第一篇：《做自立自强小学生》主题班会教案（共）
《做自立自强小学生》主题班会教案
302班：崔云燕
一、背景分析
接任这个班以来，我发现一部分学生学习态度懒散，没有自理自立能力，没有责任心，自己的事情不能完成，事事信赖他人。这是由于社会环境和家庭教育的影响，使这些孩子依赖性强，好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，进取心不强，承受挫折能力差，因此开展本次班会有意识地培养他们的自主意识和独立生活能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法，培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。
二、教育目标
认知目标：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。
情感目标：通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。
三、前期准备
收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象 视频儿歌：《男儿当自强》 小品：《自习课》
诗歌：《自立歌》《只要明天还在》
《追求》 课件：《做自立自强的小学生》
四、活动形式
自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌
五、教学过程
（一）：导入 1.学生观看视频儿歌： 《男儿当自强》 2.谈话、提问：
同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。（让学生感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质——自立自强）
3.学生交流讨论。自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题：《做自立自强的小学生》开始。
4.提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。什么是自强?自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。
（二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题？
（三）、现场调查 1.会自己洗衣做饭吗？ 2.生病吊针会哭吗? 3.回家路上跌倒后会咋办？ 4.在家帮父母做家务吗？
总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.（四）情景剧（自习课）（大扫除）
（五）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事
2.启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你有什么收获？你打算怎么做呢？
3.选出班上自立自强小楷模。给予红花奖励。
（六）、判断是否属于自立自强的表现
根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。
1）“今晚的电视真好看！”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。2）“走，去上网打游戏，我请客！”，下课了，小张对同桌说。
3）小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！”
4）新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同。5）“妈妈，我能自己洗衣服了！”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。
（七）诗歌《自立歌》、《只要明天还在》、《追求》中体会自立自强
（八）名言中升华自立自强
（九)总结：自立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前途和父母的期望，我们必须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。
六、活动延伸
1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导的良师益友。
2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中，让自立、自强精神伴随我们一生的成长。
第二篇：自立自强主题班会教案
自立自强主题班会课教案
课前准备：
学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：
（一）从教学类容的安排、初中学生的特点出发，讲具体教学目标定为：
1．了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。2．激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。
3．教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。
（二）教学重难点分析
本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。
二、导入
1、开篇以无腿小女孩母女伴舞 沙宝亮唱《天亮了》导入。从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。
2、读 中日少年《夏令营中的较量》小故事，让学生体会我们中国小学生应该自强自立起来，激励学生们的自强自立的热情。
三、自立自强的涵义
1、首先了解 “自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自立？
自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。
3、什么是自强？
自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
四、讲自己的故事
1、赵铎—我的自强生活
2、黄麟舒—学会洗衣服
总结：通过自己身边人的自强自立故事，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.五、看视频
1、中国无腿硬汉的歌声
2、携母求学花季女孩直面苦难
总结：多么感人至深的故事，多么震撼心灵的他们。是啊！正是有了他们我们才会更加坚强，更加自立。
六、自立自强的事例
1、禁烟英雄林则徐
2、华罗庚
3、刘翔、4、海伦·凯勒。
总结:其实自立自强精神无处不在，当代中学生应该从中感悟许多，体会各中人物的内心世界，学会面对困难永不服输的气概与气魄，让我们的生活在他人的光耀下熠熠生辉，让我们的一生同样与众不同。
七、诗歌朗诵表演
根据学生实际，老师确立主题，选择两则诗歌，请同学们齐声朗诵，体会诗歌的美，感受诗歌的内涵，品味自强精神的精髓。
1、《并不是》：
并不是所有的付出都能索回希望，并不是所有的失败都意味迷惘，年轻的心，只要坚强，不要流浪。
并不是所有的友情都能地久天长，并不是所有的分别都充满感伤，纯结的情，只要真诚，不要游荡，执着的梦，只要追求，不要幻想
2、《只要明天还在》
只要明天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。
只要青春还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。只要生命还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
八、教师总结
自立自强，是中华民族的传统美德，无论是在抗洪第一线，还是面对冰雪灾害，及汶川地震，中华民族都表现出一贯拥有的大无畏精神。从历代中华杰出人物中我们感悟到了他们无愧为当今楷模，为了实现自己的梦想，让我们放飞理想，展开双翅，遨游苍穹，在自立自强的感召中，让我们学会宽容、学会忍耐、学会做人、学会生存，成为不屈的中华少年，为祖国繁荣昌盛永不懈怠。
九、课后作业安排
1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导的良师益友。
2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中，让自强精神伴随我们一生的成长。
自立自强主题班会课教案
学 校：南河完全小学 班 级：4年级 班主任：李宾
第三篇：《做规范小学生》主题班会教案
《做规范小学生》主题班会教案
活动目的：
1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念
，养成良好行为习惯。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
活动准备：
1、《守则》、《规范》
2、班主任制定活动方案，指定主持人
活动过程：
（一）班主任谈话导入
同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。请黄曼芸、朱迎春两位同学主持这次活动。
（二）熟记并理解《守则》、《规范》
黄：我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》？生自愿举手背诵后主持人作适当评价）
朱：利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉
1、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？
2、《小学生守则》的第6条内容是什么？
3、交通方面应该注意哪些事项？
（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足
黄：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，然而，说起来容易做起来难，下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。
生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正
朱：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。
（四）自由记忆《守则》、《规范》
黄：我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、《规范》中的具体内容。给同学们8分钟的时间看谁记得又快又好。
学生自由记忆
朱指名背诵并作简短小结。
（五）班主任总结
习惯和我们朝夕相处，顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神，有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。
第四篇：学做文明小学生主题班会
“学做文明小学生”主题班队会
一、活动目标：
1、知道哪些行为是文明礼仪的表现。
2、能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法。
3、争做一个讲文明懂礼貌的小学生。
二、活动时间及地点：
2012年3月26日 102班教室
三、活动过程：
师：各位同学，我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。今天，我们不能再让自己做个静止的旁观者，让我们共同参与——文明人从点滴做起。
（一）中国有礼仪之邦的美称，学习礼仪，做文明的小学生。学习文明礼仪歌。
①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼
②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信 ③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体 ④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人
⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人 ⑥行车走路，遵守交通规则
⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏 ⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序 ⑨社会交往、热情、友好、大方
⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
（二）讲解正确的校园礼仪。
1．表演几种最基本的礼仪形式：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
2．《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求，学生朗诵《小学生日常行为规范》。
3．我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习，在这个三年级（3）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。
（三）文明用语不离口
1．我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）
2．这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）
3．谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》
4．人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。
故事一：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。
故事二：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了。可小红并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……
5．同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
（五）活动总结：
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生。
第五篇：学做文明小学生主题班会
学做文明小学生主题班会
一、活动目标：
1、知道哪些行为是文明礼仪的表现。
2、能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法。
3、争做一个讲文明懂礼貌的小学生。
二、活动时间：
2011年4月25日 班队活动课
三、活动过程：
师：各位同学，我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。今天，我们不能再让自己做个静止的旁观者，让我们共同参与——文明人从点滴做起。
（一）中国有礼仪之邦的美称，学习礼仪，做文明的小学生。学习文明礼仪歌。①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼
②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信
③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体
④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人
⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人
⑥行车走路，遵守交通规则
⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏
⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序
⑨社会交往、热情、友好、大方
⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
（二）讲解正确的校园礼仪。
1 表演几种最基本的礼仪形式：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
2《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求，学生朗诵《小学生日常行为规范》。3我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习，在这个三年级（3）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。
（三）文明用语不离口
1 我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）
2 这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）3 谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》
4 人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。
故事一：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。
故事二：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了。可小红并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……
5 同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》：
你知道吗,你知道吗?亲爱的小朋友,世界上有些字万分神奇,只要你和它们交上朋友,你的生活就会变得很美丽.
假如你在大街上碰倒了一个小姑娘,她会立刻大声哭泣.只要你在她的耳边说出那些神奇的字,小姑娘会微笑着从地上爬起.
假如你在公共场所挤撞了人,你试试把这些神奇的字说出口去;
叔叔们会立刻回答: 哎!不要紧,不要紧.阿姨们会立刻回答: 哦!没关系,没关系.
你不相信,你不相信吗?小朋友,看,你的眼里充满了猜疑.其实它们是几个普通的字,它们是: 请, 谢谢, 对不起.如果说时再带上可爱的微笑,那人们就会变得十分亲密！
请, 请, 请!
谢谢, 谢谢----,对不起, 对---不---起！
（五）活动总结：
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生。
三年级（3）班
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