《小扇子》教案

第一篇：《小扇子》教案

小扇子

一、教材分析：

《小扇子》一课是设计与应用的课型，教材的设计意图是通过扇子各异的形象，魅力的图案等引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏，感受，设计，选材等制作过程可以充分体验设计制作活动的乐趣，教学中强调知识技能在美化学生生活上所起到的重要作用。

本节教材主要内容以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异，材料不同，用途不同的扇子来达到使学生学会自己动手装饰美好生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。

二、教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作，激发学生想做扇子的欲望。

三、教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用，做好小扇子。

四、教学准备：彩纸或旧报纸、课件、扇子实物、冰淇淋杆、胶水、双面胶、剪刀等材料。

五、教学过程：

（一）导入

师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“一件东西生得怪，轻薄像片小云彩，烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。”

师：那这节课就让我们走进小扇子的世界。（课件出示课题）

（二）发展阶段：

师：同学们，提到扇子我们并不陌生，那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？ 生：各抒己见。师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。

那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面 扇柄）

师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。下面就让我们一起来了解扇子的小知识。

1、扇子的种类：中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。

2、扇子的材料：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。

3、扇子的用途：用途很多，它除了夏日纳凉外，还是评弹、戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。

4、扇子的形状：圆形、五角形、蝴蝶形、心形等

师：了解了扇子知识后，我们来看一段小视频，了解一下扇子的历史。（视频完）那今天老师也带来了几把扇子，（出示范作2把扇子）请你观察一下这2把扇子的扇面是用什么方法来装饰的呢？（画、剪）

师：你真会观察。那下面30秒的时间选择其中一把扇子和同桌交流它是怎么制作出来的？

（生：先剪出外形，然后画上图案进行装饰，最后装上扇柄。（生分析）师：刚才同学们分析的非常好。其实就是先剪出外形，然后用画或剪得方式进行装饰，最后装上扇柄。那对于这2把扇子的制作谁还有问题吗？都没有了。

师：那同学们你们还能创新出其他形状的扇面吗？ 生：各抒己见。

师：那你知道这把扇子是怎么做出来的吗？（针对那把扇形的扇子重点讲解：出示步骤或教师演示）

师：那你能不能做出和他们不一样的扇子呢？

师：好。下面该轮到你们小组合作制作了。在制作前，我提3个要求：

1、请把你剪下来的碎纸条和纸片放到准备的小袋子里面。

2、注意剪刀安全。

3、小组合作要分工明确。首先3分钟的时间制作外形。5分钟的时间装饰扇面。1分钟时间安装扇柄。

（三）制作：

学生合作制作，教师巡回指导。

（四）作品评价：

1、互评：你最喜欢哪一个？为什么？

2、自评：说说你的创意。

3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的动作吧。

六、总结：

这个课我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作过程。同学们的作品很漂亮。那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你的真情。

第二篇：《小扇子》教案

《小扇子》 教学目标：

1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。

3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。

教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。

教师准备：

教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子

学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以訙劥装饰的小物品。教学过程

一、导入：（3分钟）

动画片片段 激发学生学习兴趣

师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？

生：芭蕉扇！

师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》

二、发展阶段：

启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子

师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）

生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子„„等等

师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。

生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。

师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？

生：想！师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！

2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。

师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。师：早在商待，就出现在洛莸上避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。“障扇”还是宫廷仕女的最爱。

师：到了西汉以后，扇子广泛訙劥取凉。多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族使用。现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。

师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。现在我们看到的是一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，形状如一轮明月，也有长圆、方 圆、梅花、葵花，六角„„等。都是以扇柄为中轴，左右对称的。师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上面绣着奔马和书法。

师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也叫“聚头扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水„„等

师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。现在我们看到的就是两个团扇的扇面画

师：现在我们看到的弧形的扇面上画着什么图案呀？（风景、人物、书法）扇面画以其优渼流畅的外形，结合了中国的诗书画印，达到了艺术上的完渼境界，同时也推动了绘画的发展。

师：随着时待的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料的扇子，这些都是我们经常见到的。

师：现在看到的形式上比刚才更漂亮了。在扇角的位置上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄上挂了扇坠。

师：扇子不但有其很高的文物价值和审渼价值，还有丰富的文化内涵。现在我们看到的是扇子舞、京剧。大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮，他轻摇鹅毛扇，表现出他指挥若定，胸有成竹的样子，扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。同时也给很多影视剧增添了渼感。

3、讨论：启发学生说一说扇子的特点

师：到扇子王国欣赏完之后，还记得我们当初的问题吗？下面同桌讨论一下能不能找到问题的答案。

师：谁愿意读读你的问题并回答？

你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的„„等等。

扇子可以干什么？

扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。

师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇架、扇坠）

4、分析：课件出示范作的制作过程步骤

师：老师带来了四个小朋友的手工扇子，和刚才看到的扇子有什么不同? 看一看，同学们都用了什么材料和方法制作成的？

说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来的？

学生回答：„„„„„

说说扇子的装饰方法：

生：剪纸、彩笔、油画棒、水粉、彩色纸粘贴等

（三）作业阶段

1、作业要求：

师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好需要的独特的闯意和有趣的材料。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。

2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有闯意的作品和作者。

（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）

（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）

3、作品展示和评价

（1）请学生展示作品并简单说一说自己作品的闯意、制作材料和方法。

（2）其他同学的评价。

（3）教师根据作品实情评价。

（4）教师小结

师小结：随着时待的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的渼，所以以后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇文化推向世界好吗？

（四）、拓展阶段：

发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！

第三篇：《小扇子》教案

《小扇子》教案

教学目标：

1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。

2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。

教学重点、难点：

1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。

2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

教学准备：

课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。

教学过程：

（一）、导入：

1、猜谜语：

打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？ 学生回答：扇子

2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。出示课题：小扇子

（二）、新授：

1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？ 你想了解扇子的哪些知识呢？ 学生回答。

下面我们一起来交流探讨。

2、扇子的历史：

3000多年的历史。通过课件，欣赏古代绘画，找到扇子的最早用途。汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。

3、多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答…… 木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等 扇子的结构形式有几种？

折扇和平扇（教师展示）使用时各有什么优点？

4、扇子的其他作用：从日常生活中寻找答案：（实用性和观赏性）A、纳凉 B、道具 C、舞扇

启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。

5、欣赏图片；说出扇子的名称：团扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特点）

6、出示扇面：说出扇子上的表现内容：人物、山水、花鸟、书法、脸谱……

7、出示课件：分组讨论扇子的特点

巩固对扇子的认识。扇子有哪几部分组成？扇面和扇柄

扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形…… 图案有什么不同？卡通、国画…… 构造有什么不同？一体、两部分的…… 什么材料做的？木、竹、纸……

8、你喜欢小朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？你能说说它的步骤吗？点名叙述，对照课件中的操作，熟悉掌握。

9、和这些扇子比一比，你打算怎么设计制作你的小扇子呢？

10、学生制作：教师巡视指导。

11、你还有什么更好的办法来装饰你的小扇子？扇坠等。

（三）、小结：本课欣赏并学习了扇子文化，你都记住了哪些扇子？

第四篇：小扇子教案

人美版二年级美术上册

小 扇 子

教学目标：

1.知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。

2.能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。

3.情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。教学重难点

教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。教学过程：

一、猜谜导入

谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。

烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。导入课题并板书。

（设计理念：利用简单的猜谜语游戏引入课题，激发学生兴趣。）

二、欣赏感悟

1.了解我国扇子的古文化。

（1）我国是扇子的发源地，扇子在我国有着悠久的历史。早在远古时期，我们的祖先在烈日下劳作便随手摘些树叶进行简单扎绑用来扇风取凉，这是扇子的起源。（2）我国的扇子有图片记载的是远在3000年至4000年前的商代，那时的扇子看起来有些像现代的雨伞，用于贵族高官出行时遮日避阳使用，多捆绑于马车后座上，或者是随从撑打给主人。这种扇子被称为扇汗。（3）商代后期“扇汗”演变为长柄的大扇，被称为障扇，这种扇子多用于皇族高官出行时仪仗队装饰。（4）西汉以后扇子用于取凉，这时期的扇子以羽扇居多，多用禽雉飞鸟的翎毛制作而成，稀少而又贵重。（5）东汉后期扇子广泛使用，十分发达，这时期扇子的形状也大有改观，这样圆圆的形如圆月的扇子叫做团扇，后将 形如葵花，方圆，梅花，六角等形状的扇子都统称为团扇。（6）到了北宋时期出现了这种携带方便的折扇，扇面文化也大放异彩，这时期最盛行的是中国画表现方法，许多书法家、画家都将自己的作品展示在折扇上，使扇面艺术更具有了独特的魅力。

（设计理念：图片与实物相结合，让学生欣赏、了解扇子文化及历史知识，有助于保持学生的兴趣。）2.说一说现在的扇子。扇子发展至今它的材料使用和形状已经很丰富了，你见过或使用过哪些扇子？

根据扇子的外形特征，扇子可分为不能折叠的团扇和可折叠的折扇。3.扇子的作用。

展示各种扇子，让学生欣赏并说出扇子的其它作用。（设计理念：联系生活实际，让学生全身心投入，不仅了解到了扇子的种类、作用，还培养了学生观察生活的习惯。）

三、学习观摩扇子的制作方法。

1.看。2.说。

学生说出制作扇子的主要步骤，老师归纳后板书。团扇：画 剪 粘 折扇：折 系 粘

（设计理念：体现自主探索，锻炼学生的观察、概括能力。）

四、动手做一做。

老师提出要求后学生分组合作，教师巡视指导。

（设计理念：让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。）

五、点评。展示各小组制作好的扇子，学生自评、互评。

（设计理念：让孩子学会欣赏、赞扬，善于发现别人的优点。）

六、小结

随着时代的发展，科技的进步，我们现在使用了空调和风扇来取凉散热，但是通过本课的学习我们感受到了小扇子带给我们的独特魅力，所以以后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇面文化推向世界。

七、拓展

给每位学生发一张爱心卡片，写上温馨的祝福和自己做的小扇子一起，或送给爸爸、妈妈，或送给老师、朋友。

（设计理念：培养学生关心、感恩他人的优良品质。）

第五篇：《小扇子》教案

《小扇子》教案

——————09美术教育 吴允胜 教学目标：

1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，教导学生要学会采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。

2、培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。教学重点：

学习扇子的设计方法及巩固涂色练习。教学难点：

小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把外形各异，图案新颖美观的小扇子。教学过程：

一、谜语导入。

小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就用手势告诉我。

（课件“谜语”）一件东西生的怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用怕，摇来清风人人爱。

（猜出的学生用手扇等动作。）板书“小扇子”。

二、扇子大观园。

“我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。

（课件“扇子大观园”）（1）播放第一幅画面（问）这是什么扇子？你在哪见过？知道他是用什么做的吗？（在爷爷家见过，用树做的„„）小结;这种扇子叫芭蕉扇，是用一种名叫芭蕉树的叶子做的，一般爷爷奶奶用的比较多。

（2）播放第二幅画面

（问）这是又是把什么扇子呢？有谁知道？（绢宫扇）

小结：它有一个很好听的名字叫：绢宫扇。绢宫扇，古时称宫扇，以绫、罗、绢为面，故又名“纨扇”、“罗扇”、“绢扇”。它的作用可不是用来乘凉的，而是一种艺术品，做摆设和收藏的。

（3）播放第三幅画面

（问）小朋友猜一猜这是什么扇子?它是用什么材质做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的„„）小结：差不多猜对了，它的名字叫鹅毛扇，顾名思义使用鹅毛做的。

（4）刚才我们认识了那么多种扇子，其实扇子在我们中国有很悠久的历史。最开始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后来才慢慢演变成各种各样的扇子。那么，你想不想自己亲手制作一把扇子呢？

三、学习观摩

观看其他小朋友制作扇子活动的相关图片，激发学习兴趣。(1)“看了这么多漂亮的扇子，现在让我们一起来看一下其他小朋友是怎么做的。”

(2)“看他们做得多开心呐！”(3)“他们做得漂亮吗？”

(4)“看看他们是怎么做的”（讲授其中一种方法。）

四、学做折纸扇。

（1）观看视频折纸扇，教师带领同学们一步一步折纸扇。

（2）动动手，用七彩画笔让纸扇变漂亮。

“同学们学得真快，真棒！现在让我们拿起手中的七彩画笔给小扇子添色彩，让它变漂亮！”

注意：(1)、涂色前先用铅笔勾勒出轮廓形象；

(2)、涂色要均匀，朝一个方向来回涂色。“要养成良好的画画习惯哦！”

五、课堂小结

这节课同学们都学会了折纸扇，大家都做得很好很漂亮！老师都分不出谁的最好了！

请同学们课下把你的扇子送给你喜欢的人，让他们来评一评吧！

课后，也可以试试用别的方法制作小扇子。当然，如果有用到剪刀要注意安全哦！