第一篇：新版三下unit4ALets spell教案
Pep三年级下Unit4 Where is my car？ Part A Let’s spell
（字母课）
教学内容：Let’s spell(P40)Listen ,repeat and chant.Read ,listen and number;Listen and write。教学目标：
1、能够认读并且在四线三格中正确书写dog，box，orange和body这四个例词，而且能够初步辨认词形、掌握单词书写的要求。
2、能够了解字母O在单词中的发音[ ɔ ]。
3、通过本节课的学习，学生能够具备听、说、简单的带有元音字母o的单词的能力。
教学重难点：
1.重点感悟元音字母o的发音
2.通过本节课的学习，学生能够具备听、说、读写简单的带有元音字母o的单音节单词的能力。
评价设计：
1.通过Listen ,repeat and chant达成目标一 2.通过Read ,listen and number 检测目标二的达成 3.通过Listen and write达成目标三。
4.通过出示简单的新词，让生尝试阅读、排序、书写达成目标四。评价方式：教师在学生表现不错的过程中，把写有字母的卡分发给学生。为后面的游戏做铺垫。
教具准备：
课件、录音机、带有元音字母o的词卡组 教学过程： Step1 Preparation
1、（1）Greetings & free talk（2）I will divide you into 4 groups，if you say or do well, you can take a letter card from your leader.2、Do you still remember ABC Song.Let’s sing together.(鼓励：Your voice is beautiful).3、I have a video for you：手语A b c phonics song.Listen and do.4、It’s your turn.Let’s chant from A [æ] to Z[z]（设计意图：通过复习，激活了学生的原有知识储备，降低了学生学习新知的难度）Step 2 Presentation
1、T: We know the sounds of the letters.Can you spell the words according to the sounds? Let’s try.Listen, repeat and try to spell the words.让生听音、跟读，感悟发音，初步达成目标1。此处听两遍录音，first，listen and follow.Second, take out your exercise books and try to write the words.教师可以在黑板上板书示范一个单词，从而降低难度。
Check answers together.教师通过板书让孩子观察并总结出：These four words have the same letter O o，it pronounces [ ɔ ].2、I have other letters and words.Can you read them correctly and fluently？Try to read.Step 3 Practice
1、Turn to page 40，read，listen and number.先让孩子试着将本部分懂得8个单词读出来，再做听音标号的练习。Check answers together and read these words together.(设计意图：通过反复的读词，为孩子能自然拼读简单的含有o的单词做好铺垫。)
2、Listen and write.3、Sharp eyes.Sept 4 Production
1、Every one has a card.Now, using your cards to make up new words in your group.Take your words to the front, and let’s read them out.2、English is useful in our daily life.English connected with our lives.English is a beautiful language.英语在我们的日常生活中作用巨大，和我们的生活紧密相连。英语是一门美妙的语言。
Step 5 Sum up This class，we have learned the sound of letter O.Let’s read and spell these words together.Dog，box，orange，body.Homework:
1、Read the words on page40 fluently.2、Make word cards with your parents, try to spell, read and write the words.板书设计：Unit 4 Where is my car？Part A Let’s spell Oo [ ɔ ] dog box orange body
第二篇：2015新北师三下数学第四单元教案
课题： 第一节 有多重（克、千克的认识）
教学目标
1、结合具体生活情境，认识质量单位千克和克，知道“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。
3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。教学重点难点
重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
难点：掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。教学方法 实际操作法，如：称一称，掂一掂，估一估。
教学设计思路 质量单位比较抽象，为了便于学生理解克、千克，教师应引导学生通过多种操作活动，如：称一称，掂一掂，估一估等来进行感知，尤其要重视对学生估重能力的培养，增加学生对克、千克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验到克和千克在生活中的应用。
教学准备 教具：天平、台秤、弹簧秤、体重秤、一枚2分硬币，花生米，大米，黄豆若干粒、回形针若干、食盐2袋、牛奶4袋、洗衣粉1袋、鸡蛋2枚、苹果5个、西瓜1个。
预习要点 到商店任选一件自己喜欢吃的食品，调查它的净含量。
教 学 过 程
(一)创设情境，感知轻重
让学生从桌上任拿 2 个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。(二)探索新知
1．汇报交流课前收集的资料。
师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是 国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认 识克和千克!(教师板书课题“克和千克”)
2．认识秤。
要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在 什么地方见过? 生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等 3.简单介绍天平和盘秤的用法。4.认识克。(1)称一称。
师：刚才我们认识了天平和台秤，学习了它们的使用方法。现在 我们就用台秤或天平称出桌上的苹果、盐、几粒黄豆、几个回形针„„ 的质量。同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录。看在 3 分 内哪组同学称的物品最多，哪组就是优胜组!学生分组称物品。
(2)说一说。你称的这些物品的重量。师：这些比较轻的物品，同学们都使用克作单位。很好!克用字 母 g 来表示。(师边说边板书：克——g)(3)掂一掂。师：你知道 1 克有多重吗?把你们刚才称的 1 克的物品拿出来，比如一枚 2 分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下 1 克，有什么感觉?(4)找一找。师：找一找生活中哪些物品的质量大约是 1 克? 师：同学们能够结合自己的物品体会 1 克的质量太棒了!(5)猜一猜。师：同学们不要称，猜一猜几粒黄豆的质量大约是 1 克?几粒大 米的质量大约是 1 克?几个回形针的质量大约是 1 克?„„猜完之后再 称一称看对不对? 学生分组活动，并交流汇报。
(6)估一估。师：请同学们在小组里任选 3～4 件物品合在一起，先估一估它 的质量，然后再验证估计得准不准。比一比谁估计得最准!5.认识千克。
(1)教师介绍。师：刚才有的组的同学称的物品合在一起的质量达到 1000 多克 甚至 2000 多克，在记录的时候是不是要写很多数，如果不注意还有可能写错，是不是不方便?怎么办呢? 师：我发现我们班有的同学非常聪明。结合课前的调查知道，较 重的物品要用千克表示。非常好!称较轻的物品，可以用克作单位。称较重的物品，要用千克作单位的，千克用 kg 表示。(师边说板书： 千克——kg)师：同学们刚才称的盐一袋是 500 克，两袋盐就是 1 千克。一袋 牛奶是 250 克，4 袋牛奶也是 1 千克。
(2)掂一掂。师：请大家掂一掂两袋盐或 4 袋牛奶，感受一下 1 千克有多重。(3)找一找。师：1 千克也就是我们平时所说的 1 公斤，也就是 2 斤。那么在 你周围还能找到哪些物品的质量大约也是 1 千克?(4)拎一拎。师： 请同学们想办法任意称出几千克重的物品，然后用手拎一拎。学生有的把几个小组的盐都收集起来拎一拎，有的把书包称一称 再拎一拎„„
(5)说一说。师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。6.教学 1 千克＝1000 克。师： 刚才我们认识了克与千克，那么克与千克之间有什么关系呢? 多少克才是 1 千克呢?请同学们猜一猜，然后想办法验证!(三)总结 师：学到这里，你有什么收获?(四)巩固练习
1．出示课本第 46 页的图。师：说一说下面物品的质量各是多少?(1)指导学生看第一个秤面上的刻度。
师： 从秤面上看这个秤最多可以称多重的东西? 两个鸡蛋重多少? 一个鸡蛋重多少呢?(2)第 2 小题生自己做。
2.教科书第 46 页“练一练”的第 2 题。让学生直接填在教科书上，集体订正。3.教科书第 46 页第 5 题。1 千克的棉花和 1 千克的铁比较，哪个重些? 4.单位用错的日记。
师：老师这里有一篇日记请同学们认真阅读，你能发现什么? 早晨，我在 2 千米高的床上起来，用 18 分米的牙刷刷牙，洗脸 后，坐在 8 米高的餐桌前喝了一杯 150 厘米高的牛奶，吃了一个 65 千克的鸡蛋，然后背起 3 克的书包上学去了。
课题： 第二节 1吨有多重
教学目标
1、结合具体情境，认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。
2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。
教学重点难点 重点：结合具体情境，感受并认识质量单位吨。了解1吨有多重，初步建立吨的质量观念。
难点：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。教 学 过 程
一、谈话引入。
师：同学们，我们来看一看屏幕上都有什么？ 你能为它们选择合适的质量单位吗？ 这头大象的质量用什么作单位呢？
(生可能回答：一 定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位。)师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。
吨是较大的质量单位，那么 1 吨有多重呢? 揭示课题：对于质量家族中的成员，克和千克我们已经很熟悉了，今天我们就再来认识质量家族的一位新成员，它就是 “吨”。（板书： 吨的认识。）
二、探究交流，感知新知
（一）初步感知“吨”
1、听“吨”的自我介绍。
播放课件：小朋友们，你们好！我是质量单位“吨”，平时你们常用 千克来计量物体的质量，在计量比较重的或大宗物品的重量时，我就 派上大用场了。比如：这头大象重 4 吨，这节火车皮装煤 55 吨，这 座桥的承重量是 20 吨。
2、听后交流（说说自己的收获），初步感知“吨”。师：听了“吨”的自我介绍，你都知道了什么？
师：看来很多同学都对吨来有了一些了解，知道在计量比较重的物体 的质量时通常用吨来作单位。但对于 1 吨到底有多重？它与千克之 间的又有什么关系？我们现在继续学习。
（二）揭示千克和吨之间的进率关系。
1、课件出示：
一桶油重 100kg，10 桶油重 1 吨。一头牛重 350kg，3 头牛大约重 1 吨。一袋面粉重 50kg，20 袋面粉 重 1 吨。
2、（课件显示：40 个同学，有多重？）四人小组讨论计算。
小朋友每人大约重 25kg，照这样计算，四个同学重（）千克，再照这样计算 40 个同学的体重的和是（）千克，也就是 1 吨。
师根据学生回答板书： 吨＝1000 千克，并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg。
（三）联系生活，理解新知。
(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。(挂图或多媒体出示)让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。
三、综合应用，巩固拓展
1．独立完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序)，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。
(1)填上合适的单位(克、千克、吨)：(2)填一填。千克＝()克()t＝2000kg 3 吨＝()kg 18t＝()千克 5000 克＝()千克（）kg＝6t(3)在○里填上“＞” “＜”或“＝”。
8000 千克○8 吨 4500 克○4 千克 3t○3600 kg 5千克40克○6千克
(学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法。)2． 学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。3．学生先独立完成练一练的第 2 题，然后与同桌说一说思考方法。
四、拓展作业
今天我们学习了有关质量单位吨的内容，请同学们留心身边有关质 量的信息，如果发现了，请认真观察，把它记在数学日记上。
第三篇：三下综合教案
第一单元 居家生活讲安全
教材分析
随着生活节奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子们独自在家的时间越来越多了。尤其是寒暑假期间，许多小朋友大部分时间都是独自呆在家里，有的犯罪分子便乘虚而入，利用各种欺骗手段实施犯罪。因此，强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识，教育儿童学会巧妙地保护自己的人身安全，显得尤为重要。
教学目标与重点难点
认知目标：通过案例学习、案例讨论、演绎案例等学习形式，使学生能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险。
技能目标：通过对独自在家遇到有陌生人敲门、有人打电话、坏人已经入室几种情况时应对方式的讨论，使学生学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险。
情感、态度与价值观目标：通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生保护自我人身安全的能力。懂得珍爱自己的生命。
教学重、难点：使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为。活动时间安排
3-4课时。
活动一 独自在家时
教学过程（所需时间及教具资源准备）教师行动 学生行动
活动设计意图及阶段目标
一、听唱歌曲 情境导入
1、播放儿歌《小兔子乖乖》。
2、师：你们有过独自在家的时候吗？
1、听、唱歌曲《小兔子乖乖》。
2、讲讲歌曲中的故事
创设一个与学生生活了联系密切、熟悉的情境，通过听唱歌曲、讲讲歌曲中的故事激发学生的学习兴趣，并提出你们有过独自在家的时候吗？这一问题引出新课。
二、讨论案例 学习独自在家如何应对可能发生的危险
（一）有陌生人敲门时应该怎么办？
1、师：当你独自在家时有人敲门你会怎么做？
2、师总结应对办法：刚才这几位同学都谈到，首先从猫眼中看看是谁，可是好人坏人是无法从外表看出来的，接着又通过对话来判断来访者的目的是否可信，最后都采用不开门的方法来保护自己的人身安全。这些办法都是可行的，因为你们采用了，先观察-----再对话-----拒绝开门的方法来应对来历不明的陌生人进屋，很好的保护了自己。
学生独立思考后回答
首先讨论遇到下面几种意外情况，你会学习怎样应对呢？分为以下几个小环节
1、讨论案例 有陌生人敲门时应该怎么办？通过学生独立思考并结合自己平时生活的经验给大家家六自己的做法，让大家明白当独自在家遇到有陌生人敲门时采用不随便开门的方法保护自己。
2、现场演绎与陌生人通电话 学习应对陌生人有打来的电话应该怎么办？学生经历表演、辨析、说理的过程，明白独自在家有人打电话来时，不能随便告诉别人你是一个人在家。
3、看图讨论案例 当坏人已经入室时该怎么办？组织学生讨论应对的措施，并在全班交流。让学生明白独自在家遇到坏人入室的紧急情况下，应采取怎样的措施保护自己的人身安全。在此大环节中通过表演、观摩、讨论、交流、学习，让学生知道独自在家时遇到有陌生人敲门、有人打电话、或坏人已经入室的情况下怎样应对。并在此过程中树立对待此类事件首先是保护自己生命安全的意识，学会拨打110报警电话，这是本节课学习的最大收获，其次是在自护小卫士训练营中，通过观看三段不同的视频，进行判断，说明理由，巩固前面的学习内容。
（二）现场演绎与陌生人通电话 学习应对陌生人有打来的电话应该怎么办？
1、教师组织学生与同伴一起演一演：独自在家时，有人打电话来，怎么应对？
2、师引导学生辨析两组学生的应对方法。
3、师生共同总结应对的办法。
1、学生分组表演。
2、学生上台表演。
3、学生辨析，并说明理由。
4、生总结应对办法：不随便告诉他人自己独自在家，也不向陌生人透露有关自己与家庭的更多的信息。
（三）看图讨论案例 当坏人已经入室时该怎么办？
1、出示图片提出问题 当坏人已经从窗户爬到家里，这时屋里的小朋友该怎么办呢？
2、教师总小结应对措施办法：
首先要有保护自己的生命安全的意识，无论你采用什么方法，首先是在保护好自己安全的基础上才能谈得上后面的系列措施，这是第一位的；
其次，想办法逃出去，高声喊；（传递家中遇贼的信息）
最佳办法是：想尽办法在入室者不知晓的情况下拨打110报警电话，达到最终迅速解除危险的目的。
3、教师播放三段不同的视频，组织学生开展自救大行动的活动。
1、小组讨论应对措施。
2、学生汇报应对措施。
3、表演怎样拨打110报警电话。
4、学生观看视频，并说说视频中小朋友的做法对不对，为什么？
三、案例回放
师利用课件出示案例：去年，有一位家长陪着孩子来到宁波市百丈派出所报案，称前一天家里没人时，不幸进了贼，而有关家中的日常情况都是不法分子从自己孩子处了解到的。原来这位居民的儿子尚在读小学。据孩子回忆，前一天，他在家附近玩耍时，曾有一位陌生人与他搭过话，并从他嘴里套出家庭信息。当时那人装作很和蔼的样子问：“小朋友，家里有人吗？住在什么地方？电话是多少？”毫无防备的孩子就一五一十地告诉了对方，想不到第二天，房门就被撬了。
2、师：这是发生在我们周围真实的事例，看完这个案例，你有什么感想？ 学生观看视频后，谈谈自己的感想。学生阅读发生在我们周围的真实案例，并结合今天的学习谈谈自己的感想。进一步强化学生重视自我保护的意识，特别是当我们独自在家的时侯，安全尤为重要。任何时候只要忽视了安全，随之而来的就是危险和灾难。
四、全课小结
在今天这节课中，我们学到了一些独自在家时保护自己的方法，以及遇到紧急情况如何应对的措施。希望大家时刻把安全铭记在心，课后同学们最好记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。还可以调查一下你家周围都住着哪些人？哪些邻居经常在家?他们邻居家的电话号码是多少？这样，才能在自己独自一人在家遇上紧急情况时，及时求得近距离的援助。成为一个真正的“自护小卫士”，每天安全、快乐、健康的成长！
课后学生记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。还可以调查一下自己家周围都住着哪些人？哪些邻居经常在家?他们邻居家的电话号码是多少？
在全课小结中，帮助学生梳理本节课所学的内容，突出重点，强调难点。以便学生更好的掌握学习内容。
五、朗读安全儿歌
师教学生朗读安全儿歌：课文第6页。学生朗读
这两首儿歌直观、易懂，学生读起来朗朗上口。熟记儿歌中的内容，时刻提醒学生安全是最重要的，把安全铭记在心。
活动二 安全使用燃气
学习目标：
1.了解煤气、天然气在生活中的重要性
2.了解煤气泄漏中毒后，人的身体会产生的不适反应 3.了解煤气泄漏后应该采取的措施 4.了解预防煤气、天然气泄漏的方法
第一课时
学习过程：
一、导入1.让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方，使他们认识到煤气、天然气的重要性
二、主题教育
1.向学生介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险
2.讨论：若煤气泄漏，我们的身体会有怎么样的不适反应
3.图画屋：（1）看图说话：将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故事
（2）小故事中提到的安全小知识：① 若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户② 尽快到通风的地方换气、呼吸③ 应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救
（3）想一想：① 家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况？② 回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗？
4.通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄漏的方法，即课程资源。（1）预防煤气泄漏的小贴士
① 认真阅读燃气具使用说明并严格执行 ② 燃气罐的放置方法 ③ 燃气具的检查与维护 ④ 煤炉的使用
（2）处理煤气泄漏的小贴士 ① 对煤气中毒者的急救 5.故事屋：煤气中毒了怎么办
（1）大家来找茬:找出故事中非非使用煤气不当的地方（2）智慧小眼睛：找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施 三 巩固: 1.完成小卫士闯关
2.讨论：当你闻到煤气、天然气、液化气异味时，应该如何处理？ 冬季，在家里用燃气热水器洗澡时，如何预防煤气中毒？
四、作业：仔细阅读家中燃气具的使用说明
第二课时
知识目标：
1、了解燃气的基本特征。
2、注意使用燃气灶时注意一些细节，就可以避免天然气泄漏引起的中毒。能力目标：
1、能正确使用燃气灶，注意使用安全，避免天然气泄漏引起的中毒。
2、能发现燃气泄漏和正确处理。
重点难点：教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理 教具：有关录像、图片。讲座过程：
开场：讲述一个有关燃气死亡的故事。
不久前，我市某小区内发生了一起意外，一男青年在使用燃气热水器洗浴时，因不注意通风导致一氧化碳中毒身亡。记者从相关部门了解到，近几年来，一到冬季类似的事故就会时有发生。据统计，类似的情况在全国已经发生了一千多起，咱们石家庄也时有发生。前天下午，龙华横岭工业区附近的一栋民房内，一对青年男女被发现死在浴室内，警方怀疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11时许，安福永街道凤凰东区某栋5楼的陈氏夫妇与4岁的幼子一家三口中毒身亡，据初步调查，事故是陈先生在洗澡时发生煤气泄漏所致。昨日，记者从市安监局和市燃气集团召开的安全用气座谈会上了解到，元旦以来，发生了30多起因为使用液化气不当发生的事故。
一、燃气的基本特征
天然气和液化气具有易燃、易爆和燃烧废气中含有CO等有毒气体的特点。
二、正确使用燃气灶
燃气灶已经逐渐成为老百姓家中最常见的炊具。冬季里，家中开窗的时间减少，家用燃气灶的安全性更应受到关注。在生活中，只要在使用燃气灶时注意一些细节，就可以避免天然气泄漏引起的中毒。
1、在使用时，应随时留心炉火的颜色。橘黄色火苗说明燃气燃烧不全，在这种情况下，会释放出一氧化碳。可以通过调节灶台下的风门，来调整火焰，以蓝色火苗为准。
2、煮汤或烧水时，容器不要装得太满，也不能无人守候，以免火被溢出的汤、水浇灭而产生漏气。
3、在炖菜或煲汤时，有些人喜欢把火苗开得很小，这样也容易引发漏气或者不完全燃烧。所以，燃气灶在使用中，火不能开得过小。
4、胶管与燃具进口接头之间要连接紧密，最好用管夹夹紧。
5、在同一房间，严禁同时使用两种火源。
6、家庭最好备干粉灭火器，做到有备无患。
三、发现燃气泄漏的处理
1、立即截断气源，关闭燃气管道河燃具的阀门；
2、迅速打开门窗，让空气流通，将泄漏气体排除室外；
3、到室外打电话报修并疏散人员；
4、公共场所发现燃气泄漏，立即打电话报修并疏散人员；
5、燃气泄漏时，千万不能开启电源开关（如开灯、关灯）、使用明火，切勿使用室内电话或手机，特别是要坚决禁止使用排气扇、电风扇排气。
6、如发现邻居家中燃气泄漏，应敲门通知，切勿使用门铃等各类电器设施。
四、安全使用液化石油气注意事项
1、要在单独的砖瓦结构厨房中使用，正确安放液化石油气的设备。
2、钢瓶必须要直立放置，不允许卧放或倒放。
3、钢瓶必须要远离热源，摆放在易搬动、周围没易燃物，较通风的地方，灶、瓶距离在80公分以上，不得以任何形式对钢瓶加热。
3、装减压阀前要检查密封橡皮圈，做到无变型、缺损、装减压阀手轮要对正阀口，要逆时针旋转上紧。
4、橡皮管、灶具开关、减压阀及手轮至瓶阀连接部位是较易漏气部位，检查漏气请用肥皂水涂刷检查部位，切勿用火查漏。
5、不准私自拆卸、改装液化石油气专用设备，有问题请交供应单位处理。
6、发生液化石油气泄漏时要及时关紧瓶阀，打开门窗，进行通风疏散。在泄漏场所，要严禁各类明火（包括烟头）严禁开、关各类任何电器设备。
7、发生火灾要尽快切断气源（关瓶阀），切忌将瓶放到，并及时报火警，电话：119。
8、勤检查、细观察、发现问题及时处理。为保安全请在睡觉前、出门时关上钢瓶角阀。
9、严禁私自排放钢瓶中的残液（气）。
五、其他安全用气须知
1、用气前应仔细阅读天然气用户须知，掌握燃气设施的维护、报修及安全常识。
2、连接灶具的软管，应在灶面下自然下垂，且保持１０厘米以上的距离，以免被火烤焦、酿成事故。注意经常检查软管有无松动、脱落、龟裂变质。软管老化应及时更换。
3、教育儿童不要玩弄天然气灶具开关。
4、用户应遵守下列规定：
（1）严禁在厨房和有天然气设备的房间内睡人；（2）禁止自购乱拉乱接软管；软管不能超过１.5米；
（3）严禁私自拆、装、移、改天然气管道设备，禁止搬弄天然气表；（4）不要将天然气管道作为电线接地线。
（5）天然气灶具、气表、热水器周围不要堆放易燃物品。
（6）不能将室内天然气管道、气表包裹封在室内装饰材料内，避免管道腐蚀、破损泄漏。
5、使用完毕或者长时间不使用燃气（如外出探亲、旅游等），注意关好天然气灶或热水器开关，做到人走火灭；同时将表前阀门关闭，确保安全。
第二单元 警惕意外伤害
活动目标：
1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。
2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。
3.能够自觉形成关爱生命的意识，主动改掉不良行为习惯。活动重难点：
1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。
2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。活动准备：
1.收集有关异物、动物侵害的案例和新闻报道以及应对各种异物、动物侵害的方法。
2.了解并掌握烫伤后的一些急救方法，收集有关各类防烫伤工具、材料的信息，以及一些小发明、小设计。活动过程：
当心异物侵害
一、活动引入。
1.聆听故事。
2.小组工具故事讨论采取的应对方法。
二、学习应对异物侵害的方法。
1.各组派代表交流本组收集到的异物侵害案例。
2.结合“智慧加油站”内容，讨论案例中处理异物侵害的方法是否正确。3.小组分析造成各种异物伤害的原因是什么。
三、巩固学习成果。
1.根据“火眼金睛”的内容，进行讨论和记录。2.各组交流讨论结果。
3.理解并牢记“安全在我心”内容。
四、“我们在行动”活动1：本班学生不良行为习惯小调查。1.收集由于不良行为习惯导致异物伤害的资料。
2.总结、分析小学生中常见的容易导致异物伤害的行为习惯。3.设计、修改调查问卷。4.开展调查。5.撰写建议书。
五、“我们在行动”活动2：预防和应对异物侵害小表演。1.收集人们由于处理方法不当而导致异物伤害的案例。2.汇总案例，从中挑选出较典型、小学生较易忽视的案例。3.小组明确分工，将案例改编成剧本。4.各组按顺序进行表演。5.交流观后感。
别让动物伤害你
一、活动引入。
1.阅读“案例聚焦”部分内容。
2.结合自身经历，说说自己是否被宠物等动物伤害过，以及当时采取的应对措施。
二、学习预防和应对动物伤害的方法。
1.组内阅读交流“智慧加油站”中“如何避免被动物伤害”的内容。2.判断“火眼金睛”部分呈现的学生行为是否正确，并在班级中进行交流。3.阅读“智慧加油站”中有关处理各种动物伤害的方法的内容。4.填写表格。
三、巩固学习成果。
熟记“远离动物伤害”的内容。
四、“我们在行动”活动1：制作《与宠物安全相处》小报。
1.收集人们如何与宠物安全相处的资料。
2.全班交流：宣传饲养宠物的安全常识的小报应包括哪些内容？ 3.小组讨论确定本组小报的主要内容。4.小组成员分工收集制作小报的素材。
5.小组成员一起浏览正式出版的报纸，了解报纸的共同特点。6.讨论确定如何安排本组小报的版面。7.将收集到的资料进行筛选、改写。8.制作小报。
五、“我们在行动”活动2：制作《动物伤害急救指南》。1.收集有关动物咬伤急救方法的资料。
2.小组交流、汇总资料，讨论确定《急救指南》内容。
3.整理、筛选资料，明确需要进一步查找的资料。4.了解如何制作《急救指南》。
5．小组分工，合作完成《急救指南》的设计与制作。6.全班展示交流。
避免烫伤
一、活动导入。
1.观看课件，感受烧伤、烫伤的危害。
2.交流自己知道或经历过的类似的事件，以及当时的处理方法。3.对烫伤的各种处理方法进行辨析。
二、学习预防和应对烫伤的方法。
1.阅读“智慧加油站”的内容，尝试对其进行归类、整理。2.根据“智慧加油站”的内容，分析、讨论黑板上罗列的各种烫伤处理方法是否正确。
三、巩固学习成果。
1.对“火眼金睛”的内容进场辨析，并做好记录。2.熟记“预防烫伤小锦囊”。四“我们在行动”活动1：小演习
1.收集有关烫伤及其处理方法的资料。2.小组讨论确定演习内容，并进行合理分工。3.进行演习比赛。4.评选最佳表现小组。
五、“我们在行动”活动2：防烫伤小发明
1.根据收集到的资料，交流家中可能发生的各种烫伤事故。2.回忆家中采用的各种防烫伤方法及其效果，并在组内进行交流。3.全班进行“头脑风暴”，交流各种防烫伤创意。4.确定自己准备进行的防烫伤创意设计，并收集相关资料。5.动手制作食物或模型。
第三单元 我爱我家
教学目标
1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦，三年级下期综合实践教案。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
活动一 家人档案册
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
活动过程
一、明确《家人档案册》内容
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
二、收集信息
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。
三、制作并交流各自设计的《档案册》
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底，装订成册。
3、交流、展示
四、总结、反思和评价
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
活动二 布置我们的家
活动时间安排
4课时
活动目标
1、培养细心观察、发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
活动过程
一、找出家庭布置方面的不足
1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
2、所想的改进方案要合理、实用、可行。
三、进行测量，确定最终的布置计划
1、测量房间、家具的尺寸。
2、调整原先的部分设想，形成布置计划。
3、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善
1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。
2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改。
3、动手布置。
五、总结、反思和评价
对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。
活动三 家庭生活小帮手
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。
2、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。
活动过程
一、发现问题
1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。
2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。
二、找出原因，提出解决方法
1、分析问题产生的原因。
2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。
三、设计制作实物，并在班上作展示
1、制作好实物，并加以测试。
2、准备作品展示，配以说明书介绍。
四、总结、反思和评价
学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的发明设计，使其真正具有实用性。
第四单元 关注身边的垃圾
教学目标
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
活动一 侦察家庭垃圾
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
4、培养发现问题、解决问题的能力。
活动过程
一、明确侦察内容，制订侦察计划
1、开展班级或小组讨论：怎样能了解家庭垃圾的产生情况。
2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进行。
二、开展侦察行动
1、督促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。
2、对每天的垃圾产生情况作统计。
3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。
三、分析家庭垃圾的产生情况，提出解决办法
1、分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。
2、针对发现的问题想出解决办法。
四、总结、反思和评价
教师可以引导学生参考学习单内容，先自己对家庭垃圾产生和处理情况进行总结，再在小组或班级里评一评谁的家庭做得最好。
教师还可以组织学生采取个人自评、集体评议或组长评议的方式，对每位组员在收集资料、提出问题和思考解决办法等方面进行星级评定，激发他们的活动积极性。
活动二 校园分类垃圾箱
活动时间安排
4课时。
活动目标
1、增强关心身边小事的自学性，主动发现问题。
2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。
3、培养改进与创新设计的能力。
活动过程
一、了解各国分类垃圾箱的特点
1、交流通过图书、网络收集到的各国垃圾箱的资料。
2、总结各国垃圾箱的特点和优点。
二、调查校园垃圾
1、以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有哪些垃圾。
2、观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何不足之处。
三、设计分类垃圾箱
1、思考分类垃圾箱的设计方案。
2、完成设计图。
四、完善设计
1、从实用性、美观性方面对设计作进一步完善。
2、设计时要考虑科学分类投放的需要，最好还能体现校园文化。
四、总结、反思和评价
学习单主要引导学生总结调查校园现有垃圾箱时发现的问题，并从皮出发进行设计，意在使学生明白应按需设计，避免一味幻想。在活动中，学生将会经历“初步设计→筛选与调整→确定最终设计思路“的过程，体会到好的设计思路应综合考虑哪些方面的问题，如：便于投放垃圾、容易识别垃圾种类等。教师可引导学生从这些方面对本组和其他小组的设计方案进行评价。
活动三 垃圾流浪记
活动时间安排
3课时。
活动目标
1、通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。
2、从正反方两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
活动过程
一、设计故事背景，分析角色特点
1、创编合适的故事情节，反映同学当中乱扔垃圾的不良习惯。
2、根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。
二、编写剧本
1、对故事进行分幕设计。
2、完成剧本各要素的创作工作。
三、交流剧本，进行完善
1、各组选派代表介绍本组的剧本。
2、组间相互进行评价，完成学习单。
四、总结、反思和评价
这个活动让学生自编、自演情景剧，提高了他们的学习兴趣，真正做到了寓教于乐，让学生在学习剧本创作、尝试剧本表演的同时，也接受了一次很好的环境教育。学习单主要引导学生总结剧本创作与一般的作文写作在要求上的区别，并反思自己的作品，力求进一步完善。教师还可以引导学生对个人平时的行为是否“环保”、剧本语言表达水平等方面进行评价。
第五单元 欢乐卡通地带
教学目标
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演泽。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析的思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
活动一 猜猜我是谁
活动时间安排
3~4课时。
活动目标
1、增进对自己喜爱的卡通人物的了解。
2、培养信息收集、整理和分析的能力。
3、利用各种方式，将自己对某个卡通人物的了解展现出来，加深大家对该卡通形象的了解。
活动过程
一、确定模仿对象和模仿内容
1、选定要模仿的卡通人物。
2、查看相关资料，分析、总结该卡通人物的外表和言行特点。
二、做好表演准备
1、利用身边的废旧物品，依据人物造型需要，设计制作服装和道具。
2、熟记台词，练习表演，不断完善。
三、模仿秀
1、认真表演。
2、听取同学们对自己表演的评价和分析。
四、总结、反思和评价
教师应注意及时给予鼓励，首肯学生的努力和进步。同时，引导学生反思自己在选择表演片段、思考表演手法等方面的表现情况，并从班上同学的反应来判断个人或个小组表演的成败。
对于学生探究活动中出现一些问题，教师要及时进行调控、处理和评价。此外，教师还应引导学生学会认同、接受他人的想法和创意。
活动二 卡通形象横空出世
活动时间安排
3课时
活动目标
1、培养想象和创意设计能力。
2、了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践。
3、增进对小队成员的了解，增强集体荣善感。
活动过程
一、研究卡通造型
1、分析各种卡通造型，对其艺术构思进行深入研究。
2、仔细观察卡通造型在形象、色彩、凸显性格等方面的设计。
二、构思小队的卡通造型
1、分析小队的特点，找准定位。
2、借鉴查找到的资料，设计适合小队的卡通造型。
三、画出小队的卡通形象
1、学习卡通画绘画技法，并加以练习。
2、依照设计进行描摹、上色，完成整体构图。
四、总结、反思和评价
对于学生的最终作品应给予肯定，结合活动过程中学生的协和情况，如小组讨论时的个人表现，给予全面评价。学生还可以总结卡通造型创作心得，或者谈谈制作过程中的最大感受、自己认为可以改进的地方，促使学生养成自我反思的习惯，学会通过反思修正自已的观点。
活动三 卡通产品哆来咪
活动时间安排
3~4课时
活动目标
1、了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。
2、通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。
3、尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。
活动过程
一、确定调查卡通产品的地点
1、小组成员各抒已见，说说自己知道的卡通产品及其出现的地点。
2、确定调查地点，将小组分成若干小队，分头准备进行调查。
二、实施调查行动
1、具体分工到人。
2、做好相关的调查记录。
三、整理调查结果，作总结
1、自定标准，对找到的各种卡通产品进行分类。
2、撰写调查报告。
四、总结、反思和评价
教师可引导学生评价小组活动分工及完成情况、组员间合作情况、积累经验，吸取教训。此我，还可以引导学生总结顺利开展一次调查活动需要做好哪些方面的工作。
第六单元 漫游石头王国
教学目标
1、认识各种种样的石头、能说出它们的名称、特点、并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
活动一 玩石头
活动时间安排
3课时
活动目标
1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等，培养观察能力和想象能力。
2、能对石头进行不同的拼摆和组合，培养创造能力、动力以有力。
3、能与同学进行良好的分工与合作。
活动过程
一、收集与观察石头
1、寻找形态各异的石头。
2、想一想：这些石头各有什么特点？长得像什么？
二、思索创意，完成石艺作品
1、将各种不同的石头进行拼摆和组合，确定最有创意的设计。
2、小组合作，制作石艺作品。
三、举行班级石艺作品展示会
1、思考如何用一两句话介绍本组作品。
2、交流与评价。
四、总结、反思和评价
可以参考学习单，让学生对作品进行自评和互评。
评价时，可以让学生简要说说为什么觉得这件作品好、怎样能做得更美观等，使学生在互评和自评的过程中有更多的收获；还可以请大家说说创作心得、遇到的困难和解决方法，提高学生在探究地程中自己克服困难、解决问题的能力。
活动二 健康护航员——卵石路
活动时间安排
3课时
活动目标
1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。
2、在观察、询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。
3、学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。
活动过程
一、了解有关卵石路及其铺设要求的知识
1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，铺设要求是什么，等等。
2、可以通过上网、询问医生、采访锻炼者等方法获得卵石路的有关资料。
二、考察学校环境，拿出小组设计方案
1、考察学校环境、设施的情况，确定卵石路铺设的具体位置。
2、根据学校情况，思考可以铺设一条怎样的卵石路。
3、小组合作，设计铺设卵石路的方案，画出设计图。
三、提交方案
1、各组介绍自己的设计方案，评选出班级最佳方案，并进行完善。
2、给校长写一封信，说明铺设卵石路的目的和意义，并提交评选出的最佳设计方案。
四、总结、反思和评价
教师可以让学生交流各自收集资料的途径和成果，总结设计一条卵石路应考虑哪些方在的问题。对于学生发现和提出的每一个问题，教师应给予鼓励，以点燃他们思想的火花，可以设置“最佳造型师”“点子大王”、“合作默契奖”等奖项，激励做得较好的学生。还可以引导学生对个人任务完成情况、小组合作情况、个人贡献等开展自评和他评。
活动三 成果交流会
活动时间安排
3课时
活动目标
1、增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。
2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。
活动过程
一、准备交流材料
1、先思考：关于石头，我们了解了什么？这次活动中我们遇到了什么困难？怎么解决的？有什么收获？还有什么遗憾？
2、将想交流的内容分成若干部分，每人准备其中一项内容。
二、交流汇报
1、小组介绍活动的过程、成果、感想、收获等。
2、台上、台下同学进行现场交流与答疑。
四、总结、反思和评价
教师可以指导学生对每个小组的交流内容和表现进行评价，或者组织班级交流，评选出“石头小博士”、“进步之星”“最佳探究小组”等。
第七单元 探究植物的奥秘
教学目标:
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
活动一 校园植物导览手册
活动目标：
1、学会对校园植物进行细致观察。
2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外形特征、习性等。
3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。
4、培养合作与分工的意识和能力。
活动准备：水彩笔、卡纸、胶水。
活动过程：
1、决定《校园植物导览手册》的基本框架。
2、翻看导览手册的样本，交流其功能和编排特点。
3、思考要做的《校园植物导览手册》中放什么内容比较合适。
4、考察校园植物。
5、小组内安排工作。
6、实地考察校园植物，做好记录。
7、查找资料，完成《校园植物导览手册》。
汇总资料，并根据需要补充查找资料。
准备图片、文字内容，制作《校园植物导览手册》。
活动二 苔藓喜欢在哪里生长
活动目标：
1、尝试合理地设计实验方案，观察苔藓的生长情况，用多种方式记录苔藓在不同环境中的生长变化情况。
2、通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔藓的生长环境、生长特性等。
3、培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。
活动准备：通过查阅科普图书，收集有关苔藓生长情况的资料。
活动过程：
1、采集苔藓。
根据预先了解的知识和以往的印象，找到可能生长有苔藓的地方。
采集数块苔藓。
2、提出猜想，设计实验。
成立小组，猜测苔藓可能喜欢在怎样的地方生存，提出实验猜想。
讨论设置几种生长环境对比观察苔藓的生长情况，并确定实验地点。
讨论、确定实验步骤和实验记录方法。
小组细分成不同观察组，明确组员分工。
收集和准备实验材料和器材。
3、开展实验，做好观察和记录。
按照实验步骤认真进行实验，各人做好自己的工作。
活动三 七彩染坊
活动目标：
1、收集资料，了解许多植物的花、茎、叶可以用来制作染料。
2、学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力。
3、了解不同材质织物的特性。
4、提高对美的鉴赏能力，培养乐于分享、虚心求教的品质。
活动准备：查找图书，了解生活中有哪些植物可以用做染料。
活动过程：
1、收集做染料的原材料。
收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位等分别制作出什么颜色的染料来。
2、制作天然染料。
了解染料的制作步骤和方法。
按照洗净——切块——捣碎——浸泡——炖煮——过滤的过程动手制作。
创意制作染色作品。
了解染色的方法和注意事项。
选择要染色的物品。
思考如何染出各种图案。
3、动手做。
4、展示与交流。
带作品到班级里，向同学们展示和介绍自己的作品。
学习他人的经验和创意。
第八单元 身边的清洁用品
教学目标：
1、初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比发现有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步骤。
3、增强与同伴、家人、外界的交流，及时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。
课时安排：3课时
教学过程：
活动一 家用清洁用品大搜索
搜索各自家中的清洁用品
1、学生自由组成探究小组。
2、猜一猜、说一说课件中清洁用品的名称和作用。
3、小组内交流清洁用品的名称和作用。
4、在家人的帮助下观察记录在家中发现的清洁用品。
二、整理观察记录并交流
1、按类别整理观察记录
2、总结本次活动的收获并在组内交流。
3、组内互评。
三、总结、反思和评价
除了利用学习单外，还自行设计评价内容，引导学生自评。
四、课外拓展：调查清洁用品对人体的危害
活动二 怎样洗衣更干净
设计实验方案
成立小组，各组讨论，就水温与浸泡时间对洗衣粉清洁效果的影响提出假设。
各组讨论实验方案。
设计实验方案。
二、实验与交流
1、分组完成实验。
2、各组整理实验结果，组织交流材料。
3、以小组为单位交流本次实验的结果和体会。
4、有兴趣的同学可以重复实验。
三、总结、反思和评价。
组员之间互助合作才能成功。
四、课外拓展：玻璃窗清洁赛
活动三 宣传家乡生产的清洁用品
一、进行市场调查
组成小组，制订调查计划。
各组按计划实施调查，了解家乡企业生产的清洁用品。
二、确定要宣传的产品
1、整理调查记录，选择一种产品作为宣传对象
三、宣传和交流
1、深入分析要宣传的产品。
2、小组讨论，确定一种对外宣传的形式。
3、各组制定简单的宣传方案，并进行准备工作。
4、在班级中轮流进行宣传。
5、互评和小结。
四、总结、反思和评价。除了利用学习单外，还自行设计评价内容，引导学生自评。
五、课外拓展：探究牙膏的妙用
第四篇：三下年月日教案（范文）
一、创设情境，引入课题
同学们知道自己的生日是哪一天吗？其实，今天我们要研究的内容就隐藏在这里，你能找到它吗？（学生边口答师边擦除，呈现出课题：年月日）
二、自主学习，初步探索年、月、日的关系
师：年月日大家比较熟悉，看着这三个字，你会想到哪些年月日的知识？这些知识你是从哪里知道的？ 师：年月日的知识有不少呢，是不是像同学们说的这样呢？下面我们就拿出我们的好帮手——年历卡一起来找找吧。
1、教学大小月
师：请同学们拿出准备好的年历卡，思考以下问题仔细观察，然后独立完成统计卡。
（1、一年有几个月？
2、每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来）学生反馈观察结果 师：你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？（自由发言，师板书）师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。数一数，一年中有几个大月？几个小月？
2、识记大小月
师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？ 师：对，同学们的方法都不错，老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？ 方法一：用左拳记忆法（看书自学）方法二：歌诀法
游戏记忆：老师随便报一个月份，学生判断。
3、教学平年、闰年（1）了解平、闰年
师：咦？报二月时大家怎么犹豫不决，为什么？
师：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫闰年。师：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
学生活动：请拿到闰年年历的同学起立，你怎样知道自己拿的是闰年年历卡？（2）探究平、闰年的规律
师：闰年的出现是有规律的。不信我们就来验证一下！
学生活动：请拿2001-2008年历的同学到前面来，拿闰年年历的同学出列。仔细观察：闰年的排列有什么特点？（交流）
引导得出：每4年有1个闰年，闰年有2004、2008。（板书：一般四年一闰）
师：既然4年一闰，那同学们猜想一下，年份数和4有什么关系呢？
结论：用年份数除以4，如果结果没有余数，说明这一年是闰年，如果结果有余数，说明这一年是平年。师：说的真好，下面老师来考考你，请同学们快速地判断这些年是平年还是闰年。卡片出示：1949 1997 2000，爱国主义教育
卡片出示：1900年是否闰年，学生判断后出示1900年2月的月历，进行验证。
师：为什么会这样呢？难道是1900年的月历印错了吗？想知道吗？（看37页知识窗）
学生理解：年份数是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，因此1900年是平年而不是闰年，而2000年是闰年。
三、拓展运用、促进发展
师：这一节课的知识真多呀，要想很好的学习这节课，老师为同学们总结了六种方法——算、猜、记、想、悟、用，每一种方法后都隐藏着一道有趣的习题，你想运用这些方法来进行才华展示吗？ 算：计算2011全年的天数。
提示：把12个月的天数加起来，就是全年的天数。你想到哪些方法？请你写下来。师：你是怎样想的？平年的天数计算出来了，你能不计算马上说出闰年全年的天数呢？
三、课堂小结：
今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？
想：四月份有（）个星期，合（）天.猜：我是一年中最后一个小月的第一天出生的。明明的生日是（）
我是连续两个大月后一个月的最后一天出生。红红的生日是（）记：平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？
悟：小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？
用：小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家？ 板书设计： 年月日
年平年 闰年
大月：1、3、5、7、8、10、12（每个月有31天）
月 2月：28天 29天
小月：4、6、9、11（每个月有30天）日 365天 366天
平年：
① 31﹢28﹢……31=365天 ② 31×7﹢30×4﹢28=365天 ③ 31×12﹣4﹣3=365天 ④ 30×12﹢7﹣2=365天
第五篇：三下安全教案
第一单元 交通安全 第1课 行走的安全
教学目标：增强学生的安全意识，让学生了解行走的安全常识。教学过程：
一、导入新课。
二、讲授新课
1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：
指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
2.行走时，哪些情况最危险呢？
（1）横穿马路很容易出危险。
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。
（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
三、总结。
第2课 停驶的车辆也危险
教学目标：
1、积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、了解停驶的车辆也有危险，远离停驶车辆。教学过程：
一、激情导入：
同学们，你们见过或听说过发生在停驶的车辆周围的交通事故吗？出示视频资料《深圳再发儿童交通事故，父亲倒车撞死幼子》，讨论：事故是怎样发生的，你从中得到了什么启发？
学生交流。
二、探究之旅
1、危险的位置
出示图片，观察路边一辆停驶的汽车，你觉得在靠近它的哪个位置玩耍会有危险？
想一想，汽车周围有哪些地方是司机看不到的地方？ 学生交流回答。
2、处处小心
出示图片，观察图中的小朋友的行为正确吗？会带来什么危险？说一说你的理由。
先小组讨论，再集体汇报。
讨论：1）、为什么在停驶的大型车辆周围玩耍会更危险？ 2）、还有哪些行为是危险的？你知道应对的办法吗？ 阅读案例《母亲倒车压死五岁女儿》，和同学小组讨论后面的问题。
3、待在哪里最安全
出示图片，司机倒车时会有视野盲区，后挡风玻璃以下的区域司机在倒车时是完全看不见的。左右两侧后视镜的可视范围为图中的蓝色区域。你知道哪里是倒车时的盲区吗？请在图中画出来。
三、我的收获
说说我们应该怎么预防身边的停驶车辆的潜在危险。你有哪些应急的方法。
选取一两个场景演一演。
四、拓展实践
危险判断，请同学们分别写出下列每个场景中可能存在的安全隐患，并提出预防措施，然后和同学们交流。
家校互动。1）、在家长帮助下，分别坐在小轿车、小型货车的司机位置，观察汽车周围有哪些你看不到的地方，并填写表。
2）、在家长的帮助和参与下，制作一张交通安全海报向小朋友做宣传。
五、教师总结。
第3课
绘制交通安全线路图
教学目标：
1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
教学过程：
一、我的见闻
谈一谈最近一周你上下学路上的交通见闻。
你遇到过交通危险吗？是怎样发生的？你的感受是什么？小组内交流。
二、探究之旅 回顾一下你上下学的出行方式，想一想在你上下学的路上有哪些交通事故易发路段。互相说一说，并在书上找到对应的打对勾。
讨论思考？你和你的家人是怎样消除上下学路上的交通安全隐患的？指名说一说。
三、画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、出示小明的一张步行上下学交通安全线路图，观察，发现都有哪些要素？
师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能仿照小明画的，把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
四、评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
五、议一议
第二单元 生活安全
第4课 游泳、滑冰要小心
教学目的：
1、让学生掌握游泳与滑冰的技巧。
2、安全是游泳滑冰的前提条件。教学重点难点：
滑冰和游泳是一项的活动，让学生懂得它的重要性。教学过程： 一．激趣导入：
同学们，滑冰与游泳是同学们生活中的 重要内容，你喜欢吗？
二、列举平时的事例：
1、野外游泳溺水
2、游泳时腿抽筋。
3、滑冰时不注意休息保暖而被冻伤。
三、遇到伤害事故该怎么办？
1、需按则正确的方式，最好在父母的陪伴下游泳。
2、发现有人溺水，不要茫然下水，应该大声呼吸找人来帮助。
3、滑冰是要带好防护具。
四、注意事项：
1、饭后不要游泳。
2、滑冰时速度不要太快。
五、小结。
第5课
安全使用电梯和旋转门
教学目标：
1.通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？
2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险情？
3、知道电梯遇险自救要点。
4、使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。教学过程：
一、导入：电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具，其本 身机电一体化的大型设备。电梯自发明以来，其安全性、舒适性以有了极大的提高。近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，电梯事故时常见诸报端，纠其原因，均有人为因素作怪，为此，我们将电梯有关知识作以问答式介绍，以期大家在日常生活中
共同保障电梯的安全运行。
二、问答游戏：
1、电梯是如何运行的？ 答：电梯具有一个轿厢和一组对 重，通过曳引钢丝绳将它们连接起来，在驱动装置（曳引机）的驱动下，使电梯轿厢和对重沿井道内的导轨做上下运动。
2、怎样召唤电梯？ 答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯 厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。
3、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？ 答：电梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一样，如果为了尽快登上列车，而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相
同，除了耽误自己与大家的时间外，没什么用处。
4、电梯轿厢进入的人数或运输货物的重量有限制吗？
答：有。电梯的乘客人数或载重量在出厂时就设定好了，为了防止超载运行，还安装了超载报警装置，一旦电梯超载，会自动报警，并使电梯停止运行。
5、有的乘电梯时孩子淘气，把楼层按钮都按了，这时突然所有 按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗？ 答：不是。有些电梯针对此种情况设计了防捣乱功能，只要重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。
6、电梯的曳引钢丝绳是否会断？ 答：不会，根据国家标准 要求。电梯曳引钢丝绳的安全系数在12 以上，具有极高的安全保障。
7、电梯运行中突然停电是否有危险？ 答：电梯制动装置的 工作原理是失电制动，如运行中如遇到突然停电，电梯制动装置会立即动作，将电梯停下来，不会有什么危险。
8、什么是关门夹人？ 答：根据国家标准规定：当乘客在层 门关闭过程中通过入口而被门扇撞击（或将被撞击）时，一个保护装置应自动的使门重新开启。由此，我们可以知道，只有当层门在关闭过程中遇到阻碍却不再重新开门时，才可称之为关门夹人。
9、当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的乘客 应怎么办？ 答：轿厢内的乘客应通知电梯维修人员，并耐心等待电梯维修人员来开门放人；由于是非正常停梯，轿厢可能不是停在平层位置，所以不要自行扒开电梯门出去，以免造成乘客坠落事故。（如电梯不在平层位置，维修人员会首先将轿厢移动至平层位置后，然后才开门放人）
10、为了乘客能在电梯内使用移动电话，在电梯井道内装设信 号转发器，这符合要求吗？ 答：不符合要求。国家标准明确 规定，电梯井道为电梯专用，井道内不得装设与电梯无关的设备、电缆等。
11、乘坐电梯时应注意那些事项？ 答：当您进、出入轿 箱时，要看一下电梯是否在平层位置，特别是在夜间光线不清的 时候，更应注意，否则有可能造成伤害；电梯是公共场合，不应 携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品；电梯运行期间，不要挤靠或拍打电梯门，以免造成电梯误动作而停梯。
12、电梯运行不正常时，在轿厢内怎么办？ 答：当您乘电梯，发现电梯有超速或梯速较慢，轿厢内有异常的焦糊味、有异常振动或晃动，刮蹭现象、有异常的声响时、应按下操纵盘上的红色急停按钮，电梯会自动停车；然后及时通报电梯维修人员，并等待维修人员开门放人。
13、电梯出现什么情况可以投诉？ 答：当电梯经常出现关门夹人、不平层、冲顶、蹲底、电梯司机或维修人员无上岗证、司机经常脱岗、轿厢内无检验合格证或合格证过期，电梯有异常噪音或声响,异常振动或抖动,轿厢内有异常焦糊味,电梯速度过快或过慢,维修保养不及时,电梯轿厢内无通讯或报警装置等,均可进行投诉.14、投诉时应说清那些内容？ 答：应详细描述电梯所在的位置、出现的异常现象；最好能告知电梯产权（管理）单位和联系电话、维修保养单位及联系电话。
15、发生火灾时能否乘坐消防电梯逃生？ 答：不能。具有消防电梯功能的电梯是为了消防员能快速到达起火楼层而设计的；高层建筑发生火灾，应及时通过消防通道疏散，千万不要乘坐电梯。
16、单位因资金问题，用电动葫芦、液压升降平台自制提升装置代替电梯使用是否可以？ 答：不可以。上述自制设备虽
具有电梯的垂直运输功能，但在安全防护方面远不能达；
17、乘坐自动扶梯与自动人行道应注意那些问题？答；不要让孩子攀爬扶手带（扶梯两侧滑动运行的皮带），；
三、总结：
那么，在中国的情况又怎么样?最权威的数据来自国家质检总局。在国家质检总局的统计里，扶梯和直梯都统计在一起，属于特种设备(锅炉、起重机械都在此列)，2010年一年，电梯事故为44起，占特种设备事故总数的14.86%。而全国一共有电梯162.85万台，电梯占全国特种设备的四分之一左右。还有另外一组数据也来自国家质检总局，至2009年，电梯的万台设备事故发生率为0.33。在统计资料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很难说分别有多少。但是，不管是国际上还是在中国，扶梯事故都比直梯事故多(美国的扶梯事故率是直梯的20倍，韩国是3倍)，另一方面，扶梯虽然比直梯事故多，但是致死率却低。
另外，据计算，我国的特种设备死亡率是发达国家的4到6倍左右，尽管没有把电梯单列开来统计(我国和别的国家计算电梯事故率的方法也不尽相同)，但是由此也可以大致判断出中国的电梯死亡率还是比发达国家高一些。尽管如此，每万台0.33的事故率相对很多交通工具而言都是很低的。
电梯专家说，有关调查显示，作为一种特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系数最高的，事故的发生概率非常低。作为乘客一方，只要掌握正确的乘坐方法就可以了，没有必要恐慌。
第6课
外出游玩讲安全
一、教学目标：
1、明白安全教育的重要性
2、知道外出旅游所应注意的事项：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。
3、初步习得一些外出常用安全必备知识。
二、录相或小品导入 暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意??
三、外出旅游有哪些安全隐患
1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？
穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。
2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？
学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的 是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。
四、拟定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。
3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“??”“你已经三年级了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“??”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“??”“以前你出门老让我们担心，初中时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“??”
五、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物??
2、学生辨析存在的安全隐患
3、对照自己出游的情况谈谈收获
六、安全牢记心中 外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。
第7课
不轻信陌生人
教学目的：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学重点和难点
重点：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌
生人骗人方法。
难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。课前准备：
1、收集有关上当受骗的新闻。
2、掌握一些基本的防骗方法。
3、多媒体课件。教学过程：
激学：故事导入，激发兴趣。1．讲故事：《狼和七只小山羊》
当讲到“没过多久，„咚咚咚‟，有人敲门。”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
2、让学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。
课件出示受骗情景一：八年前，十二岁的阿美在放学路上遇到了陌生男子李某。李某让阿美坐在自己的摩托车上，顺路一起回家。上车后，阿美却被带到了一个陌生的村子。李某见周围无人，就趁机将她打晕，阿美随机失去知觉。等阿美醒来后，已经到了一个陌生的地方，从此开始了多年的暗无天日的生活。直到八年后被解救出来，人们才了解到时间的真相。
有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了?? 课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。
听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？
板书：不轻信陌生人 活动一：学会识别陌生人
过渡语：在我们的生活中也有坏人。
1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？
2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时，如果你不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。
活动二：不要跟陌生人走
1、斗智斗勇：陌生人要你带路，怎么办？
2、游戏：让学生分组表演模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”，分别用“小朋友，你带我去超市好吗？”“我认识你们的爸爸妈妈；
3、温馨提示：和陌生人交往，既要大方有礼，保持距；活动三：不吃陌生人的东西；
1、拒绝诱惑：陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要；
2、温馨提示：有的小朋友很爱吃零食，听到有好吃的；活动四：摆脱陌生人的办法；
1、沉着应对：如何摆脱陌生人的纠缠？；
2、温馨提示：社会上是比较复杂，有好人也有坏人，；活动五：阅读与拓展；
朋友，你带我去超市好吗？”“我认识你们的爸爸妈妈，我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。教育学生如何看穿骗局。
3、温馨提示：和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；又要认真思考，小心防范，借故走开。总之，一定不要跟陌生人走。
活动三：不吃陌生人的东西
1、拒绝诱惑：陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃？
2、温馨提示：有的小朋友很爱吃零食，听到有好吃的东西就流口水，这就给坏人提供了机会，他们会诱使你们上当，我们一定要提高警惕，不能随便吃陌生人的东西，千万不能上当。
活动四：摆脱陌生人的办法
1、沉着应对：如何摆脱陌生人的纠缠？
2、温馨提示：社会上是比较复杂，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护意识，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害，尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信；并且明确告诉陌生人，父母就在附近，或用“爸爸马上就要来接我”的话，把陌生人吓走。
活动五：阅读与拓展
1、接到陌生人的电话怎么办？
2、有陌生人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
3、你一个人在家，有人敲门怎么办？
教师总结：以儿歌结束课程，让学生意犹未尽。教师朗诵儿歌： 不轻信，不贪小；遇事情，要动脑； 提高警惕不上当，安全自护记得牢。
第三单元 应对自然灾害 第8课
应对大风和沙尘暴
教学目的：
1、使学生了解大风和沙尘暴的危害
2、掌握一些正确预防和应对大风和沙尘暴的知识。教学过程：
（一）大风的危害及避难方法
飓风是破坏力最大、最猛烈的风暴，它的风速可达每小时322公 里。一般来讲，当风速超过每小时113公里时，一切海洋风暴都被认为是台风。在我国，台风活动主要在东南沿海地区，受影响的省市有台湾、福建、香港、澳门、广东等。
台风来临时，应该如何避难呢？这里教你几招：
1、收到台风警报后，留在屋内最安全，不要走到外面去。如深 圳、香港等地区，气象台制定了台风等级标识，依次用白色、绿色、黄色、红色、黑色来表示。中、小学生在电视中看到红色或黑色标识后就不用上学。
2、如果台风已经来临，你还在室外，可以躲进地洞或坚固的混 凝土建筑物中隐蔽起来，茅屋和小木屋不是安全避风的地方。
3、海上如果遇到这种情况，应该及时靠岸，否则是非常危险的。台风侵袭时，切勿靠近窗户，尤其不要靠近向风的窗户，以免被强风吹破的玻璃碎片弄伤。
4、台风反复性较强。一阵台风过后，切勿以为风暴结束，台风 可能以雷霆万钧之势卷土重来，万万不可放松警惕。
（二）沙尘暴的危害及避难方法
人们破坏了环境，大自然就以不同形式的自然灾害来报复整个人 类。看来，我国的沙尘暴天气在较短的时间内是不可避免了。如何在沙尘暴来临时避难自救呢？这里教你几招：
1、注意走路、骑车少走高层楼之间的狭长通道。因为狭长通道 会形成“狭管效应”，风力在通道中会加大，从而对行进在其中的行人带来一定的危险。
2、注意不要在广告牌和老树下长时间逗留。有的广告牌由于安 装不牢，在强大风力的作用下有可能倒塌；由于一些老树已经枯死，根基不牢，非常有可能在大风天气中断裂对行人造成危险。
3、注意轻型车的安全。由于轻型车重量较轻，在高速行驶中可 能被大风掀起。所以要在轻型车上放一些重物，或者慢速行驶。
4、注意尽量少骑自行车。因为在大风天气中，顺风或逆风虽不 会对骑车造成太大危险，但是一旦侧风向骑行，很有可能被大风刮倒，造成身体损伤。
5、要注意携带口罩、纱巾等防尘用品，以免沙尘对眼睛和呼吸 道系统造成损伤。
6、如果在沙尘暴来临时，你正好在行进途中，一时找不到防沙 物品，应该立即背对风向，蹲下身子，双手捂住口鼻或立即藏身到地势较低的地方。
第9课
沉着应对暴雨
教学目标：
1、让学生在交流活动中了解雷雨天气的安全知识。
2、让学生在实践活动中体验雷雨天气的危险，从而知道如何应 对雷雨天气。
教学准备：
1、学生准备实践活动所需的各种器材。
2、学生收集各种雷雨天气所引发的事件（照片或图片）。教学环节：
（一）展开联想，揭示活动主题
1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？
2、在活动之前，请同学先看大屏幕。
课件出现,浓云密布,狂风骤起。在河南省林县南部的罗锩村，一个球状闪电自天而降。在村东头，一棵合抱粗的钻天杨被拦腰击断。继而，它又破墙钻进牲口房，随着一声沉的爆炸，一头驴子当场死亡。
3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么
4、师：是啊！多么厉害的雷击，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意防雷。雷击是由于雷雨云产生的一重强烈放电现象，电压高达1亿至10亿伏特，电流达几万安培，同时还放出巨大的能量，能劈开大树
（二）、实践活动，在活动中体会防雷的重要性
1、师：同学们，看看我手里的小型电压器。（大家排队等待做实验）
2、师：我用这个电压器接触到你们的手指，就可以感觉到很小的电压力量
（同学们开始挨个进行实践）
3、师：同学们，刚才你们感觉到了什么？你们想说什么？
4、师：现在的电压很小的情况下就已经让我们觉得很不舒服，那雷击的电压比这个电压大上几千倍，被雷击中，不但不舒服而且会死人，死相会很难看全身的皮肤呈紫色（把在雷击中丧身的人的照片
呈现给大家看）
（三）同学自由讨论怎样预防雷击。经过几分钟的讨论，同学们都有了一定的想法
师：同学们！现在请你们发言，怎么预防雷击？（生自由交流）师小结：雷击是一种自然的天气灾害，一般多发在夏季的雷雨天气，雷击是以高的建筑物和树木，金属的物体等为对象。但是人在一定了环境中也会遇到雷击。所以我们在雷雨天气不能使用手机等无线的通讯系统，因为无线的通讯系统电有一些等离子，会吸引闪电雷击。雷击会以金属为导体对地面进行攻击，雷击所产生的电压达到几千万付，如果建筑物没有防雷措施的话，被雷击会让建筑物受损，严重的还可以让建筑物倒塌，所以我们在比较高的建筑物上一定要安装防雷击的设施。
5、师：我们认识了雷击的厉害，我们还要知道自己一些必要的防雷击知识，这就要知道在雷雨天气要怎样预防雷电袭击？
师小结：在雷雨天气尽量不要在户外，在户外也要找地方躲避。在雷雨天气尽量不要使用手机等无线通讯工具，如果有必要还要关机。在雷雨天气尽量不要靠近窗边。不要在大树下躲雨。
6、师：现在各位同学都已经知道了一些防雷击的常识，但是当我们在户外如何预防雷击？（大家讨论）
（当积雨云开始堆积并且便黑时就有可能发生雷暴。雷暴通常持续时间很短，要保持镇静，不要害怕，留在可躲避的地方。闪电的危险性在于击穿物体和人体，引起火灾，以及所产生的雷声震破人的耳膜）；
（四）总结
1、汽车往往是极好的避雷设施，可以在闪电时躲在汽车里。
2、最好的防护场所就是洞穴、沟渠、峡谷或高大树丛下面的林间空地。
3、如果在露天下，应蹲在离开孤立大树的高度的两倍距离之处。
4、当你感觉到电荷时，即头发竖起或皮肤颤动时，那很可能就是受到电击，要立即倒在地上，施以自我保护。
5、如果在孤立的凸出物附近躲避，则该凸出物的顶部至少应高出自己的头部15--20米。
6、离开垂直的墙壁或悬崖，应避开裸露的山峰和山脊以及平坦的开阔地形。
7、避开地裂缝、成片地衣以及悬空岩石。
8、万不得以，可以坐在散乱的石块中间。
9、在地势险要处要用绳子把自己拴住。
10、如果进洞避雷，应离开所有垂直岩壁3米以外以免岩壁导电伤人。山洪大雨时，由于降水很急，使得地表来不及吸收雨水，动土与岩石也难以阻止雨水下泄，这些会加剧山洪的威胁。所以当雷暴活动加剧时，要避开最易聚水的长沟或河床以下的平坦延伸地带。离开易受洪水淹没的地区，必要时应弃装向较高地带转移，同时注意不要试图徒步涉过已达膝盖的溪流。天气条件能使体温升高或降低而影响人的健康。影响最大的三个天气因素是温度、风速和相对湿度。在寒冷的条件下，温度的影响和风的影响是分不开的，两者往往同时使人失去热量，而且湿透的衣服保温值会下降90%。所以，要在寒冷的环境里生存下来的简而易行的办法就是保持适当的运动而又不出汗。在炎热而潮湿的环境中，人会发生疲劳、头痛、食欲减退、失眠、严重脱水以及全身乏力、热痉挛等现象，应注意避开在这种气候条件下的野外活动。
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