三个笨学生教案

第一篇：三个笨学生教案

中班绘本《三个笨学生》教案

活动目标：

1、能理解故事内容，初步感受故事的幽默。

2、了解蛇、螃蟹、变色龙三种动物的不同特征，萌发幼儿喜爱小动物的情感。活动准备；故事ppt 活动过程： 一，游戏导入

拍拍拍，举起我的左手来。拍拍拍，举起我的右手来。向前鞠一躬，身后小椅子坐下来。

游戏里说到了左右，前后。小朋友你们知道哪里是前？哪里是后吗？（请幼儿说说自己的前后分别是什么？）今天早上刘老师接到动物幼儿园的熊老师给我打来的电话，告诉我说他有三个笨学生不知道什么是前，什么是后。你们想不想认识这三个笨学生呢？

二、认识三个笨学生

小花蛇的特点：它没有脚却可以爬的很快，身体很长很软。可以卷起可以拉长。一般情况它不会主动攻击人，除非你打到或者踩到它。

螃蟹的特点；有八条腿和两个很厉害的大鳌。遇到危险会攻击人。走路是横着走的。

变色龙的特点；

1、身体的颜色能根据环境变化改变。

2、四肢、尾巴、舌头长，眼睛能独立活动。眼睛能独立活动。它的一双眼睛十分奇特，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌人。3.捕捉食物的速度惊人。这三个小动物都有自己的本领，那为什么熊老师会说他们是笨学生?他们之间发生怎样的故事呢？

三、看ppt讲述故事内容

1、熊老师讲了什么？请幼儿指一指自己的肚子朝哪里，背朝那里？能明白熊老师的意思吗？

2、小蛇为什么不明白？熊老师怎么解释的？

3、小螃蟹为什么不明白呢？熊老师如何解释的？

4、变色龙为什么不明白？熊老师又是如何解释的？

5、这回大家都明白了没？小朋友你们明白了没？

6、熊老师没有考虑到小动物们长得不一样，所以闹了笑话。教师小结：熊老师和小动物们都不笨，只是没考虑到小动物不同特征。排队是个好方法，大家都弄明白了。

四、完整欣赏故事。

五、故事中的小动物们你们喜欢吗？为什么？因为他们都有很强的本领，那等会小朋友们到活动区去把你最喜欢的小动物画出来好不好？跟客人老师再见！

第二篇：儿童启蒙故事：三个笨学生

儿童启蒙故事：三个笨学生

当当当！老师把钟敲响，他要开始上课了。

今天来了三个学生，他们是小花蛇、螃蟹和变色龙。

鳄鱼老师开始讲课。

“今天我给大家讲讲什么是前什么是后，这个……这个……怎么说呢？你们看，肚子朝哪里，那就是前，背朝哪里哪里就是后。”

变色龙和螃蟹说：“我们懂啦，肚子朝哪里，哪里就是前，背朝哪里，哪里就是后。那地上是前，天上是后。”

小花蛇这时候正绕在树上，它问：“我的肚子朝在哪里？背又朝着哪里呢？”

鳄鱼老师把小花蛇从树上扯下来，把它拉的直直的，放在地上说：“现在你们听好了，脑袋是前，尾巴是后。”

螃蟹想不明白，问道：“老师，我只有头没有尾巴，哪里是前哪里是后呀？”

鳄鱼老师对螃蟹说：“真是笨学生，你眼睛看出去的地方是前，看不到的地方是后。”

这样一说，轮到变色龙不明白了，它眼睛会咕噜噜转，可以转到任何方向。它把眼睛往后一转，就看到了自己的尾巴。

变色龙说：“啊？鳄鱼老师，我明白了，我的尾巴在前，嘴巴在后。”

鳄鱼老师发火了，你们真是笨学生！现在你们给我排好队。

三个学生乖乖地排好了队，螃蟹排在第一，变色龙排在第二，小花蛇排在第三。

鳄鱼老师说：“你们看，螃蟹在变色龙的前面，变色龙在小花蛇的前面，变色龙在螃蟹的后面，小花蛇在变色龙的后面。”

三个学生马上明白了：“啊！现在我们都懂了什么是前，什么是后。”

鳄鱼老师背着手走开了，一边嘀咕着：“真是三个笨学生。”

三个学生看着鳄鱼老师的背影也在嘀咕：“一开始就应该这样教我们，真是笨老师。”

小朋友，你觉得这个故事里到底是三个笨学生呢？还是一个笨老师？

第三篇：《笨老鼠》教案

笨老鼠

活动目标：

1、能根据画面较清楚地讲述故事发展的情况。

2、能仔细观察画面，理解故事内容，初步了解故事主人公的心里变化。

3、愿意和教师、同伴一起复述故事内容。活动准备

电子白板、教师机、pad课件

活动过程

1、观看封面，引起幼儿阅读兴趣。

——图上是谁？老鼠宝宝到哪里去了？

2、观看电子图书，欣赏教师完整地讲述故事。

3、幼儿自主阅读，理解故事内容。

——幼儿根据欣赏的故事简单回忆故事内容。师：小老鼠睡不着觉，妈妈请谁帮忙的？ ——幼儿自主阅读，教师鼓励幼儿认真阅读。——引导幼儿理解故事内容。

师：故事里有谁？（根据回答，出现相应的角色图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆）老鼠妈妈为什么想请小动物帮吗？先请谁帮忙的？（引导幼儿按顺序说出请谁帮忙的）谁把小老鼠哄睡着了？猫小姐把小老鼠哄睡着了吗？小老鼠到哪里去了？ ——师幼共同小结。

4、观察画面，了解主人公的心里变化。

——鼠妈妈哄小老鼠睡觉，小老鼠喜欢吗？你从哪里看出来的？ ——老鼠妈妈请谁来帮忙？为什么？

——小老鼠喜欢青蛙妈妈哄它睡觉吗？你从哪里看出来？（鼓励幼儿根据画面内容大胆说出自己的想法）

——同样方法观看画面5-6。

——鼠妈妈请猫小姐帮忙，猫小姐愿意吗？你从哪里看出来的？猫小姐是怎么哄小老鼠的？小老鼠喜欢吗？你怎么知道的？

——小老鼠哪里去了？为什么不在了？

5、师幼集体观看有声故事线索图，尝试复述故事。

6、延伸游戏： ——小老鼠躲猫猫。

——观看动画片：猫和老鼠。

第四篇：两只笨狗熊 教案

两只笨狗熊

目标：

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

准备：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。

过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入：

——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

2、听故事，了解故事内容：

（1）听故事录音：

——故事中发生了一件什么事？

干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）

（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）

——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？

狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？

3、讨论理解，归纳主题：

（1）设问讨论：

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

（3）讨论友好相处的方法：

——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？

（4）师生共同总结方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第五篇：两只笨狗熊教案

两只笨狗熊教案 活动目标：

1、初步理解故事内容。

2、知道故事名称及角色。

3、教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间，不要争吵，要互相谦让。

活动准备：

狗熊、狐狸头饰。

活动过程：

一、出示毛绒玩具。

(1)今天我们班来了几位小客人，你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的注意力).(2)教师出示两只狗熊

语言导入：“熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长的挺胖，是两只笨狗熊。一天，哥儿俩出去玩，会发生什么事呢？”请小朋友们带着这些问题去听这个故事。

2、听故事，了解故事内容：

（1）教师讲述故事，提问：“故事中发生了一件什么事情？”“干面包是怎样变化的？”

（2）结合教学挂图再次讲述故事，幼儿学习对话：

——“大黑和小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？”（咱们分了吃，可要公平，我的不能比你的小）

——“狐狸分干面包时说了什么？（噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你忙分）两只笨狗熊又是怎样回答的？”（不行、不行、一块大、一块小。)——狐狸大婶再次的分完干面包的时候，两只狗熊又说什么了？（两只狗熊一看又叫起来：“不行、不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了）。

——狐狸大婶会说什么？（你们急什么呀。那块大了，我再咬它一口吧。）

——狐狸会在咬干面包吗? ——结果大黑和小黑能吃到干面包吗？

3、讨论理解，归纳主题：

（1）讨论：“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多”(应为大黑和小黑谁都不愿意让对方多吃干面包，互不谦让，而是让狡猾的狐狸大婶去分干面包，结果大黑和小黑都只吃到一点点干面包。)（2）你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢？狐狸大婶又是一个怎么样的？

4、讲述故事，了解故事的名称和角色对话。

（1）故事的名字叫两只笨狗熊。

教师引导幼儿进行完整的讲述，并且还要分清角色，和它们之间的对话。

（2）两只笨两只笨狗熊它们的语气是怎么样的，而且狐狸大婶又是怎么样的语气，请小朋友们来说说。

小结：我们不能像两只笨狗熊一样，两兄弟之间不懂得谦让，也不能像狐狸大婶一样，不守信用，不公道，我们要懂得兄弟、朋友、同伴间，不要争吵，要互相谦让。