第一篇：语言绘本好饿的小蛇教案
语言绘本：《好饿的小蛇》
一、活动目标：
1、理解故事，感受、理解小蛇吃各种食物身体变形的故事情节。
2、运用适当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表达自己的观察与想象。
二、活动准备：
1、绘本故事
2、自制相关图片
三、活动过程：
一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片）
师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）师：好的，小朋友，我们来学学小蛇走路，好不好。
师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？
师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象
师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的······）
师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）
师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了，表扬自己一下。好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了，他高兴地说：“啊——真好吃。”我们来学学小蛇吃苹果的样子好不好。
师：小朋友猜猜看，吃完苹果后的小蛇会变成了什么样子？
小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。
师：第二天好饿的小蛇又扭来扭去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（请个别幼儿自由讲述，学习小蛇“啊呜”一口吃进蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的动作，感受故事的趣味性。）师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？ 小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。
师：第三天，好饿的小蛇再次出来找吃的，我们一起来猜猜看，这次小蛇会找到什么食物呢？是一个带刺的菠萝。小蛇看到菠萝会怎么做？肚子会变成什么样？ 小结：好饿的小蛇吃了带刺的菠萝，身体变成了菠萝的样子。
师：第四天，好饿的小蛇又牛啊牛出来找吃的，呀，这次它找到了什么？一棵长满苹果的大树。这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。肚子变成了什么样子？这次，小蛇吃饱了没？
三、完整讲述故事，体会故事的幽默、有趣。
师：小朋友，今天我们学了一个好听的故事，让我们一起看着图片来讲讲这个故事吧。师：小蛇都找到了什么好吃的东西？它吃东西时的声音是怎样的？好饿的小蛇吃了*****，身体变成***。
四、结束活动
让幼儿表演小蛇跟着老师一起出去找食物吃。
活动目标：
1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2．培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程：
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？
1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2．教师根据课件生动的讲述故事
指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？
总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。
3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4．教师第二遍完整的讲述故事
（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
三、结束
讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
小班阅读《好饿的小蛇》 教材分析：
《好饿的小蛇》这个绘本，题材就来源于我们的生活。这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿绘本。故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。
这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的„„这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。根据幼儿的年龄特点和作品本身的特点，我把这次活动安排在小班。
一、活动目标：
1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
2、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
3、在教师的引导下，体验作品幽默、诙谐的风格的风格并初步体验阅读活动的快乐。
二、活动准备：
故事PPT、图画书《好饿的小蛇》、图谱、水果图片若干。
三、活动过程：
（一）引题
1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！
2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。（幼儿学做小蛇的表情）
3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）
4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！
（二）幼儿阅读画面，进行分段讲述
1、（出示第一张图片的小蛇部分）你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果）
2、好饿的小蛇会怎么样？
3、苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）
4、苹果一整个被好饿的小蛇吞进肚子了。（出示图谱，教师朗诵）
5、（继续讲述出示整张的看到香蕉的图片）好饿的小蛇又看到了什么？（香蕉）它会怎么样？（出示图谱，教师朗诵）
6、我们继续看看小蛇还吃了些什么？（继续阅读）
7、（翻到小蛇吃完饭团一页）(讲述第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西„„啊呜－咕嘟，啊真好吃！)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？（幼儿个别回答）
8、让我们一起来看一看吧！它发现了一个三角形的饭团。（出示图谱，教师朗诵）
9、（谜语引出葡萄）树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里甜又酸。你们猜这次它看到了什么？（葡萄）
10、（翻到菠萝）好饿的小蛇会怎么样？菠萝可是带刺的哦！要不要吃啊？（幼儿回答）我们来看看小蛇到底有没有吃呢。（揭晓答案）
（三）教师完整讲述
1、回顾，帮助幼儿整理思路
好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：一个圆圆的苹果、一根黄色的香蕉等）
2、根据图谱把故事说出来
好 饿 的 | 小 蛇 | 扭 来 扭 | 去 — |，好 饿 的 | 小 蛇 | 看 到 苹 | 果 — | 啊 呜 0 | 咕 噜 0| 啊 — | 真 好 | 吃 — ||（香蕉、饭团、葡萄、菠萝）雷同
小结：这真是一只好饿的小蛇啊，吃了这么多的东西。我们小朋友可不能这样，我们吃东西的时候需要细嚼慢咽。
（四）游戏《好饿的小蛇》
1、它还会发现什么好吃的东西呢？让我们一起去找找吧！
第二篇：语言绘本《好饿的小蛇》
《好饿的小蛇》
活动目标：
1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力
2.在理解故事内容的基础上，学说故事中的语句：“啊呜——咕嘟！啊——真好吃！”
活动准备：
1.《好饿的小蛇》ppt
活动过程：
一、谈话导入活动。
小朋友们，你见过小蛇吗？小蛇走起路来是什么样子的？
二、设置悬念，边提问边讲故事。
1.出示小蛇吃苹果后的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么东西？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
2.和幼儿一起观看图书，欣赏故事。
师：让我们一起画面，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。⑴好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）⑵苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）⑶第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？
⑷小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—
真好吃。”
⑸第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）
⑹第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇遇到的是什么东西呢？引导幼儿说出紫色的葡萄。
⑺第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次小蛇遇到的是什么东西呢？引导幼儿说出菠萝。
⑻第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？
⑼小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
⑽最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？
小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
四、进行表演游戏，感受情景阅读的乐趣。
在轻音乐背景中，教师和幼儿一起模仿小蛇扭来扭去找东西吃，找到一根长长的黄瓜（圆圆的大西瓜、、、、、、），张开大嘴“啊呜，咕嘟，啊—真好吃。”
课后反思
整个活动下来，为了能让幼儿感受到故事的有趣，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且与幼儿一起表演，激发幼儿的阅读兴趣。幼儿也感受到了故事的幽默、滑稽。不过，这样一个绘本活动，留给我的思考还有很的多，因此，也进行了以下反思：
首先，选取的材料要贴近他们的现实生活，好饿的小蛇，故事中所出现的水果都是与孩子的日常生活经验相结合的，提升幼儿已有的经验。在活动中我采用直接观察绘本以及猜一猜的方式来让孩子们说说，你看见图片上有什么颜色或形状的水果？它的味道怎么样？你们想想，好饿的小蛇看见这么多好吃的会怎么做呢？让幼儿通过自己的经验，来夸张的学小蛇吃东西的样子，并引导幼儿学说故事中的语句“啊呜——咕嘟！啊——真好吃！”接着是一棵结满苹果的苹果树，我让幼儿猜猜小蛇看到苹果树想干什么。小朋友都认为要去吃苹果，但是最后出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了，他们都感到很吃惊，这时我应该让幼儿找找蛇的头和尾巴，在活动时这个环节只是简单的一两句话概括了，反而让幼儿没能体会到绘本的有趣。
其次，在活动中除了让幼儿学说故事中的语句外，而忽略了细节问题，如：欣赏小蛇的不同表情，还有观察小蛇吃完东西肚子的形状。图画书中的读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意
外性，更能刺激幼儿阅读的兴趣。
在活动中故事阅读的遍数，也能提高活动的丰富性。我在活动中虽然让幼儿和我一起阅读了三四遍，但是忽略了每一遍中幼儿语言的完整性。
通过这次的绘本阅读活动，我对绘本阅读教学有了新的理解和感受。相信在以后的教学中会有所提高。
第三篇：绘本教案《好饿的小蛇》
活动名称：好饿的小蛇
活动目标：
1、观察画面，理解内容，乐意用语言及多种方式表达表现故事情节。
2、初步学习翻看图书，感受故事有趣的情节，激发阅读的兴趣。
活动准备：《好饿的小蛇》动画课件，《好饿的小蛇》教师用书及儿童用书，菠萝、葡萄、苹果树图片，角色对话录音
活动过程：
一、与幼儿一同欣赏《好饿的小蛇》大书，以谈话的方式理解书中“第一天”和“第二天”的故事情节。
指导重点：
1、认识书的封面，感受老师一页一页翻看书的方法。
2、观察理解饿了的小蛇发现了什么，想干什么，肚子
发生了什么变化。鼓励儿用自己的语言进行表达。幼
3、跟讲小蛇的角色语言。
二、激发幼儿自主阅读图画书的兴趣，通过画面观察理解书中的情节，并愿意边看边讲。
指导重点：
1、能找到图书的封面，将书正置在面前。
2、带领幼儿边看边讲前两天的故事情节，学习一页一页地翻看。
3、用对话的方式，引导幼儿观察、理解书中第三天的故事情节。
4、幼儿自主阅读书中第四天至第六天的故事情节。
三、通过简要的对话，了解幼儿自主阅读书中“第四天”至“第六天”情节的理解情况，激发幼儿用角色表演的方式再现此段故事情节。
指导重点：积极愉悦地参与表演，愿意用语言、动作大胆形象地再现故事情节。
四、欣赏《好饿的小蛇》动画课件，愿意用语言表达看到的情节。
指导重点：
1、鼓励幼儿跟随画面边看边讲。
2、进一步体验有趣的故事情节。
五、结束部分：鼓励幼儿猜猜“吃饱的小蛇”会干什么，与幼儿一同分享图书封底呈现的故事结局。
第四篇：绘本好饿的小蛇教案
黄埔华联外语实验幼儿园二O一五学年第二学期
绘本阅读：好饿的小蛇
推荐理由：这本书的主要内容是小蛇从开始扭来扭曲的在散步，看见一种水果或饭团或一样什么东西，每天都把这样东西吃了，最后，小蛇发现了一颗苹果树，你猜猜它会怎么样？宝贝说小蛇会爬呀爬呀，爬到树上。然后呢？然后吃掉苹果。按逻辑来说，应该是这样，但是„„小蛇„„张大了嘴巴„„把苹果树吃掉了。最有意思的是，书本的前扉页是在树林里，小蛇在散步，而且苹果树还在的，后扉页里，苹果树只剩下根部了，小蛇还在说：“啊~~~~真好吃” 最后那喜滋滋的表情，让孩子们读完故事书后忍不住哈哈大笑。
本书作者宫西达也把他的幽默发挥得淋漓尽致，巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，让小宝宝们在阅读绘本的过程中认识了多种食物。而结尾更是出人意料，让看书的人不禁有种捧腹大笑的感觉。在读书的过程中如果家长再配以夸张的语调和表情，更容易拉近孩子们和绘本间的距离。
这本书的译者彭懿先生曾经说过，一本图画书讲了三个故事：文字讲的故事，图画讲的故事，文字和图画一起讲的故事！而大师宫西达也的这本书就是这样的一本优秀绘本。《好饿的小蛇》的文字不断重复的儿歌一样的语言，朗朗上口，让人不得不爱，形象的象声词“啊呜、咕嘟”逗得人哈哈大笑。《好饿的小蛇》的图画简洁而形象，帮助孩子认识水果、食品，认识形状，将小蛇描绘得惟妙惟肖。而《好饿的小蛇》的文字和图画告诉小朋友一个贪吃的小蛇是那么的有雄心壮志，能吞下它看到任何食物，甚至是一棵苹果树，也毫无畏惧地张大嘴巴吃下它。
朗朗上口的语言、妙趣横生的画面，让人捧腹的情节，非常适合父母和3岁幼儿共读。活动目标：
1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力
2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。活动准备：
1.《好饿的小蛇》绘本书及课件
2.西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。活动过程：
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。提问：封面上有什么？ 小蛇的身体是怎样的呢？ 小蛇在森林里干什么呢？ 诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1.小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）2.吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）
3.小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？
4.吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5.小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）
6.吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？
7.第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东西的声音）8.第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？ 9.小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西的声音）
10.葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？ 11.小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？ 12.吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
13.最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
1.好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）2.小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团„„）时的声音是这样的呢？ 好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团„„）后，它的肚子变得怎样了呢？
小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词
1.看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！2.（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
3.提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1.那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？
2.教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
小三班 肖妹
二○一六年四月十二日
第五篇：绘本故事-好饿的小蛇
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。活动过程中可以牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
【活动目标】
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和成人一起讲故事，有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
【活动重点】
学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
【活动难点】
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
【活动的教育价值】
第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
【活动过程】
1、今天我带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？
2、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
3、讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
4、翻书：讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢?
5、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（语言指导：小蛇
“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。
6、翻书：讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。）
7、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。语言指导：小蛇“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了„„通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。）
8、翻书：讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄?（帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）
9、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，“啊„呜”一口，“咕嘟”一下„„把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验，10、翻书：讲述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？
讲述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝„„你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。）
11、翻书：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验，励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。
12、翻书：讲述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先„„再„„最后„„引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）
13、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。（请幼儿模
仿小蛇吃小树的体态动作。语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊„„„„„„„„„呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
14、讲述：“ 啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了
15、回忆：
（1）故事的名字是什么？
（2）小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？我们来学一学。
16、再次阅读。
17、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
（1）你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？
（2）我们应该怎么吃呢？
（3）亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。
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