大班其他教案：旅游

第一篇：大班其他教案：旅游

一、活动背景

火火的五月，迎来了新千年的第一个长假，大人小孩都趁着这个假期好好地轻松一下。五月八日，我一走进活动室，只见孩子们三五成群地围坐在一起，热烈地交谈着什么？走近一瞧，有的拿着照片向伙伴们介绍旅游景点；有的则拿着门票说着些什么？还有的&&原来是在相互交流他们外出旅游的情况呢，那副神情真象一个个小导游。一瞧这架势，我们敏锐地感觉到这是一个很有教育价值的主题，马上和小朋友一起商量是否想了解更多关于旅游的知识。孩子们纷纷发表看法：

（1）把自己去过的地方向同伴们介绍一下。

（2）想了解同伴去旅游的地方名称、物产。

（3）想了解各旅游景点的门票&&接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料，于是旅游主题活动应运而生。

二、过程实录

活动1：谈话我的照片

在孩子们带来的与旅游有关的物品、资料中，照片是他们的最爱，几乎每一个孩子都迫不及待地想要告诉同伴自己去过哪些地方，因而将谈话活动放在了第一，以满足孩子们的兴趣。

（一）活动目标：

1、能用较完整的语言向同伴介绍照片是在什么地方拍的，以及在那里的所见所闻。

2、初步了解看地图的方法，对地图产生兴趣。

3、养成认真倾听同伴发言的良好习惯。

（二）活动准备：

照片、少儿地图、视频仪、电视机。

（三）活动过程：

1、请幼儿和身边的好朋友相互交流照片上的内容。

（评：在这一活动中，因为孩子们已积累了一定的经验，所以每一个孩子都表现得非常活跃，他们乐于与同伴交流，言语间不时流露出几许自豪与得意。）

2、请个别幼儿向全班小朋友介绍自己的照片是在什么地方拍的，在那里看见了什么？（照片转换到电视机屏幕上）

幼儿a：我的照片是在上海东方明珠的圆球上拍的。那圆球很高的，我从上面往下面看，人就象蚂蚁一样，黄浦江就象一根带子。

幼儿b：五一节我和爸爸妈妈乘汽车一起到上海西郊动物园，这是我在喂鸽子吃东西时拍的。我还看见了长颈鹿、大象、天鹅&&

幼儿c：看！这是我在北京天安门城楼上拍的照片，很神气吧！我还看见了毛主席的照片呢。奶奶说，毛主席是一个非常伟大的人。我们还是乘飞机去北京的呢。

幼儿d：这是我在昆山亭林公园的竹林里拍的，那儿的竹子可多啦，数也数不清。是我爸爸自己开车去的。

&&

3、说说在旅途中发生的一些有趣的事情。

幼儿a：有一次我和妈妈到苏州的狮子林玩，那里有很多石头和山洞，我们在山洞里绕来绕去，就象在走迷宫，可好玩呢。有一个小妹妹把一块大石头当成了真的螃蟹，吓得都快哭了，我可不怕。

幼儿b：我们在四川玩的时候，看见一只猴子把一个阿姨的包给抢了，然后有几个叔叔在后面追，那猴子可机灵啦，叔叔都跑不动了，它却一跳跳到了树上对着他们笑，你们说好不好玩。（孩子们听得也笑个不停，仿佛自己真的看见了似的。）

幼儿c：无锡的灵山大佛可大啦，你们看它的脚，比我的胳膊还长好多，我的手都不如它的脚趾甲大。晚上我还做了一个梦，梦见自己长得比灵山大佛还要高，都快碰到天上的云了&&

（评：在这个活动中孩子们的兴趣很浓，每当一张新的照片展示在眼前时，孩子们总是睁大眼睛，试图想找出自己熟悉的景物。如果是自己去过的，那他们显得非常激动，急着和身边的好朋友说上两句，这时我会给孩子们几分钟时间，满足他们交流的欲望，然后再请照片的主人向大家介绍。在热烈的交流中，孩子们获取了许多各地旅游名胜的信息。）

4、幼儿学习看地图。

幼儿a：那无锡在什么地方呢？

幼儿b：我知道，可以在地图上找到的。

师：你知道怎么看地图吗？

幼儿a：那蓝颜色的地方是大海。

幼儿b：这只大公鸡就是我们中国。

幼儿c：我爸爸告诉我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。

师：你怎么知道哪边是左面，哪边是右面呢？

幼儿c：当我和地图面对面时，靠我的左手就是左边，右手就是右边。

5、运用视频仪，和幼儿一起在地图上找自己去过的地方，知道其在地图上的大致位置。

师：哦！有的小朋友说去过上海，那么上海在地图的什么位置呢？谁来指一指？

幼儿a：在这儿，不对不对！在那儿，也不对呀！

幼儿b：好象上海是靠近海的，离我们太仓很近的。

幼儿c：上海就在这儿，我认识上海这二个字的。

师：好，那我们一起来看看是不是在这儿的。

6、引导幼儿观察、了解地图上标出的各地物产。

幼儿a：老师这儿有熊猫，这是什么地方？

师：这儿是四川，是熊猫的家乡。

幼儿：这儿有骆驼的是不是新疆？老师，有马的地方是不是蒙古？&&

（评：当我拿出中国地图和孩子们一起寻找他们去过的旅游地方时，他们的兴趣可高啦！争先恐后地告诉我苏州在什么位置、上海离我们太仓很近等。当和孩子们一起了解各地的物产时，他们更是睁大了好奇的眼睛，一副求知的样子。在自由讨论时，孩子们都能把自己知道的知识尽量告诉给小伙伴，谈得有声有色。我还听见有人在说回家让爸爸去买中国地图，还有幼儿说地球仪上也可以找到的。看来孩子们对地图已经产生了兴趣。）

（四）活动延伸：

美工活动自制像架

看完了中国地图，孩子们的注意力又集中在带来的照片上，这么多的照片，怎样让所有的人都能一目了然地看到呢？我们和孩子们一起展开了讨论。贝贝说：我们把照片布置起来吧！把照片放在像架里就更漂亮了，我们家就是这样的。涛涛说。我们自己也来做像架，好吗？不少女孩子对元元的提议纷纷表示赞同。接着孩子们提出需要吹塑纸、剪刀、回形针、笔等材料和工具，我们为他们准备完毕后，孩子们便开始了制作，瞧他们一个个神情专注，各显身手。不一会儿，一个个别致的像架在他们的手中诞生了：有可爱的小鱼像架，有漂亮的爱心像架，有美丽的鲜花像架，有&&看着自己的照片夹进了自制的像架，孩子们掩饰不住心中的喜悦，脸上满是灿烂的笑容。

第二篇：幼儿大班小老鼠去旅游教案

小班语言活动：小老鼠去旅游

设计意图：

幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！

活动目标：、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。、理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。、体会语言活动带来的快乐。

活动准备：、经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。2、材料准备、一张小老鼠图片，ppt 课件。活动重难点： 幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。

活动过程

设计意图

一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1、老师出示小老鼠的图片，向大家问好“吱吱吱吱，小朋友们好，我是一只喜欢旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗”请幼儿回答。“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。来，跟大家说一说，你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。

二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1、“哇，小朋友们都去过很多的地方旅游，现在，想不想跟着小老鼠去旅游啊？幼儿说想，教师说“那我们轻轻地跟着它一起去好吗？” 2、演示 ppt，出现草地。“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。3、出现草地上的东西。“哇，草地上好像有很多好玩的东西呀。小老鼠开心地玩了起来。” 4、点着牛尾巴，“呀，这根长长的东西像什么呀？”请三名幼儿猜测。小老鼠觉得它很有意思，那就去玩玩吧。吱吱，吱吱，爬绳子咯。”（加上动作）“小朋友们，这绳子到底会是什么呢？”让幼儿猜测，请三名幼儿，教师给予积极回应。5、出示老黄牛。“原来是老牛的尾巴呀。”（语速慢一点）哈哈，真好玩呀。原来是什么呀？请幼儿先集体完整说“原来是老牛的尾巴呀。”再请个别说。6、来，我们也跟小老鼠一起去玩玩吧。”加上动作学说“原来是老牛的尾巴呀。” “ 7、继续讲故事。“小老鼠继续走呀走，又发现了好玩的东西呢。点击大象鼻子。“吱吱，吱吱，爬管子咯。”提问“这根管子，原来是什么呢？”请两名幼儿回答。8、出示大象。“原来是大象的鼻子呀。”幼儿集体学说，个别说。加动作学念。9、“接下来，小老鼠会去玩什么呢？”出示驼峰。“吱吱，吱吱，爬山峰咯。”“这山峰原来会是什么呢，睁大眼睛看哦。”出示骆驼，“你们知道它是什么吗？”如果幼儿不知道，或者说出别的答案，教师要给予否定，告诉他们“这是骆驼。”“那山峰原来是骆驼的什么啊？”幼儿可能会说出是骆驼的背，教师告诉他们是驼峰，让幼儿尝试着说出“原来是骆驼的驼峰呀。” 10、“小老鼠越玩越起劲咯，玩了这么多好玩的地方，现在，可以去哪里玩呢？”让幼儿说。“还有两个地方没有去过，肯定都很好玩，那我们先去这里吧，等一会儿再去那里玩好吗？”点击梅花鹿的角。“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”点击出现梅花鹿。“呀，这又是谁呢？“让幼儿回答。如果幼儿不知道，就告诉他们是梅花鹿。“我们可以怎么说啊？原来是梅花鹿的角呀！” 11、点击猪鼻孔，“现在，小老鼠要来这里玩咯。哎，这两个圆圆的东西是什么啊？吱吱，吱吱，钻洞洞咯。点击猪，“原来是猪的鼻孔呀。”幼儿学说后半句话。

三、完整讲述故事 1、“哇，小老鼠玩得好开心呀，这个故事好听吗？幼儿说好听。2、“这么好听的故事，还有个好听的题目，叫做《小老鼠去旅游》，”一起来说一说。3、“现在，沈老师把这个故事连起来再讲一遍，小朋友可以把刚才学会的话大声地说出来，好吗？” 4、教师娇态亲切、语调抑扬顿挫地讲述故事，讲到重点处语速放慢，鼓励幼儿一起说。

四、活动结束 1、“故事真有趣呀，小老鼠玩得可开心啦。谁来告诉大家，故事的题目叫什么呀？让幼儿回答。2、“是啊，故事叫做《小老鼠去旅游》，现在啊，小老鼠想到马厩幼儿园旅游，你们和它一起去玩一玩好吗？ ” 3、幼儿排好队，和老师到户外。老师把小老鼠的图片送给幼儿，告诉他们玩得很开心。

四、附：故事内容《小老鼠去旅游》

有一只小老鼠，它最喜欢旅游啦。有一天，它来到了一片绿油油的草地，发现草地上有很多好玩的东西，小老鼠开心地玩了起来。咦，这根长长的东西是什么呢？好像一根绳子呀。“吱吱，吱吱，爬绳子咯，原来是老牛的尾巴呀。”好有趣呀，小老鼠又往前走，哇，好长的一根管子呀，“吱吱，吱吱，爬管子咯。原来是大象的鼻子呀。”真是太好玩了，前面会不会有更好玩的呢？小老鼠快乐地往前走，发现了一座山“吱吱，吱吱，爬山峰咯。原来是骆驼的驼峰呀。”哈哈，小老鼠越来越开心了，它还想玩呢，咦，前面好像有根树枝呀，吱吱，吱吱，爬树枝咯，原来是梅花鹿的角呀。”哈哈哈，小老鼠笑得好开心呀，边笑边走，看到了两个洞洞，赶紧去玩一玩吧。“吱吱，吱吱，钻洞洞咯，原来是猪的鼻孔呀。”

这些东西真好玩呀，小老鼠的旅游真是开心呀！介绍旅游的概念，激发幼儿的兴趣，提升幼儿生活经验。通过观察图片，发展幼儿的洞察力和想象力。通过让幼儿观察，想象，自由表述，揭示谜底的方式逐步理解故事，可以激发幼儿的好奇心和积极表达的兴趣，更好理解故事。达成教学目标。在完整欣赏故事中，采用师幼互动，给幼儿表达的空间，巩固对故事的理解。结束部分，讲故事延伸到幼儿生活，能满足幼儿的兴趣。

第三篇：幼儿园大班社会活动教案《准备去旅游》

大班社会活动教案《准备去旅游》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在合作探索中体验活动的乐趣，能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划表，并按计划准备合适的旅游物品，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班社会活动《准备去旅游》教案吧。

问题及意图：

创新是一个民族的灵魂和希望，学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展，社会的进步，一方面，使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势；另一方面，又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索，必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此，学会协作探索，是未来社会发展对幼儿教育提出的新要求，也是《幼儿教育指导纲要》中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动《我们准备去旅游》中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表，来满足大班幼儿自主的愿望，培养幼儿的合作探究意识。

活动目标：

1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划表，并按计划准备合适的旅游物品。

2、在合作探索中体验活动的乐趣。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

1、空白计划表3张、范例1张，“团长”牌3张。

2、开飞机VCD，新疆、西藏、北京风光图片。

3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

活动过程：

1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。

2、制定计划，做好旅游准备。

（1）我们去旅游要准备些什么呢？

（2）小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。

（3）我们来分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。（幼儿分团讨论、记录）。

（4）展示计划，进一步完善计划。你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适？为什么？哪些东西是不太合适的？为什么？

（5）小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。

（6）结合科学的计划表，给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

3、实施计划，准备旅行物品。

（1）三个旅游团来比赛，看哪个团能按计划准备，大家能互相帮助很快把物品整理好。

（2）师评价各旅游团整理情况，给每个团奖励导游旗和旅游帽。

（3）小结：药品、用品、服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里，随时拿放都很方便。

4、放开飞机VCD，幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李，带上旅游帽，坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。

本文扩展阅读：旅游，“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐含义。

第四篇：幼儿园大班教案《旅游路上》

大班教案《旅游路上》适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法，了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题，愿意在活动情境中创编“安全儿歌”，模拟练习解决问题，快来看看幼儿园大班《旅游路上》教案吧。

活动目标：

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

3、愿意在活动情境中创编“安全儿歌”，模拟练习解决问题。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

《开火车》的音乐磁带。

活动过程：

1、教师和幼儿玩“旅游去”的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。

教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。

教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？这些地方是近还是远？你坐的什么交通工具呢？

教师和幼儿观看创设的游戏情境。

教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。

2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。

教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢？

教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如“外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办？别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔（阿姨）打110，警察一定会帮忙。”

3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。

教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏，以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行为。

小百科：“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐含义。

第五篇：幼儿园大班语言公开课教案：小老鼠旅游

2015山西教师招聘考试

幼儿园大班语言公开课教案:小老鼠旅游

活动目标: 1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。

2.安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。

3.懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。活动准备:大班29号挂图

活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)活动过程: 1.提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。

2.教师讲述故事的前半段，突出词语:机灵。

讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法? 3.幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。

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