语言教案听说游戏战胜海盗

第一篇：语言教案听说游戏战胜海盗

幼儿园中班听说游戏教案

战胜海盗

11级10班

45号

罗林 设计意图：鲁迅先生说过：“游戏是幼儿的天性。”所以根据幼儿爱玩游戏的特点，组织了本次的语言游戏活动，让幼儿体验游戏带来的快乐，并在游戏中学习。

认知目标：知道大海里的各种动物，学会“大海里面有xxx句型”，和更多形容词。技能目标：通过游戏来训练幼儿的观察能力和反应能力。

情感目标：通过玩游戏让幼儿进一步体验活动带来的快乐，培养幼儿对语言活动的乐趣。

活动重点：快乐学习，大胆表达，并学会正确使用词汇。活动难点：用正确的词汇说句子。活动形式：个人、小组、集体。活动方法：示范法，游戏法。

活动准备：海盗、小鱼、螃蟹、海星、鲨鱼的教具，小鲤鱼的录音。活动过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

教师播放小鲤鱼历险记的主题曲让幼儿猜一猜今天的神秘客人是谁，老师再请出小鲤鱼并播放小鲤鱼的录音。

小鲤鱼：“小朋友们好我是小鲤鱼泡泡，我原来和奶奶一起住在美丽的小岛上，岛上有许多的小动物，可是突然有一天，来了一位霸道的海盗，占领了小岛把小动物们都赶走了，小岛再也热闹不起来了，小朋友们，你们有什么办法让小岛热闹起来吗？”

听了小鲤鱼的话，它要咱们帮它一个什么忙呀？那小朋友们有什么办法让小岛热闹起来呢？那到底哪个办法才可以让小岛热闹起来，我们一起问问泡泡吧。

（播放小鲤鱼录音）其实只要小朋友们打败了海盗，通过了海盗的三个关卡就可以让小岛热闹起来，小朋友们有信心吗？

二、游戏闯关，快乐学习游戏一：大海里面有什么？ 海盗：“哼，想打败我没那么容易，要通过我的三个关卡，我的第一个关卡是大海里面有什么？

1、玩法

（1）小朋友们坐好，音乐开始时将花传递下去，当音乐停止时拿到花的小朋友起立。（2）从拿花的小朋友开始，其余幼儿一起问：大海里面有什么。拿花的幼儿回答：大海里面有xx。说出自己知道的海里的动物，这样依次玩下去。

规则：只能说大海里面的动物，如果幼儿回答不上来或者重复则不过关，重新闯关。

2、教师指导幼儿进行游戏

根据幼儿说了的动物，让幼儿选择自己喜欢的，并扮演角色。游戏

二、海盗海盗几点了

海盗：哼，你们知道的真多，看来这关难不住你们，没关系，我还有第二关海盗海盗几点了。

1、玩法

（1）教师扮演海盗，背对幼儿，幼儿问：“海盗海盗几点了？”海盗回答一次幼儿往前走一步，当海盗回答道12点的时候幼儿不能动，如果动了就回答海盗一个问题，海盗问：“大海里面有什么？”小朋友说大海里面有鲨鱼。当海盗问：鲨鱼怎么样。小朋友们就形容一下动物的样子：鲨鱼很凶猛。

规则：海盗说到12点开始抓人，被抓的幼儿回答问题，回答正确可以回去，回答错误就被海盗抓走。

2、教师指导游戏。

游戏三：海盗海盗你抓谁

海盗：你们这群小朋友可真厉害呀，看来我要使出我的大绝招了，海盗海盗你抓谁！

1、玩法：海盗背对幼儿，幼儿问：“海盗海盗你抓谁？”当海盗回答：我不抓。幼儿则向前走一步，当海盗回答：抓xx动物。扮演这个动物的幼儿就要赶紧跑到小岛上，如果被抓到就要回答问题，海盗问：“大海里面有什么？”幼儿答：大海里面有螃蟹。海盗问：螃蟹螃蟹在干嘛？幼儿答：螃蟹螃蟹爬呀爬。海盗问；爬到那里去？幼儿答：“爬到海边去。”回答正确的幼儿可以直接回到小岛上。

2、教师指导幼儿进行游戏

海盗：啊，你们居然打败了我，好吧我现在把小岛还给你们，但是我还是会回来的。

三、小结

小朋友们今天表现得真不错，不仅打败了海盗，还能说出海里好多好多动物和它们的样子，变现也很勇敢，希望小朋友们在生活中也能勇敢的面对困难。

四、延伸活动

表演区——海里的动物

绘画区——我心中的大海

第二篇：语言听说教案

小班听说教案《白鹅和狐狸》

*** 黄玉

活动目标：

1、学习发准鹅、河、歌等容易混淆的字音。

2、尝试边念儿歌边做动作，敢于在集体面前大胆说话。

3、理解并遵守游戏规则，愉快地参与集体游戏。活动准备：

1、狐狸头饰和鹅妈妈头饰各一个。

2、在教室中间画一条横线，作河流的标记。

3、幼儿用书人手一册。活动过程：

1、引导幼儿打开幼儿用书，提问：画面上有什么？发生了什么事？接着，老师念让幼儿进一步了解儿歌内容。

着重帮助幼儿发准“鹅”、“河”、“歌”等相似音，并纠正幼儿的不正确发音。

教师可带领幼儿念儿歌2—3遍，并告诉幼儿：今天我们要玩一个“白鹅和狐狸”的游戏。

2、教师向幼儿简单地介绍游戏的玩法和基本规则：

白鹅在河边，边念儿歌边做鹅走路的动作。

当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸才能从座位上站起来。

儿歌念完后，白鹅才能跳河，这时候，狐狸才能跑过来抓鹅。若白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。

3、引导幼儿游戏，让幼儿初步了解游戏玩法。

教师戴鹅妈妈的头饰，另一教师戴狐狸的头饰，请10位幼儿扮白鹅。游戏开始，全体幼儿念儿歌，扮白鹅的幼儿沿着“河”岸边，边做鹅走路动作边念儿歌。当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，“狐狸”从座位上站起来。儿歌念完后，白鹅急忙跳河，“狐狸”迅速去抓尚未跳到河里的“白鹅”。游戏结束后，教师再请10位幼儿上来和教师一起玩游戏。

开展游戏活动。

游戏活动前，教师强调游戏规则，提醒幼儿念完儿歌后，白鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓。然后，分别请两名较能干的幼儿扮狐狸和白鹅妈妈，让幼儿独立开展游戏。

课后反思：

幼儿对此听说游戏非常感兴趣，特别是开展游戏活动这一环节，幼儿参与游戏的兴趣很浓厚，都抢着来游戏。在游戏的时候，我觉得教师给幼儿提供的场地太小了，在玩游戏的时候出现拥挤的场面。因此，在以后的活动中教师给幼儿设置的游戏场景应根据活动的需要来设置。

第三篇：语言活动：《改错》(听说游戏)

语言活动：《改错》(听说游戏)活动目标：

1、仔细地听，辨别错句，能较正确地组词连句。

2、积极参与游戏，遵守游戏的规则。活动准备：

1、物质准备：贴纸若干当奖品。

2、材料配套：亲子手册《领域活动·颠倒歌》。活动指导：

1、朗读“滑稽歌”，引出游戏的名称。

引导语：今天，我们一起玩个“改错”的游戏。请小朋友听一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，会跑的马儿三条腿，母鸡早起喔喔啼呀，地上的狗儿飞上天。你说好笑不好笑。”

2、介绍游戏的玩法，强调游戏的规则。

1、玩法：请幼儿仔细地听，想想听到的内容错在哪里，可以怎样改正；要等教师说“抢答开始”的时候才回答。

2、规则：要仔细听清楚，想想错在哪里，怎么改正；要等教师说“抢答开始”，才能回答；要用不同的方法改正错句。

3、第一次游戏，教师描述，幼儿改错。

(1)教师描述：春天来了，大地一片金黄。小鸭在天上飞来飞去。公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。

(2)引导幼儿想想：错在哪里？可以怎么改正？

(3)以抢答的方式，请幼儿用不同的方法改正错句，修改正确的给予奖品奖励。

4、第二次游戏，教师描述不规范的语句，幼儿仍然以抢答方式进行改错。教师描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游来游去。红红的草地开满了绿绿的花朵，好美的图画啊！桌上放着一个笔和一个纸，风一吹，笔就飞起来了。

5、幼儿自由结对，相互提出错句和修改错句。

要求出题的幼儿要把句子说清楚，每一错句只说一遍，改错的幼儿要仔细听。

6、分享交流，体验游戏的乐趣。交流：谁提出的错句最好改？谁提出的错句最难改？看看同伴得到了什么奖品，说说想用奖品做什么。活动延伸：

1、区域活动：在语言区请幼儿结伴玩“改错”的游戏，然后将错句编成一段笑话。

2、家园共育：请家长结合亲子手册《颠倒歌》与幼儿一起玩“改错”的游戏。

第四篇：语言活动：传话游戏(听说活动)

语言活动：传话游戏（听说活动）

活动目标：

1.能专心听，较准确地传话。

2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。3.培养倾听能力。活动准备：

1.经验准备：活动前让幼儿三三两两地相互说悄悄话，或自由地与教师说一唏好听的悄悄话。

2.环境创设：将幼儿的座位排成四列纵队或横队。3.材料配套：亲子手册《领域活动·传话游戏》。活动过程：

1.以说悄悄话的形式，引出游戏的名称。

（1）引导语：老师要和一个小朋友说悄悄话，请你们也和你的好朋友说一句悄悄话，然后让好朋友把这些好听的悄悄话传给其他的小朋友听。下面，我们一起来玩这个有趣的游戏“传话游戏”。

2.示范讲解游戏的玩法和规则。

（1）玩法：幼儿分成四个小组，教师分别跟每组的第一个幼儿说一句好听的悄悄话，如：“你可爱又聪明！”“大家都喜欢你！”“你画的图真美！”“你真有礼貌啊！”然后，该幼儿将悄悄话轻声地传给下一个幼儿，一个传一个，直到传给最后一个幼儿。教师再请各组最后一个幼儿将悄悄话告诉大家，让每组的第一个幼儿来判断，他们组传的悄悄话准确不准确。

（2）规则：①注意听清楚悄悄话，传话时要轻声传，不能让别人听到。

②每组的最后一个幼儿要得到教师的允许后才能将悄悄话大声地告诉大家。

3.引导幼儿玩游戏，遵守游戏规则。

（1）第一遍：教师分别将悄悄话告诉每组的第一个幼儿，每组依次传话，直到最后一个请他说出悄悄话，让第一个幼儿来判断传的悄悄话准确不准确。

（2）第二遍：请每组的第一个幼儿自己想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。

（3）第三遍：改变传话的顺序，从每组的最后通牒一个幼儿开始，由他想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。

4.组织幼儿交流游戏的乐趣，总结游戏的经验。

引导语：哪一组传的悄悄话最准确？哪一组传的悄悄话不准确？为什么会出现这些情况？

5.改变玩法，增加游戏的难度。（1）改变游戏玩法：①由传一唏悄悄话增加为传两句悄悄话，比比哪一组传得最准确。

②幼儿由四组变为三组或二组，增加每组传话的人数，比比哪一组传得最准确。

（2）引导幼儿自由组队，自编悄悄话进行游戏。

第五篇：小班语言：听说游戏《变脸》

小班语言：听说游戏《变脸》

教学目标：

1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“惊讶”、“生气”等词语。

2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语

3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。教学准备：

1、事先请另一位老师示范表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

2、各种表情脸谱。教学过程：

1、创设游戏情境

（1）老师用神秘的语气说：“今天老师请来了一位变脸大师，给我们表演一个节目，叫‘变脸’，你们想不想看？”示范的老师双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看表演，引起幼儿的注意及兴趣。

（2）师：“刚才的变脸大师表演得好吗？我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱，请变脸大师模仿，然后小朋友说出变脸大师是什么表情。”请变脸大师一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。

2、幼儿游戏。（1）师：“刚才的变脸大师给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小变脸大师，来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。（2）交代新游戏规则。

教师向幼儿介绍游戏规则：（a）游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。（b）如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

3、教师参与游戏

（1）幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。

（2）幼儿发出指令，老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”幼儿说：“我来说，你来变，老师咪咪笑。”老师立刻放下手，做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。

4、幼儿自主游戏。

（1）请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。

让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中，可巡回观察了解幼儿游戏情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的游戏。