教案书写规范(WG)（精选合集）

第一篇：教案书写规范(WG)

教案书写规范

（2011年8月）

第一条 为规范教案内容与形式，强化教学过程管理，确保课程教学质量，特制定本规范。

第二条 教案是以授课单元为单位编写的具体教学方案，是教师授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是确保教师授课质量评价的重要载体，是教学档案的重要组成部分。

第三条 基本格式包括教案封皮、教案基本信息、教学过程、教案板书和教学后记等部分。（2学时教案控制在2—5页）。

第四条 总体要求

1．以课程标准和基本教材为依据，充分体现教学目标和要求。2．根据教学对象特点和认知规律，合理构架教学内容的逻辑结构，科学安排教学进度，精心选用有效的教学方案和手段。

3．教学设计应结合自身教学积累，在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现教师的个性和风格。

4．主要选用五号宋体，单倍行距（可根据具体情况酌情调整），详略得当，项目齐全，清晰整洁，美观大方。

5．教案须在授课前1周完成，教学结束后交教务处存档。第五条 教案封皮

准确填写授课学年度、学科、授课年级、主讲教师、所用教材等基本信息。教材应与课程标准中所列教材一致，按书名、主编、出版社、版号 依次填写。

第六条 教案基本信息部分

1．课程名称、授课类型、授课时间、学时。

课程名称应与教材内容相一致，不用书名号，示例：第一章第一节 椭圆的标准方程；授课类型指新授课、复习课、实习课等；授课时间以课表第一次实际上课日期为准，格式为XXXX年X月X日；学时，为一个授课单元的学时，原则上不超过2学时。

2．教学目标。教学目标是预期的学生学习结果。对教学目标的确定应该要考虑知识的不同类型与水平。同时，教学目标的陈述应遵循可观察、可测量的原则。要从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三个方面体现课程标准对本次授课的要求。思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。

3.教学重点、教学难点。突出重点，明确难点，明确讲授重点及难点，应是课程标准中“理解”和“应用”层次动词所限定的内容，2节课的重点及难点内容不超过4个。

4．教学方法。教学方法应结合课程教学特点，注重启发式、案例式、探究式、任务驱动式等教学方法。

5.教具准备。恰当使用教具，以实际上课所采用的教学工具为准。第七条 教学过程部分

1．教学内容。根据课程标准，对讲授内容进行归纳、总结，要求结构层次鲜明，表述简明扼要，避免“教科书搬家”、标题式或讲稿式，并 2 适当体现学科前沿知识。授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。

2．教师及学生活动。要体现出课堂设计，包括重点、难点怎么讲，如何启发学员进行思考，提出互动的问题，学生学习的思维过程及动手操作过程等。

3．设计意图。体现教师教学内容及教师学生活动的设计思路、意图。设计意图就是在教案中设计的题目和环节是为了达到什么效果、让学生了解什么。

4．小结。是对本次课所讲授主要内容的高度概括，要求简明扼要、重点突出、条理清楚，不能简单地重复教学目的要求、讲授内容中的小标题等。

第八条 教案板书及教学后记部分

1.板书设计。板书设计要有本学科特色，简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清教学脉络，体现教学过程与教学目标的统一。

2．教学后记。要总结教案的执行情况、课堂授课效果，并提出今后授课的注意事项及改进建议。填写应在授课结束后3天内完成。

第九条 教案批阅部分

系部主任签字和教务主任签字。填写日期须在教案完成时间之后、且在授课之前。

第二篇：如何规范书写教案

如何规范书写教案讲稿

一、教案名头

1.课题 2.课型（新授课/复习课）3.课时

二、教学目标

1.知识与技能：了解、掌握、运用，目标有层次、具体性。

2.过程与方法：让学生经历类似的研究（探究）过程，以获得新知识，领悟科学的思想观念。发现问题、提出假设，做出结论。

3.情感态度与价值观：培养学习动机、学习热情、学习兴趣。做到个人价值与社会价值的统一。获得集体荣誉感，民族自豪感，合作参与意识，环保意识等。

三、教学重点

本课所必须解决的关键性问题，重要知识点考点。

四、教学难点

本课学习时易产生困难和障碍的知识点。

五、教法

教法是指教师在实施教学过程中，按照自己的设计意图，将教学内容传递给学生所用的方法。

如：观察教学法、情境教学法、案例分析法、阅读指导法、讨论交流法、示范指导法、启发诱导法。

第三篇：教案书写规范

教 案 书 写 规 范

1、备课本封面：“姓名”、“职称”按个人档案信息填写，“专业部”填写现教研组名称全称，“编号”改为填写“课程名称”（教学任务书中的课程名称，不一定是教材名称），“年月日”按备课本启用时间填写。

2、学期教学计划：凡开课课程必须填写学期教学计划，任课教师必须认真钻研专业教学计划，弄清楚本课程在专业教学计划中的地位和作用。根据专业实施性教学计划、课程教学大纲、校历并结合教材内容、任课班级学生情况，认真编写学期教学计划。“平行班”（同年级、同学科、同课时、同要求、同进度）应由几位任课教师共同制订学期教学计划，并使用同一教学计划，制订者在教学计划上共同署名。

（1）科目：填写“课程名称”（与封面一致）。（2）适用班级：填写任课班级全称，平行班需全部填写。

（3）教学目的要求：根据教学大纲要求，结合专业（工种）岗位能力需求，认真钻研教材后填写该课程的学期教学目标，包括知识、能力、德育目标。

（4）教学重点、难点：根据学期教学目标，结合专业（工种）情况、学生实际和课程的衔接等情况，确定本学期的重点、难点教学内容。（5）主要教学措施：填写针对教学重点、难点内容，在教学中要采用的教学手段和方法，包括多媒体教学、案例项目式教学、实验实习、分层教学等措施。

（6）作业布置及考试（查）方式：说明本期主要布置作业的名称、类型及数量，说明本课程的考核方式。

（7）教学实验实习计划（能力培训）：基础课填写针对教学目标开展的能力培训计划，写清具体内容和安排时间。专业课要按周次、项目、课时逐项填写本期的实验（实习）内容，并汇总出实验（实习）项目数。

（8）学期教学进度计划：根据校历和教学内容，精准安排各周次的教学内容，对一学期的教学进度作出全面安排。

周次：以校历为依据，从1填至20周止，教学周数为18周。

单元或章节教学内容、计划课时：对照课程表按2学时为授课单元安排教学内容（若课程表中为单节课，则只能以单节课为单位安排教学内容），各周次按授课次序填写教学内容，在“周次”栏对应位置根据校历、课程表填写相应日期。填写的“单元或章节教学内容”必须与课时教案中的课题名称保持一致，课题包含教材章节号。法定节假日、运动会、考试等占用课时都要在相应周次的教学内容中中体现。

实际课时、原因：实际课时根据上课执行情况如实填写，若与计划课时不同步，在“原因”栏内注明。实际上课进度与教学计划进度不能超过6课时，开课后若需修改进度计划，必须申报经教务处审批后执行。学期结束时，在最后一行“单元或章节教学内容”栏填写“合计”，统计出本期“计划课时”、“实际课时”合计数。

3、课时授课计划（教案）：要求做到“一课一案、提前一周备课”，课程表中2节连堂课备写一份教案，若课程表为单节课则必须单独写一份教案，不能合并到其它教案中。

（1）编号：根据《学期教学进度计划》中的进度安排，在使用的《备课本》上连续编号，编号使用3位阿拉伯数字表示。

（2）授课日期、授课班级：按课表执行上课的具体日期填写，填好对应班级名称，日期填至年月日第X节课。

（3）课题：与《教学进度计划》中的“章节或单元教学内容”中的名称一致。

（4）课堂类型：根据具体情况选择填写：理论、理实、实验、实习、复习。

（5）教学目的与要求：填写本堂课的教学目标，包括知识、技能、情感目标。

（6）重点、难点及解决措施：教学重点是教学过程中要着重加以指导、训练的项目和内容。教学难点是学生在学习和操作过程中的困难所在。针对教学目标所确定教学重、难点，结合学生知识、技能掌握情况，填写相应教学、辅导措施。

（7）教具、挂图及参考书：该项目改为填写实验、实习准备情况和课外活动策划、准备情况。若有教具、挂图等，则也填写在此。

（8）教学过程：根据课程特点和教学内容，做好教学环节和教学方法设计。其中组织教学、复习导入、讲授新课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。而且重点突出对学生学习和师生互动、合作、交流、评价等方面的情况。

（9）板书设计：应针对教学内容重点、难点进行设计，要求简洁、实用，能体现目的性、概括性、条理性、审美性、等特点。

（10）课外作业：包括课前预习作业、课堂练习作业和课后复习作业。简要注明这些作业的题号、数量及处理方式。

（11）小结与改进措施：可以总结：教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的掌握情况、今后教学建议等。还需填写本堂课的学生出勤、课堂秩序等，对于课堂中的问题要求学生在班务日志中如实记录，并及时与班主任联系处理。

第四篇：如何书写规范的教案

如何书写规范的教案

康巴什新区第二小学 刘建华

规范的教案规格可为教师系统组织教学计划的语言，也为教师理顺教学思路，进行合理化、最优化的教学设计提供一指导性框架。写好教案是我们新教师走上规范的第一步。规范的教案应包括以下几方面的内容：

一、做好单元备课，梳理知识框架，明确单元教学目标，单元课时写这一单元的总课时量即可。

二、每一节克都要写上课题，标明这是这一单元的第几课时。

三、确定教学内容及课的类型(如习题课、复习课、新授课等)

四、确定并陈述教学目标

教学目标是预期的学生学习结果。对教学目标的确定应该要考虑知识的不同类型与水平。同时，教学目标的陈述应遵循可观察、可测量的原则。

五、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标

六、明确教学准备

七、教学过程详实，环节完备。紧紧围绕教学目标，灵活处理教材。

八、板书设计要力求创新。板书设计要体现严密的逻辑性，高度的概括性，符合审美要求，结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述。

九、要不断的充实完善，写好二次备课。二次备课要有针对性和实效性。

十、作业布置 课后作业不但要精心选择，做到与目标或检测项目等对应分配，同时还要给予适当指导，提出分类要求。

十一、教学后记，对课堂上的生成问题作系统记录，也可对授课后的思维火花进行及时记录，也可对自己的教学设计、教学策略、学生思维的激发程度、学生情绪的调控等作恰当的评价，以及对后续的教学行为进行调整、修正或作出新的规划。

第五篇：教案书写规范

教案和讲稿书写规范

教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学行为，加强教学管理，特制定本规范。

一、教案和讲稿的基本内涵

（一）教案

1、教案是教师以课时为单位，根据课程或实践教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织、指导学生学习活动而编写的具体教学方案，承载的是课堂或实践教学的组织管理信息。

2、教案是具体讲课方案，是实施教学的主要依据。是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。

4、编写教案的意义在于：①理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量；②积累素材，总结经验，提高水平，改进工作；③统一教学要求、考试标准和教学进展，加强教学质量监控；④有利于课程建设，有利于提高教学水平。

（二）讲稿

1、讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥，是对全部讲授内容的具体组织和表达，承载的是课堂教授的知识信息。

2、讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造，反映教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度。

二、教案的编写

（一）基本要求

1、教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。

2、教案的编制主要按课时进行，一般以一次课堂教学（2-4学时）为单元撰写教案。

3、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同层次、不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。

4、教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案、讲稿的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。

（二）基本内容

教案的基本内容包括授课内容、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织等。

1、一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、授课内容、专业及班级、授课学时、选用教材等；

2、教学目的：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。

3、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

4、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。

5、教具和多媒体使用：包括实物、标本、挂图、模型、多媒体、投影、影像、CAI课件等。

（三）参照程序

1、钻研教材和教学参考书；

2、确定本节课的教学目的和要求，包含知识教学、能力发展、教书育人三方面内容；

3、确定本节课的重点和难点；

4、根据教材内容，设计授课类型，应采用的教学方法和准备好教学资源（即授课时使用的各种教具和设备）。

5、精心设计，巧妙构思，设计一节课的教学全过程的程序及布置作业等。

三、讲稿的编写

1、讲稿是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面。

2、讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。

四、教案和讲稿的管理

1、教案和讲稿应作为教学文件加以管理和归档。

2、无论课堂教学还是实践教学，教师授课时都应有教案和讲稿。教案和讲稿必须更新。每学期开学前，教师至少应写出二周的教案和讲稿，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案和讲稿，开学初由教研室主任进行检查。

4、所有教学环节均应有规范、完整的教案和讲稿并随堂备查，多媒体教学环境下 2

实施的教学单元（或内容）均应有书面教案和讲稿。

5、凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用，并及时进行修改和补充。若教学内容和教学组织方式有重大变更时，应及时修订和打印，以方便教学活动的实施。