小班语言活动:见面歌

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第一篇:小班语言活动:见面歌

小班语言活动:见面歌

活动目标:

1、乐意参加活动,体验学习儿歌的快乐。

2、能跟着老师边做动作边念儿歌,并尝试与朋友一起仿编儿歌。

3、初步学习儿歌,理解儿歌内容。

活动重点:学习儿歌,理解儿歌内容。

活动难点:在老师的引导下,尝试与朋友一起仿编儿歌。

活动准备:经验准备——幼儿已认识小鸡、小猫、小狗并且知道它们的叫声。

物质准备——教学课件、教学音带、阅读材料、动物图片:青蛙、小鸭、小羊等动物图片,小鸡、小鸭、小狗等头饰;图谱 活动过程:

(一)出示两只小鸡,引出学习内容。(黑板遮挡法)

——这是谁?两只小鸡见面了,它们会说些什么呢?“叽叽叽,叽叽叽” ——“小鸡见面,叽叽叽” ——我们一起来看看还有谁呢?

(二)逐步出示图谱,初步学习了解儿歌内容。

——小鸡见面是怎样问好的?(叽叽叽,叽叽叽)小猫见面是怎样问好的?(喵喵喵,喵喵喵)小狗见面是怎样问好的?(汪汪汪,汪汪汪)——看看还有谁?他们见面会怎么说?“喵喵喵,喵喵喵”“汪汪汪”

(三)多种方式朗诵儿歌,进一步巩固儿歌。

1、借助图谱朗读儿歌。

——这首儿歌的名字叫《见面歌》,我们一起来说一说。

2、跟随教学CD完整朗诵儿歌。——跟着CD来说一说。

3、爸爸妈妈和孩子一起互动念儿歌。

——请爸爸妈妈和小朋友们一起念儿歌,看谁的声音最好听。

4、游戏“猜猜小动物”再次巩固:请孩子自行选择图片(在纸箱摸摸图片)。——猜猜是哪个小动物,他是怎么和同伴打招呼的?

(四)引导幼儿迁移作品经验,初步学习仿编儿歌。(出示小鸭、小青蛙等图片)——看看还有谁来啦?它们见面会怎样问好呢?请你和爸爸妈妈一起来编一编。附儿歌:

小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽; 小猫见面,喵喵喵,喵喵喵; 小狗见面,汪汪汪,汪汪汪; 小朋友见面,你好,你好。

第二篇:小班活动 见面歌

小班活动:见面歌

活动目标 :

1、能完整的学说儿歌,尝试动作模仿。

2、知道与人见面要打招呼,做个有礼貌的好孩子。

活动准备 :动物头饰,小朋友图片 活动流程 :

一、创设情境,经验回顾

1、情境创设

小朋友们早上都高高兴兴地到幼儿园里来上学了。

2、你们见到老师和小朋友会怎么样呢?会说些什么?做什么?(说老师好,叫好朋友的名字,和好朋友一起玩)

小结:原来和别人见面的时候要主动打招呼,要做一个有礼貌的好孩子。

二、共建儿歌,理解内容

过渡:小朋友有幼儿园,小动物们也有自己的幼儿园,看看谁去动物幼儿园了。出示小鸡头饰

T:小鸡要上动物幼儿园了,它也要做一个有礼貌的好孩子,她会怎么办呢?(打招呼)T:它会怎么打招呼?是怎么叫的呢?(叽叽叽)教师用儿歌的话小结“小鸡见面叽叽叽”。我们大家一起用儿歌的话学学小鸡打招呼。

2、再分别出示小猫、小狗的头饰 T:它们又会怎么打招呼呢? 师生共建“小猫见面喵喵喵”、“小狗见面汪汪汪”。

依次出示动物头饰,集体完整地学说儿歌。

三、动作创编,熟悉内容

T:小鸡叫的时候,嘴巴是怎么样的呢?

(用大拇指和食指对碰的方法就能变出小鸡尖尖的嘴巴了。一边念儿歌,一边引导幼儿学做动作。)

T:小猫、小狗叫起来是什么样子的?谁来表演表演? T:我们小朋友见面,可以怎么做?

(手拉手、抱一抱、挥手打招呼)

师生一起朗诵儿歌,并尝试模仿动物的动作或特征。

四、活动延伸

可以让孩子利用自己熟悉的动物,尝试进行儿歌仿编。附: 见面歌 小鸡见面叽叽叽,小猫见面喵喵喵,小狗见面汪汪汪,小朋友见面,你好!你好!

活动反思:

活动选材贴近幼儿生活,儿歌中的小动物形象都是孩子们所熟悉的,所以在儿歌共建过程中,孩子们都能根据已有经验进行师生共建。

整个活动从开始的谈话导入,激发幼儿兴趣,到第二环节的师生共建儿歌,最后利用动作创编既巩固了孩子们对儿歌内容的理解和掌握,又从肢体动作方面加强了孩子的能力和发展,我们要加强孩子的动手、动脑能力。

作为一名教师,我们要从孩子的兴趣出发,这样才更有利于孩子们进行学习和发展。

第三篇:幼儿园小班语言游戏见面歌

幼儿园小班语言游戏见面歌

目标:

1、学习用“XX见面,XXX”的句型创编儿歌。

2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法:教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声,学习“XX见面,XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。

附儿歌:见面歌

小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;

小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;

小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;

小朋友见面,你好!你好!

第四篇:小班语言活动:水果歌[模版]

活动名称:水果问答歌曲 活动目标:

1.学习儿歌,并能有节奏念诵儿歌。2.喜欢参与语言活动,对语言活动感兴趣。活动准备:

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂颜色)。2.红、黄、绿、紫四种颜色的问号图片。3.水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动指导:

1.情景导入,引发幼儿活动兴趣。

师:果园里的水果丰收啦,石老师想带小朋友们一起去果园里摘果子,你们想去吗?请你们开起你们的小汽车。滴滴!出发吧!„„果园到啦!睁大眼睛看看,果园里面都有那些水果?

教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)。2.学习儿歌。

(1)感受并学习叠词。

师:①咦?小朋友们仔细观察,今天的水果和我们平时见到的水果有没有什么不一样的地方?哦!他们忘记穿上有颜色的衣服了。

②那你们想帮他们挑衣服吗?想帮谁挑?挑什么颜色的衣服?

③水果宝宝们都换上了有颜色的衣服,苹果宝宝穿上了红色的衣服变得怎么样?(红红的)老师想送一句更好听的话给苹果,你们仔细听一听,老师是怎么说的:“苹果苹果红红的。”这句话好听吗?那我们一起吧这句话送给苹果。(重复)那谁来给西瓜送好听的话呢?

(2)学习儿歌内容。

①展示问号图片,学习如何提问。

师:今天果园里不只有水果宝宝,还来了一位特殊的宝宝,你们看这是谁啊?(问号)问号代表什么意思呢?请小朋友来猜一猜问号宝宝是来做什么的?(提问题)那你们觉得这个问号宝宝想问谁?你怎么知道的?对啦,红色的问号宝宝有问题想问红红的苹果。

②老师手里还有三个不同颜色的问号宝宝,我请3个小朋友来说一说他们分别想问谁?

③不同的问号宝宝都找到了想问的水果,我们来听听看红色问号宝宝是怎么问的:“什么水果红红的?”那绿色的问号宝宝会问西瓜什么问题呢?

(3)完整复述儿歌。

①教师有感情的朗诵儿歌,幼儿倾听

师:小朋友们今天都很棒,都开动脑筋送好听的话给水果宝宝,还帮问号宝宝找朋友,其实你们已经编出了一首很好听的儿歌,这首儿歌的名字就叫做《水果歌》请小朋友竖起小耳朵,认真地听老师念一遍这首儿歌。

水果歌

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

②教师问、幼儿答,一起朗诵儿歌。

师:你们想不想和老师一起来朗诵这首儿歌呀?那老师来当问号宝宝提问,你们来当水果宝宝回答问题,我们来试一试。

3.游戏“我问你答”。

(1)展示水果挂饰,认识自己。

师:①你们的念的又清晰又准确,老师奖励你们玩一个游戏,你们看(展示水果挂饰)。这么多的水果,你们想摘就摘哪一个,摘下来了就贴在身上,小手放腿上坐坐好。

②现在老师扮演问号宝宝,你们扮演水果宝宝。我要看看水果宝宝们知不知道自己是什么水果?苹果宝宝在哪里?(依次提问)

(3)讲解游戏规则,开始游戏。

师:“宝宝们都知道自己是什么水果了,现在我们来‘我问你答’的游戏。①请听规则,问号宝宝问‘什么水果红红的?’,什么宝宝来回答呀?对了,苹果宝宝站起来回答。其他宝宝们听明白了吗?我们来试一试。(4)升级版“我问你答”。

教师:“哇!你们回答的真棒,看来我要再加大难度才行,现在我不按顺序提问了,敢不敢接受挑战?”(4.教师小结,活动延伸。

教师:“这么难的挑战都难不倒你们,你们可真棒呀,快给自己鼓励鼓励。在我们幼儿园里种了许多水果,散步的时候我们一起去找找,看看还有哪位水果宝宝可以和我们做游戏好不好?”

第五篇:小班语言活动 水果歌

小班语言活动 水果歌

水 果 歌 ——小班语言活动

机关幼儿园 吴卫红

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程

一、导入

“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的

幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍,可边念边动作。

三、游戏:水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

附儿歌

水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。

2、表演用的道具:

(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。

(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?

(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?

4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

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