《放风筝防触电、坠井》教案（小编整理）

第一篇：《放风筝防触电、坠井》教案

《放风筝防触电、坠井》教案

——（武汉版）生命安全教育六年级第13课

青山区钢城十九小 胡洁

教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）： 作为六年级的孩子，对于安全已经有一定的自我意识，但思虑可能还不够周全，遇到一些问题思考的角度和观点可能还会毕竟片面。所以在新授的时候，让孩子通过阅读情境园的内容引发学生思考和讨论：1.在哪里放风筝比较安全？2.怎么放比较安全？3.如果遇到不安全的事故发生，我们应该怎么办？每完成一项讨论，就对相应内容进行练习巩固，强化记忆。让孩子体会到游戏中安全的重要性，同时也对孩子进行遇到危险和困难不惊恐不慌张，而是要积极面对，积极自救或是寻求帮助。

教学活动目标：

通过体验活动，提高学生的自我保护能力，感受生活的快乐，通过阅读、讨论和辨析，让学生俩接放风筝的安全方法和安全地点。通过本课的学习，让学生指知道在放风筝的时候场地的选择很重要，如果遇到了意外该怎样处理？

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

高年级学生，人数30-50人。

教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：

教学课件

活动步骤（包括教学活动注意事项）：

诗歌引入---情境园阅读讨论-----小结：如何选择放风筝的场地-----辨析哪些场地适合放风筝------讨论如遇意外该怎么办？-----得出结论----小贴士------课外阅读

教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）： 孩子们对于活动中的安全格外留意，毕竟孩子们大了对于自己和他人的关注度更高，更希望能无忧无虑的玩耍。对此的个人安全和自身安全都引起了孩子们的注意，也都肯定了自己之前对此的忽略。

教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）： 在教学中，因为现在孩子的户外实践活动的机会较少，而且随着电子产品越来越发达，少数孩子对风筝只仅仅停留在“见过”的范畴，对于部分讨论内容，完全没有概念，也无从下嘴。可以活动课上带着孩子进行放风筝活动。并在活动前安排本次课内容。

第十三课

放风筝防触电、坠井 课 时

1课时

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过体验活动，提高学生的自我保护能力，感受生活的快乐。

2.过程与方法：通过阅读、讨论和辨析，让学生了解放风筝的安全方法和安全地点。

3.知识与技能： 通过本课的学习，让学生知道在放风筝的时候场地选择很重要，遇到意外该怎样处理。

教学重点：

如何选择安全的方法和场地放风筝。教学难点：

放风筝的场地选择应该注意的问题。教学准备：课件 教学过程：

一、导入：

同学们又到春暖花开的季节了，我们一起回顾下，之前学过的一首赞美春天的诗歌。《村居》------高鼎。又是一年草长莺飞的季节，当我们的风筝乘着清风，飞上蓝天与白云嬉戏时，我们是多么快乐！

可是，如果没有掌握正确的放风筝的方法，就可能会给自己和别人带来伤害。

二、情境园

学生阅读情境园内容，说一说阅读之后你有什么感受？ 和小组同学讨论，放风筝的时候应该注意几个方面的问题？

三、放风筝应该注意哪些问题呢？

1、场地的选择很重要。

说一说，你觉得哪些地方适合放风筝？ 总结：

一般来说，公园或郊外等平坦开阔的无障碍、无遮挡、无危险物的地方，比较适宜放风筝。

1.尽量不要在楼顶、大堤等高处放风筝。因为放风筝时人的注意力一般集中在天空，在这些环境中放风筝容易从高处坠下。

2.避开公路、铁路等道路两侧。在这样的地方放风筝，极容易忽略往来的车辆，稍有不慎就会发生严重的交通事故。

3.避开高压线等危险物。如果风筝或风筝线搭在了高压线上，容易发生电器事故，造成人员严重伤亡和电力设备损坏。

4.在农忙季节，不要在农村的场院里放风筝。这时的场院内，通常会放置临时的电闸、电线、电灯等。风筝线如果缠在这些临时的电气装置上，会造成安全隐患。

2、思考：如果在放风筝时，遇到了危险，你该怎么办呢？

总结：风筝如果挂在电线或者落在变压器上，千万不要自己去取，以防触电。最好的方法是打电话告知供电部门，请专业人员来处理。

如果放风筝时不慎踩入井、洞中，要尽量避免落水，用双手进口井沿或洞口。井壁如有凹凸不平处，可用双脚蹬住，分担双手所承重量，然后向四周呼救。在高声呼救的同时，还可以抛投物品引起路人注意。这时，最重要的是保持冷静，保存体力，寻求机会，等待救援。

3、学学练练

看一看，议一议，请给图中的同学提个醒吧？

完成课本P53页的训练场内容。

4、智慧屋：

放风筝时要注意安全，为什么说着不光是为了自己，同时也是为了他人？讨论后，阅读《锦囊小卷》——谨防风筝线伤人。

风筝线细长而坚韧，有可能成为割人的利器。因此放风筝时最好戴上一副手套，以免在放飞时被线割破手。如果风筝挂在书上无法取下，不要一走了之，应该剪断风筝线或尽量把线扯断，避免飘荡的风筝线绷紧后割伤路人。

四、小贴士 要放风筝找空地，注意安全别大意。

公路车多不要去，地面沟坎看仔细。

电线电缆要躲避，遇到雷雨快收起。

五、说一说

1.这节课你学到了什么，有什么收获？ 2.请把你的收获写在P54《我的收获》里面。

六、课外阅读：

1.在课下收集出现过风筝的中国古代诗文。2.阅读富兰克林和风筝的故事。强调危险性！

第二篇：防触电教案

防触电

一、故事情境导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了?

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?

二、教授新课

1、安全用电标志

(1)你们了解安全用电标志吗?

(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗?

(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?

(2)师生共同总结用电尝试:家电停止使用时，要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

(2)迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗?

(3)如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办?

三、观看关于安全用电的视频

四、课后小结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识?

第三篇：防触电安全教育教案

防触电安全教育教案

班级：二（2）班 任课教师：黄晓芳

参与人员:二(2)班全体学生

时间：2018.3.12 教学目标：

1.知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。

2.知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。

3.知道触电后的一些基本的急救措施。

4.通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。

教学重点：

1.知道安全用电的重要性。2.知道触电会直接威胁人的生命。教学难点：

使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。教学过程 :

一、谈话导入

电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

二、现象分析

1.一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。

2.我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。

3.小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。

4.小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办? 5.教室电源开关保险丝断了，你怎样做？

6.如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？ 7.有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？ 8.你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？

三、预防触电知多少

1.安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座。

2.不可令电器负荷过重。

3.选购有安全标志及符合安全标准的电器。4.电器要装有漏电保护装臵。5.电线有破损必须更换。

6.采用有活门设计的电源插座或万能插座。7.不使用电器时要关掉电源。

8.手湿时切勿触摸电器、插座。

四、触电的急救方法

触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止。触电的急救方法：若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送医院治疗，或将伤者移到安全地方，检查伤者的呼吸及心跳。

五、总结：怎样防止触电？

1.学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

2.不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

3.要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。

4.我们小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。5.凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。

6.不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。

7.在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。

8.雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。9.暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。

第四篇：防触电安全教育教案

《防触电安全教育》教案

教学目的：

通过学习本节课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

教学目标：

1．知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。

2．知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。3．知道触电后的一些基本的急救措施。

4．通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。教学重点：

1．知道安全用电的重要性。.知道触电会直接威胁人的生命。教学难点：

使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。教学过程

一、引言：中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

二、现象分析：

1．一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。

2．我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。

3．小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。

4．小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办? 5．教室电源开关保险丝断了，你怎样做？

6．如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？ 7．有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？

8．你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？

三、预防触电知多少：

1.安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座 2．不可令电器负荷过重

3.选购有安全标志及符合安全标准的电器 4.电器要装有漏电保护装置 5.电线有破损必须更换

6.采用有活门设计的电源插座或万能插座 7.不使用电器时要关掉电源 8.手湿时切勿触摸电器、插座

四、触电的急救方法

触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。

引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止 触电的急救方法：

若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到安全地方，检查伤者的呼吸及心跳。

六、总结：怎样防止触电？

1．学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

2．不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。

4．我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。

5．凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。6．不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。7．在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。

8．雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。9．暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。

小学生防雷安全小常识

夏季是个多雨的季节，每年因雷击常造成电器损坏、供电系统受损、通信网络中断、建构筑物破坏、甚至引起人员伤亡，在农村尤为严重。雷雨季节，防雷安全要引起高度重视。根据调查，东上古学区特对小学生防雷安全常识介绍如下：

一、在校活动防雷小常识：

1、雷雨天气时，不得站在房顶或在房顶逗留；

2、雷雨天气时，不得站在旗杆下，应进教室躲避；

3、遇强雷暴时，应关好教室或宿舍门窗以防滚球雷；

4、遇强雷暴时，不得触摸水管，不得接听电话。

二、放学路上防雷小常识：

1、遇强雷暴时，不得在大树下躲雨；

2、遇强雷暴时，应远离电线杆、铁塔及其他金属杆；

3、遇强雷暴时，最好进山洞或岩边避雨，但不得靠近石壁；

4、遇强雷暴时，在平坦的地方应双脚并拢蹲下抱头。

三、放学在家防雷小常识：

1、雷雨天气，应关掉电源，关掉电视；

2、遇强雷暴时，不得在电表、电灯下逗留，不得触摸电视天线。

防雷知识教育

夏季是雷雨季节，为了帮助学生树立防雷意识，掌握防雷知识，避免雷击事故的发生，我校进行防雷知识宣传教育。

一、认识雷电的种类。

二、如何做好户外避雷

1、外出如遇雷雨，不要惊慌，不要奔跑，最好双脚并拢，双手抱膝就地蹲下，越低越好。因为雷击落地时，会沿着地表逐渐向四周释放能量。

2、最好就近进入避雷装置良好的建筑物内，这是最安全的。千万不要进入庄稼地的小棚房，小草棚，因为在那里避雷雨很容易遭受雷击。不要在大树底下避雨。因为下雨时，大树潮湿的枝干相当于一个引雷装置，如果用手扶大树，就仿佛用手摸避雷针一样。所以，在打雷时最好离大树5米以外。

3、下雨时不要在水边（江、河、湖、海、塘、渠等）、洼地停留.4、不要拿着金属物品在雷雨中停留，因为金属物品属于导电物质，雷雨天气有时能够起到引雷的作用。随身所带的金属物品应该暂时放在5米以外的地方，等雷电停后再拾回。

5、不要触摸或者靠近防雷接地线、自来水管、用电器的接地线、大树树干等可能因雷击而带电的物体，以防接触电压或者接触雷击和旁侧闪击。

6、雷雨、暴雨天气时，在户外最好不要接听和拨打手机，因为手机的电滋波也会引雷。

7、遇到雷雨，暴雨天气外出时，最好穿胶鞋，这样可以起到绝缘作用。

三、如何做好室内避雷

1、打雷时，首先要做的就是关好门窗；打雷时，不要开窗户、不要把头或手伸出窗外。

2、不要在室外参加体育活动，如赛跑、打球、游泳等。

3、尽可能的关闭各类家用电器，拔掉一切电源插头，以防雷电从电源线入侵，造成火灾或人员触电伤亡。

4、雷雨天气时，尽量不要拨打、接听电话，或使用电话上网，应拔掉电源、电话线及电视馈线等可能将雷电引入的金属导线；保持屋内的要保持干燥。

5、碰上雷雨天气，在室内远离进户的金属水管和与屋顶相连的下水管等。

6、晾晒衣服被褥等用的铁丝不要拉到窗户、门口，以防铁丝引雷。

7、不要在凉亭、草棚和房屋中避雨久留，注意避开电线，不要站立灯泡下，最好是断电或不使用电器。

通过这次防雷安全知识教育，不仅增加了学生的防雷知识，而且提高了学生自我防范意识和自护、自救及互救的能力。

第五篇： 放风筝教案

10《风筝》

教学目标：

1学习课文生字，认识“依、歇”等5个字，会写“精、希”等12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。

3体会“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。4引导学生把自己喜欢的句子抄下来。教学重点：

引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

教学难点：

体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。教学准备：课件、生字卡片。课时安排：2课时。

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.唤起记忆：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？

2.导入新课：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课堂，走进他们中间，分享他们的快乐。你们喜欢放风筝吗？

教师点击风筝的画面，学生欣赏各式各样的风筝。

二、课件出示本节课的学习目标：

1、学习课文生字新词。

2、理解课文大意。

三、出示自学指导：

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.读课文，思考：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？试着用自己的话表述。

3.快速阅读课文，边读边画“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子。

四、先学：

1、生看书自学，用自己喜欢的方式读通、读顺课文。

2、出示生字，同桌互相检查，交流生字书写经验。

五、后教：

1、学生自由发言，教师引导：做风筝、放风筝、找风筝。2.默读课文：你认为文中哪一部分最有趣？ 3.朗读课文第一自然段，你从中获得哪些信息？

六、课堂练习

1.朗读课文，把自己喜欢的句子抄下来。2.书写生字和词语。

第二课时

一、诵读课文，体会情感。

二、揭示目标：

1、理解课文内容。

2、体会放风筝时的高兴以及找风筝时的难受。

三、课件出示自觉指导：

1、为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？

2、找一找，文中哪些词语体现了放风筝的动作？哪些句子最能体现我们当时的心情？

3、自由朗读课文描写找风筝的部分，找一找哪些句子最能体现找风筝的心情。

四、先学：

1、学生读课文，自学。

2、小组讨论，全班交流。

五、后教：

（一）.感悟做风筝的乐趣。

1、小组有感情地朗读课文第二自然段，其他小组听读，你学到了什么？

2、同学自由发言，师生共同讨论：

“憧憬”的意思，几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好后，是什么样的？谁能想象一下？

试着用“憧憬”说一句话。为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？ “依然”的“依”的认读及词语的意思。

3、有感情地朗读课文，假设自己是其中的一个孩子，用自己的朗读读出“快活”的心情。

（二）.感悟放风筝的乐趣。

1、轻声读课文，找出自己最喜欢的句子。

2、找一找，文中哪些词语体现了放风筝的动作？哪些句子最能体现我们当时的心情？

3、想一想，当时我们快活的情景，你有过这种经历吗？那种情况下，你最想喊的是什么？

4、感情朗读，读出“快活”的心情。

（三）.体会找风筝的心情，感悟童真童趣。

1、自由朗读课文描写找风筝的部分，找一找哪些句子最能体现找风筝的心情。“我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。” “我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。” “我们垂头丧气地坐在田埂上。”

2、学生连起来读一读这几句话，体会我们心情的变化过程。

3、找出最能表现当时心情的词语。大惊失色、千呼万唤、哭、垂头丧气

理解“垂头丧气”的意思，指导多音字“丧”，注意“丧”字的下面没有一撇。

4、指名读，教师范读，全班齐读。

六、回顾课文，畅谈感想

1.放风筝，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急，为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过类似的生活体验吗？ 2.学生交流。

七、作业：完成课本第41页第3题。

板书：

风筝

做风筝 精心 憧憬

放风筝 快活 拼命地奔跑

找风筝 大惊失色

千呼万唤