第一篇：大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课稿
大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课稿
各位领导、老师：
大家好！今天我说课的内容是大班的语言活动《老鼠娶新娘》。
一、教材分析
根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”，大班幼儿正是对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。在幼儿园经常有小朋友很兴奋地对我说：“老师，我在街上看见新娘子了”、“老师，我的姑姑结婚了，我和妈妈去喝喜酒了呢！”、“老师，新娘子好漂亮!”看着孩子们对“新娘子”、“结婚”这么感兴趣，如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及“结婚”的一些习俗和特点呢?我选择了《老鼠娶新娘》这个活动。
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，蕴涵了很多中国的习俗。
二、目标定位
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、知识技能等方面的目标，目标为：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）
三、活动准备
我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片、绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。知识经验准备是：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。
四、说教法
新《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、启发联想法、交流讨论法、领域渗透法等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情和表演欲望，在体验中提升思维和能力。通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
五、说学法
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我采用的学法有：多感官参与法、讨论谈话法、游戏表演法等。用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。与此同时，还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，让幼儿让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了“以幼儿发展为本”的理念。
六、说教学程序
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中让孩子初步感受中国的民风民俗。喜庆的音乐，孩子的心弦将被扣动，思维将被激活，激发了幼儿主动学习的兴趣。
2、出示花轿图片，引发对故事的想象。
通过展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于成人世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起幼儿对接下来活动的热情。接着，通过展示与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
（二）欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事。
幼儿由视觉与听觉相结合来欣赏故事，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容，理解各事物之间有各自的长处。（难点的突破）
2、理解事物之间的强弱关系。
由于幼儿已经对故事角色有所了解，这时将幼儿的注意力集中在理解事物之间的关系特点，感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理。
3、讨论：你有没有最强的地方。
首先请幼儿互相交流自己最强的长处，通过说说自己的“最强之处”，突出每个人都有自己的优势，要对自己有信心，从而激起些许的自信情感。讨论如何让自己变得更强，形成一个朋友圈，感受扬长补短的道理，完成活动的核心目标。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾。
此环节回归故事，进一步感受婚庆的民风民俗。
2、游戏：抬花轿
运用故事中抬花轿的情节开展运动与游戏，将已获得的认知用行动表现出来，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。此环节面向全体幼儿，使幼儿在过程中体验中国传统结婚抬花轿的民间风俗，在游戏中深切地感受抬轿子的乐趣。可以说，活动最后安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
延伸活动：
区域活动中继续玩“抬花轿”的游戏。
当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，做到预设和生成的结合，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！
活动设计 活动目标】
1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。【活动准备】
1、物质准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。
2、经验准备：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情。【活动过程】
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
（1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。（1）这是什么，它是做什么用的？
（2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？
（二）欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事。
2、理解事物之间的强弱关系。（1）你们认为谁是世界上最强的新郎?（2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)
3、讨论：你有没有最强的地方。
（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。（2）寻找“扬长补短”的朋友圈，你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾。
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
2、游戏：抬花轿。
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）
活动延伸：
区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。
第二篇：大班语言活动：《老鼠娶新娘》
大班语言活动：《老鼠娶新娘》
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》
师：听了这段音乐，你有什么感觉！
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）
师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：
2.理解事物之间的强弱关系
师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？
（幼儿说，教师放图片）
师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）
·鼓励幼儿自信地说
·请幼儿记住自己朋友的长处。
你有什么不强的地方吗？
你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。
教学反思：
《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、
二、以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。
三、教会幼儿正确的认识自己和他人。在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的.长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。通过这个活动，希望让孩子正确的认识自己和他人。
四、形成师幼间的互动。在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中，我说了自己的长处和短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动；在第二环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了第二轮的师幼互动。在活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的个性表达。
五、鼓励幼儿大胆的表达。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。如“说一说：我的长处”、“问一问：下面的老师有没有他的长处和短处呢？”从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望，收到良好的效果。
第三篇：大班语言活动故事《老鼠娶新娘》
大班语言活动:故事《老鼠娶新娘》
设计意图：
《老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，带着浓浓的民族气息，它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线，呈现了自然界中万物相生相克的关系：世界上没有最强的，但都有自己很强的地方。在日常学习生活中，孩子们发现同伴的短处比发现长处容易得多，有些孩子容易盲目跟从，表现得信心不足。因此，本次活动以故事为载体，通过引导孩子们欣赏故事，懂得不同事物各有长处和短处，能够发现自己和同伴的长处，了解自己的短处，乐意欣赏别人的长处。活动目标：
1.理解故事内容，理解事物之间相生相克的关系，感知世界上没有什么是最强的；
2.自信地表达自己的长处，欣赏别人的长处，懂得同伴间要互相帮助。活动准备：
1.经验准备：幼儿知道风吹云会动、猫会捉老鼠、老鼠会打洞。
2.物质准备：课件、音乐（抬花轿、琵琶语）、图片（太阳、乌云、风、墙壁、老鼠、猫）、字卡（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短）活动过程：
一、欣赏《抬花轿》的唢呐音乐，感受中国传统民间婚嫁的习俗 提问：听着这段音乐，你感觉怎样？你觉得会发生什么事？ 小结：过年了、结婚等，这些都是高兴的事，喜事。
二、通过欣赏故事和讨论，理解相生相克的关系 1.出示图卡（太阳、乌云、风、墙、老鼠）提问：你们觉得美叮当要找谁做新郎呢？ 2.配乐故事：《老鼠娶新娘》
3.讨论：它要找最强的做新郎，你们觉得到底谁是世界上最强的新郎呢？ 小结：世界上没有什么东西是最强的。
三、联系实际，自信地表达自己的长处，真心欣赏别人的长处。1.介绍自己的长处 提问：没有谁是最强的，但每个人都有自己最强的地方，你有最强的地方吗？猜猜老师最强的地方是什么？
引导：自己最强的地方是很值得骄傲的，要很自豪的说。2.介绍自己的短处
引导：你有不足之处吗？
3.欣赏同伴长处，选择好朋友补充自己的不足之处 提问：你想不想让自己变得更强？有什么好办法吗？
引导：找到好朋友的长处补充自己的，可以使自己更强！教师出示成语卡片——扬长补短。
小结：学习别人的长处补充自己的不足，这就叫扬长补短。
四、故事结局：老鼠女儿‘美叮当’最后还是嫁给老鼠小啊郎。教师：世界上没有谁是最强的，只有最合适的。
五、游戏：抬花轿，感受朋友圈的重要 1.提问：抬花轿要几个人来抬？
小结：抬花轿的人一定要是双数的，最关键的是朋友圈的脚步要一样。2.提问：怎样使朋友圈的脚步一样呢？（念儿歌的节奏要一样的速度）（幼儿共同玩抬轿子的游戏）
结束：教师抛出小彩球谁先接住就来当新娘，选几名同伴来抬花轿。
附故事：《老鼠娶新娘》
在一个村庄的墙角下，有一个老鼠村，老鼠村有一个老村长，村长的女儿叫做美叮当。美叮当长的很漂亮，村里的老鼠都想娶她做新娘。可是到底请谁来做新郎呢？美叮当想了个办法，她在墙头搭了个高台，美叮当抛绣球，接住绣球的那个就是她的新郎，这一天，村里的大小老鼠都聚拢来等着接绣球做新郎。可是突然“喵”的一声响，窜出一只大黑猫，一拳打在了高台上。美叮当从空中落下来，接住她的是老鼠小啊郎，小啊郎拉着美叮当赶紧逃走把身藏。大黑猫把村子里搞的一团糟，老村长想想一定要为美叮当找一个新郎比猫强。
太阳光照身上，大黑猫被照的悄悄躲开睡一旁。老村长一看，赶快就去找太阳，他问太阳，你是不是世界最强的新郎？太阳说，我的光芒会照，我是最强的新郎。正说着，一片乌云飘过来遮住了太阳，老村长又问去乌云，你是不是世界最强的新郎？乌云说，我会遮，我世界最强的新郎。正说着，一阵风吹过来，吹散了乌云，差点吹走老村长，老村长就问风，你是不是世界上最强的新郎？风说，我会吹，吹散乌云，吹走你，我是最强的新郎。风把老村长吹的一头撞在了高墙上，老村长就问墙，你是不是世界上最强的新郎？墙说，我会挡，挡住风，挡住你，我是世界上最强的新郎。正说着，只听“咔吱，咔吱响”，老村长低头一看，墙角有个洞，洞里钻出了老鼠小阿郎。老村长有点迷糊了，难道你是世界上最强的新郎？小阿郎说，我会打洞，我是世界上最强的新郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。游戏中的儿歌
1.小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行，嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。
2.一月一，年初一，一月二，年初二，年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。3.一拜堂，二拜堂，三拜堂来，入洞房。
第四篇：中班语言活动《老鼠娶新娘》
中班语言活动：老鼠嫁女儿
网上转摘 活动目标：
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。活动准备： 幻灯片老鼠嫁女儿的图片，语言磁带，猫、太阳、乌云、风、墙、老鼠的图片，娶亲的音乐。活动过程：
一、出示图片联想。
1、今天张老师给小朋友带了一件礼物，出示花轿，花轿上有一个大大的字是什么？喜字，有花轿、喜字要办什么事？（结婚）谁坐在花轿里？（新娘）看看花轿里的新娘是谁(老鼠新娘）说歌谣：大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎会是谁呢？
二、边欣赏童谣，理解内容。
鼠女不知嫁给谁，（老鼠的女儿我们称他为鼠女）只得去问爸和妈，可爸和妈年纪都大了，糊涂了，争来争去才定下说：“谁最神气嫁给谁。”女儿自己去挑吧！太阳高高挂天上，光芒万丈照四方。鼠女就去找太阳，太阳说：“乌云能把我遮挡，最神气的是乌云”，鼠女又去找谁，乌云，你觉得乌云会对鼠女说什么呢？你来猜猜鼠女下一个会找到谁？看鼠女又找到了谁？你们觉得墙最神气吗？为什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敌是猫咪，嫁给猫咪没问题，婚期定在初七夜，大小老鼠来帮忙，你们来猜猜到了“猫咪”家会发生什事情呢？新娘刚到喵咪家，猫咪一口就吞下，猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。
三、完整欣赏童谣
1、师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们一起来朗诵一下。(播放cd)老师幼儿一起跟随cd完整的进行朗诵.师：你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎? 教师小结：
世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
2、讨论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇---扬长补短。
(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。
(2)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋友们在一起互相抱一抱。
1(3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示 “扬长补短”相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。(四)理解童谣内涵
1.师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢? 2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢? 3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，正视自己的短处。(五)游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏可反复进行。(六)活动延伸 户外区:游戏?抬花轿?
第五篇：大班语言活动老鼠娶新娘应彩云
大班语言活动：老鼠娶新娘
活动目标：
1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。
2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。
活动准备：
故事插图（太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡）
活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》
师：应老师今天带了一段音乐，你听听这段音乐，听了这段音乐好像人们在干什么，仔细哦
师：好像人们在干什么（幼儿泛谈）幼：抬花轿 幼：娶新娘
师：那么想做新娘 幼：结婚
师：这个音乐真喜庆 幼：它在吹号子
师：对呀，还想在吹号角。有的人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛，过年有吗？
幼：过年吹号
师：除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐 幼：高兴的时候庆祝
师：反正这段音乐听上去很高兴是不是，好像在办喜事的样子，比如搬家呀还有呢人家开张还有呢？
幼：发财了
师：发财也可以用这个
师：这段音乐室人们高兴办喜事用的，不过再仔细看看今天这段音乐底下大概发生什么事情？你看
2、引发故事的想象（出示花轿的图片）
师：这是什么大声说 幼：结婚
师：你怎么知道这是结婚，这是什么 幼：花轿
师：花轿是谁坐的 幼：新娘
师：是人们结婚新娘坐的,看看今天的新娘是谁（出示老鼠）幼：老鼠
师：这只老鼠的名字叫做美叮当，美叮当要找全世界最强壮的新郎，她找到谁了呢，你看，她找到了太阳、找到了乌云、还找了风，又找到了桥，当然还有的同类，还有猫。（出示图谱）她说要找世界上最强的新郎，我们来猜猜她找到了谁呢？我们来听一个故事，是什么《老鼠娶新娘》这个故事说了什么呢？看好啊
二、欣赏理解
1、教师完整讲故事：附背景音乐（琵琶语）、ppt
2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎
师：孩子们你认为谁是世界上最强的新郎？你说 幼：乌云。
师：乌云强在哪里？乌云什么很强 幼：乌云可以遮住太阳
师：这个字你们应该认识（教师出示“遮”字）师：你们同意吗？ 幼：不同意
师：为什么不同意
幼：因为风把它吹走了
师：因为风能把它出走了，你们同意吗？ 幼：不同意 师：为什么
幼：因为墙能挡住风 师：墙最强 ……
师结：世界上有没有最强的新郎？ 幼：没有
3、你有没有最强的地方？
（1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道
师：尽管他们没有世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？慢慢来，我先说，猜猜我最强的地方是什么？（上课）应老师最强的地方是交小孩，那么你们最强的地方是什么，没想好先的举手？举手来回答（再一次提醒没想好的举手）。从应老师先开始，我说完以后，然后你来说轮流的说下去要知道自己最强的地方就是他说的优点，要让全世界人知道，所以讲的时候要大方，能做到吗，从应老师开始，我最强地方是教小孩。（请幼儿回答最强的地方是…….）幼：我最强的地方是……
师：好了，刚才大家都说了是吧，自己最强的地方自己记住，自己从头到尾不要断到的再说一遍，能行吗？别人说好了自己大胆站起来说，我最强的地方是教小孩…..故事：
幼：我最强的地方……（2）记住朋友的长处
师：现在我们比比，每个人都有最强的地方，可是现在我们要来比一件事，看今天我们这里的朋友谁最强就是“记住朋友朋友优点”的这件事是最强，你记住那几个人的长处了？你们记住一个了吗？谁拉说，你记住几个了？（请幼儿回答）幼：我记住了….师：他比你强记住了X个，有没有比他强的（请幼儿再次回答）（3）寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的？
师：孩子们其实身边的朋友有很多长处，今天比下来他最强，孩子们你有不强的地方吗？你们看最厉害的也有不强的地方，我先说我的，我最不强的地方就是玩电脑，你什么不强，跟旁边的朋友说说，不强的有吗？好了孩子们，每个人都有不强的地方，自己都知道哦，如果你来找来一个人帮助你你就可以变得更强，或者你可以跟你的朋友在一起就会变成世界上最强的人，谁想做全世界最强的人，谁来说？（请幼儿回答）幼：我不强地方是踢足球（教师可以引导幼儿讲出）
师：你不强的地方是踢足球，那么他最强的地方是踢足球，因为他踢足球强你们俩手拉手就会变得更强，你不强的地方是（手工），谁手工最强，……
师：你看他们几个朋友，因为朋友的存在他们就会变得更强所以他们可能是世界上最强的朋友圈，孩子们你们指导这是什么吗？用四个字来说它，孩子们你们知道吗？(……)应老师给你们看看，（扬长补短）。你们就会成为世界最强的人，其他孩子们慢慢找，找到一个像他们一样扬长补短的朋友圈你一定会比原来更强。
四、游戏感受：抬花轿
1、讲述故事结尾
师：好，孩子们你们知道世界没有最强的新郎，那美叮当能不能找到世界上最强的新郎，最强的新郎找不到，应该找什么样的新郎？ 幼：找这里的
师：找这里的六样东西
师：找不到最强的，应该找自己什么呀？女孩子，找什么呀？ 幼：找自己喜欢的……老鼠
师：刚才你们记得吗？美叮当最喜欢什么的，你猜？小阿郎救过她的你们记得吗，她找不到最强的就找自己喜欢的，所以你们继续看一看，美叮当还真的找小阿郎结婚了。（播放音乐）
2、抬花轿
师：你看他们又是抬花轿，又是搬嫁妆，又是拜天地，欢欢喜喜办喜事，新娘新郎入洞房，孩子结婚是一件喜事，大家都很高兴，我们今来也玩一件喜事，应老师有这样一样东西，这是什么？（球）幼：球
师：我来做新娘，谁来帮我抬花轿。师：谁愿意做我的新郎 师：我们先找抬花轿的 幼：四个
师：有没有两个，有的，两人花轿，有没有八个，有的，八人花轿木有没有六个，所以说抬花轿一定是双数的，可是你们知不知道，如果我这个新娘美叮当，四个六帮我抬花轿的人如果个走路节奏不一样，我会怎么样（摔下来）所以我不找和朋友脚步跟不一样的人帮我抬花轿，所以我先来看看你和你的朋友走路的时候脚步节奏是否一致，如果一致我就把绣球抛给你，请你抬花轿，刚才有四个朋友找到朋友圈了，其他还没找到，现在去找，给你十秒，快点找哦，双数哦。准备好了吗，应老师来检验你们和朋友的脚步节奏是不是一致，我有一首儿歌的，听着我的儿歌，你来踩脚步，踩得一致我来请你们抬花轿。看好，是这个节奏（响指打节奏）开始了吗？
小白菜，地里黄，老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。师：是不一样了，是慢还是快（响指二）
一月一，年初一。一月二，年初二。
年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。
一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
师：还都不错，节奏都一样，我随便抛啦，因为你们都不让我摔跤我都信任你们。我抛到谁谁哪个朋友圈帮我们抬花轿，站在原地不用抢，我们一起抬花轿，这一群人站在我们，好我们开始。
一月一，年初一。一月二，年初二。
年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。
一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
附故事：
在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？美叮当想了一个办法，在墙角高台上，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。这一天，村里的老鼠都聚拢来，等接绣球做新郎但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长想一定要找女婿比猫强。
太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。” 一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。” 村长被风吹着走碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”村长迷糊了：“可是猫比你强，到底谁是最强的新郎？” 世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。
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