美术教案：我会做扇子

第一篇：美术教案：我会做扇子

中班美术：《做扇子》教案设计

一、活动目标：

1、学习用画、剪、贴等方式自制扇子。

2、知道扇子是中国传统的消暑工具。

3、体验用自制扇子使自己凉快的舒适感受。

二、活动准备：

1、“社会万花筒”《爷爷的扇子》。

2、挂图：《美丽的扇子》。

3、卡纸、冰棒棍（一次性筷子）、图画纸、蜡笔等。

4、收集的各种扇子。

三、活动过程：

1、请幼儿说一说夏天避暑的方法。

师：夏天到了，外面的天越来越热，有什么能让自己变得凉快起来呢？

幼：吹电扇、吃冷饮、扇扇子、开空调„„

师：有小朋友说到了扇扇子，你们见到过哪些扇子呢？它们都是什么样子的？

2、出示收集来的扇子，请幼儿欣赏各种扇子。

师：我这里有许多不同的扇子，我们一起来看一看它们都是什么样子的？有些

什么图案？叫什么名字呢？

师：我在桌子上也放了各种不同的扇子，请你们来看一看、摸一摸、扇一扇。

师：刚才我们都使用过桌上的这些扇子了，现在请你们说一说你觉得哪一把扇子

用着最方便？哪种扇子的风最大？哪种扇子比较容易戴在身上？你最喜欢这里

的哪一把扇子？为什么？

3、学习制作扇子。

师：刚才看了这么多的扇子，现在我们自己也来做一把小扇子，看一看我带来了

两把什么扇子呢？（教师出示范例折扇和团扇各一把）

师：一起来看看折扇是怎么做出来的；团扇是怎么做的（请幼儿观察教师制作的 折扇，说出制作的方法，教师根据幼儿的回答进行简单的演示操作。）

师：团扇除了可以是圆形的以外还可以是什么形状的呢？你可以做各种不同形状

的扇子。我们的扇子上都有美丽的图案，请你们在做的时候也能把我们的小扇子

做的漂漂亮亮的好吗？

4、幼儿制作扇子。

——团扇：将卡纸剪出自己喜欢的形状，装饰上美丽的图案，在后面贴上冰棒。

——折扇：先在卡纸上画上图案，再将卡纸来回折叠，完成后可在一端剪出花边。

5、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己制作的扇子。

第二篇：美术：扇子

小二班美术《我也来做扇子》

目标：

1、能运用喜欢的简单图形、材料，大胆地对扇子进行简单的装饰。

2、初步知道扇子的用途及其与人的关系。准备：

1、物质准备：各种各样扇子图片ppt。

剪扇子材料：卡纸画好的扇子图形、剪刀、胶棒、彩笔、彩色复印纸、皱纹纸、一次性筷子、双面胶、彩泥。

折扇子材料：彩色纸折扇子、胶棒、剪刀、彩笔、小块彩纸、皱纹纸。

装饰扇子：彩笔、剪刀、彩纸、胶棒、筷子、双面胶。每组托盘、小筐。

2、经验准备：能够用反复折叠的方法折纸扇子。用剪子沿边线进行剪纸。会绘画简单的图形三角形、圆形、正方形。

重点：能运用喜欢的简单图形、材料，大胆地对扇子进行简单的装饰。难点：能运用喜欢的简单图形、材料，大胆地对扇子进行简单的装饰。过程：

（一）开始部分：

上次我们了解到了夏天如何是自己变得凉爽，有的小朋友说吃适当的冷饮、吹空调、洗澡、扇扇子，那今天我们就来制作一把小朋友喜欢的扇子。

观看ppt，看一看图片中的扇子都是什么样子的，扇子上面都有什么图形。

（二）过程部分：

1、请幼儿说一说你想怎样制作扇子。扇子上面都怎样进行装饰。

2、介绍材料：

材料分为三组：折、剪、装饰。请幼儿自愿选择想要制作扇子那一组进行扇子制作。

3、制作扇子。

（1）幼儿自由选择组。

折扇子组怎样让扇子在打开或者是合上的时候能够不破坏自己设计的图案。

剪扇子组要沿着线进行剪，并在剪下来的扇子上进行装饰，可以画、粘贴等。

装饰扇子组要在扇子上进行装饰，如剪、画图形等。

（2）教师进行指导，与幼儿交流扇子是什么形状的，用什么图形进行装饰的。

（三）结束部分：幼儿作品的展示，互相欣赏作品。评价作品，你是怎么制作的扇子，扇子中都用什么图形进行装饰的。

延伸：把制作扇子的材料投放在美工区，供幼儿继续制作。

第三篇：大班美术活动 制作扇子 教案

大班美术活动

制作扇子

活动要求：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

设计思路：

夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。

活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】

活动过程：

一、欣赏激发：

1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）

你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

二、讨论制作：

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜

欢哪一把，为什么？

2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

三、尝试制作：

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面

更美。

2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。

3、及时地肯定幼儿的表现。

四、欣赏评价：

1、展示与欣赏

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

2、延伸：

回家再去寻找使自己凉快的办法。文档仅供参考

秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

第四篇：幼儿园小班美术教案：扇子摇摇

活动目的:

1、尝试用不同的方法来装饰扇子。

2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。活动准备：

1、布置环境“扇子王国”

2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶

3、轻松的背景音乐 活动过程：

一、参观“扇子王国”。

1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。

2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座

3、师幼讨论：（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？（2）“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。

4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！

二、做扇子。

1、教师介绍材料和制作方法。（1）师介绍扇面、扇柄。“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1―2名幼儿到前面来演示。（2）师演示制作扇子的过程： 小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！

2、装饰扇面。（1）“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。（2）介绍装饰扇面的材料。“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。” 师出示材料：方法

一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法

二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。

3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。

4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。

三、扇子摇摇。

1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉（凉快）。

2、游戏“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。

第五篇：《我会做的事情》参考教案

《我会做的事情》参考教案

教材分析：

“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表达自己的爱”和“家庭小档案”三个主题活动。“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情，并深入挖掘学生独特的心理感受，为什么要做这些事情，让学生懂得承担一定的家务是作为家庭成员的责任。

教学目标：

1.通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。2.做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。

3.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。4.通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的能力。教学重、难点：

1.关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。

2.孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。教学过程： 第一课时 一.问题导入：

你是家庭的“小主人”吗?学生根据自己的具体情况加以回答。二.教师引导：

下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“小主人”应该是什么样子的。生讨论。讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。

三.进行汇报准备。

教师：下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；正在学习或将来想要学习的事情。小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。

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1.各小组汇报交流。

教师：下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的事情都有哪些。各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。

汇报过程中，教师提示学生反思：你做到了哪些？这样做给自己和家人带来哪些好处？遇到同类问题时你是怎样解决的？有没有更好的解决方法？

2.教师总结反思成果：

同学们，刚才我们交流了一下自己在家能做的一些事情，同学们也从其中学到了要关心家庭生活，愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做。接下来，老师想请我们的同学写一份倡议书：名字就叫做“小主人，我想对你说”用于自勉。

3.课堂自由论坛：我一天的生活。

教师：同学们，倡议书写好以后，我们要来讨论一个问题了，你能跟老师说一下你一天的生活吗？想不想让大家了解一下你在家一天之内都做些什么呢？学生自己复述一天所做的事情，教师巡回聆听适当加以指导。

教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的看法和认识。

教师：除了学习，我们还应该做些什么？哪些事情是对我们有益的？时间怎样分配比较好?家长不理解怎么办？你们有没有想过？学生加以思考举手回答老师的问题。

4.教师：同学们，刚才我们讨论了我们一天的生活，那怎样才能保证我们的生活有条不紊的进行呢？想一下。生1：可以让爸爸妈妈每天督促。生2：自己制定一个作息时间表，按照时间表的顺序来，就不会杂乱无章了。

教师：这两位同学说的办法你们觉得哪一种最为合适？（两种办法相结合）师：谁能告诉老师为什么？

生：因为我们要尽可能的不麻烦自己的父母，能做的事情就自己做。师：是的，在平常生活中，父母除了要上班外，还要照顾我们的一切生活起居，非常的不容易，所以我们要学会为自己的父母分担。那下面各个小组自己制定一个作息时间表。用以严格要求自己的作息。教师巡回指导。

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第二课时 教学过程：

一、表达自己的爱

（1）教师：同学们，上节课我们讨论了我们一天的生活，制订了每天的作息时间表。那么，这节课老师要问问我们的家人都给了我们哪些爱和关心？你又是怎样回报这份爱的？应该怎么做呢？学生思考，同桌可以适当交流。

（2）生回答，师适当评价。

二、家庭小档案

（1）教师首先提出任务：“我的家庭小档案”

教师：要从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？

生：可以把自己家里比较有趣、还有比较重要的事情用笔记下来，然后整理到家庭档案里。

生：我们还可以通过整理以前的相册、还有爸爸妈妈的日记来完善自己的家庭档案。

生：还可以问一下爸爸妈妈家庭的一些具体情况。

师：这几位同学可真棒，同学们，你们都想到应该怎么做了吗？ 生：想到了。

师：好，下面我们就来制作属于我们自己的家庭档案。小组之间可以互相帮助，团结合作。做好后，再给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的名字。

（2）最后，教师评出“最佳设计”、“最幸福家庭”、“最细心儿女”等奖项，数量不限。

三、课堂小结

四、拓展

我们了解了自己的事情要自己做，并且一起制订了作息时间表，懂得了要对家人表达自己的爱，最后一起整理了自己的家庭小档案，回家之后要严格遵守自己的作息时间表，做到自己的事情自己做。

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