李子核教学设计(5月6日)

第一篇：李子核教学设计(5月6日)

李

子

核

教学目标：

1、学写“吃、吓、外”三个生字

2、通过朗读感知人物的心理活动，分角色朗读课文。

3、引导学生获得

教学重点：通过朗读了解瓦尼亚心理活动的变化。教学难点：明白家人在了解真相后为什么不责备瓦尼亚。教学过程：

一、复习导入

1、同学们，你们还记得上节课学的生词吗？谁来读一读。（一人读）评价：读得又连贯，字音又准，真不错。请像他一样全班一起读。

2、读得真好！这节课我们继续学习第19课《李子核》，通过上节课的学习，我们知道了瓦尼亚的妈妈买回了李子，放在盘子里，打算吃完饭后分给大家吃。但瓦尼亚从来没有吃过李子，他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，很想马上拿一个尝尝。

二、学习第3自然段

1、瓦尼亚这么想吃李子，他是怎样吃到李子的呢？请同学们自由读第3自然段，找一找他是怎样吃到李子的。（学生自己找，然后汇报自己找到的句子）

2、预设1：当学生找到“瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下”

出示词卡“往四周转了一下”，问：瓦尼亚在看什么？

你来读一读，（请2个学生读）

评价：你只看了前面，四周还没看呢。

多小心呀，生怕呗人看到了。

展开词卡 “黑溜溜的眼珠往四周转了一下”

（一人读，全班读）评价：黑溜溜的眼珠多灵活呀！

3、为了吃到李子，瓦尼亚还做了什么？

出示“踮起”谁来读

评：

1、桌子太高了，脚不踮高点够不着。

2、还差一点，快够着了。

3、够着罗。出示“踮起脚尖”

（一人读，全班读）

4、“塞进”

评：看都没看，就放进嘴里了。

“飞快地塞进”

评：再快点，妈妈快回来了。

5、瓦尼亚心里多紧张啊，李子看都没看，就快速塞进嘴里了。把这一段连起来读一读，把瓦尼亚拿李子吃的情景读出来。（配乐，师生合作读）

6、出示第2、3自然段

瓦尼亚从来没吃过李子，从这些动词中我们可以知道瓦尼亚很想吃李子，并且想办法吃到了李子，多可爱的瓦尼亚呀，让我们齐读这两个自然段。

三，学习4~9自然段

1、瓦尼亚吃到李子开心极了，吃完就出去玩了。接下来会发生什么事情？自由地读4~9自然段。

2、吃完晚饭，妈妈一看李子，少了一个，就问孩子们：“你们吃了李子吗？”大家都说 没有。瓦尼亚怎么说的呢？

3、出示第六自然段，（瓦尼亚说的话变红）。瓦尼亚的脸为什么红了？（羞愧）读瓦尼亚说的话

瓦尼亚的脸是一点点红吗？（像熟透的大番茄）瓦尼亚心理很羞愧，谁再来读这句话。

评：瓦尼亚说谎了，不好意思了。

瓦尼亚开始没有承认自己的错误。

4、其实，从瓦尼亚发红的脸，结结巴巴地话语，妈妈已经知道 是谁吃了李子。这时，妈妈是怎样说的呢？

打开书，读第7自然段

评：妈妈的话多幽默呀！她故意吓一吓瓦尼亚，提醒瓦尼亚认错。

5、听了妈妈的话，天真的瓦尼亚又有什么反应呢？自由的读第8自然段。（1）从“脸色苍白”你知道了什么？瓦尼亚在担心什么？（读瓦尼亚说的话）（2）从“结结巴巴”知道了什么？（读瓦尼亚说的话）评价：瓦尼亚听了妈妈的话，害怕极了。

话都说不连贯了。

哦，原来李子的核扔到窗子外面去了。没有吞进肚子里。

瓦尼亚最后还是承认自己吃了李子。多可爱的孩子呀！

6、看着瓦尼亚天真可爱的样子，一家人都笑了，大家在笑什么呢？

7、分角色朗读4~9自然段

8、瓦尼亚以后会怎么样？

四、学写生字

1、读“外、吃、吓”

2、观察字形，交流记字的方法

3、教师范写，学生练写

板书

19、李子核

偷吃

认错

第二篇：李子核教学设计

教学目标：

1、理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。

2、学会本课12个生字，理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。

3、能正确地朗读课文。

教学重点、难点

教学重点：

1、生字字形：塞（“人”下面有三横）。吞（上面不是“天”）拿（会意字，把手合上就是拿）

2、从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生明白瓦尼亚的错误。

教学难点：

理解瓦尼亚开始为什么脸红了，后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。

教学准备

李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。

教学时间：

3课时

第1课时

课时目标

1、学会本课12个生字，理解“周围”“打算”等词的词意。

2、初读课文，了解课文大意，知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。

教学过程

1．联系实际，揭示课题。

（1）（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。）李子中间有什么？你知道还有哪些水果有核？

（2）出示课题，齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像？（指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。）

2．听课文录音，略知大意。

边听边思考：

（1）课文主要讲了一件什么事？

（2）还有什么不懂的问题。

讨论后教师归纳，指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。

3．自由读课文，自学字词。

要求：

（1）读准生字字音，想想用什么好办法记住字形，把生字组成的词划下来，想想词语在句子中的意思。

（2）看看课文有几段，每段告诉我们些什么？

4、检查自学，初读课文。

（1）指名分段读课文，评一评谁读得最好。

（2）正音：“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴””中的“结”念“轻声”。

（3）交流记生字的方法。刚才在自学中，你是怎么记住主字的，把你的好办法说出来给大家听听。（生说一种方法，师在田字格中写一个字。）

5、学习第1段。

（1）妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。

（2）哪个词是“准备”的意思？（打算）“孩子们”是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们）

（3）齐读第1段。

6、写字指导。

塞：上中下结枕…年间是三横。

吞：第一笔是横，不要写作撇。

7、作业：

完成课堂作业第1、2、3题。

第2课时

课时目标：

1、学习课文第2至5段，理解词意，知道瓦尼亚开始为什么脸红了，后来为什么又脸色发白。

2、练习有感情地朗读课文。

教学过程：

1、复习巩固。

抽认生字、组词。

2．学习课文第2至5段。

（1）指名读第2段。

A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？（因为他从来没吃过李子，非常想吃。）

B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？

出示句子：“他一会儿闻闻，一会儿摸摸，很想马上吃一只”。联系上下文说说“他”是谁？”“闻闻”是闻什么？他想知道什么？（气味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感觉一下外表。）他先闻闻再摸摸，这两个动作课文里用什么词来连接的？表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味，感觉了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）从这些词可以露出他的急切心情？（很想、马上）

C、他是这样想的，又是怎样做的呢？看图说说，找出句子谈谈。

比较句子：“他看看周围没人。

“他看看周围没人注意。”

两个句子一样吗？

“塞”在这儿换成“放”行吗？为什么？

D、读读第2段，说说这段主要告诉我们什么？

（2）找出写第2幅图的课文，指名读第3段。

A、出示：“吃完后，妈妈发现李子少了一只。…

在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢？

（因为妈妈根本没有想到李子会少，她感到很突然，所以用“发现”。

B、自己轻声读课文，对照图画，思考：图中画的哪位是瓦尼亚？

听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同？

C、讨论思考题。

出示句子：

瓦尼亚脸红了。

瓦尼亚脸红得像大红虾一样。

你喜欢哪一句？为什么？

这句话把什么比作大红虾？为什么这么比？

瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样？

看插图，说说当时瓦尼亚的样子，想想应该用怎样的语气读他说的话。

D、这段主要告诉我们什么？

（3）瓦尼亚的脸红了，后来为什么又变白了呢？齐读第4。5段。指名回答。“想想该以怎样的语气读好妈妈的话？为什么？（妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。）练读妈妈的话。

“吓”是什么意思？瓦尼亚为什么害怕？从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕？（脸色发白。结结巴巴）“结结巴巴”是指什么？以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。

3、有感情地朗读课文，师小结课文内容。

4、课堂练习：

完成课堂作业第4、5、6题。

第3课时

课时目标：

1、总结课文，理解课文中事例阐明的道理，教育学生做个诚实的孩子。

2、学会用“一会儿……一会儿……”的句式造句。

3、复习巩固所学字词。

教学过程：

1、复习检查：听写字词。

2、提出本节课任务。

上节课我们学习了课文，理解了内容。这节课我们要进一步弄清课文告诉我们的道理。）还要复习巩固这一课的知识。

3、围绕问题展开讨论：

（1）瓦尼亚做得对不对？为什么？

用小黑板出示

《李子核》教学设计3个句子，让学生读一读，根据课文内容，把这三句话连起来，说说瓦尼亚错在哪里。

A、瓦尼亚没有得到妈妈的同意。

B、瓦尼亚吃了李子。

C、瓦尼亚说慌话。

（瓦尼亚从阿来没有吃过李子，很想马上吃一只，他没有得到妈妈的同意就吃了一只李子。当妈妈发现少了一只李子问他时，他说谎了。这是不对的。调一日如果你是瓦尼亚该怎么做？

（3）当你做错了事后是怎样做的？我们应该怎样做个诚实的孩子？

小结：老师相信，瓦尼亚和你们一样，通过这件事懂得了不能说谎话的道理，一定会成为一个受大家喜爱的诚实的孩子。

4、练习有感情地朗读课文。

5、巩固练习，指导造句。找出课文中运用“一会儿……一会儿……”的例句，读一读。这个句子用了两个“一会儿”说明瓦尼亚很想吃李子时先后的两个动作。想想在什么情况下用“一会儿……一会儿……”连接句子。

出示小黑板：“天上的白云一会儿像小白羊，一会儿”。

请同学把句子补充完整，说明白云形状的多变。

仿照例句，独立成句。想想：谁（什么）一会儿怎样，一会儿怎样。

6、课堂作业。

完成作业本第3、4题。

第三篇：35《李子核》-教学教案（推荐）

1、理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。

2、学会本课12个生字，理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。

3、能正确地朗读课文。

教学重点、难点

教学重点：

1、生字字形：塞（“人”下面有三横）。吞（上面不是“天”）拿（会意字，把手合上就是拿）

2、从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生明白瓦尼亚的错误。

教学难点：

理解瓦尼亚开始为什么脸红了，后来又脸色发白。用“一会儿„„一会儿„„”造句。

教学准备

李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。

教学时间：3课时

第1课时

课时目标

1、学会本课12个生字，理解“周围”“打算”等词的词意。

2、初读课文，了解课文大意，知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。

教学过程

1．联系实际，揭示课题。

（1）（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。）李子中间有什么？你知道还有哪些水果有核？

（2）出示课题，齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像？（指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。）

2．听课文录音，略知大意。

边听边思考：

（1）课文主要讲了一件什么事？

（2）还有什么不懂的问题。

讨论后教师归纳，指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。

3．自由读课文，自学字词。

要求：

（1）读准生字字音，想想用什么好办法记住字形，把生字组成的词划下来，想想词语在句子中的意思。

（2）看看课文有几段，每段告诉我们些什么？

4、检查自学，初读课文。

（1）指名分段读课文，评一评谁读得最好。

（2）正音：“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴””中的“结”念“轻声”。

（3）交流记生字的方法。刚才在自学中，你是怎么记住主字的，把你的好办法说出来给大家听听。（生说一种方法，师在田字格中写一个字。）

5、学习第1段。

（1）妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。

（2）哪个词是“准备”的意思？（打算）“孩子们”是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们）

（3）齐读第1段。

6、写字指导。

塞：上中下结枕„年间是三横。

吞：第一笔是横，不要写作撇。

7、作业：

完成课堂作业第1、2、3题。

第2课时

课时目标：

1、学习课文第2至5段，理解词意，知道瓦尼亚开始为什么脸红了，后来为什么又脸色发白。

2、练习有感情地朗读课文。

教学过程：

1、复习巩固。

抽认生字、组词。

2．学习课文第2至5段。

（1）指名读第2段。

a、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？（因为他从来没吃过李子，非常想吃。）

b、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？

出示句子：“他一会儿闻闻，一会儿摸摸，很想马上吃一只”。联系上下文说说“他”是谁？”“闻闻”是闻什么？他想知道什么？（气味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感觉一下外表。）他先闻闻再摸摸，这两个动作课文里用什么词来连接的？表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿„„一会儿„„”。他问了李子的气味，感觉了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）从这些词可以露出他的急切心情？（很想、马上）

c、他是这样想的，又是怎样做的呢？看图说说，找出句子谈谈。

比较句子：“他看看周围没人。

“他看看周围没人注意。”

两个句子一样吗？

“塞”在这儿换成“放”行吗？为什么？

d、读读第2段，说说这段主要告诉我们什么？

（2）找出写第2幅图的课文，指名读第3段。

a、出示：“吃完后，妈妈发现李子少了一只。„

在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢？

（因为妈妈根本没有想到李子会少，她感到很突然，所以用“发现”。

b、自己轻声读课文，对照图画，思考：图中画的哪位是瓦尼亚？

听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同？

c、讨论思考题。

出示句子：

瓦尼亚脸红了。

瓦尼亚脸红得像大红虾一样。

你喜欢哪一句？为什么？

这句话把什么比作大红虾？为什么这么比？

瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样？

看插图，说说当时瓦尼亚的样子，想想应该用怎样的语气读他说的话。

d、这段主要告诉我们什么？

（3）瓦尼亚的脸红了，后来为什么又变白了呢？齐读第4。5段。指名回答。“想想该以怎样的语气读好妈妈的话？为什么？（妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。）练读妈妈的话。

“吓”是什么意思？瓦尼亚为什么害怕？从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕？（脸色发白。结结巴巴）“结结巴巴”是指什么？以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。

3、有感情地朗读课文，师小结课文内容。

4、课堂练习：

完成课堂作业第4、5、6题。

第3课时

课时目标：

1、总结课文，理解课文中事例阐明的道理，教育学生做个诚实的孩子。

2、学会用“一会儿„„一会儿„„”的句式造句。

3、复习巩固所学字词。

教学过程：

1、复习检查：听写字词。

2、提出本节课任务。

上节课我们学习了课文，理解了内容。这节课我们要进一步弄清课文告诉我们的道理。）还要复习巩固这一课的知识。

3、围绕问题展开讨论：

（1）瓦尼亚做得对不对？为什么？

用小黑板出示3个句子，让学生读一读，根据课文内容，把这三句话连起来，说说瓦尼亚错在哪里。

a、瓦尼亚没有得到妈妈的同意。

b、瓦尼亚吃了李子。

c、瓦尼亚说慌话。

（瓦尼亚从阿来没有吃过李子，很想马上吃一只，他没有得到妈妈的同意就吃了一只李子。当妈妈发现少了一只李子问他时，他说谎了。这是不对的。调一日如果你是瓦尼亚该怎么做？

（3）当你做错了事后是怎样做的？我们应该怎样做个诚实的孩子？

小结：老师相信，瓦尼亚和你们一样，通过这件事懂得了不能说谎话的道理，一定会成为一个受大家喜爱的诚实的孩子。

4、练习有感情地朗读课文。

5、巩固练习，指导造句。找出课文中运用“一会儿„„一会儿„„”的例句，读一读。这个句子用了两个“一会儿”说明瓦尼亚很想吃李子时先后的两个动作。想想在什么情况下用“一会儿„„一会儿„„”连接句子。

出示小黑板：“天上的白云一会儿像小白羊，一会儿”。

请同学把句子补充完整，说明白云形状的多变。

仿照例句，独立成句。想想：谁（什么）一会儿怎样，一会儿怎样。

6、课堂作业。

完成作业本第3、4题。

第四篇：5月6日总结

武昌站工作总结

由于这周是五一黄金周，火车站人流量很大，资料发放情况也不错。

旅游咨询方面，还是有蛮多市民或者外来旅客咨询相关旅游，具体到发车时间、行程安排、收费标准、游览的具体景点以及景点的优惠政策等。也有游客咨询武汉周边的常规游览，三峡、武当山、神农架等都是热点咨询项目。还有旅客咨询横店电影城，九寨沟等。酒店方面也有游客咨询，我们做了指引和推荐。机票预订的游客还比较多。其他的很多都是常规咨询，咨询得比较多的分别是：出站口、售票厅、候车厅、厕所以及是否可以进站接人或者卖站台票等等。我们都为他们做了热情详细的服务。

由于五一黄金周，这周来我点咨询的游客很多，我们根据实际情况给他们做了咨询。植物园在五一期间推出了彩稻展览、鲁冰花、吃小昆虫的植物等，很多游客感兴趣。另外，我们从报纸上了解到，最近推出的江上游武汉这条线路很受欢迎，五一期间接待了2000多名来在北京、广州、上海等地的游客，并受到他们的好评。

国家从5月1日推行了室内公共场所全面禁烟的规定，我们咨询中心作为武昌火车站的一员，也积极协助全面禁烟，劝阻行人掐灭手中的香烟，并向他们传达吸烟的危害以及对他人的影响。

这两天有外国朋友给我们反映在这边的网吧不能上网，因为现在实名制上网，每个人上网都得刷身份证，但是外国人没有中国的身份

证，所以就上不了，他们很奇怪，觉得这个系统有问题，说网吧不能只服务于我们中国人，希望我们改进。

资料发放情况良好，也还很充足，没有突发事件发生。

武昌站:赵竟廷

2011-5-6

第五篇：5月6日节目主持词

5月6日节目主持词

男：尊敬的各位领导，各位嘉宾

女：亲爱的父老乡亲们

合：大家上午好（鞠躬）

女：今天是24节气中的立夏节，我们春光艺术团来到这里与大家共同欢度这个传统的民族节日并献上一台多彩的文艺节目。

男：希望我们的演出能够给大家带来更多的喜庆更多 的欢乐。

女：文艺演出现在开始。

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演出开始

节目1）女：红红的年糕、红红的枣、红红的鞭炮，福字到。请欣赏舞蹈《红红的日子》

节目2）男：下一个节目是男声独唱《母亲》表演者：邵龙文

节目3）女：接下来请欣赏口琴合奏

节目4）男：高妹组合《毛主席的话儿记心上》

节目5）女：一杯浓茶喝在口里润在心里，我们老北京人有喝茶品茶的习惯，现在就给朋友们送上一杯《前门情思大碗茶》请大家来品一品，尝一尝，有请董继红表演《前门情思大碗茶》。

节目6）女：品完了大碗茶，我们接着看节目，下一个节目诗朗诵《世纪之歌》作者：付宽朗诵者：韩桂兰、付宽

节目7）男：女声独唱：《珊瑚颂》演唱者：辛耀华

节目8）男：阳光满天、绿茵满地、花也飘香、鸟也欢喜，请看舞蹈《欢天喜地》

演奏者：张爱叶伴奏：苗甫

节目10）男：有这样一首情歌，是家喻户晓、人人皆知，是哪一首呢？那就是《敖包相会》。有请梁淑荣、康宝泉为我们演唱《敖包相会》请大家欣赏。

节目11）女：有这么一位大姐，他今年已经65岁了，从工作岗位退下来后在享受天伦之乐的同时，为了身体的健康，开始学习太极拳，几年下来不但达到了锻炼身体的目的，而且多次参加了北京市和海淀区组织的比赛和表演赛，她在今年4节目9）男：萨克斯表演《佣军花鼓》《沂蒙山小调》

月的北京市圣百圣杯武术竞赛活动中获得老年组吴式孙式拳第五名的好成绩，今天她给大家带来了一套城市太极拳，有请徐雪清徐大姐。

节目12）男：男声二重唱《把一切献给党》

节目13）男：秧歌是中国民间在喜庆日子里自娱自乐的一种表达形式，今天我们把它搬上了舞台，使它有了更新的活力，请欣赏舞台大秧歌。

节目14）

节目15）女：接下来将要上场的是老头乐组合，他们讲给大家唱上一曲《夕阳红》从他们的歌声中，我们将感受到老人们的幸福和安康，有请老头乐组合上场。

节目16）女：今年的7月1日，是我党建党90周年华诞之日，人们载歌载舞欢庆今天的幸福生活，此时此刻我们更加怀念为今天幸福生活而英勇牺牲的先烈们、更加怀念战斗在太行山中密林深处与侵略者周旋的抗日英雄们、更加怀念那震惊世界的两万五千里长征。在此我们引航高歌为英烈们而唱，为祖国的繁荣昌盛而歌，请听大合唱1《在太行山上》2《四渡赤水》领唱：韩桂兰 姚长国指挥：黄永刚

----------------------文艺演出到此结束，祝大家身体健康，生活愉快，合家欢乐，热烈祝贺我们党90的华诞，祝贺祖国繁荣昌盛，人民安康幸福，谢谢大家，再见~！