活了一百万次的猫读后感

第一篇：活了一百万次的猫读后感

日本著名的儿童作家佐野洋子所著的 《活了１００万 次的猫》，以其“珍爱生命，关注挚爱”的鲜活主题，成为一部让人读了百万次也不会厌倦的名作。在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”“描写了生与死以及爱，读了一百万次也不会厌倦的永远的名作”。儿童绘本的鲜明主题往往是作品价值实现的关键。绘本打动儿童读者的力量，往往来自它所传达的情感和思想。佐野洋子通过直接讲述一只猫的故事，为儿童、也为成年人表明了自己对于生、死、自由和爱的看法。

西方有着“猫有九条命”的说法，佐野洋子的笔下却是一只活过100万次的虎斑猫。它的世世代代曾分别属于国王、小女孩、水手、等等人，每次轮回都备受豢养者们的宠爱。而这只被人豢养的虎斑猫，越来越觉得活着的无聊。它根本不在乎死亡，甚至感到对“什么都厌恶”。因为没有什么可以使它留恋，没有什么可以使它珍惜。时间变成了漫漫无期、令人绝望的无底深渊，“活着”便悬在这深渊的半空中，不知所终，不知所以，而生命也变得不再有任何意义。终于，这只活了一百万次的猫，不再被人豢养了，它成了一只属于自己的野猫。也就是说，它获得了自由。这次，虎斑猫居然爱上了一只自尊又美丽的白猫，它们在一起生育了很多小猫。在这些生命过程中，虎斑猫有了爱和责任的体验，有了被爱和被需要的幸福。到后来，那只不能像它一样“复活再生”的白猫死去后，虎斑猫悲痛欲绝，嚎啕大哭。没有了爱，活着也不再有任何意义。这只虎斑猫终于死去了。我想，临死之际，那只猫定会明白了：只有懂得真爱，善待挚爱，一生才会死而无憾！

再遇到白猫之前，猫虽然活了一百万次，却从没有真正的活过，它一直被人捧在手掌心中。第一次阅读后，我觉得这只猫是不幸的，即使他能活一百万次。可是那一百万次都是对于他都是煎熬，是无意义的。

可是，当我合上书本，细细体会之后，我又是面带微笑的。因为在我看来，这只猫又是幸福的。他可以有无数次的循环来寻找属于自己的生命意义。并且，最终他找到了属于他的“白猫”，找到了不想失去的喜欢，找到了活一次已经足够的人生。他有了家庭、有了爱人、有了小孩。不再讨厌活着，他感受到了活着的美好，开始去爱，去体验人生，通过作业样子的这部作品我明白了，没有情感地活了一百万次，并不如有爱地活上一辈子；无法体会生命地活了一百万次，更是不如用生命付出爱的一辈子。

在每个人的生命里，或多或少都会有一些让人深刻体验的事情，让人庆幸此时此刻活在这世界上，让人很清楚地了解活着的美好。

但是如果你觉得此生你已经足够了，错了！生命中还有更深刻的体验等着你——那就是付出你的爱，若你觉得没有，我想那可能是你还没遇到让你不可思议的白猫而已。

如果你够幸运的话，在你一生当中，你会碰到几个人握有可以打开你内心仓库的钥匙。但很多人终其一生，内心的仓库却始终未曾被开启。其实很多人都不知道，钥匙就在自己手上。

人生，明白需要什么很重要。“你生命中的‘白猫’是什么？”试着去思考，去寻找，去感悟。

世界上有一样东西，它比永恒的生命更有价值，它比一切金银财宝更加珍贵，它甚至比力大无穷的强盗更加强大，它的名字叫做“爱”。

当我第一次看到这个书名时，我跟很多人一样肯定会觉得很奇怪：猫怎么可能活１００万次呢？

活着，要一种态度，幸福，是一种能力。星云大师说：“世人都叫我刹那，其实我就是永恒。”每个人的一生于历史于天际都是渺小的瞬间，但于他自己却是唯一的永恒，不能来过，没有彩排，因此若能以尘土般的姿态，在充满劳绩的天地间寻找属于自己的那一份愉悦和无悔，把每一个自己都当成“前无古人后无来者”的主角，这就是生活的态度。机会总是给有准备的人，幸福的门也都是给言行和内心都不放弃努力的人一把钥匙。人生岔路交错，知道哪里可以欣赏自己要的风景，明白自己需要多大的麦穗，懂得自己的肠胃适合龙井的清雅、普洱的温润、咖啡的醇香还是白开水的清淡无味，找到适合自己的，乐于享受拥有的，善于体会捕捉生活中的快乐和喜悦，在取舍间运筹帷幄就是书写幸福的能力。

看完这本绘本，我脑海中一直在想一个问题，我们可以从日本的这些经典儿童绘本中获得哪些启示呢。

１．儿童绘本的选题。２．儿童绘本的选材。《活了１００ 万次的猫》，其体裁为童话。同时幼儿语言特点也决定了他们偏爱于有音韵节奏的语句及不断重复出现的语言，因为这些使他们产生了悦耳动听的乐感，以重复结 构形式出现的语言增加了绘本的趣味性。《活了１００万次 的猫》故事中，这只猫先后成了国王、魔术师、小偷、老婆婆、小女孩等人的猫，其叙述时采用的句子和语法 结构基本一致、不断重复出现，让儿童读者感到极其亲 切、易读易懂。

３．儿童绘本的内容选择。《活了１００万次的猫》一开始便以很强的画面感呈现在我们面前，随着故事情节的展开，那只虎斑猫也渐渐的让人感觉有很强的现实感，这也得益于绘本的画面和文字表达上。我相信，不仅是我们这种成人读者，就连儿童读者大概也会感悟到那种不可思议的现实感，从而会在他们心中留下深深的烙印。现在的他们或许还不能很好的懂得作品的含义，但是日后有一天，他们肯定能用自己的语言来解读作品的寓意。反而言之，如果绘本缺乏真实感，脱离幼儿的现实生活经验，是不会有儿童喜欢的，他们不会要求再看第二遍，并很快会将其忘记。儿童绘本之所以受到 绝大多数儿童的喜爱，往往不仅仅是因为绘本的生动语言、精美图画，更重要的原因是绘本的内容贴近儿童的现实生活，使儿童能从绘本之中找到自己或自己身边人的影子，无论故事情节多么离奇怪诞，画面怎么夸张，总能在阅读绘本时产生熟悉感，进而引起儿童的情感共鸣。

４．儿童绘本中的图画处理。儿童绘本中图画起 到“主角”作用。图画和文字共同完成讲述作品内容的主要任务。单本儿童绘本通常在２０页到５０页之间，每页均由大量的图和少量的文字构成，要充分利用所有的图 画和文字把一个故事讲得既清楚又有趣，就须强调图与 文的配合，强调画面的叙述性、连贯性，也就是说图画 跟文字一样，其必须具备展现故事情节的作用，在日本 的儿童绘本封面、封底、扉页、甚至环衬都有插画，这 些插画不是孤立的，它们与绘本内页插图共同讲述着同 一个故事，整本书是一个故事的整体。《活了１００万次 的猫》封面上，一只绿眼睛的猫威风凛凛地双腿直立地站着，毫无畏惧地注视着你。这种画面感十足的封面如 此地吸引读者，让人猜想这只猫是谁？究竟有什么事要 发生？同时读者可以通过绘本中的画面阅读出许多文字 并没有讲述或者涉及的内容与情节。该书最后一页的画 面是一幅平静的风景画，猫不见了。猫死了，其没有永生，世间也不会有什么变化，但这只猫会转世活在读者心中。

第二篇：活了一百万次的猫读后感

《活了一百万次的猫》读后感

在今天班里的读书课上，老师给我们推荐了《活了一百万次的猫》这本书，书里讲了这样一个故事：有一只虎斑猫，他活了一百万次，也死了一百万次；然而无论是活了一百万次还是死过一百万次，对于这只猫而言，都没有对他造成任何心灵上的影响。他活着时，受到了一百万个人的千般宠爱，他从未受宠若惊；他死之后，又有一百万个人为它悲伤流泪过，然而他却一次也没有哭泣过。在他过去了的一百万次生命中，他曾经有过很多主人：国王、水手、小女孩、魔术师、小偷、老太太„„但是猫从来没有开心过,也从来不曾感动过,直到第一百万零一次,虎斑猫成为了一只野猫,并且遇到了一只可爱的白猫——从那以后，虎斑猫和白猫生活在了一起，他们还生了许多小猫，虎斑猫过上了当丈夫、当父亲的幸福生活。故事的最后，许多年过去了，白猫躺在虎斑猫身边死去了——当心爱的白猫死去时，这只死了一百万次都没有哭过的野猫，终于张开大嘴放声恸哭了！他哭了很久很久，最终，哭声停止了，虎斑猫也静静地躺在白猫身边一动不动了。他再也没有起死回生过。

这个故事，让我想到了很多。对于这只虎斑猫来说，他的前一百万次生命，只不过像一块青了又黄、黄了又青的草坪，是一种来了又去、去了再来的循环而已；在这些生命里，他没有喜欢过，更没有爱过，所以也就没有真正地活过——那些无情无义的生命，就算是活了一千万次、一亿次，又有什么意义呢？猫尚且如此，更何况我们人呢？

妈妈曾经教过我一首名为“爱的真谛”的歌，我非常喜欢它，歌里这样唱到：“爱是恒久忍耐又有恩慈，爱是不嫉妒；爱是不自夸、不张狂，不做害羞的事。不求自己的益处，不轻易发怒；不计算人家的恶，不喜欢不义只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐、凡事要忍耐，爱是永不止息！”——爱，原来还有这样多的意义与表达。我觉得，正是因为人类这种生生不息、无怨付出的大爱与真爱，才更让我们的生命显示出无尚的珍贵与尊严。我一直到现在都还记得，2008年的汶川大地震，夺去了无数人们的生命，在这次的地震中，有许多老师，用自己的血肉之驱、付出生命的代价换来了学生们的第二次生命——如果要用一个词来形容这些老师，我想那一定是“大爱无疆”——这些老师，他们永远活在我们的心里。

法国大作家司汤达为自己写的墓志铭简单而又明了：“活过，爱过，写过。”——写得真好，人的一生如果能够这样渡过，我想他一定能像虎斑猫最后一次生命一样，是有意义和有价值的。愿我们都能够拥有有意义和有价值的人生。

第三篇：《活了一百万次的猫》读后感

今天，我看了《活了一百万次的猫》这本书，这本书非常有趣！这只猫竟然能死后复生，真神奇！有一回，它是国王的猫，不幸的是，在打仗的过程中被箭射死了；有一回，他是水手的猫，不幸的是，它不小心掉到了海里被淹死了；有一回他是魔术师的猫，不幸的是，他被锯子锯成了两半；有一回，他是小偷的猫，不幸的是，他被狗咬死了；有一回他是孤独老太太的猫，最后它老死了；还有一回，它是一个小女孩的猫，不幸的是，被小女孩不小心给勒死了......它的这些主人，它一个也不喜欢。最后它成了一只小野猫，它终于属于它自己了，它开心极了！它还认识了一只小白猫，而且它们成为了最好的朋友。最后小白猫老死了，猫伤心极了，整整哭了100万次然后也死去了，再也没有醒过来。读完这本书，我非常感动，对于我们来说“爱”真的很重要，所以，我们应该好好爱我们的亲人，爱我们周围的每一个人！

第四篇：活了一百万次的猫读后感

故事大约可以分成两个部分，前一部分，是它活了一百万次，后一部分是它活的最后一次。

感触一：前一百万次的生命对它来说，没有真正活过，那种的生命就是一百万次，一千万次，也是没有意义的。

感触二：前一百万次里，它没有哭过，因为它心中没有留恋，所以失去了也没什么伤心的。在前一百万次里它的生命就像门前那片草坪上的草一样，每年青了又黄了，而草的以为那一切都是自然的，生命对它来说就是一种来了又去了的东西。

感触三：前一百万次里，它没有喜欢过，没有爱过，无论它的主人是谁，它都是猫讨厌什么＊＊＊了。

感触四：前一百万次生命里，它的主人爱它吗？他们那么喜欢和那只猫在一起，为它的离去伤心落泪，有常人眼里，那就是爱，但那并不是真爱，那些主人只是以自己的方式去爱它，以自己的需要去爱它，这只猫并没有丝毫感受到那些主人的爱。这是多么悲哀的事，多像我们现在的好多父母，以为付出了很多爱，但忘记了爱的初衷是什么？忘记了真爱是为了让对方真正感受到幸福和爱的感觉，还是只是一味的表达自己的爱意而没有顾及接受爱的对象真正的感受。

感触五：最后一次猫不是别人的猫了，它成了自己的猫，它懂得了真正的爱自己，这时这只猫才真正完整的拥有了自己的生命。我总是在这时不禁自问，我拥有自己吗？我是不是不只是妈妈儿子，妻子的老公，儿子的爸爸，公司的员工？还是他们共同拥有了我？还问儿子拥有自己吗？还是它只是爸爸妈妈的儿子？

感触六：为什么猫对那些对它献殷勤的猫们没有接受爱呢？一个真正拥有自己的人知道自己要的是什么？不会为别人物质和自己的身体的需求而屈服。它只会选择自己真正所爱的。

感触七：最后一次猫先是学会了爱自己，而后又才学会了爱别人，爱白猫和小猫胜过了爱自己，只有真正自爱的人才更有力量去爱别人，那是一种爱的升华的跨越。

感触八：白猫死后，它哭了，伤心的哭了一百万次。它哭心爱的人离去，它哭那一百万次漠然的生命，最后它哭着死去了。这才是一次鲜活完整的生命。它再也没有活过来，因为它已经体验了生命真正的内涵和意义，无需再活了。

看完后总是不免自省，我活在猫的那次生命里。我有进行着猫的最后的那一样的生命吗？自由着，自爱着，并且有爱的力量去爱自己所爱。

《活了100万次的猫》——当我看到书名时，觉得很奇怪：猫怎么可能活100

万次呢？我带着疑问，翻开了这本书。

书中讲的是一只虎斑猫。有一次，它是国王的。国王爱打仗，打仗时，总把它放在篮子里。有一天，猫被飞来的箭射死了，国王很伤心，可猫自己却不觉得可惜。有一次，它是水手的。水手总带着它，环游世界。有一天，猫掉进水里，淹死了。水手伤心极了，把它埋在土里，可猫自己却一点儿也不伤心。后来，它成了魔术师、小偷、老婆婆等人的猫。每一次，当猫死了之后，它的主人都很伤心，都哭了，可是，猫自己却从来没有哭过。后来，那只猫变成了一只漂亮的野猫。这一次，它成了属于自己的猫了。许多母猫都想成为它的新娘。但它都回绝了。最后，它娶了白猫做妻子。白猫生下了许多可爱的小猫。有一天，白猫死了，那只从没哭过的猫竟然破天荒地痛哭了起来，而且，一哭，哭了100万次，直到一天中午，那只猫自己也老死了。临死之际，那只猫终于明白了：只有懂得真爱，善待挚爱，一生才会死而无憾！

我觉得，一个人要是心中没有属于自己的美好理想，糊里糊涂地活着，就算活了100万次，也没有什么意义。事实上，一个人，无论是谁，都不可能活100万次，都只能活一次。因为只有这唯一的一次，所以，一定要好好地珍惜——珍惜此生的每一寸光阴。人活着，就要拥有属于自己的美好的理想。为了实现美好的理想，从小就要勤奋学习，打好基础;长大后，更要不懈努力，百折不挠……只有这样，今生今世就算没有虚度，人生就算有了最大的价值。

第五篇：《活了一百万次的猫》教案

《活了100万次的猫》教案

一、导入：同学们喜欢猫吗？你们见过的猫是什么样子的？（请三四个学生发表自己的意见。）

二、介绍主人公：

1、（出示图片）今天老师带来了一只与众不同的猫，同学们看图，说说这只猫与你们所见过的猫有什么不同的地方？（请三四个学生发表看法。）（从它的外表、神情、动作出发）

2、进入读本：同学们通过观察图片都发表了自己看法，到底谁说的更接近这只猫呢？我们都不知道，下面就让我们看看在这只猫身上到底发生了什么事情，我们一起看第一段。（有一只100万年也不死的猫。）

3、读了这段文字，我看到有的同学用奇怪的、疑惑的目光看着老师，那现你们有什么想说的或者想问的吗？（请同学发表自己的看法）。

疑问（猫为什么能一万年也不死？猫为什么没有哭？）

4、从这段文字我们可以知道，这是一只什么猫？（虎斑猫）是一只什么样的虎斑猫？（漂亮的虎斑猫）。

5、发挥想象一一来解答这些问题。

三、进入故事：

1、（展示图片）看看这幅图，图上都有谁？（一个戴着皇冠拿着刀的男人—国王，一只--刚才的那只虎斑猫，旗子—打仗，2、看看这幅图，你觉得会发生什么事？看能不能解答刚才这么多的问题？（学生自由发挥想象。）

3、现在老师蒋这幅图配上文字，把它串成故事，看看刚刚哪个同学的猜想与它更接近。

4、展示第一个故事，让学生读阅读卡，然后引导学生概括故事： 这个人是谁？（国王）

他干什么？（爱打仗，把猫带在身边）发生了什么事？（猫死了）

这是第一个故事，这是它第一次死亡，那往下第二次、第三次、第100万次死亡是在什么情况下呢？老师先不说。

5、我们再来看第二段（学生读）

（展示出图片）这只猫太喜欢自己了，排出一副舒服的姿势，它不再属于国王，不再属于其他人，不用再死亡了，按照这样的情况，这样的状态，虎斑猫应该就这样幸福的、无忧无虑的生活下去。但事情的发展是不是这样的呢？

六、留悬念：

（出示虎斑猫抱着白猫哭泣的图画）同学们看看这幅画，虎斑猫在干什么？（在哭泣）这就奇怪了，刚刚无忧无虑的虎斑猫为什么会哭泣呢？这只白猫又是谁呢？到底发生了什么样的故事呢？我不说。

七、介绍读本：答案全在这本书里，要靠同学们自己去找答案。

日本作者

佐野洋子

这本书曾获过2005年日本学校图书“好图画书”将。是一本非常值得读的书。