数学教案：田鼠太太的项链

第一篇：数学教案：田鼠太太的项链

大班数学教案：《田鼠太太的项链》

一、设计意图

绘本故事已成为现在很流行的一种教学趋势，并且深受孩子们的喜爱，不过在平日的教学中绘本一般都是在语言课中常用的，很少设计其他领域，本节课我便改变了以往的教学模式，充分利用绘本中的精彩故事，将其改编成了一节数学活动，又恰巧孩子们已经有了5以内数的加减运算的经验，所以这次活动的设计既能抓住孩子对于绘本故事的好奇这一特点，充分吸引孩子的注意力，又能保证孩子们更好的巩固所学知识，可谓一举两得。

二、活动目标

1.能根据故事的情节运用所学加减法算式表示粮食递增、递减的过程。2.能在故事情节的引导下尝试换购物品，从而体会到古代以物换物的经验。

3.初步了解数与数连加的方法，从而运用到日常生活之中。

三、活动准备

1、物质准备：《田鼠太太的项链》PPT；操作数字卡片每人一套。

2、经验准备：幼儿已学习过5以内数的加减法。

四、活动过程

1、谈话导入。

师：“现在是什么季节？（幼儿回答）秋天过去就是冬天了，所以小动物们要开始储存粮食准备过冬了，可是有位田鼠太太在去年却没有做好合理的准备，没能过上一个舒舒服服的冬天。想不想知道为什么呀？接下来老师就带你们去看个究竟，故事的名字叫《田鼠太太的项链》。

2、分段讲述故事，利用所学减法知识解决问题。

（1）秋天到来的时候，田鼠太太就已经开始准备过冬的粮食了。田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了。可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。提问：

她找到了哪些食物？

她把这些食物分别装到了瓶子和袋子里，各有多少瓶，多少袋？

（2）她准备了这么多的粮食为什么还饿着肚子呢？（继续讲故事，演

示课件）。

师：“一天，趁天气还不是特别冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她看到了一串项链：“哇，多么高贵的项链啊!”田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上朝回家的路走去。这时，田鼠太太在大街上遇见了花母鸡，花母鸡看了项链对她说：“可惜你的衣服太旧了，配不上这串高贵的项链。”你赶快回家拿3瓶花生来我这换一件新上衣吧。提问：小朋友们，田鼠太太会换吗？（继续听故事）。

于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出准备过冬的花生，用3瓶花生换来了一件崭新的上衣穿在身上，项链立刻显得高贵了。

提问：请问现在田鼠太太还剩几瓶花生，用算式表示？

（3）一天，田鼠太太带着项链在大街上又遇见了兔子，兔子对着田鼠太太说：“哎呀呀!你的裤腿上裂了一个口子，跟这串高贵的项链和美丽的上衣一点也不配。”快去拿2带玉米到我这来换条新裤子吧。田鼠太太马上跑回家，拿出准备过冬的2袋玉米，换到了一条漂亮的裤子。

提问：田鼠太太的粮仓里还剩下几袋玉米，请用字卡摆出相应算式？（4）田鼠太太穿着漂亮的衣服，带着高贵的项链走在大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上的项链。这时，出现了一个声音，“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了，可不配她的项链和衣服，还不快拿2袋谷子去换双漂亮的高跟鞋。”刺猬对小乌龟说。田鼠太太听见了，立即回家拿出了准备过冬吃的2袋谷子，换来了一双新的高跟鞋，穿在了脚上。

提问：现在田鼠太太还有几袋谷子供她过冬？（用字卡摆出相应算式）（5）现在的田鼠太太是多么地美丽和高贵啊，可是他的食物都还剩下多少呢？（出示课件观察）。

（6）秋天过去了，冬天来到了。北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，天冷极了。剩下的食物根本就不够吃的，田鼠太太饿得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子们也哭着直叫“妈妈，肚子饿、肚子饿„„”田鼠太太说：“别哭别哭，妈妈去找吃的。”没办法了，田鼠太太只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西。可是，什么东西都找不到。最后，田鼠太太又饿又累，晕倒在雪地里。

提问：小朋友有什么好办法能帮一帮田鼠太太吗？

3.创设“换购商店”的情景，利用所学加法算式帮助田鼠太太。（1）师：“今天老师带着小朋友来到换购商店，请你们帮帮田鼠太太。”换购商店的老板说: 一双高跟鞋可以换2瓶花生，一件上衣可以换1袋玉米，一条裤子可以换3袋谷子。

提问：换购之后，再加上之前剩余的食物，现在花生、玉米、谷子各有多少？用算式表示（2+2=4、2+1=3、1+3=4）。

（2）换购商店的老板看小朋友这么热心的帮助田鼠太太，要奖励大家一下，他说：“田鼠太太的项链还可以换1瓶花生、2袋玉米、1袋谷子，那现在这三种食物分别又有多少了？请用算式表示？（4+1=5、3+2=5、4+1=5）。

（3）还可以用什么形式的算式表示？（2+2+1=5、2+1+2=5、1+3+1=5）。

4、师幼讨论：在你们的帮助下田鼠太太和她的孩子们终于有了足够的食物过冬了，她非常感谢你们，还夸你们特别聪明。不过我还有一个问题，你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新鞋子值得吗？如果是你，你会怎么办呢？

5、教师小结，结束活动。

小结：捡到东西要给失主不能贪婪，爱慕虚荣。还有在日常生活中我们也会面临很多选择，但是不管做什么事情，都要先考虑清楚：什么才是自己最需要的，这样才不会让自己陷入困境。

第二篇：田鼠太太的项链 数学教案

活动名称：田鼠太太的项链（数学）

执教：

活动目标：

1、在了解田鼠过冬方式的基础上理解童话的主要内容，初步归纳出童话的主题。

2、在运用减法算式题表示粮食交换的过程中，进一步感知0的实际意义。活动准备：

课件《田鼠太太的项链》、减法算式题若干、数字0 活动过程：

一、听听算算

1、导入

（1）现在是什么季节？（冬天）

（2）那你们知道小动物都是怎样过冬的吗？（冬眠、换毛、储备粮食、迁徙等等）

（3）哪些小动物是储备粮食过冬的？（蚂蚁、田鼠------）

这几天老师都在忙着做一本关于田鼠的故事课件，做好了，你们想不想先听听这个故事啊？故事的名字叫《田鼠太太的项链》。

2、（播放课件）分段讲述故事，解决问题

（1）讲述故事第一段提问：田鼠太太准备了哪些粮食？一共有几种？每种粮食数量是多少呢？

（2）田鼠太太准备了这么多粮食可是到了冬天它还饿着肚子，这是为什么呀？（继续播放课件讲故事）

（3）提问准备了这么多粮食都到哪去啦？

田鼠太太拿出了3袋谷子换礼服去了，那田鼠太太还有没有稻谷啦？我们找个减法算式题帮他解释解释吧。（重点指导：在老师引导下说出减法算式的含义）

田鼠太太拿出了4支玉米换新裤子去了，也找个减法算式题帮它解释解释吧。（重点指导：能说出减法算式的含义；知道玉米被拿光了，可以用0表示，理解这里的0就是代表玉米没有了）

田鼠太太用5瓶花生仁去换鞋子，柜子里还剩多少粮食？我们找个算式题给他解释一下好吗？你们说说看田鼠太太要不要把这最后的粮食去换新鞋子？说说你的理由？（重点指导：理解4－4=0这道算式题表示花生仁没有了）

田鼠太太一共储备几种粮食？（3种）怎么都没有了？（换了3样衣物）也找个减法算式表示一下。（重点指导：理解3－3=0这道算式题表示所有的粮食都没有了）

二、想想说说

重点问题：

1、咦？田鼠太太不是为过冬预备了满满一柜子的粮食吗，怎么会又累又饿，晕倒在雪地里了呢？

2、你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新鞋子值得吗？

教师提升：

不管做什么事情，都要先考虑清楚：什么才是自己最需要的，这样才不会犯错误。

附：故事《田鼠太太的项链》改编

田鼠太太的项链

秋天快过去的时候，田鼠太太就已经开始为过冬储备粮食了。冬天那么漫长，一定要找很多很多的食物，才够田鼠太太过冬。一连很多天，田鼠太太天天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，找到好多的粮食，田鼠太太把这些粮食用瓶子和袋子装了起来，有3袋稻谷，有4支玉米、5瓶花生仁，在寻找粮食的时候衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了，还露出了脚趾头，可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多的粮食。

趁天气还没有冷，田鼠太太在树林里散步，忽然，她拾到了一串项链“哇，多高贵的项链啊，反正没人看见，我捡到了就算是我的了！”它高兴地把项链戴在了脖子上。

田鼠太太在街上遇见了花母鸡，花母鸡马上叫了起来：“咕咕答，好高贵的项链啊！是你自己的吗？可惜你的衣服太旧了，你可以去我那里用3袋稻谷换取漂亮的礼服哦。”田鼠太太心想：我储藏了这么多粮食，换掉一些，剩下的省着点吃应该也够的。

于是，田鼠太太回家，拿出了3袋稻谷急急忙忙换礼服去了。

田鼠太太穿上了漂亮的礼服，项链显得更高贵了。兔子看见了说：“哇！你的裤子破了，跟项链和礼服一点也不配。你可以用4支玉米跟我换一条新裤子。”

田鼠太太马上回家打开柜子，拿出了4支玉米，可是一想我的稻谷没有了，再把玉米换了，我的过冬的粮食还够不够呀？可是田鼠太太想到自己的裤子跟项链很不配，还是拿着玉米换回了一条新裤子。

田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上的项链。“嘻嘻，项链挺高贵，可是鞋子破了个洞，脚趾都露出来了，快拿5瓶花生仁跟我换双新鞋子吧！”熊大叔大声地说。

田鼠太太低头一看，羞得立即回家，打开柜子，拿出5瓶花生准备换新鞋子，”啊？这真的是田鼠太太最后的粮食了，田鼠太太犹豫了起来：“到底要不要把这最后的粮食去换新鞋子呢？”但是，田鼠太太想到自己脖子上挂着高贵的项链却穿着一双露脚趾的破鞋子的模样之后，她还是决定用最后的5瓶花生仁去换新鞋子。田鼠太太说：“到了冬天，或许能找到吃的粮食吧！”

很快冬天到了，呼呼的刮着北风，下着大雪，天气非常的寒冷。田鼠太太肚子饿得直叫，它翻遍了所有的储藏粮食的袋子、罐子、柜子，也没找到一粒粮食。田鼠太太没办法，只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西，她又冷又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。

第三篇：田鼠太太的项链(大班)

田鼠太太的项链（大班）奥林幼儿园

沈文茜

绘本中心思想

故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而 在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子；就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着高贵的项链，穿着漂亮的衣服，饥肠辘辘地在雪地中寻找食物„„听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢？这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。

融入的数学元素

如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并创造性地运用于数学教育中呢？在阅读理解优秀文学作品的同时，我发现了大量的数学元素，如数数、分 类、加法、减法、0的意义等内容。能否借助于数学活动形式，帮助孩子学习运用数学 知识，理解文学作品中蕴涵的意义呢？

活动一：加法活动，重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。

活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步减少，最后归零。孩子有了一 定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。

活动的设计 年龄段：大班上学期 活动名称

田鼠太太的项链

（一）（加法活动）活动目标

1．通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式 的意义。

2．了解储存粮食是动物过冬的一种方法。活动准备

背景图一张 活动过程

一、区别特征、寻找相应的算式题

今天为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。

1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮 食的算式题吗？”

2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

二、尝试理解算式题中符号的意义

田鼠太太找到6瓶花生仁，本来她很开心，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。

活动4 她在想冬天那么长，过了这个月，还有下个月，还有下下个月„„家里还有个小宝宝呢，怎么办呀，这些粮食够吗？你们觉得6瓶花生仁够他们过完整个冬天吗？对，不够，田鼠 太太也是这样觉得的，她要准备更多的粮食。于是她又去地里找粮食了。田鼠太太找呀 找呀，在找粮食的时候弄脏了衣服、挂破了裤子，虽然这样，但田鼠太太还是觉得很开心，因为她找回了几个玉米（苞谷），她把这几个玉米也放进了柜子。田鼠太太想现在一共找 到了几个玉米呢？（提示：7）

1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗？”

2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

3．田鼠太太问：“在你们找到的算式题里除了数字还有两个符号：“+”、“：”。它们分别表示什么意思呢？”

4．幼儿说说“+”、“=”的含义。

三、感受一个答案，多个解决的方法

虽然田鼠太太找到了一些粮食。可是她觉得光有花生仁与苞谷还不够，这些粮食的 品种太少了，光吃这些肯定会营养不良的，还得再去找更丰富的粮食。于是田鼠太太又出 门去找粮食了，这一次她把鞋也走破了，脚上还磨出了讦多泡，疼得田鼠太太直掉眼泪，可是她还在继续寻找粮食，最后她终于找到了几袋谷子。她把这几袋谷子也放进了柜子，田鼠太太想现在一共找到了几袋谷子呢？

1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗？”

2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

3．田鼠太太问：“8袋谷子，你们用了几道算式题来表示？”

4．你们真棒，8袋谷子你们找出了7种不同的算式题来表示。

现在田鼠太太已经准备好了过冬的粮食。趁天气还没有冷，她在树林里散步。突 然，她拾到了一串项链，田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上„„后来又发生了什么 事呢？

活动名称

田鼠太太的项链

（二）（减法活动）

活动目标

1．初步理解物物交换，物品会逐渐减少，并最后归零等数学现象。

2．了解故事情节，懂得不是自己的东西不能要。

活动准备

故事大书一本；谷子、玉米、花生仁的实物及图片；数字卡；算式题幼儿人手一份

活动过程

一、听故事引起兴趣

提问：

1．田鼠太太找到了哪些过冬的粮食？分别有多少？（幼儿在数字卡里找到数字，复习数物对应。）

2．田鼠太太为什么很早就要准备好过冬的粮食？

二、听故事理解归零

●田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。田鼠太太在大街上遇见了花母鸡，花母鸡看了项链对她说：“可惜你的衣服太旧了，配不上这串高贵的项链。”于

是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出准备过冬的谷子，用谷子换来了一件崭新的时

装穿在身上，项链立刻显得高贵了。

1．田鼠太太准备过冬用的8袋谷子没有了，我们能不能用一道减法算式题给她一个提醒呢？(8—8=0)

2．你想对田鼠太太说什么？

o田鼠太太在大街上遇见了兔子，兔子对着田鼠太太说：“哎呀呀！你的裤腿上裂

了一个口子，跟这串高贵的项链和美丽的时装一点也不配。”田鼠太太马上回家，拿出准备过冬的苞谷，换到了一条漂亮的裤子。

1．田鼠太太准备过冬的玉米还有吗？

2．她该不该这样做？我们能不能再送她一道臧法算式题？(7-7=0)

活动4

●“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。田鼠太太 听见了，立即回家拿出了准备过冬吃的花生仁，换来了一双新鞋，穿在脚上。

1．田鼠太太能不能用花生仁去换新鞋？

2．我们再送她一道减法算式题吧。(6-6=0)

●田鼠太太准备过冬用的谷子、玉米、花生仁都没了，你能用一道减法算式题告诉

她吗？(3-3=0)

三、听故事引发思考

秋天过去了，冬天来到了。北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，天冷极了。田鼠太太只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西。

1．北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，还能找到粮食吗？

2．田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，为什么？

活动的反思

在主题活动“寒冷的冬天”中，大多数幼儿都会对“动物如何过冬”这个问题感兴 趣。教师比较常见的做法是为幼儿提供一些相关的图书、图片或多媒体资料，让幼儿通过 自主学习找寻问题的答案。

以上两个活动都有各自的重点，能很好地融人数学教育的内容，很适合大班孩子的学习需求。但两个活动中都存在一定的问题，前者割裂了故事的整体性。在讨论“拾到了项链，该不该拿？”的问题时，有孩子说“我拾到就是我的”；有孩子说“我先带回家戴载，然后再还给别人”；有孩子说“拿到项链后，放在家里等过了冬天再拿出来戴”。从孩子的言辞中我们发现《田鼠太太的项链》这个故事要告诉人们的道理——不拿不属于自己的东西，孩子并没有理解。文学作品内在的价值也没有体现。经过研讨调整活动设计，使文学作品中的道德启迪和思想教育融人其中。

针对以上两个活动，我们以孩子的情感体验为基础，以数学元素为依据，以文学作品的内在价值为核心，对活动进行了再调整。我们主要从以下几方面进行调整：

内容调整——强调减法，突出“0”的实际意义，以此作为孩子理解作品的催化剂，凸显文学作品《田鼠太太的项链》的内涵。

教学形式——我们将故事情景融人数学活动的始终。让孩子边听故事边寻找算式题。教师运用情景性的语言进行提问，如：“我们能不能用一道减法算式题给田鼠太太提个醒粮食要没有了？”“谷子要没有了我们能不能用一道减法算式题来告诉田鼠太太 呢？„‘能不能用一道减法算式题告诉田鼠太太什么都没有了呢？”在这样的情景中老师和孩子的情感体验始终系在田鼠太太的心理变化上。

情感体验——当粮食慢慢地变多，孩子与田鼠太太一起体验着收获粮食的满足，他 们的开心与安心显露无遗；当漂亮而高贵的项链出现在孩子的眼前时，孩子是十分的惊讶与欣喜的；当家中储存的粮食慢慢减少时孩子又变得担心、害怕了。从开心安心——惊讶欣喜——担心害怕，伴随着这样的情感体验，孩子悟出了不拿不属于自己的东西。

以上是在进行《田鼠太太的项链》这个活动中的一些体会，希望与大家一起分享，文

学作品与数学活动的有机融合关键在于教师准确解读文学作品中的教育价值、准确判断孩子已有的数经验，确定适度的挑战目标，并体现该文学作品独有的价值。

附故事内容

秋天到来的时候，田鼠太太就已经开始准备粮食了。

田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋予都走破了。可田鼠太太心里还是很高兴，因为她找到了很多粮食。

秋天快过去的时候，田鼠太太已经准备好了过冬的粮食，有谷子、有苞米，还有花生仁。她想：这些粮食足够我和孩子们过冬啦！

一天，趁天气还不是特别冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她看到了一串项链：“哇，多么高贵的项链啊！”田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。田鼠太太在大街上遇见了花母鸡，花母鸡看了项链对她说：“可惜你的衣服太旧了，配不上这串高贵的项链。”

于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出准备过冬的谷子，用谷子换来了一件崭新的时装穿在身上，项链立刻显得高贵了。

田鼠太太在大街上遇见了兔子，兔子对着田鼠太太说：“哎呀呀！你的裤腿上裂了一个口子，跟这串高贵的项链和美丽的时装一点也不配。”田鼠太太马上回家，拿出准备过冬的苞米，换到了一条漂亮的裤子。田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到她脖子上的项链。

“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。田鼠太太听见了，立即回家拿出了准备过冬吃的花生仁，换来了一双新鞋，穿在脚上。现在，田鼠太太是多么的美丽和高贵啊！

秋天过去了，冬天来到了。北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，天冷极了。田鼠太太饿得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子们也哭着直叫：“妈妈，肚子饿、肚子饿„„”田鼠太太说：“别哭别哭，妈妈去找吃的。”没办法了，田鼠太太只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西。

可是，什么东西都找不到。最后，田鼠太太又饿又累，晕倒在雪地里。

第四篇：田鼠太太的项链教案

田鼠太太的项链

执教人：蔡青夏 活动目标：

1、懂得做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。（人生当中面临很多选择，我们要学会取舍，知道怎么取舍）

2、数数技能的提升，按数群计数，目测数群。

3、提高对减法算式的理解和运用 活动准备：

故事《田鼠太太的项链》PPT课件 活动过程：

一、导入：田鼠如何过冬

1、前几天我们说到了小动物过冬时候的事情，谁还记得田鼠过冬需要做哪些准备呢？

2、有一个田鼠太太她也是这么想的，她早早的准备了很多粮食，在寻找粮食的过程中还发生了这么一个故事，我们一起来听听看。

二、用减法算式题表示食物的递减，并理解算式题的含义

（一）数物对应，数的方法 故事：（ppt1）提问：

1、我们一起帮田鼠太太数数好吗？（ppt2）

2、孩子们我们一起帮田鼠太太看看一共有多少东西？（引导孩子数的方法，按数群数或一眼数数）

（二）看看听听说说中尝试用算式题表示故事中食物的逐渐减少 故事：（pp3）（ppt4）

提问：你们觉得田鼠太太会跟大公鸡换吗？为什么？ 田鼠太太还真的和她换了，继续讲述故事

田鼠宝宝着急了，我们家的麦子还有多少呀？我们一起帮它们看看吧？ 我们用算式来告诉他们 故事：（ppt6）（ppt7）提问：

1、你们觉得田鼠太太会和小兔换吗？为什么？

2、田鼠太太一共拿了5袋麦子，4颗玉米，3瓶花生换了兔子的那条新裤子。田鼠宝宝急死了，家里的粮食还剩多少呀？

3、用减法算式来提醒一下田鼠太太好不好？ 故事：（ppt8）

提问：你们觉得田鼠太太要和他们换吗？说说你们的理由

小结：因为他们现在最重要的是需要冬天的粮食，所以小朋友觉得不应该换。提问：现在田鼠太太家里的粮食怎么了？你们能用一道减法算术题告诉它吗？

（三）操作中理解食物逐渐变少至没有的含义

提问：现在田鼠太太家的粮食都是0了，我们仔细看看，家里原本有很多食物，它们是怎么一步一步变成0的？依次来看

请你们用算式题来告诉田鼠宝宝哦！

三、故事主题含义概括 故事：（ppt9）提问：

田鼠太太现在心里在想什么呢？相信小朋友们一定不会和她一样，懂得做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。小结：

四、延伸活动（ppt10）

听了你们的话田鼠太太更后悔了，田鼠宝宝现在正在家里饿得直哭呢？为了这些可怜的小田鼠，小朋友能不能想想办法帮帮田鼠太太？

森林里有一个交换商店……田鼠太太可以将她的衣服、裤子、鞋子换成东西，我们来看一下能换成什么？

小结：谢谢小朋友帮小田鼠们想的好办法。希望小朋友在生活中也要帮助别人，另外，不管做什么事情，都要先考虑清楚：什么才是自己最重要的，这样才不会后悔。

第五篇：幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思

大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过故事讲述，了解和体会故事的含义，通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。

2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.故事《田鼠太太的项链》的PPT

2.加减法算式题若干，数字0

3.教师教具1和2

活动过程：

一、导入

“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)

二、故事讲述

1.出示PPT1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)

要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花

生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”

教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。

2.出示PPT2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)

提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。

要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。

3.出示PPT3，讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)

提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”

幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读)

4.出示PPT4，PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)

提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”

出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)

5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0

6.出示PPT6，讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)

提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?

(引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬)

出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换?

教师小结：

对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应该考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今天我们帮助了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我相信田鼠太太它们一家可以过一个既温暖又幸福的冬天了!

课后反思：

大班幼儿目测的能力已经比较的强，从一个个数，一行行数，最后再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点，因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的！

本文扩展阅读：项链是用金银、珠宝等制成的挂在颈上的链条形状的首饰，是人体的装饰品之一，也是最早出现的首饰。