小班绘本活动《好饿的小蛇》981606

第一篇：小班绘本活动《好饿的小蛇》981606

活动名称：好饿好饿的小蛇（小班）

三墩幼儿园 朱萍

活动目标

1、在看看、想想、说说、做做中，感知食物的不同形状。

2、感受阅读绘本的乐趣，乐意猜测、表演小蛇吃食物的情景，并学说故事中的短句。活动准备：果园的背景、仿真水果若干、彩色丝袜若干、PPT课件、小蛇吃东西的声音 活动过程：

一、出示大图书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。师：猜猜这是什么动物？（从局部开始猜测，教师可适时追问）小结：细细长长的身体，椭圆形的脑袋，原来是条可爱的小蛇。

小蛇是怎么走路的呀？我们一起来学学走路吧！

二、播放课件，理解图书内容。

1、一天，好饿好饿的小蛇扭来扭去，来到了果园里。1）好饿的小蛇发现了什么？这是一个怎样的苹果？

2）你猜猜好饿好饿的小蛇它会怎么做？（一口吞下，幼儿模仿吞的动作）3）好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？

——引导幼儿用小手比划一下，可以引导孩子把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇。

2、第二天，小蛇又觉得好饿好饿，好饿的小蛇在散步。

播放声音——小蛇吃东西的声音“啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟”。

师：这一次它又吞下了东西，你来猜猜它吞下了什么？你是怎么看出来的？ 师：原来小蛇真的吃了香蕉，肚子都撑起来了，我们就称它为香蕉蛇吧！

3、模仿游戏：好饿的小蛇。

师：哈哈，这条小蛇可真好玩，吃了那么多东西。第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，她发现了一个带刺的菠萝。小蛇说要带上它的小蛇朋友一起去吃呢！（幼儿模仿小蛇进行情景表演。）

4、吃了这么多东西，小蛇有没有吃饱呢？

师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步.....，你们看它又发现了什么？ 这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？

小蛇爬呀爬呀，爬到了树上面，再张大嘴巴吃呀吃呀（动作：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃。）师：最后又吞下了什么? 师：小蛇到哪儿去了？结满红苹果的树呢？哦，全到小蛇的肚子里去了，小蛇变成了果树蛇。

三、创设情境，感受体验好饿的小蛇。

师：好饿的小蛇吃饱了吗？我们也一起来学学好饿的小蛇好吗？

1、教师和幼儿模仿小蛇扭来扭去去散步，“啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃”，把水果藏到丝袜里。

2、“猜猜，我吃了什么水果呢”？幼儿根据肚子里水果的外形来猜猜吃了什么水果。

总体评价：

教师选择的绘本有趣，符合小班孩子思维兴趣和年龄特点。根据绘本内容将主要情节和重复的语言作为活动目标比较恰当。教师的教态平稳，亲切，语速稍显快了些。在教学过程中引导孩子动静结合，说一说和学着做一做，互相调节，使孩子能长时间地保持兴趣。还提供了形象的操作材料，孩子感官体验非常逼真。

建议：

1、要注意活动时间的把握，操作部分不是重点，可以适当缩短。

2、操作材料还可以做些改进。

第二篇：小班绘本《好饿的小蛇》详细教案

小班绘本《好饿的小蛇》

杭州星辰幼儿园

王锦秀

【背景分析】

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

【活动目标】

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。

3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

4、学说短句：“我吃了***水果，我变成了***蛇。”

【活动准备】

自制《好饿的小蛇》大图书一本

ppt

【活动重点】

学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。

【活动难点】

大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。

【活动的教育价值】

第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。

第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。

【活动过程】

一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。

提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？

1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。

1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。

以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。

2、讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？

3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。）

（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？„„孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。）

4、讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。）

5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导：小蛇“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了„„通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。）

（评析：关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。）

6、讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄?（教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，“啊„呜”一口，“咕嘟”一下„„把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，“啊„呜”一口，“咕嘟”一下„„，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）

8、讲述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？

讲述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝„„你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。）

9、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。）

（评析：如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。特别是老师模仿小蛇说的一句话：“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。）

10、讲述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先„„再„„最后„„引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊„„„„„„„„„呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜„„„„„„咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树*。

（评析：这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉„„孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。）

12、讲述：“ 啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。

13、回忆：

（1）故事的名字是什么？

（2）小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？我们来学一学。

三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。

1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇，学学它吃东西的样子，“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？

2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

②师：你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？大家来说一说。

教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇„„原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。

四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、我们应该怎么吃呢？

3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。

讨论好以后老师小结：小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢„„而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。

五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）

1、变小蛇

2、吃水果

3、学说短句“我吃了XX，变成XX蛇”

老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？

第三篇：小班绘本故事教案：好饿的小蛇

小班绘本故事教案：好饿的小蛇 目标：

1． 初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。．能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

准备：

绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）

过程：

一、导入

今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。

二、看课件，讲故事

1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？

究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？

2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢

3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指

4． 翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？

5． 翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？

6． 师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？

7． 出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

8． 原来吃了一串紫色的葡萄。

9． 出示菠萝图片。

10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？

11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？

三．完整讲述故事

这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？

完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演

四．游戏：

小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！

老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？

第四篇：小班绘本故事教案：好饿的小蛇

小班绘本故事教案：好饿的小蛇 目标：

1． 初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。．能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

准备：

绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）

过程：

一、导入

今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。

二、看课件，讲故事

1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？

究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？

2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢

3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指

4． 翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？

5． 翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？

6． 师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？

7． 出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

8． 原来吃了一串紫色的葡萄。

9． 出示菠萝图片。

10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？

11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？

三．完整讲述故事

这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？

完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演

四．游戏：

小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！

老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第五篇：小班数学《好饿的小蛇》

小班科学活动设计

班级:小四班

授课教师：金 丽

设计意图：

小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，我通过《好饿的小蛇》这个故事导入来进一步感知图形，在愉快的游戏中认识了各种图形。活动内容：数学-----好饿的小蛇 活动目标：

1巩固认识方形、圆形、三角形这几种基本图形，初步感知方形、圆形、三角形的特征。

2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：

1.《好饿的小蛇》ppt。

2.特征这不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。活动过程

(一)故事引入，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，想听吗?看!这是谁?(小蛇)小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫，小朋友肚子饿了会怎么样呢?(二)师生看图片，进一步感知图形及图形在生活中的应用。

1.第一天，小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃，它找到了什么好吃的?(苹果)引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的)，小蛇看到苹果会怎么样呢?学一学小蛇找东西、吃东西的样子。2.第二天，小蛇吃了什么东西?(菠萝)让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。

提问：你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢? 3.第三天，小蛇的肚子怎么变成了三角形?它吃了什么?(粽子)提问：你吃过的什么东西是三角形的?(三)集体观察比较。

师：小蛇吃了东西可高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想看看小蛇的朋友吗? 提问：小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的嘴巴形状、不一样)师：小蛇的朋友肚子也很饿，它们也好想吃东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西，那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?(四)提供材料，幼儿动手操作。

师：今天，老师把小蛇的朋友请到我们班上来咯，我们和小蛇打个招呼吧!(出示三条戴着不同形状嘴巴的小蛇)马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西呢!为每位幼儿提供三种食物。(五)结束活动

师：小蛇吃完小朋友喂的食物，可高兴了，它们觉得好饱呀，我们也学一学小蛇的样子出去找东西吃吧!

小班社会活动设计

班级:小四班

授课教师：金 丽

设计意图：

小班幼儿由于年龄特点限制，认真能力和规则意识薄弱，为了让幼儿认识、遵守交通规则的重要性，增强安全意识，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的交通信号灯，结合幼儿的日常生活经验，设置了游戏、模拟公路等教学环节，使幼儿深刻懂得交通标志的含义，增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动内容：社会----交通安全伴我行 活动目标：

1、认识交通信号灯（红灯、绿灯、黄灯），正确表达它们的作用。

2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

活动准备：模拟场地准备、音乐《我是小司机》、红绿黄灯若干个。活动过程：

1、学开小汽车。（教师按红绿灯的指示开车）

2、出示红绿灯，引发幼儿讨论。在什么地方见过？起到什么作用？

3、认识红绿灯，认识他们的作用。

3、学习儿歌《红绿灯》 红灯停、绿灯行。

4、游戏《红绿灯》

5、根据“红灯停、绿灯行”这一口令领小汽车到模拟场地按交通信号灯开车。

6、教师小结。