第一篇：中班：美乐蒂英语 (单词 句子 律动 教案)
[中班：美乐蒂英语（单词 句子 律动 教案）]
（单词句子律动教案）title=中班：美乐蒂英语（单词句子律动
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lesson1(一)
一、活动目标：
1、重温学习美乐蒂英语的快乐，中班：美乐蒂英语（单词 句子 律动 教案）。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
复习26个字母及律动操
（二）、导入活动
1、教师和幼儿共同讨论一下，我们起床了，要做哪些事后才能背着书包来上学呢。
2、教师汇总幼儿所述，卖关子地出示牙齿卡片，和幼儿一起发音读teeth（记住双齿咬住舌头发th的音），和幼儿玩游戏，看看谁最厉害，最后发音咬住舌头发th的音了，并表扬他。请幼儿伸出一食指对着自己的牙齿上下挥动，和教师一起说brush my teeth，教师和幼儿互动学说brush my teeth。
hair，好了现在我们要背起书包去哪呀？和幼儿一起摆动双手说go to school，用快慢的速度练习go to school。
（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson1(二)
一、活动目标：
1、重温学习美乐蒂英语的快乐。
brush my teeth，round and round
brush my teeth，left and right
brush my teeth，day and night
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
school并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
（二）、导入活动
1、今天老师要问问小朋友，你们都怎么刷牙的呀？示范给老师看看好吗？看看谁刷得最漂亮、最干净？
3、教师伸出双手手指在半空画圈圈，请幼儿看看教师的动作，猜猜老师在干什么呀？再和教师一起动手指学说round and round，和幼儿一起用快慢的速度画圈圈巩固round and round。
4、教师引导幼儿认清左右的位置，伸出双手向左向右学学left and right，用大小声进行巩固left and right。
5、教师在黑板上分别画出太阳和月亮，教会幼儿分清白天与黑夜，再和教师一起拍手向上学说day and night，和幼儿一起用轻重拍手向上巩固day and night。right，day and night。
brush my teeth，round and round
brush my teeth，left and right
brush my teeth，day and night
（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson1(三)
一、活动目标：
1、重温学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
teeth，round and round brush my teeth，left and right brush my teeth，day and night并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
，lesson2(一)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说a pencil、a book、a ruler、an eraser
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
school并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
（二）、导入活动
1、教师准备几只好看的铅笔来吸引幼儿的注意力，问问他们都有哪些用途，再和幼儿学说a pencil单词并用上动作（在空中写字状），教师写得快，幼儿说得快，写得慢，说得慢来进行操练单词a pencil。
2、教师展示一本幼儿喜欢的图书，翻来翻去，让幼儿学会做出看书状，再和幼儿学说a book单词并用上动作，教师翻得快，幼儿说得快，翻得慢，说得慢来进行操练单词a book。
3、教师出示一把尺子，教会幼儿什么是尺子，它都有哪些用途，再和幼儿学说a ruler单词并用上动作（一手指在另一手臂上划上划下），教师划得快，幼儿说得快，划得慢，说得慢来进行操练单词a ruler。
4、教师拿出一张被纸，用a pencil在其上乱画，问问现在该怎么办呢？教师出示一块橡皮擦再和幼儿学说an eraser单词并用上动作（一大拇指在另一手臂上擦上擦下），教师在纸上擦得快，幼儿说得快，擦得慢，说得慢来进行操练单词an eraser。
5、教师出示这四样物品a pencil、a book、a ruler、an eraser来和幼儿玩失踪游戏，藏起一样或两样来考考幼儿，并加深幼儿对他们的印象。
（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson2(二)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
eraser)。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、和幼儿一起复习说a pencil、a book、a ruler、an eraser并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
2、教师出示这四样物品a pencil、a book、a ruler、an eraser来和幼儿玩失踪游戏，藏起一样或两样来考考幼儿谁丢失了，来加深幼儿对他们的印象。
（二）、导入活动
have?再引导幼儿用i have a........来回答提问。
2、这样如此反复地进行几次来加深幼儿的熟练度及知道其意。
（三）、游戏操练
have?边来到幼儿身边，让其选一个卡片，并回答i have a........2、这样如此反复地进行几次来加深幼儿的熟练度及知道其意。
（四）、结束
ruler、an eraser)说一遍来结束课程。
lesson2(三)
一、活动目标：
1、重温学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、和幼儿一起复习说a pencil、a book、a ruler、an eraser并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
2、教师出示这四样物品a pencil、a book、a ruler、an eraser来和幼儿玩失踪游戏，藏起一样或两样来考考幼儿谁丢失了，来加深幼儿对他们的印象。
eraser)。
（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。，lesson3(一)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说go to the zoo、open the door、give me a kiss、put on my hat、clap your hands。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
school并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
（二）、导入活动
1、教师出示老虎的图片，问问幼儿老虎住哪呀？。。。再顺着幼儿思路，带领幼儿去动物园玩，配上动作（左右手握拳走走，再一手指指向天空）说go to the zoo、go to the zoo。
2、到了动物园，我们来请门卫叔叔给我们开开门好不好，配上动作（两手握拳碰一下分到两边）说open the door、open the door。
3、门卫叔叔说你们好乖呀，表扬一下自己，给自己要一个kiss，两手食指左右指指自己的脸蛋，说give me a kiss，give me a kiss。
4、现在我们来到了动物园要开始参观了，但首先我们要做好准备，请小朋友们戴上你们的帽子，两手做伞状说put on my hat，put on my hat。
5、小朋友友们参观完动物园了，好不好玩呀，很棒是不是，来我们拍拍小手说clap your hands，clap your hands。
（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson3(二)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
to the zoo、three、four，open the door、five、six，give me a kiss、seven、eight，put on my hat、nine、ten，clap your hands。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
和幼儿一起复习说go to the zoo、open the door、give me a kiss、put on my hat、clap your hands。并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
（二）、导入活动
1、教师和幼儿复习数字1—10，用手指点数的方式数一遍，再进行游戏复习，用身体代替手指，手指指向两眼、鼻子、嘴巴、两耳朵，左右腰和腿，正好数完1—10.2、把数字和go to the zoo、open the door、give me a kiss、put on my hat、clap your hands搭配起来。
4、three、four，open the door手指数到3、4，再两手握拳碰一下分到两边说three、four，open the door，three、four，open the door。
5、five、six，give me a kiss手指数到5、6，再两手食指左右指指自己的脸蛋说five、six，give me a kiss，five、six，give me a kiss。
6、seven、eight，put on my hat手指数到7、8，再两手做伞状说seven、eight，put on my hat，seven、eight，put on my hat。
7、nine、ten，clap your hands手指数到9、10，再拍拍小手说nine、ten，clap your hands，nine、ten，clap your hands
（三）、游戏操练
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的内容一起说一遍。
lesson3(三)
一、活动目标：
1、重温学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动、six，give me a kiss、seven、eight，put on my hat、nine、ten，clap your hands。并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson4(一)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说pig、bird、gold fish、turtle
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动、six，give me a kiss、seven、eight，put on my hat、nine、ten，clap your hands。并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
（二）、导入活动
1、现在请小朋友来猜一个谜语，有一只动物呀，就知道吃东西，吃饱了就去睡觉，睡醒了，还是想吃东西，请你猜猜他是谁呢？。。顺着小朋友的思路，给出答案，和幼儿一起用食指按按鼻子说pig、pig。
2、今天天气真好，有一只什么在天空上飞呢？教师做出小鸟飞的姿势，请幼儿猜猜看，再和幼儿边做动作边说bird、bird。
3、小朋友喜不喜欢去幼儿园的水池边玩呀？水池里有什么呀，顺着幼儿思路，和幼儿边做动作（小鱼游）边说gold fish、gold fish。
4、现在请小朋友回忆一下，我们在小蝌蚪找妈妈里呀，有一只小动物它有一个白肚皮，四条腿，脑袋呀，还会一伸一缩的，是谁呀？顺着说出是乌龟，请幼儿和教师小手放在肩膀上，肩膀一伸一缩的，说turtle、turtle
（三）、游戏操练
教师和幼儿一起玩萝卜蹲的游戏。
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的内容一起说一遍。
lesson4(二)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说---do you have a dog?---yes,i do.二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
和幼儿一起说pig、bird、gold fish、turtle并配上动作。并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
（二）、导入活动
1、问问幼儿家里都有哪些玩具呀？再用-do you have a。。配上相应的动作，让幼儿感知do you have a。。是一个问句，并明白它的意思。
2、（教师事先把卡片给个别幼儿）教师用do you have a。。配上a pencil、a book、a ruler、an eraser的动作，问问幼儿，让幼儿学会用yes,i do.来回答，并明白其意。
3、（教师事先把卡片给个别幼儿，并事先多准备几张狗的卡片）教师用do you have a。。配上小狗的动作问问幼儿，再次巩固答句yes,i do.4、小狗可爱不可爱呀，我们拍拍小手说说dog dog,very cute.dog dog,very cute.5、教师和幼儿一起用动作回顾一下内容---do you have a dog?---yes,i do.--yes,i do.--yes,i do.dog dog,very cute.（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。lesson4(三)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、和幼儿一起说pig、bird、gold fish、turtle并配上动作。并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
2、教师和幼儿一起用动作回顾一下内容---do you have a dog?---yes,i do.--yes,i do.--yes,i do.dog dog,very cute.（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson5(一)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说eyes、nose、knee、mouth
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、和幼儿一起说pig、bird、gold fish、turtle并配上动作。并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
2、教师和幼儿一起用动作回顾一下内容---do you have a dog?---yes,i do.--yes,i do.--yes,i do.dog dog,very cute.（二）、导入活动
1、（教师事先准备一幅儿童人物画，但是缺失了所教的内容）今天老师给小朋友们带了一位新朋友，但是呀，他很调皮，所以被大灰狼偷走了很多东西，我们来看看，少了什么呢？说出眼睛，（教师要指明幼儿眼睛一个怎么说，两只眼睛又是怎么说的）手指指指说eyes或eye教师和幼儿慢动作把眼睛补齐。
2、它还少了什么样呀？说出鼻子，问问鼻子有什么作用，没了会怎样呢？指指鼻子说nose，（注意发好尾音）。
3、和幼儿一起发现他还少了膝盖，请小朋友摸摸自己的膝盖，说说它的样子，在和幼儿一起指着说knee 和knees。
4、它的脸上还少了什么呀？说出嘴巴，并说说它的用途，在指着说mouth。
（三）、游戏操练
1、和幼儿操练open the mouth，close the mouth，open the eyes，close the eyes。来巩固mouth和 eyes。
2、你说我指或我说你指来进行巩固加深所学内容。
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson5(二)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说touch my eyes、touch my nose、touch my knees、touch my
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、和幼儿操练open the mouth，close the mouth，open the eyes，close the eyes来巩固mouth和 eyes。
2、你说我指或我说你指来进行巩固加深所学内容。
（二）、导入活动
1、今天老师带了一个小娃娃，你们想不想摸摸它呀？请小朋友和老师一起指指眼睛说touch my eye、touch my eye、（左右各一下）touch my eyes（同指）。
2、我们的鼻子挺挺的，指指说touch my nose、touch my nose。
3、摸摸我们的膝盖硬硬的，摸摸说touch my knee、touch my knee、touch my knees。
4、我们的嘴巴可以吃到许多好吃的东西，指指说touch my mouth、touch my mouth。
（三）、游戏操练
1、和幼儿拿着小娃娃操练touch my eyes、touch my nose、touch my knees、touch my
2、你说我指或我说你指来进行巩固加深所学内容。
3、和幼儿玩melody says的游戏。
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson5(三)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、和幼儿拿着小娃娃操练touch my eyes、touch my nose、touch my knees、touch my
2、你说我指或我说你指来进行巩固加深所学内容。
3、和幼儿玩melody says的游戏。
（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson6(一)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐，教案《中班：美乐蒂英语（单词 句子 律动 教案）》。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、和幼儿拿着小娃娃操练touch my eyes、touch my nose、touch my knees、touch my
2、你说我指或我说你指来进行巩固加深所学内容。
3、和幼儿玩melody says的游戏。
（二）、导入活动
1、请小朋友回忆一下在夏天时，你们最喜欢吃的一种水果，外面绿绿的，小刀一切里面红红的是什么呀？是西瓜对不对，那拿起西瓜怎么吃呀？那我们一起吃西瓜好不好，和幼儿做起吃西瓜状说eating、eating、eating。。。吃完了没，好不好吃。
2、吃饱了，我们来休息一下，打开书本看看，一起做看书状说reading、reading。
（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson6(二)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
（二）、导入活动
1、教师那个实物正在吃，请幼儿说说教师在干什么？
eating.回答漂亮的幼儿奖励他食物，这样反复进行，让幼儿感知、理解他们的问话意思，及教师的正在进行的动作关系。doing?，教师回答-i am reading。回答漂亮的幼儿奖励他书本，这样反复进行，让幼儿感知、理解他们的问话意思，及教师的正在进行的动作关系。
（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson6(三)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
教师边做幼儿边问。
（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson7(一)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
（二）、导入活动
1、今天呀，我带了许多许多好吃的东西，想不想知道呀？教师出示菠萝的头顶部分让幼儿猜猜，并顺着加上这一单词的动作（印第安人的动作），请小朋友跟着教师小声的念，念着漂亮了，教师出示卡片，让幼儿知道菠萝就是pineapple。
4、我还有东西，想不想知道呀？教师请幼儿从小声到大声跟着教师拍手边念着，再出示卡片。
（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson7(二)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说i like fruit and fruit and fruit.i like pineapples mmm mmm good.二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
（二）、导入活动
1、教师出示pineapple，问问幼儿喜不喜欢吃呀？我喜欢吃它，我就会说i like pineapples，i like pineapples，吃到嘴里好香呀，mmm mmm good.，mmm mmm good.，（教师顺着配上动作）。
3、教师出示许多水果，来问问幼儿它们一起叫什么，教师再引导幼儿水果动作（一把手枪状）fruit。
4、小朋友喜不喜欢吃水果呀？我喜欢吃它，我就会说i like fruit and fruit and fruit.i like fruit and fruit and fruit.5、教师完整的和幼儿一起说一遍正文i like fruit and fruit and fruit.i like pineapples mmm mmm good.（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson7(三)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
2、教师完整的和幼儿一起说一遍正文i like fruit and fruit and fruit.i like pineapples mmm mmm good.（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson8(一)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说kitchen、bathroom、living room、bedroom
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
2、教师完整的和幼儿一起说一遍正文i like fruit and fruit and fruit.i like pineapples mmm mmm good.（二）、导入活动
1、问问幼儿妈妈在哪煮出香喷喷的食物呀？顺着引导幼儿做炒菜的动作（一手大拇指左右摆，显出炒菜的样子），和幼儿一起念kitchen、kitchen。
2、妈妈煮的菜好不好吃呀？哪你们喜不喜欢kitchen，吃饱了，我们和borbor一起去看电视吧，去哪看呢？你们说说在哪呀？引导幼儿客厅living room，顺着做borbor的动作，念living room。
3、天黑了，但我们身上臭臭的，怎么办呀，去哪呢？引导幼儿洗澡的动作及浴室，说bathroom。
4、洗完了，舒不舒服呀？那我们接着要干什么呀？引导幼儿睡觉的动作及卧室。念bedroom。
（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson8(二)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
2、教师完整的和幼儿一起说一遍正文i like fruit and fruit and fruit.i like pineapples mmm mmm good.4、教师出示kitchen、bathroom、living room、bedroom等卡片和幼儿进行你说我做或我说你做来巩固加深所学内容。
（二）、导入活动
1、教师出示卡片问问幼儿他在哪里？在living room里，教师教会幼儿学说i am in the living room.2、教师逐次引导幼儿说i am in the kitchen.i am in the bathroom.i am in the bedroom.in the bathroom.i am in the bedroom.i am in the living room.（三）、游戏操练
你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson8(三)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、教师出示kitchen、bathroom、living room、bedroom等卡片和幼儿进行你说我做或我说你做来巩固加深所学内容。in the bathroom.i am in the bedroom.i am in the living room.（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson9
（一）一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说ant、cockroach、fly、mosquito
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
跟着教师的指令把lesson1---lesson5的个别单词用熟悉的tpr复习一遍。
（二）、导入活动
1、小朋友跟老师一起知道了在我们身边有许多益虫和害虫，请小朋友跟老师记一记，说一说是哪些呀？
2、今天，老师抓了几只小朋友讨厌的可恶的害虫，你们想不想知道是什么呀？
3、教师事先把卡片放在黑板的后面，用猜谜语的方式请出蚂蚁ant，并指导蚂蚁经常搬运东西，请幼儿一起跟教师做动作并从小到大声的说出ant。
4、小朋友的房子要是脏了，就会出现什么害虫呀？对了，那我们用大力气踩死它好不好？和幼儿一起用动作并大声说出cockroach。
5、小朋友的香喷喷的蛋糕要是有只可恶的害虫偷吃了，那怎么办呀？那我们把它赶走，从小到大声地赶走它，请幼儿和教师一起做出动作说fly。
6、小朋友晚上睡觉的时候，耳朵边要是出现嗡嗡的声音，讨厌不讨厌呀？就睡不着了，他是谁呀？被它咬了，就有一个小红点了，变得难看了，我们一起很伤心的说用手指指指额头说mosquito。
（三）、游戏操练
1、你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
2、和教师一起拍打卡片复习。
3、把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson9
（二）一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
i see a cockroach on the floor.i see a fly in the sky.i see a mosquito on my eye.二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、和教师一起拍打卡片复习。
2把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
3、教师把卡片ant、cockroach、fly、mosquito放在教室任何地方，和幼儿一起做起望远镜动作说i see an ant，i see a cockroach，i see a fly，i see a mosquito，来学习句子 i see。。
（二）、导入活动
2、教师和幼儿学习地板floor.在地板上on the floor.，再教师和幼儿一起做动作说i see a cockroach on the floor.3、教师和幼儿学习天空sky，在天空中in the sky.再教师和幼儿一起做动作说i see a fly in the sky.4教师和幼儿复习眼睛eye.，我的眼睛上on my eye.再教师和幼儿一起做动作说i see a mosquito on my eye.（三）、游戏操练
1、你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
2、和教师一起拍打卡片复习。
3、把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
（四）、结束
i see a cockroach on the floor.i see a fly in the sky.i see a mosquito on my eye.lesson9三)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
2、和教师一起拍打卡片复习。
3、把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
i see a cockroach on the floor.i see a fly in the sky.i see a mosquito on my eye.（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson10
（一）一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、教师出示ant、cockroach、fly、mosquito卡片进行你说我做或我说你做来巩固加深所学内容。
2、和教师一起拍打卡片复习。
3、把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
i see a cockroach on the floor.i see a fly in the sky.i see a mosquito on my eye.（二）、导入活动
1、教师出示sunny晴天的卡片，问问幼儿是什么天气，你们喜不喜欢呀？你们想不想它下山呢？我们一起让sunny留住好不好？教师和幼儿一起做动作说sunny。
2、要是sunny不高兴了，不出来了，谁就来了呀？教师做出下雨的动作，和幼儿一起做动作说rainy。
3、rainy说你们表现不错，他要回家了，谁就出现在天空呀？复习巩固一下sunny晴天，除了他，还有谁呀？引导幼儿天空中的白云朵朵，和教师一起做动作说cloudy。
（三）、游戏操练
1、你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
2、和教师一起拍打卡片复习。
3、把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。
lesson10
（二）一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说sunny day、sunny day、say hurray.rainy day、rainy day、rain cloudy day、cloudy day、go out to play.二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
2、和教师一起拍打卡片复习。
3、把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
（二）、导入活动
1、sunny出来了，我们能干什么呀？那你们高不高兴呀？我们一起说着欢迎sunny，好不好？ 教师和幼儿一起说sunny day、sunny day、say hurray.2、教师做出rainy下雨状，你们喜不喜欢呀，来我们一起把它赶走，教师和幼儿一起说rainy day、rainy
3、和sunny一样，小朋友也很喜欢的还有谁呀？猜猜看，它出来了，我们一样可以出去玩的，教师做出动作引导幼儿说cloudy day、cloudy day、go out to play.gate.（三）、游戏操练
1、你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
2、和教师一起拍打卡片复习。
3、把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
（四）、结束
教师和幼儿一起对所展示的卡片说一遍。sunny day、sunny day、say hurray.rainy day、rainy day、rain cloudy day、cloudy day、go out to play.lesson10（三)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会做律动。
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
1、你说我做或我说你做来进行巩固加深所学内容。
2、和教师一起拍打卡片复习。
3、把卡片弄成反面，请幼儿和教师一起猜猜他们都是谁呀？
4、和幼儿一起对所展示的卡片说一遍sunny day、sunny day、say hurray.rainy day、rainy day、rain cloudy day、cloudy day、go out to play.（二）、导入活动
1、请幼儿认真观看一遍dvd律动。
2、教师和幼儿共同学、练律动的前奏、间奏、尾奏。
3、教师和幼儿一起跟着dvd律动动起来。
（三）、游戏操练
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson1--2(复习)
一、活动目标：
1、重温学习美乐蒂英语的快乐。
pencil、a book、a ruler、an eraser及正文内容
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
复习26个字母及律动操
（二）、导入活动
school并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。teeth，round and round brush my teeth，left and right brush my teeth，day and night并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
3、和幼儿一起复习说a pencil、a book、a ruler、an eraser并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
4、教师出示这四样物品a pencil、a book、a ruler、an eraser来和幼儿玩失踪游戏，藏起一样或两样来考考幼儿谁丢失了，来加深幼儿对他们的印象。
（三）律动复习
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson3--4(复习)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。、six，give me a kiss、seven、eight，put on my hat、nine、ten，clap your hands。pig、bird、gold fish、turtle
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动
brush my teeth，round and round
brush my teeth，left and right
brush my teeth，day and night ruler、an eraser)说一遍。
（二）、导入活动
1、和幼儿一起复习说go to the zoo、open the door、give me a kiss、put on my hat、clap your hands。并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。
2、和幼儿一起说pig、bird、gold fish、turtle并配上动作。并进行游戏你说我做或我说你做来巩固加深。、six，give me a kiss、seven、eight，put on my hat、nine、ten，clap your hands。
4、教师和幼儿一起用动作回顾一下内容---do you have a dog?---yes,i do.--yes,i do.--yes,i do.dog dog,very cute.（三）律动复习
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
lesson5(复习)
一、活动目标：
1、感受学习美乐蒂英语的快乐。
2、让幼儿学会说eyes、nose、knee、mouth
二、活动准备：教学卡片
三、活动过程：
（一）、热身活动、six，give me a kiss、seven、eight，put on my hat、nine、ten，clap your hands。
4、教师和幼儿一起用动作回顾一下内容---do you have a dog?---yes,i do.--yes,i do.--yes,i do.dog dog,very cute.（二）、导入活动
1、和幼儿操练open the mouth，close the mouth，open the eyes，close the eyes来巩固mouth和 eyes。
2、你说我指或我说你指来进行巩固加深所学内容。
3、和幼儿拿着小娃娃操练touch my eyes、touch my nose、touch my knees、touch my
4、你说我指或我说你指来进行巩固加深所学内容。
5、和幼儿玩melody says的游戏。
（三）律动复习
1、教师让幼儿回忆律动的前奏、间奏、尾奏，看看谁的记忆力最棒。
2、教师和幼儿一起做律动的主体部分，看看谁的又快又对。
（四）、结束
教师和幼儿一起认真跟着dvd律动 动起来来结束课程。
popai 曼宰-----------（单词句子律动教案）title=中班：美乐蒂英语（单词句子律动
第二篇：美乐蒂主题咖啡厅创业策划书
美乐蒂主题咖啡厅创业策划书
目录
一、运营模式
技术合作形式。结合我们是商务、休闲咖啡专卖店的特点，建议合作者在高档写字楼、CBD商圈、高科技园区、网吧、车站、电影院、码头或其他有市场空隙之处等地域选址；统一装修风格、统一产品；总部提供技术支持（包括人员培训）和产品（咖啡豆、茶）配送。
二、产品和服务
1、产品和服务描述
出售咖啡、茶类、酒水、简餐等商品，并为客人提供优良的环境和服务，让消费者在这里展现一种品位、体验一种文化、寄托一种情感，使咖啡吧成为商务休闲、情侣聚会的好场所。
这些业务与投资场所业主的产业没有冲突。反而可以与投资场所业主的客源优势互补。
2、竞争比较
同行竞争格局对我们有利，能更好的提升我们的知名度.。相对而言，我们管理水平、产品和服务质量,都占有相当的优势。
3、资源、技术
咖啡店是要求规模和档次的行业，也是一个对产品和服务要求严格的行业，毕竟其带有高消费色彩，消费者必然在意自己消费价值的充分体现。要达到这些，对投资者的资源、技术有很高的要求。投资者选择加盟合作方式，一方面获得了充分的资源、先进的设备和技术，一方面也避免了不少经营风险。
三、市场分析
1、市场需求
（1）稳定的老客户资源。
（2）写字楼与宾馆客源。
（3）购物娱乐场所。
（4）成熟居民小区
（5）外企及本地区众多的IT类企业、广告公司等新兴产业。
（6）如本区域各种学校众多，当中的教职工和学生情侣也是潜在客源。
2、行业发展趋势
（1）咖啡消费市场发展迅速，已经成为城市消费一大潮流，市场前期培育已经结束。雀巢、麦斯威尔、哥伦比亚等国际咖啡公司纷纷在中国设立分公司或工厂，根据一项在12个内陆城市的调查，32%的城市居民喝咖啡。过去一年内喝过速溶咖啡的人口比例在30%以上的地区除了上海之外，还有昆明、厦门、杭州和天津。
（2）咖啡消费品位越来越高，文化的魅力就是市场的魅力。单纯速溶咖啡己远远不能满足要求了，消费者开始认知咖啡的品牌、风格和知道如何享受咖啡带来的乐趣。
（3）教育水准、家庭月收入和饮用咖啡的频率相关。意味着咖啡这种西方传入的饮料在中国大陆是一种象征优势阶层的生活方式。
3、竞争分析
（1）与强势品牌店的间接竞争。
目前各大城市中星巴克(StarbucksCoffee),以及同样来自美国的CoffeeBeanery，源自日本的真锅咖啡（Manabe），都在平分秋色。
（2）直接竞争对手。如台湾庄记咖啡、风尚咖啡、咖啡盒子(boxcafé)等等，规模都不太大，具有一定特色。
（3）营销规划
利用加盟店品牌和资源优势，迅速建立比利时皇家的知名度、美誉度，稳固住老客源。
四、推广计划
1、广告宣传
针对高档小区内的居民，可在附近购物场所的停车场内，向有车族派送精美广告单页（DM）和小礼品，单页也可做成优惠券形式。
2、事件营销
（1）学生派对、读书活动。联系加盟区域几个重要高校的学生会组织，举行一些沙龙派对、读书活动，照样有利于提升品位，吸引学生和年轻人消费。
（2）时机成熟的时候，也可以举办一个以“咖啡和生活”为主题的征文活动。
3、服务营销
（1）建立会员卡制度。卡上印制会员的名字。会员卡的优惠率并不高，如9.5折。一方面，这可以给消费者受尊重感，另一方面，也便于服务员对于消费者的称呼。特别是如果消费者和别人在一起，而服务员又能当众称他（她）为*先生、小姐，他们会觉得很受尊重。
目录
一、投资目标与任务
1、投资目标
2、投资任务
3、成功的关键
二、投资方简介
1、投资方性质
2、股东简介
3、运营模式
三、产品和服务
1、产品和服务描述
2、竞争比较
3、资源、技术
4、将来的产品和服务计划
四、市场分析
1、市场需求
2、行业发展趋势
3、竞争分析
4、原有店经营分析
5、小结
6、成功案例参考
一、投资目标与任务
1、投资目标：成为本区域以商务休闲为主、兼顾情调消费的领导性品牌咖啡店，时尚消费场所。3年左右收回总投资成本，并逐渐开始赢利。
2、投资任务
（1）为资本落实稳定、理想的投资渠道，为投资场所的业主提供稳定、合理的收入。（2）顺利完成品牌店的建设和发展，逐渐使投资的资本产生收益。
（3）合理利用现有场所，以品牌店优势提升自身和天池宾馆形象，提高宾馆知名度和客源数量，实现双赢。
3、成功的关键
（1）投资方与业主的良好合作，发挥双方资源的最大组合优势。（2）充足的市场需求，积极有效的推广计划。
（3）选址的把握。咖啡店的地址要求是环境优美（如南山路），或有成型的商圈（一般来讲，喝咖啡属于娱乐休闲的交流活动，典型的区域主要有购物中心、电影院、高档社区、写字楼、高校等），两者至少要具备一点。
二、投资方简介
1、投资方性质股份制方式合作的个人投资者。产权、权责关系明晰，经营方式灵活，便于处理投资方月业主的合作事物。
2、股东简介
3、运营模式
加盟店形式。合作者：××咖啡。××咖啡１９６８年在台湾创业，至今已有３０多年的历史，现已发展了４００多家咖啡店加盟，××咖啡店仍在继续以其强大的品牌效应吸引着全国各地的加盟投资者。××咖啡总部对于加盟者所选择的营业地点要求很严格，结合××咖啡是商务、休闲咖啡专卖店的特点，建议加盟者在高档写字楼、ＣＢＤ商圈、高科技园区或其他有市场空隙之处等地域选址；加盟店营业面积应不少于３００平米；统一装修风格、统一产品；总部提供技术支持（包括人员培训）和产品（咖啡豆、茶）配送。
三、产品和服务
1、产品和服务描述
出售咖啡、茶类、饮料、酒水、食品、简餐等商品，并为客人提供优良的环境和服务，让消费者在这里展现一种品位、体验一种文化、寄托一种情感，使咖啡店成为商务休闲、情侣聚会的好场所。
同样重要的是，这些业务与宾馆的产业没有直接冲突。反而可以与宾馆的客源优势互补。
2、竞争比较
本区域同行竞争格局对我们有利，主要是一些小规模的、具有一定个性的咖啡店。相对而言，我们的××加盟店无论是品牌号召力，还是管理水平、产品和服务质量、规模与资金优势，都占有相当的优势。咖啡店的时尚和品位色彩，决定它的情感消费比重是很大的，消费者非常在意品牌和档次因素。这也可以解释众多消费者舍近求远，宁愿到市中心一带位置找咖啡店的心理。
3、资源、技术
咖啡店是要求规模和档次的行业，也是一个对产品和服务要求严格的行业，毕竟其带有高消费色彩，消费者必然在意自己消费价值的充分体现。
要达到这些，对投资者的资源、技术有很高的要求。投资者选择加盟方式，一方面获得了充分的资源、先进的设备和技术，一方面也避免了不少经营风险。
4、将来的产品、服务计划
随着本店的发展和周边环境的变化，产品和服务将不断的改进。包括更全面的产品，更优质和人性化的服务。本店将在自身的努力下，不断提高。
四、市场分析
1、市场需求
本店的消费需求还是比较充足的。一方面，这里有稳定的老顾客，另一方面，这里虽然没有优美的自然环境，却有一个比较稳定的商圈。
（1）稳定的老客户资源。原来“欧麦”上座率约为60%，而且人群比较稳定。这部分消费者在新的品牌店落成后，是天然的客户资源。面对更有号召力、产品与服务更好的品牌店，他们不会流失掉。
（2）写字楼与宾馆客源。（3）购物娱乐场所。
（4）成熟居民小区与城西高档小区。翠苑1-5区，天湖公寓、南中国新城、湖畔花园、金都花园、南都花园、维也纳春天、桂花城1、2期、兰桂公寓、南都德加、紫桂公寓、怡景园、南都银座、兴宇花园、华苑公寓、新金都城市华苑等等。
（5）杭州最大外企UT斯达康，及本地区众多的IT类企业、广告公司等新兴产业。
（6）本区域各种学校和大专院校众多。杭商院、杭医专、浙江工程学院、杭州电子学院、浙江财经学院、杭师院本部等等，当中的教职工和学生情侣也是潜在客源。
总的来说，这里的目标消费者是充足的，只是这里欠缺有品牌号召力、上规模的咖啡店，××天池店的出现正好可以填补这一市场空隙。当前最重要的是尽快建立本店的知名度，使本店
为附近消费者知晓。
（1）广告宣传① 针对城西高档小区内的居民，可在附近购物场所的停车场内，向有车族派送精美广告单页（DM）和小礼品，单页也可做成优惠券形式。② ××总部的广告支持。（2）事件营销① 针对本区域广告公司较多、而广告公司又有很多客户，他们均是本店理想的目标群，可以举办一个广告沙龙。这样，即提升了本店的艺术品位和形象，又带来了稳定的客源。时机成熟后，也可定期举办这样的广告沙龙。
广告公司的名单，可以从黄页上查找，还可以主动在本区域写字楼内搜寻一些广告公司，请他们互相转告。（如新德雅公寓就有多家广告公司）② 学生派对、读书活动。联系本区域几个重要高校的学生会组织，举行一些沙龙派对、读书活动，照样有利于提升品位，吸引学生和年轻人消费。③ 时机成熟的时候，也可以举办一个以“咖啡和生活”为主题的征文活动。（3）服务营销
除去品牌因素，服务对于咖啡消费者来说，是最重要的。
为了做到这一点，需要更多人性化的服务。① 建立会员卡制度。
卡上印制会员的名字，像银行卡一样。会员卡的优惠率并不高，如9.8折。但一方面，这可以给消费者受尊重感，另一方面，也便于服务员对于消费者的称呼。特别是如果消费者和别人在一起，而服务员又能当众称他（她）为*先生、小姐，他们会觉得很有面子。② 个性化服务。
在桌上放一些宣传品，内容是关于咖啡的知识、故事等，一方面可以提升品位，烘托气氛，也增加消费者对本店的品牌好感。
为多位一起来的消费者配备专门的讲解人员。如果他们感兴趣，可以向他们介绍各种咖啡的名称、来历等相关知识。也可以让其参观某种咖啡的制作过程。
六、管理概要（略，可以根据与××咖啡的合作协议简要说明）
1、组织结构
2、管理团队
3、人员计划
七、财务计划
1、财务概况（1）房租 65万/年（含中央空调费用、停车场费用）（2）加盟费用20万（头3年），以后每年2万（3）店外装修 3万 店内装修改造20万 设备改造3万（4）启动其他费用5万（5）人员工资4万/月（6）水电 1万/月（7）其他费用1万/月
2、财务指标（销售额、投资回报率、利润等）
3、盈亏平衡点
4、损益预估附件：
1、合作建议我们想房主降低到40万，请阐述理由1 经营成本过高2 ××品牌可以提升宾馆形象与经营
关于咖啡店的调研报告
调研人： 班级： 调研地点：
九十年代看世界，新的世纪闯世界，我们怀有一个梦想：不靠他人恩赐，抛开所有的虚荣抛掉鄙夷和讥讽，我们只能匆匆地背起行囊，走向陌生的远方。
一个“闯”字就活生生地说明了一切，它没有呆板的模式，只有鲜亮的奇思怪想；它没有固定的规范，只有标新立异的火花；它没有循规蹈矩的步履，只有东奔西走的疲惫；它没有悠闲的等待，而是把风险匆匆地装入行囊；它没有过多的奢求结果，只想体会闯世界过程中的快乐···但这又绝非是胡闯乱撞，更不是听天由命地闲逛，因为我们有闯世界的本领，更深谙闯世界的艺术。
一、创业项目
开一家有创意的新型咖啡店
项目简介：出售咖啡、茶类、饮料、酒水、食品、简餐等商品，并为客人提供优良的环境和服务，让消费者在这里展现一种品位、体验一种文化、寄托一种情感，使咖啡店成为商务休闲、情侣聚会的好场所。
二、创业政策环境分析
(一)大学生创业一般享有的优惠政策：
1、大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金(本)在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10％(出资额不低于3万元)，1年内实缴注册资本追加到50％以上，余款可在3年内分期到位。
2、大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。
3、各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5 倍，期限与贷款期限相同。(贷款最高限额各地有所不同，最高的可贷到20万)
4、政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务；适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费；优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。
5、大学毕业生从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立
（二）法律、行政法规定的收费项目，国务院以及财政部、国家发展改革委批准的收费项目，具体包括：
1、工商部门收取的个体工商户注册登记费、个体工商户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费。
2、税务部门收取的税务登记证工本费。
3、卫生部门收取的民办医疗机构管理费、卫生监测费、卫生质量检验费、预防性体检费、预防接种劳务费、卫生许可证工本费。
4、民政部门收取的民办非企业单位登记费（含证书费）。
5、劳动保障部门收取的劳动合同鉴证费、职业资格证书等。
6、公安部门收取的特种行业许可证工本费。
7、烟草部门收取的烟草专卖零售许可证费（含临时的零售 许可证费）。
8、国务院以及财政部、国家发展改革委批准的涉及个体经 营的其他登记类和管理类收费项目。
了解了这些政策以及国家法律的一些相关规定，可以在资 金、税收方面减轻一些负担。
三、创业资源环境分析
要创业，第一步是先分析一下自身的资源。并对自己的优点和缺点做一个综合、客观的分析和评价，在此基础上去对自己的创业进行定位。
所谓创业资源环境分析主要是指：自身拥有的创业资源，包括有形资源和无形资源。
（一）有形资源包括：
1、健康的身体
身体是革命的本钱，其重要性不言而喻。我认为，大凡事业成功的人士，大多数都是精力旺盛，斗志昂扬之辈。人生创业，需要一个健康的体魄，才有精力去对付未来繁重的劳动，才更能保持一个开朗健全的心理。
2、资产的存量
资产的存量，就是你目前为止所拥有的资产。这个资产包括你拥有的资金、房产、有价证券及其他有价值的资产，种类很多。这类资产，都可以转化为创业资本。资产的流动性有大有小，有的流动性比较大，如现金，有的流动性就比较小如房产。但在市场经济完善的国家，各类资产的转换和交易是相当容易的，如房产既可以做抵押贷款，也可以直接变卖套取现金，市场经济越发达，资产转换就越容易。资产也可以分期转换，如房产可以决定出租以换取租金，就是一种分期转换。
3、资产的流量
资产的流量，实际上一个人的财富主要取决于资产的流量，而不是存量。对于普通人来说，资产的流量主要是你的工资收入和消费支出。只有资产的流入大于支出，财富才能逐步积累，否则财富将逐渐减少。对有产者来说，还有一种方法取得收入，就是对资产存量进行投资，取得投资收入，这就是资产的时间价值。通常在经济景气的时候，资产价值会上升，如房子涨价会产生的溢价收入。因此，在计算资产时，要把资产存量和流量都计算在内，计算资产存量的时候，还要考虑资产的时间价值。
（二）无形资源包括：
1、人际关系网
人是社会的人，人一生下来就处在一定的社会关系中了，等到工作了，关系网就会急据扩大，这些人包括亲戚、朋友、同事、同学、邻居及通过其他方式交往而认识的人，如客户。这些人际关系有的以利益为纽带，有的以感情为纽带联接起来。亲戚、朋友、同学，往往是重感情的，尤其必须珍惜。当然这样冷冰冰的分析可能太功利化了，但没办法，这是现实。有句老话，在家靠父母，出门靠朋友，在中国这个讲究人情的国家中，千万不能忽略人际关系的力量。在人际关系网中，有的人有钱，有的人有权，有的人有信息，有的人有产品和渠道，有的人有关系网。因此在创业的时候，也有必要加以适当的利用。
在人际关系中，特别要注意一点，就是个人信用。市场经济从某种意义上说也是信用经济，即信用很宝贵。以诚为本，以信处世，现代社会，即使纯粹的利益交换关系，诚信也是必不可少的东西，何况是朋友。在人际关系中诚信值越大，可以调用的资源就越多，至于怎么调用，就要靠每个人的本事了。这种诚信值是通过社会交往日积月累的，积累诚信是一个长期的过程，但破坏诚信却很容易，很可能自己一个不恰当的行为就破坏了诚信形象。
在人际关系中，人与人除了感情的交流，还有利益的交换，而且实际生中两者一般是交织在一起的，例如你帮别人做了某事，人家就会感激你。人常常是自私的，你从别人那里取得收益，你必须考虑有所回报，当然这种回报不一定是即时的回报。否则，如果你只贪图收益而不考虑回报，你的形象就会遭到破坏，时间一长，你就无法调用人际关系这部分资源。
2、心理结构与特征
心理结构和特征是指性格、气质、心理素质、爱好等。对创业者来说，要想成功，心理结构和特征比智力因素更重要。一般对创业者来说，以下性格是创业者最好能拥有的心理特征：外向、善于处理人际关系、胆大而富于激情并有自己的信念、能吃苦、有恒心、意志坚定、心理稳定、能承受压力、有主见、有责任心，喜欢决策和支配他人，喜欢有一定挑战性的事物。
咖啡店是要求规模和档次的行业，也是一个对产品和服务要求严格的行业，毕竟其带有高消费色彩，消费者必然在意自己消费价值的充分体现。
要达到这些，对投资者的资源、技术有很高的要求。投资者选择加盟方式，一方面获得了充分的资源、先进的设备和技术，一方面也避免了不少经营风险。
对创业资源的分析即对自身拥有的资本的分析，只有了解自身资源，才能正确的利用这些资源去创业。
四、创业市场环境分析
市场分析即分析投资项目的外部宏观环境、行业竞争结构、市场结构、竞争态势等，进而做好市场细分和市场定位。但一个投资项目面临的环境是动态的，不断变化的。因此只是静态地分析市场环境，做出“宏观环境在该项目投资期内会一直良好”等绝对性的结论未免有些武断。因此市场分析应该以时间为线索，在一定的框架中对市场环境做出客观、动态的评价。
1、市场需求
本店的消费需求还是比较充足的。一方面，这里有稳定的老顾客，另一方面，这里虽然没有优美的自然环境，却有一个比较稳定的商圈。
（1）稳定的老客户资源。原来“欧麦”上座率约为60%，而且人群比较稳定。这部分消费者在新的品牌店落成后，是天然的客户资源。面对更有号召力、产品与服务更好的品牌店，他们不会流失掉。
（2）外企、及本地区众多的IT类企业、广告公司等新兴产业。
（3）本区域各种学校和大专院校众多，当中的教职工和学生情侣也是潜在客源。
总的来说，这里的目标消费者是充足的，只是这里欠缺有品牌号召力、上规模的咖啡店，此店的出现正好可以填补这一市场空隙。
2、行业发展趋势
（1）咖啡消费市场发展迅速，已经成为城市消费一大潮流，市场前期培育已经结束。雀巢、麦斯威尔、哥伦比亚等国际咖啡公司纷纷在中国设立分公司或工厂，根据一项在12个内陆城市的调查，32%的城市居民喝咖啡。过去一年内喝过速溶咖啡的人口比例在30%以上的地区除了上海之外，还有昆明、厦门、杭州和天津。
（2）咖啡消费品位越来越高，文化的魅力就是市场的魅力。单纯速溶咖啡己远远不能满足要求了，消费者开始认知咖啡的品牌、风格和知道如何享受咖啡带来的乐趣。“特色咖啡”无疑是现在整个咖啡产业的主流，发展相当迅速。咖啡市场的快速发展，与消费者对西方文化天然的兴趣密不可分。
（3）教育水准、家庭月收入和饮用咖啡的频率呈现显着的正相关。意味着咖啡这种西方传入的饮料在中国大陆是一种象征优势阶层的生活方式。
3、竞争分析
（1）与强势品牌店的间接竞争。
（2）直接竞争对手。本区域的一些特色咖啡店，规模都不太大，具有一定特色，环境口味都不错。这些店在休闲娱乐方面还是有一定竞争力的。另外茶叶、各式饮料均是咖啡的相关替代品。比如珍珠奶茶以中国传统茶饮为基础，同时具有一种全新的外观和口味，使人们对中国茶的认识产生了重要转变。茶和咖啡之间的竞争会很激烈。
综上所述，将咖啡店开在人流量大，环境优雅的地方，且符合消费者的消费水平。
五、创业模式与投资分析
创业模式指的是创业者为保障自身的创业理想与权益，而对各种创业要素的合理搭配。即创业的组织形式、创业的方式确定、创业的行业选择组成了创业模式。在创业之初第一个重要
选择就是寻找一个适合自己的创业模式，对一个创业者来说，一个真正好的模式，应该是适合自己的，即其有能力操作而且能把现有的资源有效整合进入的。一个适合的创业模式，未必需要投资一大笔资金，未必需要具有很大的规模，未必需要一间很大的办公场所或店面。有志于创业的人不会被一些所谓的理由束缚自己的手脚。只有勇于创新开拓就能有所突破，形成质的飞跃。
(一)创意型创业。大学生根据自己的新颖构想、创意在一些新兴领域进行的创业活动，主要集中于网络、艺术、装饰、教育培训、家政服务等一些新兴领域。这种模式要求创业者必须有新颖的点子和活跃的思维，能够有标新立异的设想，敢于接受新事物。另外，这种模式成本比较低，对本身缺乏创业资源的大学生来说，是个很好的选择，创业者可以通过独特的创意获得各种资源，是典型的开创性、价值创造型创业，成功后效益比较大。
此创意型属于合伙制：两三人的“办公室型小企业”从事创业活动的创业组织模式。这种模式对创业者的要求不高，同时选择从事此创业模式的行业主要是科技含量比较低的服务行业！
(二)此模式的特点：
1、立足于校园以及周边市场，为广大的学生消费群体服务。来源于学生服务于学生，基于自身对学生消费需求等了解清楚便更好的挖掘学生这个特殊的消费市场。
2、学生本身条件各所决定，包括资金、时间、学业压力、心里压力等。这种模式跟大学生经商存在着部分类似，但我们不能将二者相提并论，它毕竟是一种过度型的创业模式。
3、从事的行业很多，比较自由灵活。创业者可以在各个领域选择创业。抓住学生消费群体特点来确定行业。
4、启动资金少，这对大学生创业提供了便捷。只要一个小型店面就能解决。大大降低了学生创业的风险。
5、精力投入多，大多数创业者需要花大量的时间来经营店面，必然影响学业。成为本区域以商务休闲为主、兼顾情调消费的领导性品牌咖啡店，时尚消费场所。
（三）投资任务
1、为资本落实稳定、理想的投资渠道，为投资场所的业主提供稳定、合理的收入。
2、顺利完成品牌店的建设和发展，逐渐使投资的资本产生收益。
3、合理利用现有场所，以品牌店优势提升自身和天池宾馆形象，提高宾馆知名度和客源数量，实现双赢。4、3年左右收回总投资成本，并逐渐开始赢利。
六、最初三年经营方案
分析好政策、环境、把握好市场，不代表就可以走上的创业道路。一个人做任何事都要有一定的计划，要有一个目标才会明确要朝着那个方向走，要如何发展。很多时候要预先制定一系列计划，然后依据这个轨迹走，才会有比较可靠的发展路线。
咖啡馆经营最主要的方式就是定点营业，所以往往形成坐销，并且其营业额是通过每位来店顾客的饮用而逐渐累积的，就好比一棵树固定在一处地盘生根发芽。所以有人称其为“植物性”的企业。然而在行销导向的现代社会中，消费者需求与欲望又使得经营不断地改变，消费意识逐渐个性化与多样化，再加上市场竞争的激烈化，因此在咖啡馆经营上不应该守着店铺静待顾客来，而必须积极地去开发潜在的顾客。所以不断地开发新的喝法，采购新的货色，讲究咖啡馆的装潢，充实吧台的陈列，提高服务水平等措施，都是经营上必备的。经营咖啡馆作为一种富有情调的行业，备受时尚人士的欢迎，在赚钱之余还能兼顾生活品位的追求，的确是两全其美的选择。所以，许多初涉商海的文化人喜欢经营咖啡馆，使咖啡馆具备了丰厚的人文气息，从而让咖啡馆更加吸引人。事实上，目前国内大、中、小城市都兴起了经营咖啡馆的热潮。
良好的口岸
适当的地点是选定咖啡经营的关键，曾经友人这么说：如果一家咖啡店能选择良好且适当的点，则经营的成功率在70%以上。我们如果在鱼影很淡的位置垂钓，那就不要奢望能有好的收获。同样的，若在顾客足迹稀疏的地方，即使修筑了多么气派的店铺，陈列了多么有吸引力的咖啡，销售额也很难达到理想。咖啡馆销售原则，就是要在能够充分吸引顾客的场所修建店铺（即通常所谓的“口岸”）。尤其是小规模的咖啡馆，因为它不像大型的咖啡馆决有其他综合性的技能，所以更应当注意地点的选择，这将是咖啡馆成功的出发点。
优秀的咖啡
在咖啡馆里，咖啡的构成力一定要很强，不管是哪一种咖啡，假如在价格的制定上偏高，或是有咖啡品质欠佳、组成不够齐全，或是咖啡的存货量不够多等现象，就立刻会影响销售，自然更不容易增加固定顾客了。在咖啡馆的经营上，不但要面临地域内各咖啡馆的竞争，更要面对各种商店的竞争，所以“咖啡的美丽”便成为了商店成功的基础。
卓越的服务
最直接的，就是咖啡馆的服务人员在等客时，要有优雅的姿势，且注意服装、化装等仪表；接待顾客之际，要有适当的表情、态度几合宜的应对。所有服务员都要具备丰富的咖啡知识，适时的为顾客做说明，同时还要具备商谈能力。还有，店铺内部的装潢设施、有魅力且具美感的吧台陈设，以及店铺的照明等，都要有效的运用，并进一步加强广告媒体的宣传效果，并提供各种服务设施。总之，咖啡馆的服务能力必须动用“人”、“设备”、“便利”等种种因。
创业也是一样，无论你开创的是哪个项目，都要有一套完善的经营方案，以下为此项目最初三年的经营方案：
1、刚开始只是一个起步，不能太看好这个行业的发展潜力，以减少资金投入，降低创业压力。
2、当处于发展中，而且发展趋势相对比较稳定的时候，可以采取一系列措施，应加强宣传力度，提高知名度，拓展发展空间。
3、发展两年之后，从资金、市场、消费者需求量各个方面考虑，可以去有关部门注册，正式发展成为一家股份制公司。
经营理念是：创新，诚实，守信，务实，共创一流品牌
工作宗旨是：顾客至上，服务至上，纪律至上，品质至上
经营风格是：时尚，雅致，温馨，舒适
七、结论
再充分的创业准备都是不完善的、再周密的商业计划书也难免有没有顾及的地方、再团结的创业伙伴也会发会摩擦、再厚实的资金有的周转不灵的时候。这些都说明在瞬息万变的创业环境中，能影响我们创业的不定因素太多了，谁都不法保障，在下一个路口我们能选对方向，所以创业过程中会遇到挫折与失败是再正常不过的事情了。也许有时候会觉得前途一片茫然，有时候会觉得自己很无助，有时候又觉得创业太过辛苦，无法再继续。但如果子夜到了，黎明就不会远了，胜利的曙光就在你最困难时刻的前面，坚持就是胜利。
第三篇：大班律动 杯子乐教案
活动名称：大班律动-杯子乐
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动
2、幼儿能够和同伴一起合作交换杯子的表演
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣 活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演 活动难点：能够和同伴合作进行律动表演 活动准备：
幼儿准备：幼儿简单的学过相关的律动 经验准备：杯子 活动过程：
一、律动引入活动
1、你们听出是什么节奏了吗？
2、你们听出来了啊，我们再来听一听看看是不是你们说的这样。教师幼儿边听边拍手。
3、请小朋友用我们的身体和这个音乐玩游戏。用我们身体的肩膀，手臂，腰部和音乐玩游戏。
4、放音乐幼儿跟随律动。
二、学习合作动作：
1、刚才我们都做什么动作？谁来说一说。
2、我们和旁边的小朋友合作一起做律动哦，我们听音乐来试一试。
3、请幼儿示范：你们两个刚才是用什么动作玩的？请你们给小朋友展示下。
三、出示教具杯子
1、这是什么？杯子，今天我们要用杯子来做游戏了。杯子怎么拿，怎么放才能更稳呢？谁来说说一说，2、在音乐的什么地方我们要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。
3、教师引导：我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我们一起听音乐试一试哦。
4、和对面朋友交换杯子：在音乐的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交换，看看谁能做到呢。
5、我们先练习一下，试一试。
6、幼儿听音尝试和同伴一起交换杯子，7、我们在桌子上试一试，听音乐做动作。
8、和旁边的朋友交换杯子;先看老师和和好朋友怎么交换的呢？
9、我们试一试学一学，和旁边的小朋友交换，看谁能够做到。
四、展示成果。
第四篇：中班音乐律动教案
中班音乐律动教案
中班音乐律动教案1
活动目标：
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动准备：
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程：
一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2—3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）
五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
中班音乐律动教案2
活动目标
1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备
1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
(1)“小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?”(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗?“(愿意)(2)”不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗?“(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
”你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢?“妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。”这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。“(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表”请来这儿唱歌“?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语：”你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗?“(师随音乐有节奏的朗诵)”你们想不想也这样玩一玩儿?“引导孩子有节奏的朗诵歌词。
4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗?
幼：行!
师：要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起!唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。
幼：可以在空拍处拍手。
师：那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法?
幼：我在空拍处加上”嘘“的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。
幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。
师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到”这儿的风景最美“时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉? (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。
幼：这个地方不能空，要连起来。
师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。
幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟!
师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。
(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题?谁能帮助他?并让当”老师“的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好?好在哪里?
(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：”小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗?(欢迎落落)谢谢你们，再见!“
中班音乐律动教案3
前期活动：
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看
到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲，学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2、引导幼儿创编动作：
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××
教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。
3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4、听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动：
一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标：
引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程：
1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。
二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》
中班音乐律动教案4
【设计思路】
这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了，蚊子的习性和幼儿生活非常贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作，充分领略音乐的有趣。
【活动目标】
1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。
2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。
3、体验和同伴合作游戏的快乐。
【活动准备】
音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌
【活动过程】
1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。
(1)教师讲‘小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最后打蚊子’的故事，帮助幼儿理解游戏内容。
(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)
(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)
(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。
2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏
(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)
(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)
3、讨论、观察和创造生气的姿态。
(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?
(2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。
(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范，引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)
(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈，死掉了!’的样子，之后一起表演。)
4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。
(1)第一遍教师哼，第二遍跟音乐。
(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。
(3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两游戏。之后交换
5、结束
把好玩的游戏教给其他的朋友，做灭蚊专家。
活动反思：
本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：
1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。
2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。
3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。
中班音乐律动教案5
《辣翻天》
【活动设计】
《辣翻天》是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，体现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音乐游戏《辣翻天》。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通过故事引入——讨论、学习做辣菜、吃辣菜的动作——厨师和辣菜合作表演让中班感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演的过程中体验参与游戏的快乐。
【活动目标】
1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律，体验合作游戏的乐趣。
2、尝试根据自己的经验和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作，并大胆的表演。
3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演游戏。
【活动准备】
音乐CD《辣翻天》
【活动过程】
1、故事情境导入，激发游戏兴趣。
师：小朋友们，你们吃过辣椒吗？辣椒是什么味道的？请你学一学被辣椒辣到的样子。
师：今天我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道这道辣菜是怎么做的吗？现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧！
2、以学做辣椒鱼为主线，引导中班学习游戏。
（1）教师引导中班初步了解游戏的过程：煮鱼——剁辣椒——放辣椒——吃辣鱼——辣翻天。
（2）教师随音乐完整表演，引导中班感受音乐旋律与动作匹配，初步了解游戏玩法及规则。
（3）教师带领中班一起学习游戏中厨师的动作，随音乐进行练习。
（4）教师带领中班学习游戏中鱼的动作，随音乐进行练习。
3、分角色完整游戏，体验游戏的快乐。
（1）教师和中班分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完整游戏。
（2）分角色玩游戏2—3次，引导中班感受游戏的快乐。
（3）讨论：游戏中你发现了什么问题？怎么样才能让我们的游戏更好玩？
4、邀请客人老师一同游戏，结束。
中班音乐律动教案6
活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件
《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程
一、发声练习
1、师弹”谁的尾巴最好看“音乐，幼儿随音乐唱”啦“或”啊“的音
2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲
1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大的2麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说”谁的尾巴长“幼答”猴子尾巴长“；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐”找朋友“找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？
幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。
六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴
2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起
中班音乐律动教案7
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备
锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！
（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）
师：小鼓也想唱歌的，你听！
（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）
师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）
师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）
师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）
师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。
（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）
4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。
（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）
师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）
师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）
5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）
师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）
师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）
四、结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）
中班音乐律动教案8
活动目标
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。
2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。
3、有初步的自我保护意识。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备
1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。
2、图片八张。
3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。
4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。
5、医院标志一个。
活动过程
一、欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。
①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。
猴子到了床上会干什么呢？
它是怎么跳的？
个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）
集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
教师清唱：三只猴子在床上跳。
②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。
③小猴子从床上掉下来，谁会来？
看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。
看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？
教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”
集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。
2、教师范唱歌曲的第二、第三段。
二、在参与表演的过程中学唱歌曲。
1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。
你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？
唱的时候，你觉得哪句最难呢？
化解难点：第二句十六分音符
2、边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？
情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。
3、边做动作边歌唱。
4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？
这间活动室哪里可以当作医院呢？
三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。
1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。
表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。
2、幼儿分角色表演。
现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）
现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？
请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）
四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。
你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？
小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。
五、结束活动。
我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上
两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上
你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
哪 儿 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
他们躺在医院 不能 动 了。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的'情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐律动教案9
活动目标：
1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。
2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。
3，学会演唱歌曲。
活动准备：
红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：
一、马兰开花”的游戏。
二、导入课题：
出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?
三、学习游戏“抬花轿”。
(一)分段练习动作。
1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。
2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、颠轿(走两步，扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步，做两个开心的动作)。
5、下轿(做邀请的动作)。
(二)、配音乐进行游戏。
1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。
四、分组游戏。
1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。
2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。
五、幼儿自主游戏。
三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。
中班音乐律动教案10
目标：
1、让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在教师与伴奏的帮助下完成演唱。
2、引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
准备：
1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。
2、简笔画：天空中太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫，地面上小朋友正高高兴兴地走进幼儿园大门。
3、录音带一盘
重点：
熟悉理解歌曲
难点：
记忆歌词
流程：
复习律动――新授歌曲――音乐游戏
设计思路：《纲要》中指出我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。本活动结合升班教育，将音乐教学与现实生活相结合的形式，使幼儿对于歌曲的情感较易体会，再加上简笔画的出示，便于幼儿理解歌曲的含义，有利于记忆。
过程：
1、复习部分：建议复习律动《小手拍拍》。
2、新授歌曲《我们是中班小朋友》。
(1)介绍歌曲。教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
(2)教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。教师：请大家注意听老师唱这首新歌。
告诉老师这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
(3)教师再次完整范唱，并运用简笔画帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。
出示简笔画后，教师边指图边问：歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次，这次要边看图边听。
(4)结合简笔画，通过提问引导幼儿按图序学歌词。
教师：这首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我们一起来念一遍……我们都是中班的小朋友了，大家有了哪些进步?变得怎么样了?
(5)幼儿学唱歌曲。教师：请小朋友边听音乐边跟老师轻轻地唱。
(6)幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。
a.第一节既要唱出音的变化又要注意连贯，不能遗漏“4”。
b.(17)―(24)小节为不完全重复，歌词虽同为“我们是中班的小朋友了”，但这两句在旋律上有差异。教师可用平稳和向上扬的手势提醒幼儿唱准旋律。
3、音游：一群小鱼游来了
要求：游动时小碎步的动作正确。
中班音乐律动教案11
一、活动目标：
1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、初步了解音乐结构中的重复现象。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：
1、歌曲：《造飞机》
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
三、活动过程。
（一）导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得
高。原来是飞机呀。
2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进
器、起飞着落装置）
（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什
么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞
机造好了，我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。（随音乐教师和幼儿一
起学开飞机的各种动作。）
（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。
（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）
（2）跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解
释。）
（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，
造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上
去，飞上去……，都是重复说两次。
（4）再次念歌词。
（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）
（6） 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神
气一点。
（四）合作游戏，练习唱歌。
1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一
架飞机呢？
（1）幼儿自由讨论。
（2）两位老师示范合作表演。
（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）
（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
（5）交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。
（1）两位老师带领小朋友游戏。（两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进
器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，
我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。
（五）结束活动。
到外面去继续造飞机。
中班音乐律动教案12
设计意图
中班幼儿已经有能力帮助老师做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等。看到幼儿对劳动感兴趣，就结合幼儿生活经验设计一节以劳动相关的音乐律动活动。因此就设计了中班律动《劳动狂想曲》。整个活动过程以帮助小矮人打扫卫生展开活动，学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作。合拍的表现音乐，在音乐中体验劳动的快乐。
活动目标：
1.在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的 ABC 段。
2.学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐。
3.尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。
重点难点
活动重点：学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐； 活动难点：合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。
活动准备
活动相关音乐、PPT、双面玻璃擦。
活动过程
一、情境导入;
“白雪公主离开小矮人后，非常想念他们，不知道他们现在生活得怎么样， 今天白雪公主想请我们帮她去森林里看望小矮人，你们愿意吗？”
二、完整听赏音乐
播放 PPT，师：“小矮人家怎么了？应该怎么办？（听音乐让幼儿探索哪些地方需要打扫？）
三、分段练习，熟悉音乐
1.A 段音乐，学习拖地板动作
播放 PPT，师：“天哪，地板怎么会这么脏，用什么工具可以一次性把地板拖干净？
请个别幼儿示范拖地动作，集体练习拖地动作，教师强调要一下一下拖才能把地板拖干净。
集体合着音乐练习一拍一下拖地板。
2.B 段音乐，练习刷马桶动作
播放 PPT，出示又脏又臭的马桶图片，师：“什么东西这么臭？马桶这么臭这么办？圆圆的马桶要怎样清洁呢？
师：“刚才马桶好像刷还不够干净，让我们再来刷一次吧！”听音乐再次练习刷马桶动作。
3.C 段音乐，学习双面擦擦玻璃动作
播放 PPT，出现脏脏的玻璃窗图片，师：“哎呀，窗户还没擦呢，你们知道用什么工具擦窗户又快又干净呢？”
4.倾听音乐，完整表演
师：“刚才我们已经学会了拖地、刷马桶、擦窗子，现在我们一起帮小矮人打扫卫生，先打扫卧室吧！”听音乐完整表演一遍，教师在一边协助指导幼儿表演。
5．合作表演，提升难度
PPT 出现脏乱的客厅的画面，师：“现在就剩下客厅没打扫了，客厅里有一扇大大的窗，一个人没法擦，需要两个人合作擦，谁愿意来和我试一试？
6．结束活动
出示 PPT，师：“看，现在客厅也打扫的好干净，小矮人们一定会喜欢的，小矮人们回来了，让我们悄悄藏好听听他们说什么？”
四、教师总结，结束活动
PPT 出现小矮人动画语音，感谢小朋友帮忙打扫卫生，我们也需要做讲卫生的人。
活动总结
本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟悉三段音乐，并愿意用动作表现， 注重幼儿创造力的培养，鼓励幼儿有创意地表现，教师及时给予反应，强化幼儿行为。在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，幼儿都积极大胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。 通过三段音乐让幼儿表现出简单动作，并通过让幼儿帮小矮人打扫房间这个情境中，激发幼儿活动的兴趣和表现欲望。
在打扫之前引导幼儿做好准备工作，系上小围裙，带上小手套，幼儿也很喜欢这样的环节，可以跟随音乐做准备工作。让幼儿在完整的音乐中感受音乐的魅力，包括准备工作。让幼儿打扫不同房间，进一步让幼儿熟悉音乐，教师采用退位策略，适时引导，并注意个别幼儿的需要，及时给予鼓励。通过出示客厅里大大的窗户图片，一个人没法擦，需要两个人合作，引导幼儿自由结合，两个幼儿面对面站好，一起合作擦玻璃，增加活动的互动性和趣味性。
幼儿在自由结合的过程中可以促进幼儿人际关系的发展，也可以促进幼儿语言能力的发展。让幼儿和自己的同伴在愉悦的互动中完成音乐的表现。通过出示打扫干净的房间和小矮人出场，激发幼儿的成就感和满足感，引导幼儿感受劳动后的快乐，愿意做一个爱劳动的人。整个活动幼儿都在一个愉快的情境中感受、表现、创作，展现自己对音乐活动的理解，从而领略音乐活动的独特魅力。
中班音乐律动教案13
活动目标：
1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。
2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片
活动过程：
一、听音乐
教师带幼儿做动作进教室。
二、新授律动《学走路》
1、“今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）
教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）
”我们再来看看第二位客人是谁呢？“（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）
”最后一位客人是谁呢？“（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）
请幼儿说并作相应的动作
2、幼儿分段欣赏音乐
今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？
（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。
3、集体学做律动 ”学走路“
”刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。
活动延伸：
今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。
中班音乐律动教案14
活动目标：
1、能随音乐合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作。
2、感受与同伴共同舞蹈时交流的快乐。
活动准备：
1、蚂蚁头饰12个。
2、大豆子一个。
3、《蚂蚁搬豆》音乐。
活动过程：
1、教师出示一只蚂蚁，让幼儿观察蚂蚁的样子，并说出触角的作用。
教师：今天老师给小朋友请来了一位神秘的小客人，小朋友想不想请他出来呀？
（这个环节幼儿完成用触角打招呼，走路的动作）
3、创设情境，引出主题。
教师：这个音乐里面还藏着一个好听的故事，我们一起来听一听吧。
（教师播放课件给幼儿讲故事）
教师：这只小蚂蚁在干什么呀？（搬豆子）
教师：它能搬动吗？（不能）
教师：我们一起来学一学小蚂蚁搬不动的样子，师幼一同来做。
4、教师做示范。
教师：这首音乐里面的故事真好听，小朋友想不想表扬，先看老师是怎样做的。
5、完整听音乐表演。
教师带领幼儿跟着音乐完整的做一遍，再分组做。
6、休息领悟，分享快乐：
教师：今天发生的故事你们明白了一个什么道理呀？（团结起来力量大）
总结：对啊，在我们的生活中你如果遇到困难了，只要团结协作，就一定能战胜它，就像今天，所有的蚂蚁宝宝齐心协力就把一颗大豆子搬回了家。
中班音乐律动教案15
中班艺术教案：顏色捉迷藏
活动目标
发现螳螂体色的作用。
学习念唱儿歌。
活动准备
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
螳螂、小鸟图卡。
活动过程
1.请幼儿观察主题爆米花封底，请幼儿找找看画面中有什麼(螳螂)?并说说牠身上是什麼顏色，想想為什麼两隻螳螂会有不一样的顏色。
2.展示「绿螳螂」儿歌掛图，请幼儿从画面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鸟捉迷藏?引导幼儿认识螳螂為了保护自己不被吃掉，所以身上的顏色会和旁边的环境顏色相似。
3.播放儿歌「绿螳螂」，带领幼儿一边念唱，一边做动作。
4.老师将螳螂图卡〔附〕分给幼儿，请幼儿想一想自己要当什麼顏色的螳螂(土黄色、绿色)，然后為自己的螳螂上色，并做成头套，老师则戴上小鸟头套，进行「一二三小螳螂」游戏：参考「一二三木头人」的玩法，老师念唱儿歌，当唱到最后一句，小螳螂们就要静止不动。
评量
1.能说出螳螂不同体色的原因。
2.能完整念唱儿歌。
活动结束
老师可收集树蛙图片或变色龙、章鱼的变色影片让幼儿观察、欣赏，认识动物界中的变色大师。
第五篇：中班音乐律动《企鹅日记》教案
中班律动：《企鹅日记》 活动目标：
1．乐意跟随音乐大胆地模仿和表现企鹅的动作。
2．在游戏情景中感受轻松愉快的音乐情绪，体验集体游戏的快乐 活动准备：
1．物质准备：白色信封（侧面开口）60个、乐曲《钟表店》剪辑版、视频、投影仪。2．经验准备：了解南极企鹅的外形特征以及生活规律。活动过程： 1．观看视频，激发儿童的兴趣
教师：（师生席地而坐）上周，我们认识了一位南极的朋友，是谁呀？让我们一起走进企鹅的世界去看看吧！
(1)播放视频，回忆和梳理儿童对企鹅的已有经验
(2)再次播放视频，激发儿童自由模仿与表现企鹅形象化的动作 2．跟随乐曲模仿和表现企鹅的动作
(1)欣赏乐曲A段，并用企鹅动作表现自己对音乐的不同感受
(2)集体分享梳理企鹅的形象化动作坐在圈上，在幼儿自由表现企鹅各种形态动作中，集体梳理企鹅的形象化动作，如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱团。(3)自由模仿和表现企鹅的形象化动作
教师：小企鹅，你们太可爱了！让我们继续前进，去找点鱼吃1 3．情景游戏，分享在集体中表达的快乐(l)第1遍，教师作领头人游戏
教师：好像没找到鱼哟！让我试试带着你们一起找。老师带领幼儿随音乐玩企鹅吃鱼、企鹅抱团的情景游戏。(2)第2遍，幼儿作领头人游戏
教师：哪只小企鹅能为我们带路，让我们吃到更多的鱼。一名或多名幼儿带领大家随音乐快乐游戏。
(3)第3遍，幼儿选择道具游戏
教师：看，这是什么？这可是小企鹅在冰上爬行的秘密武器，戴上它可以节约时间最快找到鱼。师生借助信封道具，自由随音乐快乐游戏。(4)第4遍，游戏自然结束
教师：“还有小企鹅想来带路的吗？”师生在游戏情景中，自然走出活动室结束。由结伴组合。
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