《活了一百万次的猫》教案（★）

第一篇：《活了一百万次的猫》教案

《活了100万次的猫》教案

一、导入：同学们喜欢猫吗？你们见过的猫是什么样子的？（请三四个学生发表自己的意见。）

二、介绍主人公：

1、（出示图片）今天老师带来了一只与众不同的猫，同学们看图，说说这只猫与你们所见过的猫有什么不同的地方？（请三四个学生发表看法。）（从它的外表、神情、动作出发）

2、进入读本：同学们通过观察图片都发表了自己看法，到底谁说的更接近这只猫呢？我们都不知道，下面就让我们看看在这只猫身上到底发生了什么事情，我们一起看第一段。（有一只100万年也不死的猫。）

3、读了这段文字，我看到有的同学用奇怪的、疑惑的目光看着老师，那现你们有什么想说的或者想问的吗？（请同学发表自己的看法）。

疑问（猫为什么能一万年也不死？猫为什么没有哭？）

4、从这段文字我们可以知道，这是一只什么猫？（虎斑猫）是一只什么样的虎斑猫？（漂亮的虎斑猫）。

5、发挥想象一一来解答这些问题。

三、进入故事：

1、（展示图片）看看这幅图，图上都有谁？（一个戴着皇冠拿着刀的男人—国王，一只--刚才的那只虎斑猫，旗子—打仗，2、看看这幅图，你觉得会发生什么事？看能不能解答刚才这么多的问题？（学生自由发挥想象。）

3、现在老师蒋这幅图配上文字，把它串成故事，看看刚刚哪个同学的猜想与它更接近。

4、展示第一个故事，让学生读阅读卡，然后引导学生概括故事： 这个人是谁？（国王）

他干什么？（爱打仗，把猫带在身边）发生了什么事？（猫死了）

这是第一个故事，这是它第一次死亡，那往下第二次、第三次、第100万次死亡是在什么情况下呢？老师先不说。

5、我们再来看第二段（学生读）

（展示出图片）这只猫太喜欢自己了，排出一副舒服的姿势，它不再属于国王，不再属于其他人，不用再死亡了，按照这样的情况，这样的状态，虎斑猫应该就这样幸福的、无忧无虑的生活下去。但事情的发展是不是这样的呢？

六、留悬念：

（出示虎斑猫抱着白猫哭泣的图画）同学们看看这幅画，虎斑猫在干什么？（在哭泣）这就奇怪了，刚刚无忧无虑的虎斑猫为什么会哭泣呢？这只白猫又是谁呢？到底发生了什么样的故事呢？我不说。

七、介绍读本：答案全在这本书里，要靠同学们自己去找答案。

日本作者

佐野洋子

这本书曾获过2005年日本学校图书“好图画书”将。是一本非常值得读的书。

第二篇：活了一百万次的猫教案

《活了100万次的猫》推介课教案

一、导入：同学们喜欢猫吗？你们见过的猫是什么样子的？（请三四个学生发表自己的意见。。。。）

二、介绍主人公：

1、（出示图片）今天老师带来了一只与众不同的猫，同学们看图，说说这只猫与你们所见过的猫有什么不同的地方？（请三四个学生发表看法。。。）（从它的外表、神情、动作出发）

2、进入读本：同学们通过观察图片都发表了自己看法，到底谁说的更接近这只猫呢？我们都不知道，下面就让我们看看在这只猫身上到底发生了什么事情，我们一起看到阅读卡上的第一段，（有一只100万年也不死的猫。。。）

3、读了这段文字，我看到有的同学用奇怪的、疑惑的目光看着老师，那现你们有什么想说的或者想问的吗？（请同学发表自己的看法）。

疑问（猫为什么能一万年也不死？

什么说它死了100万次，又活了100万次？； “100万个人宠爱过这只猫，”他们是谁？ 猫为什么没有哭？

4、从这段文字我们可以知道，这是一只什么猫？（虎斑猫）是一只什么样的虎斑猫？（漂亮的虎斑猫）。

5、发挥想象一一来解答这些问题。。。

三、进入故事：

1、（展示图片）看看这幅图，图上都有谁？（一个戴着皇冠拿着刀的男人—国王，一只--刚才的那只虎斑猫，旗子—打仗，2、看看这幅图，你觉得会发生什么事？看能不能解答刚才这么多的问题？（学生自由发挥想象。。。）

3、现在老师蒋这幅图配上文字，把它串成故事，看看刚刚哪个同学的猜想与它更接近。

4、展示第一个故事，让学生读阅读卡，然后引导学生概括故事： 这个人是谁？（国王）他干什么？（爱打仗，把猫带在身边）发生了什么事？（猫死了）

这是第一个故事，这是它第一次死亡，那往下第二次、第三次、第100万次死亡是在什么情况下呢？老师先不说。

5、我们再来看阅读卡的第二段（学生读）

（展示出图片）这只猫太喜欢自己了，排出一副舒服的姿势，它不再属于国王，不再属于其他人，不用再死亡了，按照这样的情况，这样的状态，虎斑猫应该就这样幸福的、无忧无虑的生活下去。但事情的发展是不是这样的呢？

六、留悬念：

（出示虎斑猫抱着白猫哭泣的图画）同学们看看这幅画，虎斑猫在干什么？（在哭泣）这就奇怪了，刚刚无忧无虑的虎斑猫为什么会哭泣呢？这只白猫又是谁呢？到底发生了什么样的故事呢？我不说。

七、介绍读本：答案全在这本书里，要靠同学们自己去找答案。

日本作者

佐野洋子

这本书曾获过2005年日本学校图书“好图画书”将。是一本非常值得读的书。

第三篇：《活了一百万次的猫》教案

-绘本阅读《活了一百万次的猫》

教学目标：

1、培养学生聆听的习惯。

2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理。提升对“爱”的理解。

3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。教学内容： 阅读绘本《活了100万次的猫》，体会爱的真谛。

教学过程：

一、阅读质疑，提升阅读兴趣。

1、今天，张老师给大家介绍一只猫，就是这只漂亮的虎斑猫，你对这只猫有怎样的期待呢？你希望这是一只怎样的猫呢？（温顺的，可爱的，活泼的，勇敢的，贪吃的„„）本性，理想化身，符合猫的性格

2、这可是一只“活了100万次的猫”，意外吗？ 再看这只猫，你觉得这是一只怎样的猫呢？（神奇、威武）（幸运的，传奇的，令人羡慕的，活的精彩，太丰富的经历）”幸运” 你们可真会看图，读绘本故事就要学会看配图。（板书：看配图）

二、走进故事，初步感知故事。

1、这究竟是一只怎样的猫呢，一开始就有这样一段话,你们看图,我来读.这样的讲述,哪里最吸引你呢?(100万次,真是个好大的数目呀!)而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭过。真是一只集万千宠爱于一身的猫,你愿意成为谁的猫呢？ 可是就是这只猫，他很不满意，对每一个主人都不满意，所以在主人们伤心的时候，他没有一点反应，再看看这幅图,这是一只怎样的猫呢?(冷漠的无情的„„)

2、出示画面，讲述：（1）国王的猫 虎斑猫啊虎斑猫，你真是一只幸运的猫，国王的宠爱是多么难得，连打仗都带着它,平时过得怎样?一定是锦衣玉食，多么安逸，为什么离开了权势显赫的国王你不哭？（国王爱打仗，战场上充满了血腥与危险，国王把虎斑猫带到战场，却不问虎斑猫爱不爱打仗——他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王，就是离开了战争与血腥，离开了自己不喜欢的生活。）看看图中的这只猫呢? 随时面临死亡，不是真正属于自己的生活，（笼子里的金丝鸟），整天担惊受怕，提心吊胆。想一想:成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情,国王也不是真正爱虎斑猫,看样子我们平时看问题可不能只看表面,应该看本质才行.我们要学会边读书边思考,只有这样才能真正读懂故事,有收益.(板书:勤思考,获收益)（2）水手的猫 水手能够周游世界,成为水手的猫? 虎斑猫啊虎斑猫，这次你不必困在战场之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎还是很不满意，这又是什么原因呢？（水上的生活不适合猫的生活习性；海上有风浪，猫不会游泳，很危险；晕船等等 生活空间太小，太不自由． 绘本作家是如何通过插图,来表现虎斑猫对自由的渴望呢？羡慕小鱼,自由自在的在谁中游戏,谁是乐园„„)对比,你看出水手和国王有哪些类似的地方呢?(只顾自己,自私)

３、看图，再读文字，你看见这只猫的命运了吗，你印象最深的是他的哪一次复活？

（3）魔术师的猫 看，魔术师是多么伤心呀，主人的伤心也没能够令这只虎斑猫有丝毫改变，这是为什么？（太危险，整天提心吊胆，魔术师知道吗？那为什么还要令自己喜爱的猫置身于这样的这种危险呢？ 原来魔术师并不是真正的爱猫，他只是把猫当成了一个道具，一个魔术时的道具而已。）（4）小偷的猫 看看这只在小偷肩膀上的样子，这是太可怜了．(明明知道自己是被主人利用,却无法摆脱,所以它更期待什么?反正死了还能复活.)虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为小偷的猫？（小偷鬼鬼祟祟，不够光明正大；小偷为了偷到钻石，不顾猫的安全——只偷养狗的人家，而猫又是怕狗的。）你觉得小偷为什么会哭？ 看问题很深刻 是呀,有时我们有了重头再来的机会,就不会再去在乎现在拥有的一切了!（5）老太太的猫 虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为孤独无依的老太太的猫？（虽然安全，但老太太的生活太沉闷了，猫在她那里丧失了它的活力和生机）你在老太太眼里看见了什么？（渴望、被拯救）（6）小女孩的猫 虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成活泼可爱的小女孩的猫？（小女孩和猫一起玩，但却不会考虑猫的感受——背在背上，那种姿势猫不喜欢；紧紧地抱着睡觉，猫会觉得喘不过气来；后背擦眼泪，就更加离谱了。总之，小女孩只是把猫当成玩偶。）

1、我们平时在生活中,你是否考虑过别人的感受,如果一心只从自己的角度出发，是会很严重的伤害别人，这样你身边的朋友可就越来越少了。

2、细心的同学在这段表述中是否会发现一点变化？“猫已经不在乎死亡”

说说你的心情。（一再的伤害，让这只猫丧失了信心，丧失了希望，即使再活多少次，在同学们看来是传奇的，可这只猫是什么态度呢？“不在乎”）

3、此刻，你还觉得这是一只幸运的猫了吗？（多灾多难，不幸的，集中爱于一身的，不懂得爱的„„）多么可悲呀！４、你能学着这样的句式补充省略号的部分（后面加上这只猫不幸的原因）真是精彩极了，你还可以给这段话配配画，让读书变得更有意思．

5、但是你如果是这只猫，你有什么想法？你对生活有怎样的期待？（小结：自由地生活，成为自己，不做任何人的宠物。）（7）成为野猫 出示画面，讲述： 怎么说呢，漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。讨论：虎斑猫获得了自己想要的自由，这个故事是否可以到此为止？（它从来没有得到真正的爱，宠物似的爱，并不是真正的爱。真正的爱，要以平等和尊重为前提，并且顾及对方的感受；它还没有过上有意义的生活，仅仅拥有了自由，心里还是空荡荡的。看作者如何为它编织一段有意义的生活。

三、情感体验，感受故事内涵。

１、故事的发展进入了高潮，作者要为虎斑猫安排一个真正的生活，是怎样的呢？请六个同学读这个故事。２、讨论：（1）虎斑猫为什么不喜欢那些母猫而喜欢白猫？（白猫的独立，白猫的矜持和美丽，白猫的温柔无语）（2）谁你能够给故事加个结尾呢？ 为什么虎斑猫没有重生，它不想再活过来了吗？（没有了爱，浑浑噩噩地活一百万次，又有什么意思？虎斑猫一次次地活过来，是死得不甘心，他没有自己，也没有自己所喜欢的，而当他成为自己，有了自己喜欢的，虎斑猫觉得活一次已经够了。）看问题不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我们谈论如此深刻的人生话题？ 学会生活,学会对待这仅有一次的生命。幸运，尊重，真爱„„（3）出示： 真正地爱过，真正地活过，一次就够了。有爱的日子，一日长于百年。仅仅拥有长度而没有意义的生活，是不值得一过的。联系作者，启迪人生

1、介绍作者。（1）2007年5月27日下午，佐野洋子在首都图书馆与中国读者举行了一次别开生面的聚会。佐野洋子出生在中国，此次来到中国，是重回故里寻找童年的足迹。照片中的她，姿势挺拔，气质典雅，正微笑着回答读者的问题，让人难以想到，这是一个癌症晚期的病人。（2）讨论：一个六十九岁的老太太，一个到了癌症晚期的病人，为什么脸上还能带着如此灿烂的微笑？她离死亡已经那么近了，为什么能如此安然？（3）介绍佐野洋子： 日本著名绘本作家，曾创作过《我的帽子》《绅士的雨伞》《请等一等》等大量的儿童图画书作品，《活了100万次的猫》是她的代表作，累计销量达150万册。由于对图画书的杰出贡献，她获得了日本政府颁发的以艺术家为对象的紫绶褒章。

2、学生结合生活实际谈论对“爱”的理解

第四篇：活了一百万次的猫读后感

故事大约可以分成两个部分，前一部分，是它活了一百万次，后一部分是它活的最后一次。

感触一：前一百万次的生命对它来说，没有真正活过，那种的生命就是一百万次，一千万次，也是没有意义的。

感触二：前一百万次里，它没有哭过，因为它心中没有留恋，所以失去了也没什么伤心的。在前一百万次里它的生命就像门前那片草坪上的草一样，每年青了又黄了，而草的以为那一切都是自然的，生命对它来说就是一种来了又去了的东西。

感触三：前一百万次里，它没有喜欢过，没有爱过，无论它的主人是谁，它都是猫讨厌什么＊＊＊了。

感触四：前一百万次生命里，它的主人爱它吗？他们那么喜欢和那只猫在一起，为它的离去伤心落泪，有常人眼里，那就是爱，但那并不是真爱，那些主人只是以自己的方式去爱它，以自己的需要去爱它，这只猫并没有丝毫感受到那些主人的爱。这是多么悲哀的事，多像我们现在的好多父母，以为付出了很多爱，但忘记了爱的初衷是什么？忘记了真爱是为了让对方真正感受到幸福和爱的感觉，还是只是一味的表达自己的爱意而没有顾及接受爱的对象真正的感受。

感触五：最后一次猫不是别人的猫了，它成了自己的猫，它懂得了真正的爱自己，这时这只猫才真正完整的拥有了自己的生命。我总是在这时不禁自问，我拥有自己吗？我是不是不只是妈妈儿子，妻子的老公，儿子的爸爸，公司的员工？还是他们共同拥有了我？还问儿子拥有自己吗？还是它只是爸爸妈妈的儿子？

感触六：为什么猫对那些对它献殷勤的猫们没有接受爱呢？一个真正拥有自己的人知道自己要的是什么？不会为别人物质和自己的身体的需求而屈服。它只会选择自己真正所爱的。

感触七：最后一次猫先是学会了爱自己，而后又才学会了爱别人，爱白猫和小猫胜过了爱自己，只有真正自爱的人才更有力量去爱别人，那是一种爱的升华的跨越。

感触八：白猫死后，它哭了，伤心的哭了一百万次。它哭心爱的人离去，它哭那一百万次漠然的生命，最后它哭着死去了。这才是一次鲜活完整的生命。它再也没有活过来，因为它已经体验了生命真正的内涵和意义，无需再活了。

看完后总是不免自省，我活在猫的那次生命里。我有进行着猫的最后的那一样的生命吗？自由着，自爱着，并且有爱的力量去爱自己所爱。

《活了100万次的猫》——当我看到书名时，觉得很奇怪：猫怎么可能活100

万次呢？我带着疑问，翻开了这本书。

书中讲的是一只虎斑猫。有一次，它是国王的。国王爱打仗，打仗时，总把它放在篮子里。有一天，猫被飞来的箭射死了，国王很伤心，可猫自己却不觉得可惜。有一次，它是水手的。水手总带着它，环游世界。有一天，猫掉进水里，淹死了。水手伤心极了，把它埋在土里，可猫自己却一点儿也不伤心。后来，它成了魔术师、小偷、老婆婆等人的猫。每一次，当猫死了之后，它的主人都很伤心，都哭了，可是，猫自己却从来没有哭过。后来，那只猫变成了一只漂亮的野猫。这一次，它成了属于自己的猫了。许多母猫都想成为它的新娘。但它都回绝了。最后，它娶了白猫做妻子。白猫生下了许多可爱的小猫。有一天，白猫死了，那只从没哭过的猫竟然破天荒地痛哭了起来，而且，一哭，哭了100万次，直到一天中午，那只猫自己也老死了。临死之际，那只猫终于明白了：只有懂得真爱，善待挚爱，一生才会死而无憾！

我觉得，一个人要是心中没有属于自己的美好理想，糊里糊涂地活着，就算活了100万次，也没有什么意义。事实上，一个人，无论是谁，都不可能活100万次，都只能活一次。因为只有这唯一的一次，所以，一定要好好地珍惜——珍惜此生的每一寸光阴。人活着，就要拥有属于自己的美好的理想。为了实现美好的理想，从小就要勤奋学习，打好基础;长大后，更要不懈努力，百折不挠……只有这样，今生今世就算没有虚度，人生就算有了最大的价值。

第五篇：《活了一百万次的猫》读后感

读后感是读过一本书或一篇文章以后的感想，亦指读完作品后写下的心得体会或评论文章。下面是小编收集的《活了一百万次的猫》读后感3篇，欢迎大家参考。《活了一百万次的猫》读后感一

我读了《活了一百万次的猫》后感慨万千，忽然觉得生命如此重要，猫的生命有无数次，但是人的生命却只有一次，所以我们大家要珍惜生命，珍惜社会、老师对我们的爱，家长对我们的期望！

活了一百万次的猫，其中的虎斑猫以前有许多的人喜欢他，可是它一点也不在乎，有国王、水手、老奶奶、小女孩、小偷等，他对每个人都不喜欢。最后虎斑猫在也不是谁的猫了，他想有自己生活不再依靠任何人。有许多的猫都很喜欢他，只有白猫连看不都不看它一眼，它很生气，他经常对白猫说：“我死过一百万次呢？”白猫却只说了一句“是吗”。经过多次地寻问白猫是否可以留在身边，白猫最终被它感到答应了它，它与白猫幸福的生活了下去。时间越来越长，白猫死了，虎斑猫特别伤心，它哭了好久最后它静静的离开了，但这次它再也没有活过来。

这个故事告诉了我们傲慢的虎斑猫即使有无数次可以活的机会，可它最终选择了与白猫一起离别，他们之间有人间的真爱，为了对方可以抛弃所有，为彼此付出生命！生命如此宝贵，做为一名学生的我被这个故事深深感动，同时启发我在平时的学习中，要发奋图强，运用学习的知识回报社会，成为社会有用的人；在校园中要尊敬老师、爱护同学；在生活中要尊重长辈等。生命只有一次我们要多做有意义的事，要珍惜周围我喜欢的和喜欢我的人！

这个故事的开头是这样的：有一只100万年也不死的猫，其实猫死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过这只猫。有100万个人在这只猫死的时候哭过。可是猫连一次也没有哭过。有一回，猫是国王的猫。猫讨厌什么国王。国王爱打仗，有一天，猫被一支飞来的箭射死了。这一次，猫活死得很悲惨。后来，猫又做了水手的猫，魔术师的猫，小偷的猫。还有一回，猫是一个孤零零的老太太的猫。它整天在老太太的腿上睡大觉。最后，猫老死了。这个结局看起来已经很圆满了，可是猫还要复生。直到有一回，猫不再是别人的猫了，成了一只野猫，猫头一次变成了自己的猫。但是猫比谁都喜欢自己。有一天，猫碰到了一只一次也没有活完的白猫。白猫也与猫一样特别喜欢自己，它也不想当别人的猫。就这样，猫就一直待在了白猫身边。白猫生了好多可爱的小猫。猫现在比喜欢自己还喜欢白猫和小猫们了。猫开始想一直与白猫永远生活在一起了。可是有一天白猫静静地躺倒在猫的怀里一动不动了。猫伤心极了，哭啊哭啊，哭了100万次，终于有一天，猫静静地，一动不动地躺在了白猫的身边，猫再也没有起死回生过。

因为没有爱，所以不在乎，可当你真正在乎之时，命运却如此弄人。这也许就是生命吧。生命因为有爱而多彩，也因为有爱变得撕心裂肺。不过痛也罢，伤也罢，我们期望这样的人生，因为这才会有意义。

我第一次看《活了100万次的猫》的时候，其实不太理解这本书写了些什么内容，一直活了100万次的猫，没什么意思啊！

妈妈告诉我作者是日本的佐野洋子，她的书是用画笔描绘画中人物的情感，要细心去体会，才能明白她表述的内容，活了100万次的猫不喜欢它100万次生命中的每一个主人，直到它变成一直谁都不属于，只属于自己的野猫，然后他爱上了一直白猫，体验了爱与被爱的经历，它的100万次经历比不上这一次有爱的经历。

原来是这样，这只虎斑猫因为做了自己才觉得精彩，应为有了爱的经历才真正活的有意义，妈妈告诉我，每个人都应该有自己的个性，做好自己才会快快乐乐，她和爸爸爱我，我也爱她们，因为有了爱我才更加幸福！希望新的一年大家都能因为有爱而过的幸福！