2018吉林省特岗教师面试：《刻舟求剑》教学设计

第一篇：2018吉林省特岗教师面试：《刻舟求剑》教学设计

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2018吉林省特岗教师面试：《刻舟求剑》教学设计

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契(jù qì)其舟，曰：“是吾(wú)剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣(yǐ)，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!译文

从前，有个渡过江河的楚国人，他的剑不小心从船中掉到水里，他立刻在船边上用刀在掉下剑的地方雕刻了记号，又说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”过了一会，船到目的地后停了下来，这个楚国人不慌不忙地从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。船已经航行了，但是剑不会随船前进，像这样寻找剑，不也是很糊涂吗?道理：该寓言原意是劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后引伸成不懂变通、墨守成规之意。

一、教学目标

1.知识与技能：积累成语“刻舟求剑”，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法：利用工具书及译文理解文言文的意思。3.情感态度与价值观：了解寓言所蕴含的道理。

二、教学重点

结合译文理解文言文的意思。

三、教学难点

了解寓言所蕴含的道理。

四、教学方法：讲授法、谈话法

五、课前准备：布置预习，准备课件

六、教学过程：(一)激趣导入

1.出示：寓言，回顾什么是寓言?(PPT)介绍学过的或知道的寓言故事，并说说明白了一些什么样的道理。今天学习的这篇文言文寓言就出自《吕氏春秋》。(板书：刻舟求剑)2.揭题(PPT)在船上做记号来寻宝剑。“求剑”是目的，“刻舟”是采取的方法。(二)初读课文

1.师范读，思考课文讲了一件什么事，体会文言文的朗读方式，在重点字下打记号。2.学生用一句话回答。小声自读，指名读，评价，正字正音。3.齐读生字词。(三)理解文言文意思

1.下面，我们一起来做一个游戏：渔歌对唱PPT(游戏规则：

1、2组读古文;

3、4组读译文，1、2组读一句古文，3、4组读一句译文)2.读完后，你发现古文和译文每一句之间有什么关系?(一一对应)3.通过渔歌对唱，我们知道了古文中每一句话的意思。但古文中有些字的意思也比较难懂。(PPT出示)下面就请同学们将古文中比较难懂的字圈出来，并结合译文，找到它的意思，批注在书上。(PPT出示遽、契、惑，考察字意。)4.尝试着给古文断句。(PPT出示全文，带停顿线)请同学们认真听一听老师是怎样读的。(师范读、生倾听)5.生齐读课文。

6.生自读本文，按起因、经过、结果概括本文主要内容。(生汇报：剑坠水----刻舟，舟行----求剑，不得)(四)体会寓言所蕴含的道理

1.大家思考一下：求剑的楚人为什么求不到剑呢?(PPT)在书中找出来勾画(出示：舟已行矣，而剑不行(齐读)指名用自己的话说一说。)

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2.你认为这个楚人是什么样的人?(不会根据实际情况选择合适的办法，不懂变通)这个故事就讽刺了这类人，它的近义词是什么? 3.今天我们积累了一个成语：刻舟求剑。它比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。通过这个寓言，你明白了什么道理?(生答)那我们应该怎么做呢?(见机行事、随机应变)(五)本课总结：

本课学习了刻舟求剑的故事，我们要做一个懂得变通的人。(六)布置作业： 写出你的收获。

七、板书设计

八、教学反思：

明确：本文主要讲了楚人不慎将剑坠于水中，他采用刻舟求剑的方法寻剑，结果没能找到剑的故事。

第二篇：2018吉林省特岗教师面试：《小蜻蜓》教学设计

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2018吉林省特岗教师面试：《小蜻蜓》教学设计

《小蜻蜓》教学设计

【教学目标】

情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

知识与技能：学生能用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演。

【重点】用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。【难点】鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。【教学过程】

一、导入

1.课前播放背景音乐，学生进教室坐好。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

2.教师请同学们猜谜语“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”通过谜语引起学生学习兴趣，并导入新课内容《小蜻蜓》。

二、新课讲授

1.以提问的方式引导学生回答出小蜻蜓是益虫，我们应该爱护它。进而开始教学，请同学们用歌声来赞美它。

2.聆听歌曲。

听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。听第二遍：教师带领学生指着歌词来听，并用手势突出强拍处。

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3.学习歌曲(1)按节奏读歌词。

教师指着歌词条领生读，注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。“捕”“益”都是生字要读准字音。

(2)唱歌词。跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。

(3)细节处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。

(4)拍手伴奏。在学生已经掌握了歌曲后，运用双手边唱边打拍子。

三、巩固提高

请同学们分组进行表演，表演出小蜻蜓欢快、轻盈的感觉。教师给予鼓励性评价。

四、小结与作业

师生共同总结出本节课所学重点。

下课后请同学们回家把歌曲唱给爸爸妈妈听。

第三篇：2018吉林省特岗教师面试：《渴望春天》教学设计

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2018吉林省特岗教师面试：《渴望春天》教学设计

《渴望春天》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】树立热爱大自然、热爱生活的意识。【过程与方法】在积极参与下，有感情演唱《渴望春天》。

【知识与技能】体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。

二、教学重难点

【重点】学唱《渴望春天》。

【难点】体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。

三、教学用具 钢琴、多媒体

四、教学过程(一)新课导入 1.组织教学

学生跟随音乐走进教室 2.情境创设

播放背景音乐——门德尔松《春之歌》并配以多副春景图。

师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句? 学生回答

【过渡句】今天就让我们走进春天，开始本节课的音乐旅程吧!

(二)初步感知

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1.阅读歌词，初步体会和感受歌词的意境

师：请同学们阅读一遍歌词，想一想歌词表达了什么内容? 学生回答。(对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情。)2.揭示歌曲

师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家两段音乐，大家听听哪个更适合它，并说明理由。——播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。

学生回答。

老师揭示答案：播放歌曲《渴望春天》

3.边听边用手划一划旋律线，或随意律动。感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪，体会对美好春天向往的心情。

(三)探究学习1.对比分析，解决难点

(1)感受歌曲中的节拍与力度的关系

老师设置问题：歌曲中的节拍是如何体现欢快的情绪的? 学生自由回答。

教师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点，6/8拍涵义及力度关系。(涵义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。)此外，歌曲还采用弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。

(2)学生跟老师一起做6/8拍划拍练习。(3)学生跟音乐一起做6/8拍划拍练习。

2.跟唱歌曲，回答问题。

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(1)分析歌曲中(情绪、力度、速度、乐句)音乐要素

(2)解决乐曲中的知识点(临时变化音、弱起小节)。

教师示范第三乐句临时变化音的特殊表情，学生体会临时变化音的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的美妙效果。

师：每一句都从弱起开始，演唱时应怎样处理?(注意强弱有致，轻巧地表现音乐的弹性和动力感。)(3)用正确的方法演唱

老师范唱错误与正确两种唱法，学生辨别。老师引导：歌唱时微笑着歌唱，声音要竖起来。学生用整确的方法演唱。(4)作者介绍，拓宽视野

师：你们知道他是谁吗?谁能向大家介绍这位音乐大师?(出示莫扎特画像)教师补充：莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身，贫病交加，可是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和绝望，就像刚才同学们谈到的，反而处处洋溢着一种轻松欢快、热切期盼的情绪，由此我们也可以看出莫扎特坚定的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。就让我们怀着对艺术家的崇敬和钦佩之情，来学唱这首歌曲吧。

(5)全体跟伴奏有感情地演唱歌曲。(四)加深体验，合作展示 1.用不同的演唱方式表现歌曲。

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2.用自制打击乐器为歌曲配伴奏

(1)以小组为单位，用自制打击乐器为歌曲配伴奏，加深对6/8拍的掌握。(2)请配合默契、效果好的小组进行展示。(五)课堂小结

我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，它用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。希望同学们珍惜这宝贵的青春年华，相信，通过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”!

五、板书设计 渴望春天 6/8拍 弱起小节 临时变化音

第四篇：吉林省四平市特岗教师面试通告

吉林省四平市特岗教师

面试公告

一、面试地点：四平市第一高级中学

二、面试时间：7月23日、24日早7：30进入考点

7月25日(下午2:00)进入考点

三、面试学科安排：

7月23日: 初中数学 初中物理 初中化学 初中生物 小学语文 小学数学 小学语文数学

7月24日: 初中英语、小学英语；初中体育、小学体育；初中美术、小学美术；初中音乐 小学音乐 初中思想品德 小学思想品德 初中信息技术 小学信息技术 小学科学 初中语文 初中历史 初中地理

7月25日(下午2:00):小学特殊教育

四、面试要求：

1、考生需携带本人有效身份证和笔试准考证参加面试。

2、面试将全程封闭进行，所有考生必须在7：30分之前入场完毕，迟到者取消面试资格。

3、严禁考生携带各种通讯工具进入考场。

五、面试形式及内容：

1、面试形式为讲课。

2、讲课内容：在所报学段本学科的教材中抽选。

面试讲课教学参考书目

中学面试参考用书：

中学语文《语文》八年级上册

长春出版社 中学数学《数学》八年级上册

人民教育出版社

中学英语《英语（新目标）》八年级上册

人民教育出版社 中学物理《物理》八年级上册

人民教育出版社 中学化学《化学》九年级上册

人民教育出版社 中学生物《生物学》八年级上册

人民教育出版社 中学历史《中国历史》八年级上册

人民教育出版社 中学地理《地理》八年级上册

人民教育出版社 中学音乐《音乐》七年级第十三册

人民音乐出版社 中学美术《美术》七年级第十三册

人民美术出版社 中学体育《体育与健康》七～九年级全一册

人民教育出版社 中学信息技术《信息技术》八年级上学期

长春出版社 中学思想品德《思想品德》八年级上册

北京师范大学出版社

小学面试参考用书：

小学语文《语文》五年级上册

长春出版社 小学数学《数学》五年级上册

人民教育出版社

小学语文数学《语文》五年级上册

长春出版社 《数学》五年级上册

人民教育出版社 小学科学《科学》五年级上册

教育科学出版社 小学英语《英语（PEP）》五年级上册

人民教育出版社 小学音乐《音乐》五年级第九册

人民音乐出版社 小学美术《美术》五年级第九册

人民美术出版社 小学体育《体育》五～六年级

人民教育出版社

小学信息技术《综合实践活动》小学五年级上册

吉林美术出版社

吉林教育出版社 小学思想品德《品德与社会》五年级上册

北京师范大学出版社

小学特殊教育《数学》第一册（全日制聋哑实验教材）

人民教育出版社

第五篇：2015年吉林省特岗教师面试语文《寓言四则》教学设计

中公教师吉林分校

2015年吉林省特岗教师面试语文《寓言四则》教

学设计

中公吉林教育信息网：http://jl.zgjsks.com/

寓言四则：画蛇添足、买椟还珠、滥竽充数、塞翁失马 【教学设想】

理解每则寓言的寓意，并与现实生活联系起来，举出生活中的同类事例是教学的重点。学会运用这些成语造句是教学的难点。课前布置学生预习，掌握生字的读音和意思，并将四则寓言译成白话文。布置学生将四则寓言故事编成课本短剧，在课堂上表演。

教学方法上，以自读为主，点拨为辅。课时安排：一课时。【教学内容和步骤】

一、导入新课。

我国古代有不少流传甚广的寓言故事，它们往往借浅显易懂的故事来说明深刻的道理。这些寓言故事见于各类文学作品之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们就来学习四则寓言故事。下面请X X X等同学表演他们根据课文改编的课本剧。

学生表演完后，要求其他同学评点表演的优劣，加深对内容的理解。幻灯显示：四则寓言的课题和学习目标。

二、学习目标。1.理解各则寓言的寓意。2.掌握成语的意义和用法。

三、整体感知。1.检查预习。幻灯显示：

(1)给下列生字注音。祠()卮()椟()薰()缀()滥()竽()廪()遽()髀()跛()

中公教师吉林分校

(2)翻译下列句子。①蛇固无足，子安能为之足? ②郑人买其椟而还其珠。③廪食以数百人。④此何遽不能为祸乎? ⑤人皆而之。

2.活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。最后由教师总结，评出优胜者，颁发小奖品。

四、重点、难点的学习与目标完成过程。

1.指名朗读“画蛇添足”“买椟还珠”“滥竽充数”。

2.讨论问题：这三则寓言的寓意各是什么?请从现实生活中举出同类事例。

明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。“买椟还珠”讽刺了只重外表，不看实质;只重形式，不看内容的人和做法。“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是用不好的东西混在好的东西里充数。

学生的举例只要是同类的，都予以肯定。教师可根据讨论的情况进行点拨。

3.能力训练：这三则寓言都已成为常见的成语，请分别造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，可组织大家评论是否恰当。

4.全班齐读“塞翁失马”一文。5.“塞翁失马”的寓意是什么? 明确：事情都有正反两方面的可能，好事可能变成坏事，坏事也可能变成好事，要辩证地看待事物。

6.有人认为塞翁因祸得福是由于运气。你觉得这种说法对吗?应如何理解? 明确：不对。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸可以互相转化的。我们应辩证地看问题。

7.请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。

明确：此类举例很多，教师要引导学生从学习和自己身边的生活中去寻找，将德育渗透到教学中来，如考试失利时，如果找到问题的症结，失败就会成为成功的基础，所以没考好不必悲观失望等，有二点启示：①祸福可以转化，不要把祸福看死了;学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观。或者在福中看到祸，加以戒备，是一种有益于人生事业的思想方法。②祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以

中公教师吉林分校

预料的，思虑办求周全些，处处力求慎重些，多一点应付不测之变的准备.少一点不着边际的幻想;一旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔，这也是—种成熟的生活态度吧!8.请用“塞翁失马”造句。

五、布置作业：完成课后练习三，熟读课文。