lesson12教案范文

第一篇：lesson12教案范文

Ⅰ.Leading-in 1.Where is Captain Alison going and now? 2.What will he take part in? Ⅱ.New words and expressions

★luck n.运气，幸运 good luck bless you 保重

break your leg=good luck

lucky dog 幸运儿

lucky day 幸运日

unlucky

luckily adv.★captain n.船长 ★sail v.航行 ★harbour n.港口 port air port ★proud adj.自豪

be proud of：以...为自豪

Parents are proud of their children.pride n.take pride in 自满

★important adj.重要的 importance n.Ⅲ.Special Difficulties 将来时态 early in the morning：一大早

late in the afternoon

傍晚 meet somebody＋地点 去某地接某人

I'll meet you at the station.see somebody off 送行，目送 in his small boat

Topsail little……往往倾注了一定的感情

small……没有感情 famous：好的评价

sailed across：横渡

the Atlantic：大西洋 over……过桥

once twice

three times......表示次数的时候，for 一定不能加 I do something twice.set out：出发

set off

begin something plenty: enough

a lot of：指客观上的多 plenty of

I have plenty of money.相对多 see--visit

Can I see it? say goodbye to somebody;say hello to;

say sorry to I said hello to him this morning.You must say sorry to somebody.be away

He has been there.leave……短暂性动词不能和段时间连用 He will leave.be＋形容词（介词短语）短暂动词 代替

状态 arrive ……

be here/there leave ……

be away die

……

be dead

join

……

be a soldier/in the army He has been away for two hours.He left two hours ago.点时间 take part in;

enter for I have entered for the meeting,but now I don't want to take part in the meeting.横渡大西洋的比赛

across the Atlantic 介词短语做定语放在被修饰词的 后面

on the desk

The book is on the desk.at the door.the person at the door.总结

和水面有关，横渡……across meet somebody+地点 see somebody off be away 一般将来时

be＋副词

be in;Is Tome in?在家

be out:出去

be away：离开

be on：上映

The film is on.be back

be up to something:胜任某件事情，能够做某件事 is over

Game is over.be

set

set out set off

set up Ⅳ.Exercise 2.Topsail...C will...将要完成 has...已经完成

be in the race：take part in the race 参加比赛 at the race 在比赛场地观看比赛 拜访某地 call at 在某个小地点 at the airport 11....A be in the race：take part in the race Ⅴ.Homework Review the contents of lesson5.

第二篇：新概念英语第二册课后练习答案lesson12

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 12

练习答案 Key to written exercises 1．关键句型练习答案

A will sail(1.1);shall meet(1.2);will be(1.3);will set out(11.4-5);shall have(1.5);shall see(1.5);shall say(1.6);will be(1.6);will take part(1.7)C I shall go to the theatre…Reg and I shall see the first

performance…the producer will give a short speech.He will speak to…The play will be very…people will enjoy it very much.2．难点练习答案 He is not back yet.He will be back in ten minutes.2 A new play is on at the Globe Theatre.3 When the concert was over, We went home.4 They will set out/ off very early tomorrow morning.(Here be off is also possible.)5 You can't take the exam yet.You are not up to it.6 He will be away from home for two months.7 She swam across the English Channel and set up a new world record.3．多项选择题答案

1.c根据课文第3-4行Topsail is a famous little boat.It has sailed across theAtlantic many times, 只有c能够说明为什么Topsail is famous ,而其他3个选择都不符合逻辑。

2.c根据课文最后一句He will take part in an important race across the Atlantic,只有c.will be in the race across the Atlantic同这句意思相同，而其他3个选择课文中都没有提到。

3.a本句是个关系从句，需要一个相应的关系代词引导。

b.whose his 不合乎语法，这两个词不能用在一起；c.his 不是关系代词；d.of whom 不合乎题目意思；只有a.whose 是关系代词，符合题目意思，所以应该选a.4.d本句中的Portsmouth是一个地名（港口），在某个地方一般要用介词in或at, at 是指在小的地点或空间，因此只能选d, at.其他3个选择都不能表示在某个地点。

5.d只有d.the name of which 符合语法，其他3个选择都不对。

6.a要选出与前面句子中的plenty of(足够的)意思相同的词。

b.almost enough(几乎是足够的)意思不够准确c.less than enough(不充足的)意思相反，d.hardly enough(几乎不够)意思相反，只有a.enough(足够)是plenty of 的同义词。

7.da.say him goodbye 不符合语法；b.tell him goodbye 和c.tell goodbye to him都不符合习惯用法，意思上也讲不通；只有d.say goodbye to him 最符合语法。

8.a只有a.near才最符合题目意思。b.a long way from,和 c.in a different town from都与题目意思相反。d.next door(隔壁)后面缺少介词to,不合乎语法9.c只有c.often(经常)最接近前面句子中的many times 的含义，而其他3个选择a.sometimes(有时)，b.always(总是)，d.usually(通常)在意思上不够接近many times.10.d前面句子中的词组set out是“出发,启程”的意思。只有d.the journey begins(旅程开始)最接近setout的含义，其他3个选择a.the trip ends, b.the journey ends, c.voyagestops都有“旅程结束”的意思，正好和题目意思相反。

11.a只有选a.be 才最符合前面句子He will take part in a race 的含义，而其他3个选择意思都不够准确。

12.a只有a.an ocean(大洋)与事实相符，而b.a sea(海)，c.a river(河)，d.lake(湖)都不是事实。

第三篇：五年级英语下册 unit2 lesson12教案 冀教版

（冀教版）五年级英语下册教案 unit2lesson12

《Lesson12:The Palace Museum》说课稿

采用活动途径倡导体验参与，是英语课程标准提出的精神主旨，因此通过听说读写玩做等各种教学活动，让学生从具体而生动的亲身体验中逐步掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力，是英语课堂教学的首要目的，在本课的教学中，针对学生的认知水平来，本着激趣为主的方针，我是这样来实施这一节课的:

一、直观教具的引入，激发学生求知欲

让学生爱学,乐学,洋溢于快乐的学习氛围中是英语教学的主要方式，本着学生对新事物的渴望，在教学camera时我将实物带入课堂，让学生在看中学，读中学，用中学，从而大大降低了单词的枯燥乏味。针对take a picture，让学生亲手实践，不仅让学生敢于开口说也锻炼了学生对语言知识的运用能力.二、图文声并茂的情境培养了学生语言的运用能力

多媒体的运用不仅增添了丰富多彩的内容，大大激发了学生学习英语的兴趣，在教学hurt时，创设了I hurt my _____.A:Don’t worry.I can help you的情景.在情境中不仅锻炼了学生的分析能力，合作能力，交际能力，也大大加强了对英语的运用能力

虽然在整堂课下来，感觉自己能用英语完成教学，也有了一定的自信心，自身素质得到了锻炼，也有了一定程度的提高，但回顾教学过程却发现自己在Make dialogues时限制了学生的思路，留给学生自由发挥的空间较小，而且对学生编的好坏欠缺及时评价，导致学生没有明确的方向，因此在今后的教学中不仅要认真钻研教材更要认真备学生。

(一)、在语言的运用上拓宽学生的思路，不拘尼于固定模式.（二）、每一节新课的重难点，采取相应的措施去攻破难点排除障碍.(三)、在抓牢基础知识的同时，多给学生留有对话和交际的机会。

采用活动途径倡导体验参与是英语课程标准提出的精神主旨，因此通过听说读写游玩做等各种教学活动让学生从具体而生动的亲身体验中逐步掌握语言基本技能提高实际运用语言的能力是英语课堂教学首要目的，在本课的教学中针对学生认知水来学生参与探索的能力和对语言的新能力本着激趣为主的方针我是这样来实施这一节课的:

第四篇：Lesson12 More Letters教学设计及反思

Lesson12 More Letters教学设计 教材分析：

通过前几课字母的学习，学生已经初步掌握了一些字母的相关知识和读写能力，在复习的基础上进行新授会易于学生的接受。三年级学生的语言积累有限，在接受新词汇的时候会比较吃力，所以在教师讲授新课时要耐心引导，及时复习，帮助孩子在巩固旧知识的同时接受新知识，做到事半功倍。本节课是字母W、X、Y、Z的讲授，在复习前面22个字母及其对应单词的基础上，继续讲授最后四个字母，在本课中W、Y涉及的单词也是之前讲授过的，在此也做一个简单的复习。教学目标：

1.知识与技能目标： ①掌握Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写和读音以及在四线三格中的位置，并能认读字母下方的例词，培养良好的书写习惯。②学生能认读单词window、X-ray、yellow、zoo 2.学习策略目标： 通过小组间的练习，模拟、创造真实语境，提高英语的表达能力，使其学英语运用到生活中，以增加英语的实用性。

通过运用多媒体，使学生真正体会英语的语境，可以帮助学生更好的发音，也能增加学习英语的兴趣。

3.情感目标：通过歌曲的学习，增强对字母记忆，使学生在快乐中学到知识。教学重难点：

重点：掌握Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写和读音以及在四线三格中的位置 难点：Z的读音 教学用具：

多媒体课件 奖品 单词贴片 教学方案：

Step 1.warm-up and reviewing

1、Greeting--Hello boys and girls,how are you?--Fine,thanks,and you?--I＇m fine ,thank you.Nice to meet you.--Nice to meet you,too.（设计意图：让学生复习第一单元的知识的同时让学生尽快进入上课的状态。）--At first, Let’s sing a song 播放歌曲ABC Song.第一遍播放歌曲时让学生认真听，第二遍播放歌曲时让学生跟着小声唱，第三遍播放歌曲时让会唱的同学站起来领唱。

（让同学们先学习歌曲，对Ww、Xx、Yy、Zz的读音有一个大概的了解）--Now who can sing this song? 请两个学生分别独自演唱歌曲ABC Song.并奖励小贴纸予以鼓励。--Who can order these letters? 出示之前学过的22个字母,分成男女两组进行比赛，让男女生选出代表，排序正确的及时奖励。

（设计意图：巩固所学过的字母Aa--Vv，为接下来的学习作准备）Step 2 presentation 用PPT展示窗户的图片--What’s this?--window.--window.It’s a window.(板书Window,并用红色粉笔书写Ww)--Please read follow me “window” 领读几遍后讲授W--Please read follow me “W”在四线格中书写Ww,让学生掌握字母在四线格中的位置。并领读“W”，让学生在自己的练习本上练习书写Ww 用PPT展示X光片、黄色彩笔、动物园的图片，依次教授Xx、Yy、Zz的书写方法及读音。并让同学们及时在本上练习这四个字母。播放录音，让学生直观的感受到字母的读音--Please listen carefully and read youself.教师播放Ww、Xx、Yy、Zz的读音，学生模仿跟读。（跟读结束后，请同学们自己练习Ww、Xx、Yy、Zz的读音，练习的方式可以采取two by two;one line by one line;boys and girls分别读；read together等形式。）Step 3 Summing up

1、Play games ①Find mistakes 用PPT展示26个字母的错误书写，让学生找出错误。在四线三格中写出正确的字母 ②Find friends 用PPT展示26个字母的大写和小写，有的大小写的搭配是错误的，让学生找出，并把正确的大小写搭配写在在四线三格中。

奖励在游戏中表现突出的学生，以示鼓励

2、Sing a song again--Let’s listen “ABC Song”again and sing it together 再次播放歌曲，让写生加强对26个字母的认识，教师和学生一起拍手唱，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

3、做随堂练习

--Let’s do exercises together,please open your book to 29.①完成课本第四部分Let’s do it！，将缺失的字母填在正确的位置上，完成从A到Z的字母表。

②完成第三部分Let’s play!帮Danny一起走出迷宫，找到面包圈。Step 4 Homework

1、听课文录音，跟读。

2、在练习本上书写Ww、Xx、Yy、Zz四个字母。

Lesson12 More Letters教学反思

课前的教学热身是英语教学方法的重要形式之一，而采用简单日常问候来热身，更能有效地缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定良好的基础。因而，我在上课前先安排学生进行师生亲切对话，帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。

“兴趣是最好的老师”，“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。” 而小学英语教学的主要任务是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态，使他们建立初步的学习英语的自信心。所以教师首先要做的便是培养学生学习的兴趣。使抽象化的字母、单词、句型学习具体化，避免了枯燥重复的操练，易化了这一教学内容。

第五篇：Lesson12 I can play the guitar. 教学设计

Lesson12 I can play the guitar.教

学设计

(The first period)

金丝峡中心小学 吴丹南

教案背景：

根据教学任务的安排，这个单元应该教学 What can you do?这种句型结构。这种结构虽然简单，但如果只是一味地操练，学生不仅会感觉到乏味无趣，还容易犯错。在备课时，我认真分析了学生的学习心理，着力将学生的精力和注意力集中在课堂上。如果我不采取一些措施来活跃气氛，并以此来带动他们学习的积极性，那么，我可能会浪费掉宝贵的四十分钟。于是，我搜集了图片、歌曲、动画等，抓住学生的注意力，营造活跃的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在学习中体验成功的喜悦。

教材分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力.4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

教学用具准备：

1.教师准备多媒体课件

2.录音机及配套磁带 3.图片

教学过程：

（一）导入（Leading-in）

1、“猜一猜” 的游戏。

T:放几段不同乐器演奏的音乐，让学生猜一猜分别是什么乐器演奏的。

[通过猜一猜的游戏,聆听各种演奏，吸引学生的注意力，调动学习兴趣，激发课堂气氛。]

2、板书课题。

Today we will learn 《Lesson12 I can play the guitar.》 请同学们伸出食指和老师一起书写课题。

（二）新授（Presentation）

1、单词

教师展示课件，边认边写在四线三格中，并再次强调单词play the…演奏乐器。

①教师示范读: a piano，a guitar…

②“开火车式”读，教师纠音，感知piano, violin, guitar, flute中，划线字母的读音。

③小组合作学习：Give some minutes to memory these words:

句，这样做可以提高学生的注意力，避免走神，而且也给他们学习自主权，让他们动脑自己思考、学习。)

（三）巩固：

1、听录音，跟读。2、4人一小组分角色读对话，比一比，看看哪个组读得好。

3、小组自愿上台展示：分角色读。

(设计理念：４人小组内：一人评价，三人分角色读；组外其它同学：齐评，在评价、纠误的同时，每个同学都在不知不觉中得到提高。)

（四）欣赏：

通过多媒体教学手段，向学生展示由女子十二乐坊所演奏的曲目《自由》，随着音乐与学生一同感受我国古典文化的魅力。

（五）作业：（1）书写单词

（2）开展班级小调查。

(设计理念：如何让学生把今天所学的内容运用到生活中，我选择了一个调查表式的作业题，让学生调查班里的同学都会些什么乐器，用“What can you play? I can _____.” 互相问一问，说一说，给学生明确的任务，达到更好的学习效果。)

（六）板书设计

Lesson12 I can play the guitar.play the pianoviolinguitarflutedrum.好，我指导学生主要采用情境法、练习法等进行学习。

四、教学过程

本课教学我主要设计了6个教学环节：激趣导入、介绍新课、巩固练习、课外延伸、课外作业、板书设计。

激趣导入环节，我设计“猜一猜”游戏，聆听各种演奏，吸引学生的注意力，调动学习兴趣，激发课堂气氛，为本课学习做准备。

介绍新课环节，我创造性地使用教材，自制了乐器图片，搜集了，视频等由一些真实的画面循序渐进的引入课堂。教学时，我非常注意学生单词的发音、运用，注重教会学生学习英语的有效方法，时时不忘英语知识的拓展，增强学生学习英语的兴趣，拓宽学生的认知面。

巩固练习环节，我设计了听录音读对话环节，并进行分角色表演，不知不觉提高了学生英语朗读水平。

课外延伸环节，我向学生展示由女子十二乐坊所演奏的曲目《自由》，随着音乐与学生一同感受我国古典文化的魅力。

课外作业环节，第一项是单词书写，以增强学生的认知，达到本课学习会写的目标。第二项是开展班级小调查，让学生把今天所学的内容运用到生活中，问一问，说一说，给学生明确的任务，达到更好的学习效果。

板书环节，我非常注重板书的精炼、合理及美观，随着讲授呈现了本课的重难点，让学生一目了然本课学习内容及应该掌握的知识点，在头脑中留下深刻印象，帮助识记。

五、操作自评

总的来说，一节课的时间还是安排的比较合理，也按计划如