小学体育四年级课本教材分析5篇

第一篇：小学体育四年级课本教材分析

小学体育四年级课本教材分析

（身体活动、身体娱乐、身体表现）

一、指导思想

1、简单介绍关于课改精神的理解

强调以人为本（学生）：根据学生特点、实际、注重个体，尊重平等；全面发展（德、体、心、智、社会）。

2、教材设计如何体现课改精神

教材载体不是固体挤占空间，液体互相融会，调味要适当、适机。设计教案导向可以取舍、拓展。

3、实际操作中教师的对策

鼓励保护学生的求异思维；给学生以尝试的时间与空间；教师积极参与、引导学习。二、四年级课本中教材分析： ★身体活动 教材1：走和跑

教材：30米-----50米快速跑

25米2分钟往返跑

各种非直线跑

障碍跑、跑的知识（马拉松）

设计要求：

1、掌握简单合理的技术要求；

2、各种辅助练习

3、反复练习；

4、承受生理负荷促进体能发展

5、关注成长记录 P3----P4

A、不倒翁、驾马车、1）起跑移重心练习；2）合作学习相互帮助 B、击掌追逐跑

对面站立1—2—3--，一个跑，一个追。C、起跑30---50米，成绩作好记录； D、弯道跑： 简单的知识：

1）弯道跑时，身体要向跑道内倾； 2）左臂摆臂幅度要增大； 3）右臂摆臂幅度要减少。

E、放手帕或报纸的迎风跑和顺风跑

（试将不同大小的手帕或报纸放在胸前跑！怎样使它们在跑动中不掉落？）

F、25米2分钟往返跑

既要有一定的速度，又要在绕行时灵活自如！H、马拉松跑：（体育文化）

1、由来；

2、距离（42、195千米；

3、学生每天跑多少？（200米做到循序渐进、结合运用数学知识）

I、障碍跑：教师给学生一定的器材，让学生自己设置障碍跨、跳等多种方式来越过多种障碍。教材2：跳跃

教材：支撑跳跃（跳上成跪撑----跪跳下）

跨越式跳高

急行跳远

设计要求：

1、学习与方法的学习（保护、丈量）

共同点：落地

2、如何做到轻巧落地，动作漂亮。

3、做好准备活动；

4、培养学生自我保护意识；

5、支撑时教会学生保护与帮助，关心帮助同伴，完成学习任务。教学步骤：★原地起跳 ★3步起跳 ★5步起跳 学习方法：1）如何丈量成绩距离

2）你会帮助同伴丈量成绩 支撑跳跃：1）利用跳箱进行各种练习

2）各种跳与跳的组合练习

3）器械辅助练习及分解练习

4）支撑跳跃的保护与帮助

5）支撑跳跃及组合练习

跳高：选择适合自己的助跑方向和助跑距离、速度，是跳得高的重要因素。（助跑------起跳------过杆---落地）1）决定助跑方向 2）各种形式的跳练习3）跨越式跳高

跳远：（助跑-----起跳-----腾空---落地）

想要有那么漂亮的空中动作，就得有较长的助跑距离，跑动速度也要快。1）各种助跑、起跑练习2）越过一定高度的橡筋 3）踏板板起跳练习教材3：投掷---实心球前抛

实心球后抛

垒球掷远

设计思路： 左右均衡练习

1、要重视对称练习，左右手练习

2、注意安全（海绵球、废报纸）

卫生习惯

3、利用可乐瓶，做投、滚等各种各样的练习。

实心球练习：p 11—12

1、一定距离抛接练习

2、头上传接游戏

3、原地站立与走步前抛

4、跪地前抛

投垒球的方法：

向--前--后

向--左--右

跪--投掷

卧掷

肩上投掷。

教师提示：原地向前走几步投垒球，投掷时出手的速度和适宜的角度是关键。

P--13

1、跑、跳、投综合练习1）跑投练习；2）跳跑练习；

3）接力跑与传球互动练习：4）迎面接力

2、跑的游戏：1）快快跳起来 ；2）踩尾巴 ；3）钻上洞越岭

3、跳的游戏：1）撑骆驼（高度自定

连续跳背接力）2）跳竹 3）跳龙门（跳长绳）

4、投掷游戏

1）攻防堡垒：方法A、在规定的时间内击倒“堡垒”多者为胜； B、击倒所有“堡垒”。用时短者为胜。

2）打龙尾：注意保持“龙形“很重要！被打中的“龙尾”要求迅速跑至“龙头“，保持”龙形队伍。3）投准练习4）投远练习

5、跑跳投综合练习P17 1）星球大战

要求：各种可以投掷的物品，都拿来试试

规则：左右手都可以试试。规定的时间一到，哪一方的场地内器材多就算输 2）夺球战

规则：除了“篮扳”是可以动的，其他规则都和打篮球差不多。★

探究旅程

注意：在我们身边，有很多“废物”都可以用作游戏的器材

想一想、做一做

可乐瓶

装沙子→沙球 空可乐瓶→投掷

空可乐瓶→跑道、保龄球、做操 报纸→投掷、跑（贴在胸前）、立定跳。

△、简易滚保龄球 △跳（兔跳、蛙跳）△跑道、搭图形、搭字 ★身体娱乐

4、支撑与悬垂 p—17

教材：悬垂（各种悬垂表演、倒悬垂）

支撑移动

设计思路：

1、通过合理的方案的设计，让学生体验成功

2、培养合作精神。

悬垂：重心在支点以下的当中称为悬垂。支撑：重心在支撑点以上的动作称为支撑。方法p19--20：

1、拍“手”欢迎

2、钟摆的摆动

3、空中弓箭步

4、空中芭垃舞

5、倒悬垂

5、攀登与爬越：p22—2

3教材：爬行、爬越肋木架

设计思路：通过合理方案设计，让学生体验成功乐趣。

方法：爬杆、爬越体操垫、爬越肋木、蚂蚁搬木头等

6、民族民间体育p24--26

教材：跳绳、滚铁环、毽子 设计思路：创设条件欢乐练习

跳绳：1）同侧跳长绳

2）双人跳绳（一带一）

3）向后摇跳绳

4）两臂交叉跳绳

5）双人跳绳（2人同时摇、同时跳）

教师要鼓励学生的点滴进步，合理评价方法，鼓励学生刻苦锻炼。记录好自己的成绩。

滚铁环：方法：1）滚园形 2）滚曲线 3）滚直线4）自由推

5）设障碍推

毽子：1）踢毽比高、比远

2）两人对踢毽子 3）作业手交换拍毽

4）胯下拍毽

5）下蹲拍毽

攀爬组合练习：1）爬墙比高

2）爬过跷跷板

3）攀爬架练习4）推小车 注意：器材有些可能没有，但根据接近或相应的器材料开展活动。

绳环综合游戏：1）组合练习

2）双人跳绳→切铁环→套上铁环以开火车的方式返回

3）三对三拍毽比赛

4）挪圈快走

5）拉圈比赛等。探究旅程：

★

身体表现：p31

7、滚翻：

滚翻与韵律活动，能很好地锻炼协调能力、判断能力和应变能力，并逐步使我们掌握在活动中进行自我保护的方法。

造型游戏是展现丰富鲜血力的好机会，练习时通过和同伴间的相互交流和启发，能让学生得到更多的创造灵感。

方法：1）摇啊摇

2）侧滚翻

3）连续前滚翻

4）前滚翻接后滚翻

5）连续后滚翻

6）后滚翻过圈

7）远撑前滚翻

8）前滚翻接抛球

9）后滚翻接跪跳起

自我评价：

8、韵律活动：p34—35

设计思路：简单易行。一看图解就知道。

垫上操：头部、上肢、扩胸、前踢腿、后踢腿、整理

9、少儿拳击操：左右移动、上步勾拳、侧步直拳、并步侧踢、整理

设计思路：体现阳刚之气，配合刚劲有力的呼号或音乐，做操的效果一定更好。

10、队列队形p36：

教材：1）看齐

2）原地变换队形

3）行进间队形变换 要求：上体正直，摆臂自然，精神饱满，步幅均匀。

整齐划一，严格要求。

11、集体舞p37

教材：简单的舞步

设计思路：1）注重自我体验，表形内心的感受。

2）简单的能培养韵律感、节奏感，正确引导学生勇于表现自己。

1三、补充说明

1、学生的成长历程记录使用

2、探究旅程的把握理解

3、整篇知识点的体现与学生反馈。

第二篇：四年级体育教材分析

教 材 分 析

体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本学期课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本学期教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思想，本学期课中的身体练习和技能掌握比例控制适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。

四年级下册教学内容主要分为体育与保健常识和体育与保健实践两大部分。

体育与保健常识主要让学生了解全国运动会几武术知识的简介，通过学习使学生了解人体需要那些营养素，以及参加体育锻炼与营养的关系，在日常生活中如何预防脊柱的异常弯曲以及运动后肌肉酸痛的消除的办法。

体育与保健实践部分分：田径（跑、跳、投）、体操、小球类、民族传统体育，田径中的跑主要是要求跑得姿势正确，初步掌握上下肢协调配合，能跑得直，跑得快，并能跑得持久；跳跃包括一般跳跃、跳高、跳远三项以发展学生的跳跃能力，提高全面的身体素质

第三篇：小学五年级体育教材分析

小学五年级体育教材分析

本册教学目的：

在《课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

本册教学目标：

〈一〉使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

〈二〉使学生学会田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握基本的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈三〉培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

1、教学内容

a、体育卫生保健基础常识

b、队列和体操队形

c、韵律活动和舞蹈

d、田径

e、体操

f、小球类

g、广播体操 《希望的风帆》

2、重难点

在以上七点内容当上，a、d、g为重点内容，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而第九套广播体操学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强对学生能力的培养，努力完成体育课程标准中的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

第四篇：小学二年级体育教材分析

本学期体育与健康课程教材分析

小学低段年级实验教材，是依据 “ 以目标的达成来统领教学内容 ” 和 “ 领域目标构建课程内容体系 ” 的精神，严格按六个学习领域水平一的内容标准，设定了具体内容。

一、体育基本常识

这部分教材是体育教学内容的重要组成部分，是其他活动性教材不可替代的内容。如果说过去的体育、卫生基本常识，强调育人和丰富体育文化知识，提高体育文化素养的功能；那么现在的这部分内容，更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。

二、基本活动

基本活动，是根据小学小学学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简单、实用性很强的活动。

1、队列和队形

按《课程标准》编写的队列队形练习中，是根据上课和组织活动的需要进行的简单的原地和行进间的练习内容。通过操练，使学生能够随集体完成协同一致的集合站队，变换队形和参加课上练习及课外组织的活动。发展学生身体反应和灵敏、协调能力，培养正确的站立、行走姿势。

2、徒手操

小学徒手操是根据儿童身心特点编选的，共三套，即：第三套儿童广播韵律体操、模仿操和拍手操。徒手操练习，是培养学生正确身体姿势，促进身体协调、匀称发展的重要手段；对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用。徒手操教学，应采用多种教法手段和生动活泼的练习的方式进行，如通过个人练、结组练、小组练、整体练，以及变换队形、图形等，提高练习兴趣。改变总是方阵形的学练方式和 “ 精雕细琢 ”“ 一步到位 ” 等整齐划一的枯燥教法。

3、走

走的教材丰富多样，包括各种姿势的自然走(两臂放在不同部位的走、头顶沙袋走、模仿各种人物和动物形象的走、持物走等)、两臂放在不同部位的前脚掌走、沿着窄道(直线)以及各种图形走等。在这些走的练习中，有的用来强化正确走的动作意识，有的矫正不正确走的动作，有的发展走的能力，也有的通过模仿人物或动物形象发展想象力和表现力等。通过教学，培养学生自然走的正确姿势，发展走的能力。

培养走的正确姿势的练习，重点抓脚的着地动作，上体姿势和上下肢协调配合；发展走的能力的练习，主要是变化动作姿势、速度、幅度，以及通过各种组织形式进行。

4、跑

小学跑的教材，包括各种姿势起动的自然跑，一定距离的加速、快速跑，各种方式的接力跑，追逐游戏跑和走跑交替等内容。没有典型的运动项目。通过这些跑的练习，使学生初步掌握正确的自然奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能和灵敏程度，协调及一般耐力，促使身心全面发展。小学各种自然跑的练习多以游戏化的方式进行，趣味性强，能够提高学生练习兴趣。教学要针对各种跑的形式特点，充分发挥该教材的功能作用，促进教学目标的全面达成。

5、跳跃

小学跳跃教材，都是一些简单的单、双脚练习活动和基本的跳跃方法。包括各种方式的单、双脚跳(模仿动物跳、跳单双圈游戏等)、单双脚跳上跳下一定高度的物体、助跑几步的简单跳远和直跑屈腿跳高等内容，没有典型的运动项目。通过这些教材的练习，使学生掌握简单的跳跃方法，培养正确的跳跃姿势，发展体能和灵敏、协调等能力，以及果敢、克服困难等心理品质。

小学跳跃教材，多以游戏化的方式进行。其结构特点为原地或行进的 “ 单踏双落 ” 或 “ 双起双落 ” 的动作两种。小学学生腿部力量较弱，单纯的跳跃练习，容易使下肢疲劳或使下肢肌肉、骨骼疼痛甚至受伤。因此应注意调整好练习与间歇的节奏。有助跑的单脚踏跳的练习，不要求学生养成固定用一脚踏跳的习惯，培养双脚都能踏跳的能力，以使双腿力量协调发展和有助于大脑左右两半球功能的研发。

跳跃教学，要培养学生安全练习和安全使用器材的意识和习惯，并建立必要的练习常规，确保练习安全。

6、投掷

小学的投掷教材，是一些自然、简单的投、掷、滚、抛的练习活动。包括抛掷轻物(低飞机、飞镖、沙包、小皮球等)、地滚球掷准，持轻物投准掷远，以及双手前抛实心球等练习内容。这些内容，从动作方式到所用器材，都接近儿童生活，游戏性、趣味性很浓。通过教学，使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能；发展上肢力量及身体协调、灵敏等素质；培养学生按顺序轮流使用同一块练习场地、器材的合作精神，体验集体活动和个人活动的区别，以及听从指挥、相互帮助等良好的作风等。

小学学生上肢、肩带力量较差，因此投掷器材(如实心球等)的重量，练习的密度、强度以及间歇节奏要适当。同时，要重视左右肢的匀称发展，使有力手和非有力手都得到锻炼；因此不要求养成一侧手臂投掷的习惯，以利于大脑左右两半球功能的开发。

投掷教学要重视运用多种练习方式，以提高学生练习兴趣和投掷能力。但也存在练习组织形式与练习安全以及场地、器材使用等关系问题。为此，要加强教学管理，建立必要的练习常规，协调好各种关系；同时要培养学生安全练习意识和预防能力，确保安全。

7、滚翻

滚翻，在小学属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值。小学的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力、特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。

滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备(如垫子等)，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。

8、攀爬

攀登与爬越是学生日常生活中的移动动作，是实用性活动技能。小学教材包括模仿各种动物爬行(如鳄鱼爬、海狮爬、蚂蚁爬、大象行等)、各种方式的攀爬(如攀爬肋木架、绳架、攀登架、体操架)、爬越一定高度的障碍物(横向、纵向障碍物)等。通过教学，使学生掌握各种方式的攀登与爬越方法和技能，发展身体灵敏、协调、力量等体能，锻炼学生勇于攀登、坚忍不拔的个性品格，培养观察力、想象力、模仿力和表现力等。

第五篇：小学体育三年级教材分析

小学体育三年级教材分析

九台区南山小学邹影

一、教学目标：

1.学会一些健身活动的基本方法；能在一些跑、跳、投等的活动和游戏中加以运用。

2.增强上下肢力量，促进肢体各肌肉、关节、骨骼、韧带和心血管系统的发育；提高身体素质，增强体质。逐步形成身体活动的正确姿势，并能在日常生活中结合运用。3.学会活动方法，遵守游戏规则；乐于参与各种身体活动的练习，培养自信心和抗挫折的能力。

4.培养注重活动安全、关爱他人、善于合作、勇于进取的品质。

5.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

6.发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

二、教学要求：

1.引导学生合理运用已掌握的体育与健身的知识，技能和方法进行健身活动。

2.注重合理分配体力、认真安排活动场地，通过多种教学手段培养学生的健身能力，创设和谐的师生关系和良好的课堂教学氛围，注重在活动中培养探究精神和实践能力。3.充分利用各种评价手段，激发学生的求知欲和探索欲，培养参与体育健身的兴趣和积极性。

三、教学内容

（一）身体活动

1.培养积极参与意识和态度，提高参加活动的兴趣，逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯。

2.初步掌握跑、跳跃、和投掷的方法，培养运动时身体的正确姿势，学会跑、跳跃和投掷的基本技能。

3.促进学生身体的正常发育，发展灵敏、协调、速度、力量和耐力等身体素质，改善和提高内脏器官的功能。4.通过营造生动、活泼、和谐的学习气氛，培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。5.在教学活动中，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，体验群体学习的乐趣。

1.走与跑：学会走的正确姿势和提高走的能力，体验快速跑的方法。

⑴发展快速跑能力的练习（包括：各种快速起动的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡垒”游戏；障碍赛跑；不等距离的追逐跑）

⑵ 发展耐力跑能力的练习（包括：自然地形跑；定时跑；定距跑）

2.跳跃: 学会台阶跳、并脚跳方法，体验支撑跳跃、跳高、跳远的简单动作，掌握立定跳远正确方法。提高学生跳跃和支撑的能力。

(1)发展跳跃能力的练习（包括：各种方式跳绳；单脚跳与双脚跳；跳竹竿：“协同跳”游戏；摸高跳）

(2)跳高（包括：跨跳练习；助跑起跳，直腿摆动坐上跳箱；正面助跑屈腿跳高

(3)跳远（包括：立定跳远；“青蛙跳荷叶”游戏；助跑几步，一脚跳起双脚着地；急行跳远）

投掷： 学习原地前抛实心球方法和学习助跑投掷实心球的 方法（A）。

通过多种形式练习，提高学生上肢力量和协调用力的能力。(1)发展投掷能力的练习（包括：滚；抛；掷；投；推；撇等）

(2)发展掷远能力的练习（包括：原地及自然跑几步肩上投掷；原地及自然跑几步背后过肩投掷；推掷实心球等）(3)发展投准能力的练习（包括：固定目标投准；活动目标投准）

（二）身体表现

（1）包含滚翻、韵律和武术等内容。其目的是通过对学写内容的郑和，配以游戏的方式实施教学，激发学生参与学和练的主动性，积极性和创设性，促使身心健康发展。（2）通过这些内容的练习，不仅可改善和提高学生身体繁荣平衡能力和控制能力，而且使学生学会简单的自我保护的技能，增强学生应对生活中的突发意外的能力。

（三）引导学生采用自主和合作学习的方式，自己设计活动，并体验所设计的学习内容，培养学生合作，交往和自我锻炼的能力。

4.攀登与爬越、支撑与悬垂 ：

学会斜身引体练习方法（A），体验运用攀登、爬越、支撑、悬垂方法越过多种障碍物的能力，发展身体灵活性。发展悬垂能力的练习（包括：仰卧悬垂臂屈伸；屈臂蹲悬垂摆动；屈腿悬垂摆动；穿臂前后翻；蹲悬垂，穿杠成倒悬垂；高杠屈臂悬垂）

(1)各种攀爬练习（包括：爬斜梯，跳下成前滚翻起立跳箱；攀爬2米高的障碍物；攀爬轮胎架）

滚翻与动作组合：学习前滚翻分腿起和后滚翻（A），通过连续前滚翻练习，掌握正确的前滚翻的技术。增强学生的灵敏和动作协调能力。

1.发展前滚翻能力的练习。前滚翻分腿起

2.各种简单的倒立动作（包括：肩肘倒立──双人配合练习、脚蹬墙成手倒立、脚蹬墙手倒立后作前滚翻等）

韵律： 学会儿童韵律操（A），和简易集体舞（A），养成正确的身体姿态（B）。增强学生的节奏感和韵律感。

（三）身体娱乐

（1）身体娱乐侧重于民间体育活动，学生喜欢的球类娱乐活动，生活中趣味的体育游戏。

（2）结合多样化的教学手段，以个性化、合作化、自主化的教学模式，创编出适合学生身心发展规律的活动，以保持学生良好的心理状态，促进学生的健康生活。

（3）以激发学生参与体育活动的兴趣，养成体育良好的习惯，培养学生终身体育观念为目标，达到学校效果的最优化。民族民间体育：

武术：学会简单的组合练习（虚步亮掌、虚步冲圈、仆步亮掌，弓步推掌、虚步勾手）（A）。学习涮腰，臂饶环练功动作。学生自己尝试选择动作组合练习。增强学生灵活性，促进学生学习能力的发展。

（2）跳绳、踢毽子：学会多种跳短绳的方法（A），掌握正确的快速跳短绳的技术（B）。促进灵敏、速度素质的提高。学习毽子单脚盘踢和花样拍毽动作。提高协调能力和发展灵敏、柔韧素质。

8、队列、队形：

进一步增强遵守纪律的意识、团结协作的精神。原地一列横队变二列横队（二列变一列）（A），跑步走——立定，向后转走。学习简单队型变换与变换走（A）