第一篇：《神奇的地球》教案3
《神奇的地球》教案
教学目标
1、态度：通过了解地球的有关知识，激发学生热爱地球的情感，使学生懂得爱地球就是爱我们家园的道理。
2、能力：培养学生的识图能力，使学生逐步建立空间概念，课上合作交流，培养学生的语言表达能力和与他人合作沟通的能力。
3、知识：知道地球上的七大洲和四大洋，借助地图帮助学生了解世界海陆分布情况，通过看世界海陆分布图和七大洲面积轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大。
教学重点
地球上的七大洲和四大洋的名称和地理位置，借助世界海陆分布图和七大洲面积轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大与无私。
教学准备
1、生：收集有关动物、植物、人类破坏地球的图片资料和文字资料。
2、师 ：课件、七大洲面积和轮廓图、世界海陆分布图、剪刀。
教学过程
1、欣赏美景、引入主题。
老师请同学欣赏几处优美的风景，让学生用心感受。播放课件，学生谈感受后教师板书课题（神奇的地球）
2、整体看书，感知主题
让学生把课文浏览一遍，看讲了哪些内容？
3、师生互动，探讨主题
第一、让学生了解地球的形状，首先出示从太空中拍摄的地球照片，让学生谈感受，地球太可爱了，但是在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，她太容易破碎了，为学生播放从现实生活中拍摄的地球照片，再让学生谈感受，教师提问：地球给了我们一个幸福的家园，但也会给我们带来灾难，作为二十一世纪的小主人，你打算怎样做？
第二、让学生知道地球的大小，出示地球仪，通过计算，知道地球是个巨大的球体，但她供我们人类生活的范围太小，让学生谈一谈地球与我们的学习和生活有什么关系？
第三、大洲和大洋：播放世界海陆分布图
1、老师和学生共同找出七大洲和四大洋的位置和名称，并出示七大洲轮廓图
2、请一名学生上台指
3、同桌互说
4、学生上台写
5、师生做排序游戏
6、课件总结 第四、巩固练习
4、小组合作，探讨主题
第一、拼地图，看世界。先让学生看世界海陆分布图，然后回顾，再设计剪开的方案，最后拼图。使学生感到世界太大、太美了。
第二、欣赏南极风光的配乐朗读。学生听后，想说些什么？
5、畅谈收获，延伸主题
请学生静心思考一分钟，畅谈收获。
6、激情总结，紧扣主题
地球给了我们一个美好的生活，给了我们一个美丽的世界，希望你永远有一双善于发现的眼睛和一颗敏与感受的心灵，让这位人类的母亲，永远绽放出神奇的色彩。
八、板书设计
神奇的地球 海洋 陆地 大洲 大洋
第二篇：《神奇的地球》教案2
《神奇的地球》教案
教学目标
态度：通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、保护环境的意识。使学生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只有一个地球的涵义。
能力：通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。
知识：知道地球的伟大，地球孕育着全人类，是人类的母亲。了解地球为人类的生存与发展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类现在的繁荣，更不会有人类的明天。
教学过程
一、激情导入
地球上有水、空气和茂盛的植被，她用博大的胸怀养育了人类，成为人类文明的摇篮。你知道地球有多大吗？（学生根据自己的知识回答）
二、指导探索
出示《世界大陆分布图》
要了解地球，首先要认识地球上的海洋和陆地。请你在《世界大陆分布图》上分别找出七大洲和四大洋，用不同的颜色在地图上将他们区分出来，然后分别填到表格中。
小游戏：根据课前各小组查阅的资料，给七大洲和四大洋排序，并说一说它们各自所在的半球。
拼地图，看世界
介绍你喜欢的国家，在哪个州，有什么特点。各大山川多姿多彩
把收集的各国图片在全班进行展示，交流
师小结：大自然美丽、神奇，赋予了人类生命的活力，热爱自然、保护环境是我们每个人义不容辞的责任和义务，让我们珍视人类共同的自然财富，让世界更加绚丽斑斓。
二、布置作业
三、世界上有许许多多的名山大川和景致独特的地形地貌，你喜欢哪些？收集资料做个世界风光画册吧！下节课交流展示。
第三篇：3 《拯救地球》教案
《拯救地球》教案
教学目标：
1、通过对歌曲背景的了解，体味其中蕴含的深刻感情。
2、有感情地歌唱这首歌曲。
3、了解地球遭遇的危险如环境污染，战争等。
教学重点：
体味其中蕴含的深刻感情。
教学难点：
了解迈克尔杰克逊。
教学准备：
多媒体、课件、录音。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道“迈克尔杰克逊”吗？
迈克尔·杰克逊（Michael Jackson），1958年08月29日在美国印第安纳州加里市出生，美国歌手、词曲创作人、舞蹈家、表演家、慈善家、音乐家、人道主义者、和平主义者、慈善机构创办人。
1982年12月，杰克逊音乐生涯最畅销的专辑《Thriller》发行。1987年9月，杰克逊展开个人首次全球巡演。通过舞台和视频的表演，杰克逊普及了一些像机械舞和太空步等舞蹈技术。杰克逊一生中两次入选的摇滚名人堂，获得了13个格莱美奖和26个全美音乐奖。在他单飞生涯中，他拥有13支美国冠军单曲。2000年吉尼斯世界纪录大全里认证他资助过39个慈善机构。
二、新课教学
1、播放《拯救地球》 初次聆听，谈谈你的感受。
2、简介歌曲来源及故事背景
1991年创作，Heal The World 是为了配合迈克尔自己的同名慈善组织所作，Heal the world是一首呼唤世界和平的歌曲，相当优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
3、歌曲分析
这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔一手包办的。歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声„„这也许是让我们从歌曲中体会到童真的可贵和重要性。迈克尔唱出了发自内心的心声。用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。迈克尔的唱腔呈中性，体现了无与伦比的高超唱功，当之无愧的“假音之王”！他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。听了“Heal the world”之后，你会感到周围是充满爱心的，生活是充满希望的，感到改善这个世界的任务是重大的。我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。这首歌可谓旷世奇作！给人的感觉很多，触动着人们的心弦！给人们留下的思考也很多„„
三、结束
说说我们可以做些什么？
第四篇：doc我们的地球教案3
《我们的地球》第一课时（未定）
一、揭题
过渡：我们生活的星球是（地球），说说你对它的了解（自由说一两个）现在就让我们跟随视屏去看看太空中的我们的地球（板书课题）。1.观看图片。
过渡：瞪大小眼睛，看大屏幕。从太空看，我们的地球（很美，很神奇）。2.了解形状和颜色
再仔细观察下，它的形状是（个球体），仔细看，它带点椭圆。它的颜色（蓝色的）。蓝色的是（海洋），地球是由七分海洋，三分陆地组成的。（板书）
再仔细看看它还有颜色（自由说）隐隐绿色的可能是（），黄色的是（），白色是（）。正像这首儿歌说的，我们一诵一下这首小诗：
地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园, 地球,载着我们在宇宙中飞翔……
3.太空中的它在（转），正是因为它的自转和公转我们才有白天和黑夜，我们的大自然才有春夏秋冬的季节变化。
3.质疑：对于我们可爱地球，你还想了解（自由说2-3个）
二、探索海洋
过渡：现在就让带好我们的疑问，带上我们爱观察的小眼睛，爱思考的小脑袋，开始我们今天的地球探索之旅吧。1.认识四大洋
让我们先一起去探索海洋的奥秘吧。为了更方便我们研究，我们准备好了我们的地球模型——地球仪。请大家把它请出来吧。
2.引导学生在地球仪上认识四大洋
请同桌合作马上找到我们可爱的中国，它在（亚洲）找到了给老师一个手势。（等待，巡回看）我们国家东边的就是（太平洋），南边就是（印度洋），北边就 是（北冰洋），还有一块海洋，它是（大西洋）你找到了吗？我们的七分海洋其实就分为（四大洋）。（小结）2.知大小
再观察下，看看谁大谁小？同桌先在地球仪上比划比划
汇报，最小的是（北冰洋），最大的应该是（太平洋），那大西洋大还是印度洋大呢？（估计学生有争论），有争论是好事，请同学们看大屏幕，（出示四大洋的面积比较图）谁大？（大西洋），为自己刚才的探索发现鼓鼓掌。
太平洋在哪个位置？（太平洋）在我国的东边，（大西洋）在我国的西边，中国左下方的是印度，在印度附近的这个大洋叫（印度洋）。
在北极附近的这个大洋叫（北极洋）。3.了解海洋
过渡：对于这浩瀚的海洋，同学们都了解什么呢？（各种各样的鱼，珊瑚，水草……让我们一起跟随视屏去见识一下真正的海底世界。（看视屏）
你看到了（）?你的感受（），你还想知道（）。（每个问题指名说2-3个）
它里面藏着很多很多的奥秘，等着我们同学长大去探索。
三、探索陆地——认识七大洲
过渡：多么希望可以在海洋里再停留一下，可是我们人类赖以生活的陆地已经向我们张开它迎接的怀抱。请同学看我们陆地又分为几大块？（快数数）
1.认识七大洲
请迅速回到我们可爱的中国，它在（亚洲）（等待，巡回看）与亚洲紧紧相连的是（欧洲），往南边是（非洲），最南边的是（南极洲），中间飘着的这块像（）就是（大洋洲），还有两块找到它们，它们就是（北美洲和南美洲），我们的三分陆地其实就分为，我们一起再来快速找一遍（七大洲）。（小结）2.比较大小
你看我们的地球仪还可以以这样剖面的形式展开，目测下，谁最大。（课件出示微型图）3.记形状
再仔细看看，它们的形状很有趣呢，像什么？（自由说）我们班的同学不仅知识渊博，想象力也很丰富、大胆。4.欣赏七大洲的风光
过渡：七大洲的名字已经记在我们的脑海里了，那你们对这七大洲又有什么了解呢？（生说）现在让我们一起去领略一下我们七大洲的美丽风光吧。（幻灯：图片加旁白）
看这是我们中国，它在亚洲——这里有全球最高峰——珠穆朗玛峰（海拔 8480米~~据说它还在逐年在升高）根据你的了解这里还有（长城，故宫自由说）（图片）
看这是欧洲——这里最著名山是阿尔卑斯山，看到它你就想到了（阿尔卑斯山糖果），这里居住的主要是白人。
看，非洲到了，说到非洲你就首先想到的是（自由说黑人）——这里有最大的沙漠（撒哈拉沙漠？？？）还有金字塔、狮身人面像
现在，我们来到北美洲和南美洲，北美洲——有两大国家分别是美国和加拿大，这里最著名的就是五大湖（亚马逊原始森林和尼加拉瓜大瀑布
看，小企鹅出来迎接我们了，我们到了它们的家乡—南极洲，这里终年冰雪覆盖。
现在让我们到大洋洲州看看，那里可爱的袋鼠，这里只有澳大利亚一个国家，看这就是著名悉尼大剧院。
（4）抢答：大洲知识知多少
师： 现在我要考考大家的课外知识积累了，下面的抢答题会花落谁家呢？
1、在七大州中，哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？ 亚洲面积最大，大洋洲面积最小。
2、在四大洋中那个洋的面积最大？那个洋的面积最小? 太平洋的面积最大，北冰洋的面积最小。
3、火眼睛金，下面图片展示的是哪个州？（可以回忆下刚才读过的小诗）亚洲、南美洲、非洲
（5）看来，我们班的同学还是知识小博士呀！
三、欣赏地球
地球表面的秘密远不止这些，让我们再次感受下这美丽的地球。（播放视频）
四、读儿歌，巩固知识
师：同学们，从你们阵阵的惊叹声，好奇的眼神中，可以看出你们已经被美丽的地球深深吸引住了，让我们一起把美丽的地球印在脑海中吧。（齐读）
地球是球体 七洲四洋连一体 亚非欧、大洋洲 北美、南美，南极洲 太平洋、大西洋 印度洋、北冰洋
交错分布真美丽！
五、爱护地球的情感、呼唤
小结：只有爱护地球，地球才会永远美丽！
第五篇：地球的内部教案3
<<地球的内部>>教学设计
教学目标：
1、能根据火山，地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。
2、会查阅资料；能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。
3、知道地球内部由地壳、地幔、地核三个圈层组成，了解每个圈层的基本特点。
4、能制作简单的地球内部圈层模型。
5、认识到科学是不断发展的；能够大胆想象；愿意合作与交流。教学准备：
教学录像、熟鸡蛋、小刀、橡皮泥，课件。教学过程
一、游戏导入：
1、桌上有三个密封的盒子，猜猜看，里面装的是什么?你准备用什么方法来判断自己的猜测?如果不打开盖子，你们能用什么方法来感受一下盒子里装的是哪一类的物品？你准备怎样做？
2、学生讨论
3、学生汇报交流。
二、了解地球内部构造
过渡提问：刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个猜测而已。地球也象一个无法打开的盒子，那么地球内部到底有什么呢？地球内部又是怎样组成的？这节课就让我们一起来研究《地球的内部》。（板书课题）
探究活动：
活动一：
1.师：通过上两节课的学习，我们已经知道了地球是个球体，认识了地球表面的不同的地貌。那么，我们想知道地球内部究竟是什么?可以通过哪些方式来了解? 学生汇报。
2.师：看来同学们知道的还真多。其实我们可以根据观察到的一些自然现象来进行推测,猜想。老师给大家带来了一个短片，不知能否对大家的研究有所帮助。我们一起来看一下。
（师生观看火山喷发、岩浆奔涌、地热等影像资料。）
师：地震与火山的爆发，地动山摇，震撼人心。看完这个短片，你们又对地球的内部有了哪些了解呢? 同学们探讨交流
火山喷出的岩浆温度很高，地震及地热又能说明什么？你对地球的内部情况能做一个推测吗？
小结：这些事实说明地球内部并不像表面看到的哪样平静，蕴藏着巨大的能量，每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。
活动二: 1.师：俗话说，想象是人类的翅膀，刚才同学们能够大胆地猜想，已经走出科学研究的第一步。我想，未来你们中间一定会诞生一名科学家的。当然科学家不可能仅凭火山，地震这些现象就断定地球内部的组成，那么，科学家又利用了哪些科技手段来了解地球内部的构造呢？请同学们翻开书第49页，看看资料上向我们介绍的方法,小组可以讨论交流。
2.师: 哪个小组来汇报一下你们的研究成果？科学家利用了哪些科技手段来了解地球内部的构造呢？(通过阅读资料，我们了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。)
3.师:其实，从20世纪70年代开始，地质学家就开始利用钻探技术来获取地下岩层中的各种地学信息。科学钻探被称为伸入地球深处的‘望远镜”。我们国家在这方面取得了辉煌的成就。
视频展示钻探技术。
看，这就是钻出的岩心，科学家通过它来了解地质的结构，获取地学信息。而我国的钻探技术已经达到了国际领先水平，多么令人自豪呀!但是资料袋袋库却向我们展示: 4.师:看来钻探技术对地球内部的探测还是鞭长莫及呀!所以科学家又利用地震波来研究地球内部结构。视频展示地震波现象，边演示边解说。后来科学家经过研究把地球分为地壳、地幔、地核三部分。
5.师：其实地球的内部很像我们生活中的一种食品---鸡蛋。老师手里有个鸡蛋，用它来模拟地球，我们切开鸡蛋观察一下，看看鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系？
生：鸡蛋的蛋壳结构与地球的内部结构很相似。蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。而且蛋壳、蛋白、蛋黄的厚度不同。„„
6.师：生活中还有哪些物体具有这样的结构？生：桃子、杏、核桃等。、师：瞧，假如你能留意身边的事物，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学也许就存在于你的不经意之中！
8.说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们的猜想一样吗？让我们一起来看一段视频。（播放地球内部结构的视频）
二．认识地球内部的结构特点
1.师：你看，我们验证了自己的猜想。那么，关于地球内部的地壳，地幔，地核这三个同心圈层各有些什么特点呢?小组内一起交流一下你们搜集的资料。读后用一两句最简洁的话概括出你所了解到的地球内部的信息。
学生分组交流收集的资料并逐一汇报。
2．小结
师：同学们说的非常正确。会查找、搜集资料，并能从大量信息中提取有价值的信息，这也是科学探究的一种方法，同学们做得非常好！
三、制作地球内部构造模型
1、师：在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球”。
2、师：下面各小组先讨论一下怎么用橡皮泥来制作?在制作过程中，应该注意哪些方面的问题? 3.综合大家的意见，老师有个温馨提示:(1)、打算用哪些材料制作模型？
(2)、制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造。
(3)、假如地球的半径为10，那么地幔约占十分之几，地核、地壳各占十分之几？(4)、怎样制作地球模型？把活动步骤写下来。
4、分组讨论汇报。5.分组制作。
6、评价交流
总结： 今天我们的研究非常成功，不仅知道了地球内部的构造，还了解了建立模型便于研究的科学方法。人类探索地球的过程是漫长而曲折的，并且这种探究还将继续下去，因为科学是永无止境的。地球内部还有很多秘密等着我们去研究呢!
四、课后拓展
讨论：现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么探索，开发地球的内部呢？
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