4、学习第4段,看看本段国绕庭院中的树写了哪些内容。

5、找出第四自然段的中心句。

难点解析4 小城庭院：树多种类多美

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。比喻 凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂的景象。

第四段采用（）的方法，先总写小城的庭院（），再通过具体描写桉树的（）和凤凰树的（），表现了小城庭院的（）。

6、自由学习5.6段,画出你认为很美或读起来有感觉的句子,把你的感受批注在相应句子的旁边。

重难点解析5 小城公园（更美）树多而美人多

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。比喻

第五段采用（）的方法，通过描写榕树的（），树叶的（），公园里的人（），表现了小城的公园（）。重难点解析6 小城街道（也美）：安静 干净

能听见“咯吱咯吱”的脚步声，说明行人稀少，街道宁静。“甚至”更进一步突出了小城街道干净的程度。第六段采用（）的方法，通过写街道的（）和（），表现了小城的街道（）。

重难点解析7 小城的特点：美丽整洁

这座海滨小城真是又美丽又整洁。总结全文，点明中心。4.全班交流

【设计意图:此环节是本节课的重头戏,我利用品读关键词和学生一起学习作者是如何写庭院中的树的段落,在此基础上,让学生想象画面,让学生自己学习后面段落,有扶有放,使学生更好地学习如何围绕一个意思来写话的方法。】

三、总结收获，升华情感

1．借助板书总结全文，体会贯穿全文的感情。2．总结学习语文的方法。

【设计意图:此环节是对全文的恩结,也是对整节课的总结,既有内客方面的又有情感方面的,既有有学习方法的又写作方法的,让学生对本课的知识和方法记忆更深刻。】

四、巩固练习

1．认真抄写课文中喜欢的句子

2.用“先概括后具体”的方法写一个片断。

秋天的公园真（）。树叶都（）了。一阵风吹过,一片片树叶像（）。人走在()路上,发出咯吱咯吱地声音。花坛里的菊花开得真美丽,有（）色、（）色、（）色、（）色，（）真漂亮！

秋天的公园真（美）。树叶都（黄）了。一阵风吹过,一片片树叶像（一群群蝴蝶在翩翩起舞）。人走在(铺满落叶)的路上,发出(咯吱咯吱地)声音。花坛里的菊花开得真美丽,有（黄）色、（橙）色、（白）色、（紫）色，（五颜六色）真漂亮！

【设计意图:作业设计目的一是让学生养成积累优美词句的习惯。二是让学生运用在本文学到的方法,进行写作练习,为本单元的习作作准备。】 五作业

模拟导游给同学介绍一下海滨小城的美景。板书设计： 19 海滨小城

第一部分 ： 海滨 大海 色彩多绚丽

沙滩 贝壳安静（拟人）

船队喧闹

第二部分： 小城 庭院 树多 桉树叶香味浓（夸张）

凤凰树花美多（比喻）

公园 榕树茂密（比喻）休闲

街道 舒服真干净 第三部分：总结全文 海滨小城 又干净又整洁

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