青春不烦恼教案(小编整理)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《青春不烦恼教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《青春不烦恼教案》。

第一篇:青春不烦恼教案

六年级道德与法制备课

第 课时

课题:青春不烦恼 教学目标

情感态度价值观:能够以积极的心态去接纳青春期的心理变化。

能力:学会体察自己的青春期心理变化,提高自我观察、体验的能力。知识:学会分析烦恼产生的原因,掌握克服青春期烦恼的方法。教学重点:消除青春期的烦恼

教学难点:青春期烦恼产生的原因

预习学案

【学习目标】

1、能够以积极的心态去接纳青春期的心理变化。

2、学会体察自己的青春期心理变化,提高自我观察、体验的能力。

3、学会分析烦恼产生的原因,掌握克服青春期烦恼的方法。【思辩环节】自主预习探索新知

【预习过程】

任务:阅读教材p52-55正文和材料,思考:怎样才能消除青春期的烦恼,使自己健康成长?并解决以下问题。

1.阅读教材p52第一段正文,仔细分析“探究分享”中的案例,思考: ①他们苦恼的原因是什么?

小雅产生苦恼的原因是:____________________________________________。

小力和小薇产生苦恼的原因是:______________________________________。②请告诉他们应当怎样做?________________________________________。

③当我们感到烦恼时,要认清烦恼的缘由,首先应仔细分析___________________,分析是____________________________,是_________________________,有针对性地_____________________________。

2.结合自己对p53正文的理解,分析p52-53三则案例中的“我”是怎样快乐成长的,这些方法对我们有何启示?__________________________________,_________________________________________________________________。

3.结合对p54正文和材料“音乐助我驱烦恼”的理解,分析图片中的活动,想一想,开展上述活动对于排解青春期的烦恼有何作用,这对我们有何启示?

_________________________________________________________________,_________________________________________________________________。

4.现在,全国各地都开设了专门针对青少年的咨询热线,心理咨询机构,如我们学校也有心理咨询室,这告诉我们,当我们长时间陷入烦恼不能排解,严重影响学习、生活、身体健康时,应学会_____________________________。5.归纳总结:

(1)怎样消除青春期的烦恼,快乐成长?

①认清烦恼的缘由。当我们感到烦恼时,首先应仔细分析_________________,分析是

六年级道德与法制备课

______________________________,是_________________________,有针对性地___________________________________。

②当遇到烦恼和苦闷时,敞开自己的心扉,多与父母、老师和同学______________,把自己的烦恼___________,寻求他们的____________。

③消除青春期的烦恼,还需要不断________________________。多__________,拓展自己的________,多________________、____________,培养自己的_____________;多___________________,享受_______________。

④长时间陷入烦恼不能排解时,应学会主动寻求____________________。主动查询青少年的__________________,到专业的___________________,寻找解决烦恼的办法。

⑤当出现心理烦恼时,我们还可以采用换位思考、自我暗示、幽默化解、理智调控等方法来调控情绪,消除烦恼。(把第5条写在课本第55下面的空白处)(2)我们可以通过哪些活动式丰富自己的生活?这些活动有什么作用?(标注在课本上)【预习诊断】

1.每个人在青春期的心理发展历程中,都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”。要解决好心理矛盾、消除心理烦恼,可以:

①分析烦恼产生的原因②敞开自己的心扉,多与父母、老师和同学交流沟通③不断丰富自我④主动寻求社会帮助

A.①②③④

B.①②④ C.②③④ D.①③

2.消除青春期的心理烦恼,需要不断丰富自己的生活。下列活动可取的有

①读书、下棋、画画②参加科技、文体活动③参加社会公益活动④沉溺于网络游戏 A.①②③④

B.①②④ C.①②③ D.③④

3.进入了青春期,我们结束了“童言无忌”的孩童时代,进入了有“心事”的花样年华,要让我们的青春不烦恼,就要()

①认清烦恼的原因,找到克服的办法②敞开自己的心扉,把自己的想法全部告诉他人③培养高雅情趣④遇到烦恼长时间不能排解时,主动寻求社会帮助 A.①④

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

教学过程

【环节一】创设情境,导入新课

【环节二】质疑互辩

活动一:根据自学任务内容,一对一相互提问 师傅提问学友,重点提问基础知识,解决基本问题,会基本应用,学友不能解决的问题师傅讲解。

活动二:四人一组。小组质疑互辩,解决自学中存在的问题,不能解决的问题组长书写问题清单,准备全班展示。

六年级道德与法制备课

【环节三】:精讲点拨

【环节五】跟踪训练 综训 p45 1--6 【环节六】总结反思,形成体系 通过这节课,我学到了 :

今后我打算:

六年级道德与法制备课

【环节七】当堂检测

1.每个人在青春期的心理发展历程中,都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”。要解决好心理矛盾、消除心理烦恼,可以:

①分析烦恼产生的原因②敞开自己的心扉,多与父母、老师和同学交流沟通③不断丰富自我④主动寻求社会帮助

A.①②③④

B.①②④ C.②③④ D.①③

2.消除青春期的心理烦恼,需要不断丰富自己的生活。下列活动可取的有

①读书、下棋、画画②参加科技、文体活动③参加社会公益活动④沉溺于网络游戏A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.③④

3.进入了青春期,我们结束了“童言无忌”的孩童时代,进入了有“心事”的花样年华,要让我们的青春不烦恼,就要()

①认清烦恼的原因,找到克服的办法②敞开自己的心扉,把自己的想法全部告诉他人③培养高雅情趣④遇到烦恼长时间不能排解时,主动寻求社会帮助

A.①④

B.①②④ C.①③④ D.①②③④

4、消除青春期的心理烦恼,需要不断丰富自己的生活。下列活动可取的有

①读书、下棋、画画②参加科技、文体活动③参加社会公益活动④沉溺于网络游戏A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.③④

5.下列关于我们成长中所遇到的心理矛盾和烦恼的说法正确的是

①这是心理不健康的表现②如果处理不好就会阻碍我们的发展③如果处理不好就会影响我们的健康成长④这是生理发育和心理变化过程中的正常现象 A.①③④

B.①②③

C.②④

D.②③④ 材料分析:

小强最近比较烦,与父母的矛盾逐步升级。今天早晨妈妈叫了几遍,还是因贪睡迟到了。进入初中后,感觉妈妈天天唠唠叨叨,一次考不好,见面就不停的挨训。这对小强简直是灭顶之灾,和妈妈算是没法讲理了,一想到回家,他就心烦。

假如你是小强的好朋友,请你结合所学知识帮助他,可以采取哪些科学有效的方法解决和避免这些烦恼?

第二篇:七年级政治走进青春成长不烦恼教案

七年级思想品德第四课《走进青春 成长不烦恼》教学设计

案例描述:走进青春 成长不烦恼

背景介绍:“羞答答的玫瑰静悄悄地开”,进入初中阶段的学生陆续都将进入青春期。进入青春期,学生的身体发育加速,出现一系列生理变化,学生往往会因知识的缺乏、心理的羞怯、同学的说三道四等因素产生许多心理矛盾和困惑,如果这些心理矛盾和困惑不能消除,学生就会产生迷茫的心理,进而影响正常的学习和人际交往。因此希望通过本节课的教学(选自《思想品德》七年级上册(人教版)第四课《欢快的青春节拍》中的“走进青春 成长不烦恼”。)引导学生全面了解青春期带来的生理和心理变化及相关常识,从容面对青春期的变化,帮助学生消除因身体发育成熟而引起的心理障碍,培养健全的人格,使学生尽快适应初中生活,力求顺利地度过青春期。

教学过程:

一、新课导入: 【flash动画】:播放动画片《快乐星球》的插曲——flash动画《小小少年》 【提问】:

1、在刚才的动画中,小小少年说太烦,他们烦什么呢?

2、同学们有没有同样的感受?

(播放动画创设教学情境,动画中的小小少年很烦恼:每天做不完的作业、考不完的试、父母没完没了的唠叨,生活单调乏味,创设的情境非常贴近学生的生活实际,学生从动画中小小少年的身上找到了自己的影子,一下子就激发学生情感的共鸣,拉近了学生与课堂教学的距离,体现了新课程所提倡的课堂教学联系学生生活实际的理念。)

【师导】升入初中后,同学们进入了青春期,生理、心理都发生了变化,烦恼也随之多起来,那么同学们能够说说你们都有哪些烦恼吗?

二、新课教学:

1、七嘴八舌话烦恼

学生谈自己在成长、学习、生活中遇到的各种各样的烦恼,如有些男生声音变得低沉,被其他同学说成是“公鸭嗓子”,有的同学个子变高,而有的同学不长个,脸上长痘痘、男生长胡子,不适应中学的学习生活,与同学交往中出现矛盾,父母不理解自己等许多烦恼和困惑。

2、活动:争当“排忧王”(排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑)【学生小组合作】(1)在变声期如何保护嗓子?

(2)如何让自己长个?

(3)如何预防青春痘? 【学生讨论结果】

(1)在变声期如何保护嗓子:学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝水等

方面来说明。

(2)如何让自己长个:学生从进行体育锻炼、保证充足的睡眠、饮食注意营养、心情开朗等

方面来说明。

(3)如何预防青春痘:学生从保持皮肤清洁;注意饮食清淡;不要用手挤压,配合药物治疗;保证充足的睡眠;心情开朗等方面来说明。【师导】同学们有了这么多生理方面的困惑和烦恼,说明青春悄悄地来了,其实这些都是同学们进入青春期后,身体发育过程中出现的一系列特殊的正常生理现象,我们应该以平静的心态迎接自己的这些生理现象。青春悄悄地来了,烦恼也随之来了,除了生理方面的困惑之外,大家还有哪些烦恼呢?

【生答】学习方面的烦恼、与同学、老师、父母等交往过程中产生的烦恼等。

3、学习上的烦恼 【学生小组合作】(1)初中的学习生活和小学相比有什么不同?

(2)在初中的学习生活中你遇到过哪些烦恼?你是怎样解决这些烦恼的?(3)你有哪些好的学习方法和同学们分享?

【生答】(从学习科目增多、难度增大、作业量增多、学习压力大、休息和娱乐的时间减少等方面来谈初中学习的新变化。初中学习生活中遇到的烦恼主要来自于上课听不懂、作业不会做、科目增多作业量增大、作业来不及做、考试不够理想等。好的学习方法学生从合理安排学习时间,做好预习、复习工作,认真听讲,独立完成作业等方面来谈。)【教师引导学生总结和归纳:搞好初中学习的有效方法】

(1)学会自主学习:逐步摆脱对父母和老师的依赖,加强学习自觉性。

(2)提高学习效率:把握好学习的各个环节,如课前预习,上课专心听讲,积极动脑,课后及时复习等。

(3)科学安排学习时间:初中学习科目增多,难度增大,可制订一个切实可行的学习计划,科学安排时间。

4、与同学交往中的烦恼 【小品表演】《他为什么找不到友谊》(设置情境)【小组合作】(1)刚才小品中的那个同学为什么找不到友谊?

(2)你和同学的关系怎么样?发生矛盾之后怎么解决?

【生答】(在和同学的关系这个问题上,学生列举了很多发生在自己身上的例子从正反两方面来说明,正面:同学之间互相帮助、团结友爱、互相尊重,如学习、生活上碰到困难了,同学伸出援手;反面:曾经发生过矛盾,如男同学为了小事打架,打过之后又和好了。很大的矛盾双方解决不了的,由班主任来处理。好朋友之间发生矛盾和分歧,通过写信、打电话、发短消息等方式和解。)

【教师引导学生总结并归纳:同学交往中的正确原则】同学之间要团结友爱、互相帮助、互相尊重,产生分歧与矛盾时要及时沟通,相互谅解,反对武力解决。

5、父母不理解自己的烦恼 【小品表演】《发牢骚》(设置情境)【小组合作]】(1)刚才的小品反映了一个什么问题?

(2)父母对你有什么期待?(3)你怎么看待你的父母?

【生答】(父母对自己的期待,学生主要从父母希望自己把学习搞好,懂事、听话,有礼貌,适当分担一些力所能及的家务等方面谈。怎么看待父母,学生举了很多例子,从正反两方面来谈。正面:父母爱我们、关心我们;父母很辛苦,要上班,要做家务,要照顾年迈的长辈,还要为我们操心等。反面:父母认为我们还是小孩子,管的太多、太严、太唠叨;父母有时不能满足我们的物质要求;父母不理解我们,和我们有代沟;我们犯错误了,父母要管教,有时和我们讲道理、严重的话就让我们接受棍棒教育等。)

【认真聆听来自父母的心声 展示文字材料:《孩子,我为什么打你?》】

【师导】看了这篇文章后你有什么感想?父母与子女之间应该建立一种怎样的关系? 【生答】学生谈看了文章后的感想。

【教师引导学生总结并归纳:父母与子女之间的关系】子女要孝敬、体谅父母,父母与子女应该互相理解、互相尊重,出现分歧与矛盾后及时沟通,父母要采取正确的方法教育子女,反对对子女进行棍棒教育。

6、引导学生将以上的烦恼归类;并出谋划策:排除烦恼的好方法 【归类】生理上的烦恼:变声期、个子矮、长痘痘等

心理上的烦恼:学习上的烦恼、与同学交往中的烦恼、父母不理解自己的烦恼等

【出谋划策】排除烦恼的好方法(向老师、家长、好朋友等倾诉;当自己的心理医生,情绪不好的时候,通过听音乐、打球、聊天、写日记、哭泣、等方式转移不良情绪,保持心理健康,顺利度过青春期。)

三、课堂小结:

【学生谈收获和体会】请学生谈谈本节课的收获和体会,并根据对这节课的理解,给本节课取个标题。(让学生给本节课取标题,一改以往课堂教学中先出示教学标题再教授新课的做法,既是对本节课教学的一种反思总结,也能培养学生的创新精神。)【青春寄语】 青春如火,热情奔放。

青春似歌,激情悠扬。

飞舞吧,青春!

燃烧吧,青春!

第三篇:4.1青春不烦恼教学设计

《青春不烦恼》教案

一、设计理念

初中思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。而《迈好青春第一步》,则紧密联系中学生的实际,引导学生认识美好的青春时光,珍惜美好的青春年华,用自己的青春和汗水去获取青春的硕果,提升人生的价值

二、教材分析

1、本课时同样是进行生命价值升华教育,与上一课时不同的是,本课时是针对青少年的实际进行的。通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵,引导他们迈好青春第一步,从小事做起,提升自己的生命价值。

2、依据对教材的分析和理解,我确定了如下教学目标

(1)情感态度价值观:认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。(2)能力:发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。

(3)知识:知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年华。

3、教学难点:提高学生对青春的美好认识,明确青春在人生发展中的重要地位,懂得青春时期对实现人生价值的影响,从而激发奋发图强的紧迫感。

教学重点:引导学生如何珍惜青春年华,创造有意义的人生,让青春更加美丽。

三、教学策略:

本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景,老师引导学生积极思考,深入探讨,让学生在活动中呈现认识上的模糊,适时进行引导、点拨。

四、教学过程。总体设计思路

以《全运向前冲》导课——以四环节引领课堂探究问题——师生归纳所学问题——教师寄语指导学生践行。整个过程提现了引导学生独立思考、积极实践相统一的理念。

(一)、导课:播放视频《全运向前冲》。选取很有名的一位选手的话“我年轻,我怕谁”引导学生感悟,我们也有令人羡慕的资本,因为我们也正迈入青春的行列。然后我告诉大家今天我们共同感悟青春,畅想青春。

(二)讲授新课 第一环节:请你参与。

通过问题:“我年轻,我怕谁”同学们你们敢喊吗?让同学们分析敢喊的原因。从而了解了青春是美好的。如。年轻有活力,激情。思维活跃,敢想敢做,敢于创新。学习的最佳时期,提升素质。青春期是孕育理想,确立志向的时期,是形成人生智慧的关键时期等等。

通过畅所欲言,同学们感悟到了青春期的美好,我们能不能用一句话来赞美青春,讴歌青春?自然过渡到

第二环节——我来赞青春。

请同学们展示收集的资料。教师补充,(青年者,人生之王,人生之青春,人生之华也。——李大钊。一个民族的年轻一代人要是没有青春,那就是这个民族的大不幸——赫尔岑。青年是我们的未来,是我们的希望——斯大林;毛泽东对青春的寄语。)

通过这两个环节的畅所欲言,赞青春。让学生们从情感上认识青春的美好,珍惜青春年华,激发有创造的人生,请同学们发挥才智,我来判一判。

第三环节——我判断我思考

在这一环节,出示两个观点:一我们的人生的价值要靠今天的努力和将来的积极工作来创造实现,二我们今天的学习与创造升价值没有多大关系。通过小组讨论,判断明确学的观点。青春期不单单是花前月下,浪费光阴,更应该是一份实实在在的的耕耘,创造和奉献!生命才能彰显价值。

通过这个辩论是这一节达到高潮。从而突破重点问题。第四环节——讲个故事给大家听。

每小组提供2-3个有关“善待青春”的耳熟能详的故事,可以是伟人,可以身边人的感人事迹。每组选举代表发言。从这些故事里面,寻找共同点,受启发,谈收获,他们是如何让青春更美丽的呢?

通过师生合作,解决了本课难点问题。

(三)我的收获与感悟。生谈本节课的收获以及对今后的生活有什么启示?

(四)教师 寄语指导生活老师最羡慕你们拥有朝气蓬勃的魅力青春,如果上天再给我一次青春,我会不遗余力的将其演绎的如诗如画,如歌如梦,可惜没有如果,所以老师建议你们,在今后的日子里经常撰写“青春日记”,在你高兴时,或在你悲伤时,在你激动时,或在你思考时记录你的心路旅程和对成长的的烦恼,给自己的青春留下最美好的回忆。

(五)感悟真谛:在舒缓的音乐声中,师生共同朗诵王蒙的《青春万岁》结束本课!

五、自我评价:谈收获

第四篇:成长不烦恼

成长不烦恼

是谁将昨日绽放在枝头的樱花零落成滚滚的红尘,是时间;是谁将青翠的树木缓缓地染上了黄颜,是岁月;是谁在喧嚣的人世间 吟唱一支青涩的挽歌,是我们。

——题记

成长像是拔节的竹子,一节一节,疼痛着,却也美丽着。漫漫人生路,你是否充斥着烦恼?

曾为花开花谢而伤感抒怀,殊不知,花的凋谢,不仅是结局,更是另一种开始。“花谢花飞花满天,红绡香断有谁怜”,林黛玉的一曲《葬花吟》不知感动了多少少男少女。只是花的谢,是为了来滋养土地,来年春天继续绽放属于她的的美好。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”准确形容除了这种花落未央的情态。

曾因某次失败而泪迹斑斑,殊不知失败只是成功的前奏。失败的存在,就是为了衬托成功,使成功显得弥足珍贵。“失败是成功之母”,没有失败,就没有尝试,而没有尝试又哪来的成功呢?失败与成功本是同根,在某种情况下,成功面临着失败,而失败亦可转化为成功。当遇到失败的时候,一转身,也许成功就在你眼前。发明大王爱迪生的一生也不是都是成功,更何况我们呢?

曾因友情而烦闷懊恼。殊不知培养费也需要理解与关心,友情是相互的。每次都认为自己对朋友很好,而朋友对自己却不过如此,但每个人对朋友的衡量标准是不同的,有可能你认为他对你不够关心,而他却认为他已经对你很好了。我们每个人都应该学会走进他人的心扉,试着去与他人沟通,彼此进行心灵交换,倘若如此,人与人只见到距离一定会越来越近。

曾因唠叨而烦恼不堪。殊不知父母总是用唠叨来表示自己对孩子的牵挂与关心。在他们眼中我们永远是孩子,不管多大,都是不谙世事的孩子。他们爱我们,害怕我们受到伤害,所以总是把自己的想法强加给我们。可年幼的我们无知啊,傻傻地去厌恶父母的唠叨,甚至于与他们对着干。其实,那一声声的唠叨,就是那最美最幸福的爱啊!我豁然开朗,原来,成长没有烦恼,那些所谓的烦恼,实际上就是我们的幸福呀!

我的成长,无烦恼。

第五篇:成长不烦恼

成长不烦恼

今天,我读了商晓娜写的《成长不烦恼》这本书。

这本书由“马一左马一右吵架了”、“运动会之前”、“成长不烦恼”等故事合成的。其中,我最喜欢“成长不烦恼”这个故事,它主要讲了马太太有了自己的微博后,就关注陌生人。有一天,马太太从微博上看见了几条寻人启事后,就打算每天去接马一左和马一右。马一左马一右非常惊奇,马太太就说,她害怕马一左和马一右会被陌生人拐走。“成长不烦恼”讲的就这些马一左和马一右成长中的事情,从中我体会到爸爸妈妈有多么关心和爱我。

爸爸妈妈会害怕我们可能会发生类似的情景,所以每天都在关心我、爱护我,不希望为受到伤害。爸爸妈妈希望我能够高兴、能够快乐。他们也希望我能安安稳稳的长大、能够健健康康的长大。所以我也不希望像文中一样让爸爸妈妈担心,做一个听话的孩子。爸爸妈妈让我户外活动,是为了让我锻炼身体;爸爸妈妈是为了让我增长知识„„这一切的一切,不都是爸爸妈妈对我的关心吗?

读完这本书,我的感悟很多,我也发现生活中的细节也有跟这本书的内容相似的地方。

广东广州天河区车陂小学四年级:幸福坏孩子

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